特殊教育学校班主任工作心得
特殊教育学校的老师工作总结（通用5篇）
特殊教育学校的老师工作总结（通用5篇）特殊教育学校的老师工作总结（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编整理的特殊教育学校的老师工作总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
特殊教育学校的老师工作总结1我们教育的对象是一群的特殊儿童少年，在《特殊教育学校暂行规定》第五条规定了特殊教育学校的培养目标是：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯;掌握基础的文化科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高;具有健康的审美情趣;掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能;初步掌握补偿自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复;步步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的基本能力。
作为特殊教育学校的一名班主任教师，按照以上的培养目标来对特殊学生进行德育教育。
现对该学期的德育教育工作作如下总结。
一、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。
班上的这些学生虽然在学校里度过了一个多学年，但是他们的学习习惯和生活习惯并没有很好的养成。
刚开始，我主要是勤监督，发现问题及时矫正，如班上的一位自闭症学生每天起床后不愿意洗脸，为了能改掉这一不良习惯，每天叫他去洗脸，刚开始时反抗，采用负强化的方法，即我告诉他不洗脸就不要吃早餐，不要进教室上课的方法，通过了一个学期的坚持，现在他已养成起床要洗脸的习惯。
二、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。
“尊敬师长，团结友爱”是我国的传统美德，由于这些学生的身心特点，他们的高层次情感发展比较晚，因此需要我们教师去引导。
如见到教师时，要向老师问好，多帮爸爸妈妈做事，关心同学等。
特殊教育学校班主任工作心得
特殊教育学校班主任工作心得担任听障学生班主任工作三年了，在这三年中我体会到：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是听力障碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、自我表达的工具——语言，因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。
三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。
因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。
一、树立榜样俗话说：”近朱者赤，近墨者黑”.班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的机会最多，时间最长，关系最密切。
由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。
孔子说：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”. 因此，班主任的一切行为都应成为聋生的楷模、表率。
因此，对聋生的教育，不能只停留在语言上，还要以实际行动来影响带动他们，班主任必须处处做到率先垂范，以身作则，发挥好示范表率作用。
要求聋生做到的，班主任必须首先做到。
如：我要求学生课堂姿势端正，我首先讲课时教态端正。
我要求学生不要乱扔东西，当我看见教室地面上有废纸、果皮时，就主动地把它捡起来，学生马上就把自己周围的杂物捡起来扔进废纸桶内。
在大扫除中，我首先去干重活脏活，学生就会抢着干。
只有这样，才能成为聋生的一个真实具体的榜样，才有说服力，才能感染聋生、熏陶聋生、教育听障学生，才能无愧于为人师表。
另外，班主任还要相信聋生的能力，聋生能做的工作，要敢放手让聋生自己去做。
如：学校要求每个班级每个月更换一次黑板报。
在我办黑板报的过程中，我就要求我们班几个能画画的，能写字的学生给我当帮手，尽可能的让他们施展自己的才华，办过一两次后，学生可以在每月办黑板报的时候独当一面，为此给我减轻了不少负担，也让学生感受到了成功的喜悦。
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得
(工作心得体味)特殊教育学校班主任工作心得标题：特殊教育学校班主任工作心得引言概述：特殊教育学校是为残障学生提供个性化教育的场所，班主任作为学生的第一任老师，承担着重要的教育责任。
在特殊教育学校班主任工作中，需要具备专业知识和耐心，同时要关注学生的个性特点，匡助他们充分发展潜能。
本文将从五个方面分享特殊教育学校班主任的工作心得。
一、了解学生的个性特点1.1 深入了解学生的残障类型和特点，包括身体残障、智力障碍、情感障碍等。
1.2 关注学生的个性特征和兴趣爱好，制定个性化教育计划。
1.3 善于与学生沟通交流，建立良好的师生关系，增进学生的信任感和归属感。
二、制定个性化教育计划2.1 根据学生的残障类型和特点，制定符合其需求的教育目标和方法。
2.2 设计个性化的教学活动和资源，满足学生的学习需求。
2.3 定期评估学生的学习情况，调整教学计划，确保教学效果。
三、关注学生的情感需求3.1 倾听学生的心声，关注他们的情感体验和需求。
3.2 培养学生的自信心和自尊心，匡助他们建立积极的人际关系。
3.3 鼓励学生克服难点，培养他们的自我管理能力和适应能力。
四、与家长和其他教育工作者合作4.1 与学生家长保持密切联系，了解家庭情况和学生的需求。
4.2 与其他教育工作者合作，共同为学生提供更好的教育服务。
4.3 参加专业培训和学习交流，不断提升自身的专业水平和教育能力。
五、关注自身成长和心理健康5.1 注重自身职业发展，不断学习和提升专业知识和技能。
5.2 保持良好的心理状态，处理工作中的挑战和压力。
5.3 培养良好的生活习惯和兴趣爱好，保持身心健康，为工作提供更好的支持。
结语：特殊教育学校班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要敏锐的观察力、耐心和爱心。
通过不断的学习和实践，班主任可以更好地匡助学生克服难点，实现自身的成长和发展。
希翼本文的分享对特殊教育学校班主任有所匡助，共同努力为残障学生的教育事业贡献力量。
特教学校班主任工作总结4篇-班主任工作总结
特教学校班主任工作总结4篇-班主任工作总结特教学校班主任工作总结第1篇时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是阳光班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾。
下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
一、常规习惯，常抓不懈我校很注重养成教育，校长说过：“好习惯使人轻松〞。
在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
在我和副班主任的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的`核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！〞三、平时加强与家长的联系我班学生都为住校生，很多孩子在镇上，父母一个月只能来一次。
当家长打来时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。
家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
这点也是我这学期自己觉得做得比拟成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大局部也能够做到，应该说学生还是比拟听话的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的新班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
特殊教育学校班主任工作总结
特殊教育学校班主任工作总结特殊教育学校班主任工作总结(3篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是店铺为大家整理的特殊教育学校班主任工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特殊教育学校班主任工作总结1这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。
该班有学生6名，并且都是男生，其中有2名典型自闭症，有1名智障兼多动，1名轻度智障兼情绪行为障碍，1名重度智障兼自残，1名轻度智障。
结合班上学生各自的身心特点，我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理能力。
与学生相处一个学期就快结束了，作为该班的班主任，我所做的工作作如下总结。
一．教师勤监督学生改掉懒习惯，培养积极性刚接手担任该班的班主任时，我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒，并且做的时候都是拖拖拉拉，并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成，比如，打扫卫生、排队做操、写作业等。
针对这一懒习惯，我主要采用的方法是勤监督，并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。
通过勤监督与表扬的方法，学生的懒习惯逐渐消失，并有了积极性。
比如，刚开学时，班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚，教师说扫那里就扫那里，两位自闭症的学生甚至不愿动。
为了能让他们改掉这一懒习惯，刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务，如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。
谁做的好，教师及时给与表扬（由实物奖励过渡到口头表扬），如有做的不好的教师耐心示范给他看，只要有进步，都要及时表扬。
经过一个多月的监督训练，学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后，教师的每天监督逐渐消退（即又每天监督到隔一天监督一次，再到偶尔监督一次，最后偶尔检查）。
特殊教育班主任工作总结
特殊教育班主任工作总结特殊教育班主任工作总结「篇一」特教生是学生中一极小部分思想、学习成绩较差、行为不良的特殊的学生群体。
这少部分学生在班集体中的存在，不仅影响了班风，有时甚至会影响教学秩序的正常进行，而且他们一旦流入社会，由于生理的缺陷，语言和思维上的障碍，且往往只看事物表面现象，负面作用就更大，可能被社会上不正当人员利用或勾结形成非正式团体，经常骚扰学校，严重影响校风建设，甚至导致违法犯罪，对社会造成危害乃至影响全面素质提高等。
转化特教生工作是我们教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务。
那么究竟如何转化特校后进生呢？结合长期教育实践我认为应从以下几方面努力：一、互相信任、尊重，消除学生疑虑。
据特教心理学表明，信任的情感使人消除疑虑，进而产生一种“意向效应”，给人一种“器重”的暗示，能增强人的自信心。
由于特教生的猜疑心特别强，教师与家长在一起交流谈心时他总以为教师在说他的“坏话”，加上学习成绩或平时表现差，往往受到家长和老师的不公平待遇及同学们的舆论遣责，在心理和人格各方面受到不同程度的伤害产生自卑感。
由于这种心理失衡感到孤立无助，他们或者采取“破罐子破摔”，或者采取攻击行为发泄自己的不满情绪。
“心灵的创伤只能用心灵来温暖”，所以，教师要尽量克服和避免对他们的“成见效应”，要对他们倾注更多的友爱，要用自己火热的心肠去温暖学生的心；在后进生心灵上架起一座感情的桥梁，真正做到从感情上去亲近他们，从生活上关心他们，从人格上尊重他们，坚持正面教育，耐心的说服方法，做深入细致的思想工作。
只有这样，才有利于消除他们的心理疑虑和障碍，密切师生关系，使他们从心底觉得老师可贵、可信、可敬，进而使他们有信心、有勇气同优等生和正常人去竞争。
二、找准症结，对症下药，准确分析学生心理。
造成特教生各方面落后的原因是复杂和多方面的，有外部原因，有内部原因。
就外部因素来讲，有的受到社会不良风气和不良环境的影响，有的受他人的唆使和引诱，有的是因为学校教育的脱节和失误，还有的是因为父母教育误导或因为父母怕不光彩的放弃，任其发展。
特教学校班主任工作总结6篇
特教学校班主任工作总结6篇篇1在过去的一学期中，作为特教学校的班主任，我全面负责学生的教育、教学及生活管理。
在全体同学的共同努力下，我们班取得了一定的成绩。
在此，我将对本学期的工作进行总结，以反思不足、总结经验，为下一学期的工作提供参考。
一、班级管理本学期，我班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
由于学生人数较多，班级管理成为了一项重要任务。
我通过制定班级规章制度、明确班级目标、建立班级档案等方式，加强了班级的规范化管理。
同时，我还注重培养学生的自主管理能力，通过选举班干部、组织班级会议等方式，让学生参与到班级管理中来，提高了班级的凝聚力和向心力。
二、教学管理在教学管理方面，我严格按照学校的教学计划执行，确保每项教学任务都得到有效落实。
我注重学生的个体差异，针对不同类型的学生制定不同的教学方案，力求做到因材施教。
同时，我还注重学生的思维能力培养，通过启发式教学法、讨论式教学法等方式，引导学生积极思考、主动发言，提高了学生的思维能力和表达能力。
三、生活管理在生活管理方面，我关心学生的日常生活，关注学生的身心健康。
我定期组织学生进行体检，确保学生的身体状况良好。
同时，我还注重学生的心理健康，通过开展心理健康课、心理辅导等方式，帮助学生解决心理问题，培养学生的健康心态。
四、家校联系家庭是学校教育的重要合作伙伴，我注重与家长的沟通和联系。
通过电话联系、家访、家长会等方式，我及时向家长反馈学生的学习情况和生活状况，同时也听取家长的意见和建议，为学校教育提供更好的支持。
五、特色活动本学期，我班还开展了一系列特色活动，如文艺汇演、运动会、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的综合素质。
通过这些活动，我班的凝聚力和向心力得到了进一步提升。
六、存在问题及改进措施尽管本学期我班取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
首先，部分学生的学习积极性有待提高；其次，个别学生的行为习惯需要进一步规范；最后，班级的创新能力还有待加强。
特教班主任工作总结范文6篇
特教班主任工作总结范文模板6篇想了解工作总结是怎么写的吗？时间如潺潺溪水流过，上一段工作你一定收货满满。
那么就需要我们对工作好好进行总结，总结必须从过去的工作实际出发，这样才能培养调查研究的作风，以下是小编为大家整理的“特教班主任工作总结范文”，希望本文能为您的工作和生活提供助力！特教班主任工作总结范文篇1有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
作为一名教师，我也像千千万万个教师一样，是“一身粉笔灰，两袖清风。
”但是，不同的是，别的教师却是“桃李满天下”，而我十几年的教师生涯，只有几十个学生，是一位以一群天聋地哑的残疾儿童为伍的特殊教育工作者。
教育的目的在于塑造人、培养人，热爱教育事业首先就要求教师对教育对象有一颗爱心。
教师对学生的爱，会把智慧和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的心智，也能照亮学生人生的道路。
我爱我的职业更爱这些生活在无声世界里的孩子们。
为管好班级、带好学生每天很早就来到学校，深入班级、深入学生之中，与他们平等相处。
时刻注意自己的言行，为人师表，以满腔的热情对待聋生，用真诚的爱心去帮助这些天真活拨的残疾孩子。
至于我管理班级，没有太多经验，今天主要谈一谈我做班主任的一些做法和总结：一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
特教班主任教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名特教班主任，我有幸走进了特殊教育这片充满挑战与收获的土地。
在这里，我深刻体会到了特殊教育事业的伟大与神圣，也感受到了特教班主任的使命与责任。
回首这段历程，我感慨万分，现将我的教育心得体会分享如下。
一、关爱学生，尊重个性特殊教育对象具有多样性，他们在认知、情感、行为等方面都存在不同程度的障碍。
作为特教班主任，我们要学会关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的需求。
1. 关注学生的心理需求。
特殊学生由于生理缺陷，常常会感到自卑、孤独。
我们要善于发现他们的闪光点，鼓励他们积极参与班级活动，增强他们的自信心。
同时，我们要关注他们的心理变化，及时给予关心和疏导。
2. 尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要尊重他们的个性，发现他们的潜能。
在教学中，针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，帮助他们克服困难，发挥优势。
3. 关爱学生的生活。
特殊学生生活自理能力较弱，我们要关心他们的生活，帮助他们解决生活中的困难。
如：教会他们如何穿衣、洗漱、整理床铺等，让他们逐渐学会独立生活。
二、专业素养，提升教学水平特教班主任不仅要具备丰富的专业知识，还要具备良好的教学技能。
以下是我对提升教学水平的一些体会：1. 学习专业知识。
特教班主任要不断学习特殊教育领域的专业知识，了解学生的心理特点、生理缺陷等，以便更好地开展教育教学工作。
2. 提高教学技能。
特教班主任要掌握特殊教育教学方法，如：情境教学法、游戏教学法、个别化教学等。
同时，要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
3. 优化教学环境。
特教班主任要为学生创造一个良好的学习环境，如：合理布置教室、设置安全设施、提供辅助设备等。
三、家校合作，共同关爱学生特殊教育需要家庭、学校、社会共同参与。
作为特教班主任，我们要加强与家长的沟通，共同关爱学生。
1. 建立良好的家校关系。
定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
同时，向家长传授特殊教育知识，提高他们的教育能力。
特殊教育学校班主任工作心得
特殊教育学校班主任工作心得担任听障学生班主任工作三年了，在这三年中我体会到：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是听力障碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、自我表达的工具——语言，因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。
三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。
因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。
一、树立榜样俗话说：”近朱者赤，近墨者黑”.班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的机会最多，时间最长，关系最密切。
由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。
孔子说：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”. 因此，班主任的一切行为都应成为聋生的楷模、表率。
因此，对聋生的教育，不能只停留在语言上，还要以实际行动来影响带动他们，班主任必须处处做到率先垂范，以身作则，发挥好示范表率作用。
要求聋生做到的，班主任必须首先做到。
如：我要求学生课堂姿势端正，我首先讲课时教态端正。
我要求学生不要乱扔东西，当我看见教室地面上有废纸、果皮时，就主动地把它捡起来，学生马上就把自己周围的杂物捡起来扔进废纸桶内。
在大扫除中，我首先去干重活脏活，学生就会抢着干。
只有这样，才能成为聋生的一个真实具体的榜样，才有说服力，才能感染聋生、熏陶聋生、教育听障学生，才能无愧于为人师表。
另外，班主任还要相信聋生的能力，聋生能做的工作，要敢放手让聋生自己去做。
如：学校要求每个班级每个月更换一次黑板报。
在我办黑板报的过程中，我就要求我们班几个能画画的，能写字的学生给我当帮手，尽可能的让他们施展自己的才华，办过一两次后，学生可以在每月办黑板报的时候独当一面，为此给我减轻了不少负担，也让学生感受到了成功的喜悦。
特教班主任工作总结8篇
特教班主任工作总结8篇篇1作为特教班主任，我深感责任重大。
特教工作不仅需要教授学生知识，更重要的是关注他们的身心健康，培养他们的自主能力和社交技巧。
在过去的一学期中，我努力工作，取得了一些成绩，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我的工作总结：一、工作内容与成果1. 课程教授本学期，我主要教授了语文、数学和科学三门课程。
通过精心备课和生动有趣的课堂讲解，学生们在知识掌握方面取得了不错的成绩。
特别是在科学课程中，我引导学生们进行实验操作，培养了他们的动手能力和科学思维。
2. 班级管理作为班主任，我注重班级管理，建立了良好的班级秩序。
我与学生们共同制定了班级规则，并督促他们遵守。
同时，我也关心每一位学生的生活和学习情况，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。
3. 特色活动本学期，我组织了多次特色活动，如朗诵比赛、数学竞赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，也增强了班级的凝聚力。
其中，朗诵比赛获得了学校领导和家长们的一致好评。
二、工作不足与改进1. 课堂互动虽然我在课堂上注重互动，但仍有一些学生不够积极。
下一步，我将更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习积极性。
2. 学科均衡发展在学科发展方面，我发现有些学生在某些学科上存在短板。
我将与这些学生沟通，了解他们的学习困难，并针对性地提供帮助和支持。
同时，我也会与家长沟通，共同关注学生的学科均衡发展。
3. 学生社交能力特教学生往往在社交方面存在困难。
我将继续关注学生的社交情况，鼓励他们积极参与集体活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、未来展望与规划1. 提升自身素质我将继续学习和提升自己的教学水平和班级管理能力。
计划参加更多的教育培训和研讨会，与同行交流经验，不断更新教育理念和方法。
2. 加强家校合作家校合作对于学生的成长至关重要。
我将更加积极地与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的进步和发展。
3. 丰富特色活动特色活动可以锻炼学生的能力和增强班级凝聚力。
特殊教育班主任交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在特殊教育班主任工作中的心得体会。
特殊教育是一项充满挑战与爱的职业，它需要我们用爱心、耐心和智慧去关爱每一位特殊学生，帮助他们克服困难，实现自我价值。
以下是我作为一名特殊教育班主任的一些思考和经验，希望能与大家共同探讨，共同进步。
首先，我想谈谈特殊教育班主任的角色定位。
一、特殊教育班主任是学生心灵的守护者特殊学生由于生理、心理等方面的原因，往往比普通学生更容易受到伤害。
作为班主任，我们要关注学生的内心世界，及时发现他们的心理问题，给予他们足够的关爱和支持。
我们要像家长一样关心他们的生活，像朋友一样倾听他们的心声，像导师一样引导他们成长。
二、特殊教育班主任是学生生活的引路人特殊学生由于身体或智力等方面的限制，往往无法独立完成日常生活。
作为班主任，我们要教会他们基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，让他们在校园生活中感受到关爱与尊重。
同时，我们要关注他们的学习进度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、特殊教育班主任是学生成长的陪伴者特殊学生由于学习基础较差，往往需要更多的关注和帮助。
作为班主任，我们要耐心地陪伴他们成长，给予他们鼓励和信心。
我们要关注他们的兴趣爱好，激发他们的潜能，让他们在校园生活中找到属于自己的位置。
接下来，我想分享一下我在特殊教育班主任工作中的几点心得。
一、关爱学生，用心倾听作为一名特殊教育班主任，我们要学会关爱每一个学生。
我们要用心倾听他们的心声，关注他们的需求，为他们排忧解难。
当我们面对学生的情绪波动时，要耐心引导，帮助他们调整心态。
我们要相信每个学生都有优点，用心去发现他们的闪光点，激发他们的自信心。
二、家校合作，共同成长特殊教育需要家庭和学校的共同努力。
我们要与家长保持密切联系，了解学生在家的表现，共同制定教育方案。
我们要引导家长正确看待特殊学生的成长，帮助他们树立正确的教育观念。
同时，我们要邀请家长参与学校的各项活动，增进家校之间的了解和信任。
特殊教育班主任工作总结（通用17篇）
特殊教育班主任工作总结（通用17篇）特殊教育班主任工作总结（通用17篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的特殊教育班主任工作总结（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
特殊教育班主任工作总结1怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
过在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的特殊教育事业上，倾注于每一个学生身上。
收获不少，现如下：一、思想认识。
作为一名积极分子，我在思想上严于律己，热爱自己的教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都向身边的党员看齐。
积极参加学校组织的各项政治活动。
我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中，我会在党组织和党员的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步二、教学工作。
在教学工作方面xxxx年4月在我和个位科任老师的共同努力下，顺利的送走了高考班，这是我带的第一个班。
在高考中取得了可喜的成绩，为我今后的道路奠定了一定的基础。
在高考班毕业以后，由于李楠楠老师的个人原因不能来校上课，我为其代5年1班的语文课，两个月共代课100余节。
xxxx年9月在我的申请下，和学校领导的信任下，我又担任了06美术的班主任兼语文教师。
在管理班上吸取上一个班的经验教训，主动与优秀班主任沟通，现已步入正轨，在教学方面我坚持教书并育人的原则，逐步培养学生的人生观和世界观。
三、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，一直处于满勤。
我要更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
特殊教育班主任工作心得感悟（通用12篇）
特殊教育班主任工作心得感悟特殊教育班主任工作心得感悟（通用12篇）特殊教育班主任工作心得感悟1为期三天的特殊教育教师培训结束了。
回顾这几天的紧张培训学习，自觉获益匪浅，感触颇深，以下是我的点滴体会：此次培训学习，让我在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特殊教育教师，我们必须做到：首先，要坚定信念，爱岗敬业。
没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。
我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心，就对自己的工作有所懈怠。
我们应该在工作中从自己一点一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教学质量，从改变学生的命运出发，把教学的需要，把学生放在首位。
以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。
其次，热爱学生、尊重学生、信任学生。
尊重这些残疾学生，是我们从事特教工作的老师必备的道德要求，尊重这些残疾学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们的人格，善待、宽容、理解每一个残疾学生。
这样，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”.第三，要努力学习，及时充电。
“要给学生一碗水，教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。
因此要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水，真是如此，教师应该终身学习，永葆思想常新。
第四：从事特教工作，就要做好吃苦奉献的准备。
我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟，它们经受不了风雨的侵袭。
有人说：选择了特教事业，就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业，就意味着远离了鲜花和掌声。
事实确是如此。
不少朋友问我：你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。
因为从我走上特教讲台的那一刻，我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的，但因为它是教书育人，它又是美好的。
特殊教育学校班主任的工作心得
特殊教育学校班主任的工作心得特殊教育学校班主任的工作心得「篇一」班主任工作中渗透心理健康教育，要善于用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界;用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。
随着德育教育在教学中的不断深入，在小学高段的教学中，为了全面推行素质教育，就要重视学生的心理健康问题，因此，小学高段班主任工作中心理健康教育渗透具有重要的意义。
一、小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透的意义学生处于小学的高段时期，属于重要的成长时期，因此，为了使小学生在小学阶段得到良好地发展，那么，在实际教学中，班主任就要加强对学生心理健康教育的重视，心理健康教育有利于小学生形成良好的品德;有利于形成有凝聚力的班集体，由此可见，小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透具有重要的意义。
1.有利于小学生形成良好的品德小学阶段属于学生重要的成长阶段，因此，为了使学生得到健康的成长，具有健全的人格，心理健康教育对于小学生而言，具有重要的意义，心理处于健康正常状态，是学生形成良好品德的基础，这是因为：个体心理只有处于正常健康状态才易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，接受社会的各种要求包括道德规范，形成良好的品德。
由于小学生的身心成长还不够成熟，所以，在实际教学中，班主任对学生的引导和影响作用是很大的，因此，在班主任工作中，心理健康教育的渗透具有很大意义，有利于小学生形成良好的品德。
2.有利于形成有凝聚力的班集体目前，主要影响小学生的心理健康的就是家庭、学校。
由于很多家庭教育的方式是不正确的，因此，或多或少的都会对学生产生一些不利影响，那么，学校教育对于小学生就具有重要的意义，只有良好地心理健康教育才能使学生在小学阶段健康成长，学生在学校感受到家的教育和温暖，进而有利于形成有凝聚力的班集体。
二、小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透的必要性通过以上的分析可以得知，在小学高段时期的`教学中，班主任在工作中，B 透心理健康教育对于学生的成长具有重要的意义，不仅有利于小学生形成良好的品德，而且还能够促进班集体凝聚力的形成，由此可见，心理健康教育的渗透，对高段小学生而言，是十分必要的，心理健康教育的渗透是学生成长中的需要;心理健康教育的渗透顺应社会的要求;心理健康教育的渗透是时代的趋势。
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得特殊教育学校班主任工作心得引言概述：在特殊教育学校担任班主任是一项充满挑战和责任的工作，需要敏锐的观察力、耐心和爱心。
在这个岗位上，我们需要不断总结经验，提高自身的专业素养，以更好地服务特殊教育学生。
本文将分享特殊教育学校班主任的工作心得，希望对同行们有所启发。
一、建立良好的师生关系1.1 倾听和理解作为班主任，需要倾听学生的心声，理解他们的需求和困难。
特殊教育学生可能面临更多的挑战，需要我们更加耐心和关爱。
1.2 与家长沟通与学生的家长保持良好的沟通是十分重要的，了解学生在家庭中的情况，可以更好地帮助他们解决问题。
1.3 建立信任通过与学生建立信任关系，让他们感受到自己在班级中的价值和地位，促进学生的成长和发展。
二、制定个性化教育计划2.1 了解学生的特殊需求每个特殊教育学生都有自己独特的需求和特点，班主任需要深入了解每个学生的情况，制定个性化的教育计划。
2.2 设立目标和计划为每个学生设立明确的学习目标和计划，根据学生的实际情况和进展进行调整和优化。
2.3 多元化教学方法采用多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、关注学生心理健康3.1 建立心理支持体系特殊教育学生可能面临更多的心理健康问题，班主任需要建立心理支持体系，及时发现和解决学生的心理问题。
3.2 培养学生的自信心通过鼓励和肯定，帮助学生建立自信心，克服自卑和焦虑情绪，更好地适应学习和生活。
3.3 倡导积极心态班主任要引导学生树立积极的心态，面对困难和挑战时保持乐观和勇敢，培养学生的心理韧性和适应能力。
四、加强团队协作4.1 与同事合作班主任需要与学校的其他教师和辅导员密切合作，共同为学生提供更好的教育服务。
4.2 与专业机构合作与特殊教育机构和专业人士合作，共同为学生提供更专业和全面的支持和帮助。
4.3 与社会资源合作利用社会资源，为学生提供更广阔的发展空间和机会，促进学生的全面发展。
特教班主任工作感言
时光荏苒，转眼间我已在这所特教学校担任班主任工作三年了。
三年来，我深刻体会到了特教工作的艰辛与快乐，也收获了满满的感动与成长。
在这里，我想借此机会，对自己这三年的班主任工作进行总结，并表达我的感慨。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持。
特教班主任的工作压力较大，但在我遇到困难时，领导和同事们总是给予我鼓励和帮助。
正是有了他们的支持，我才能在这条道路上坚定地走下去。
回顾这三年的班主任工作，我主要有以下几点感悟：一、关爱学生，用爱心铺就成长之路特教学校的孩子们，由于身体或心理上的原因，往往比普通孩子更加敏感、脆弱。
作为班主任，我深知自己肩负的责任，那就是用爱心去呵护他们，让他们感受到温暖和关怀。
在日常工作中，我关注每一个学生的心理变化，关心他们的生活和学习。
每当看到他们取得进步，我的内心都充满了喜悦。
有一次，班上一个学生因为家庭原因情绪低落，我主动与他谈心，了解他的困扰。
在得知他因担心考试成绩不理想而焦虑时，我鼓励他要相信自己，告诉他失败并不可怕，关键是要勇敢面对。
经过一段时间的努力，他的情绪逐渐好转，成绩也有所提高。
二、注重团队建设，发挥集体力量特教班主任工作需要团队协作，只有大家齐心协力，才能更好地为学生服务。
因此，我十分注重班级团队建设。
首先，我积极组织班级活动，增进同学间的友谊。
通过开展各类文体活动，让学生在轻松愉快的氛围中相互了解，培养团队精神。
其次，我鼓励学生参加学校的各类竞赛，提高他们的自信心。
在竞赛中，同学们互相鼓励、互相支持，取得了优异的成绩。
三、不断提升自身素质，做学生的良师益友作为一名特教班主任，我深知自己肩负的责任重大。
为了更好地胜任这份工作，我不断学习，提升自己的专业素养。
首先，我努力学习教育理论，了解特教学生的心理特点。
通过学习，我明白了特教工作的特殊性，学会了如何与学生沟通、如何处理突发事件。
其次，我积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
在实践中，我不断总结经验，形成了自己独特的工作方法。
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得
(工作心得体味)特殊教育学校班主任工作心得引言概述：特殊教育学校班主任工作是一项具有挑战性和特殊性的工作。
作为班主任，需要具备专业知识和敏锐的观察力，以便更好地照应和教育特殊需求学生。
在这篇文章中，将从五个大点来阐述特殊教育学校班主任工作的心得体味。
正文内容：1. 了解学生的特殊需求1.1 与学生和家长建立良好的沟通渠道，了解学生的特殊需求和背景信息。
1.2 学习并熟悉各种特殊教育需求，包括自闭症、注意力不足障碍等，以便更好地为学生提供个性化的教育和支持。
1.3 定期与学校的特殊教育专家和心理咨询师交流，获取更多关于学生特殊需求的知识和建议。
2. 制定个性化的教育计划2.1 根据学生的特殊需求和能力水平，制定个性化的教育计划，包括教学目标、教学方法和评估方法等。
2.2 确保教学计划符合学校和政府的教育要求，并与其他教育专家和家长进行讨论和反馈。
2.3 随时调整和修改教学计划，以适应学生的发展和进步。
3. 提供情感支持和关心3.1 建立良好的师生关系，关心学生的情感需求，提供情感支持和关心。
3.2 培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们积极参预学校和社区的活动。
3.3 定期组织班级活动和座谈会，促进学生之间的交流和互动。
4. 与家长的合作4.1 与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的变化和需求。
4.2 向家长提供学生的学习发展和表现报告，以便他们更好地支持学生的学习和发展。
4.3 邀请家长参预学校活动和会议，增进家校合作的意识和理解。
5. 持续专业发展5.1 参加专业培训和研讨会，不断提升自己的专业知识和技能。
5.2 与其他班主任和教育专家分享经验和心得，互相学习和支持。
5.3 关注教育领域的最新研究和发展，不断更新自己的教学方法和策略。
总结：特殊教育学校班主任工作需要具备专业知识、敏锐的观察力和情感支持能力。
了解学生的特殊需求、制定个性化的教育计划、提供情感支持和关心、与家长的合作以及持续专业发展是成功完成班主任工作的关键。
特殊教育学校班主任工作心得
特殊教育学校班主任工作心得导读：本文特殊教育学校班主任工作心得，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
特殊教育学校班主任工作心得（一）张丹丹泾阳县特殊教育学校担任听障学生班主任工作三年了，在这三年中我体会到：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是听力障碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、自我表达的工具——语言，因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。
三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。
因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。
一、树立榜样俗话说："近朱者赤，近墨者黑".班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的机会最多，时间最长，关系最密切。
由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。
孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从". 因此，班主任的一切行为都应成为聋生的楷模、表率。
因此，对聋生的教育，不能只停留在语言上，还要以实际行动来影响带动他们，班主任必须处处做到率先垂范，以身作则，发挥好示范表率作用。
要求聋生做到的，班主任必须首先做到。
如：我要求学生课堂姿势端正，我首先讲课时教态端正。
我要求学生不要乱扔东西，当我看见教室地面上有废纸、果皮时，就主动地把它捡起来，学生马上就把自己周围的杂物捡起来扔进废纸桶内。
在大扫除中，我首先去干重活脏活，学生就会抢着干。
只有这样，才能成为聋生的一个真实具体的榜样，才有说服力，才能感染聋生、熏陶聋生、教育听障学生，才能无愧于为人师表。
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特殊教育学校班主任工作心得
担任听障学生班主任工作三年了，在这三年中我体会到：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是听力障碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、自我表达的工具——语言，因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。
三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。
因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。
一、树立榜样
俗话说："近朱者赤，近墨者黑".班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的机会最多，时间最长，关系最密切。
由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。
孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从". 因此，班主任的一切行为都应成为聋生的楷模、表率。
因此，对聋生的教育，不能只停留在语言上，还
要以实际行动来影响带动他们，班主任必须处处做到率先垂范，以身作则，发挥好示范表率作用。
要求聋生做到的，班主任必须首先做到。
如：我要求学生课堂姿势端正，我首先讲课时教态端正。
我要求学生不要乱扔东西，当我看见教室地面上有废纸、果皮时，就主动地把它捡起来，学生马上就把自己周围的杂物捡起来扔进废纸桶内。
在大扫除中，我首先去干重活脏活，学生就会抢着干。
只有这样，才能成为聋生的一个真实具体的榜样，才有说服力，才能感染聋生、熏陶聋生、教育听障学生，才能无愧于为人师表。
另外，班主任还要相信聋生的能力，聋生能做的工作，要敢放手让聋生自己去做。
如：学校要求每个班级每个月更换一次黑板报。
在我办黑板报的过程中，我就要求我们班几个能画画的，能写字的学生给我当帮手，尽可能的让他们施展自己的才华，办过一两次后，学生可以在每月办黑板报的时候独当一面，为此给我减轻了不少负担，也让学生感受到了成功的喜悦。
聋生并非"朽木"而"不可雕".事实证明，只要我们班主任倾注爱心，付出努力，这"铁树"是能"开花"的。
二、勤于观察
因为要面对的是一群因听力损失而导致自卑，不合群，性格孤僻的听力障碍儿童，所以作为听力障碍学生的班主任这份工作十分辛苦，需要付出更加艰辛的劳动。
这就要求班主任必须全身心的投入，具有园丁般的勤劳，要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手
勤、脑勤。
通过经常深入班级、宿舍，走入家庭、社会，勤与学生沟通，勤向各科任教师了解，勤同学生家长联系，及时捕捉信息，并把这些信息进行综合、分析、判断，从而找出解决问题的最佳方案。
如：我们班的郭xx每次都在课堂上打瞌睡，后来，我及时向值周老师、个别学生了解到郭xx每天晚上和早上都在宿舍到处乱跑，和别的学生玩，不但影响自己休息也打扰别人。
对此我及时利用班会课对他进行批评、教育，并及时和家长沟通，才使他慢慢地改掉了这个坏习惯。
同时，勤于积累，善于总结，不但能便于班级管理，而且还能提高班主任自身的素养。
三、善于表扬
鼓励和表扬是班主任日常工作中不可缺少的一种教育方法，它在一定程度上比批评更好。
如：我们班年龄比较小的学生，更喜欢表扬。
如我班的魏xx、刘xx等同学，顽皮好斗、控制力差、好挑头闹事、动不动就乱发脾气。
针对这些特点，我抓住他们喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特征，我平时注意及时表扬他的闪光点，经常以朋友的身份和他交心。
我还充分利用周五、周日家长接送孩子的时间等，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。
在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的支持。
班主任的班级管理工作丰富多彩，任重而道远。
需要我们班主任工作者用心去开拓。
残疾儿童也是早晨初升的太阳，虽然残缺但
仍然美丽而可爱，让我们把所有的对学生的感情都凝结成一颗爱心，用大爱托起心中的那一轮残缺的太阳，让阳光洒遍每一颗残疾孩子的童心，让我们用爱这把金钥匙开启聋哑孩子那封闭的心灵，用我们的双手为残疾孩子撑起一片蔚蓝的天空，让残缺的太阳也能放射光芒！
特殊教育学校班主任工作心得（二）
杨平
乾县特殊教育学校
培智班主任工作繁重又琐碎，做培智班班主任已经有几年了，在工作中，通过不断的实践，反思，总结。
我积累了一些班主任工作心得，在这里与大家分享交流：
一、抓好班级常规管理，开好主题班会。
培智班的孩子纪律差，好动，好玩，不受约束，不听指令。
所以，对他们的教育也要勤跟紧管，时时抓，天天抓，遇到问题一定要当面解决，及时纠正，并且对问题要反复循环教育，才会给孩子留下印象，进而改正。
另外，要利用好每周一的主题班会。
在会上，除了总结学生前一周表现好的方面，对还需努力的方面提出希望，做出要求。
还要对学生开展安全，学习，食品，卫生，交通等方面的主题教育班会。
通过主题班会，让学生明确什么该做，什么不该做，要怎样去做等问题。
培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯。
还要在平时时刻关注，监督，教育，以便让班会安排落到实处。
二、实行以表扬，鼓励为主，多种有效的评价方式。
培智学生思维简单。
对他们的教育，不能一味的批评，这样就会打击他们的积极性，有时可能会让他们胆怯恐惧，教育效果也许会适得其反。
对待他们，我觉得还是要以表扬鼓励为主，以优点促缺点。
带动，激励他们去改正缺点。
提高学习兴趣，生活能力。
比如：我们班的小梅，父母都是智力障碍，从小无人管教。
刚来时，什么都不会，而且不去学，我通过和她姑姑谈话，平时观察，发现她虽没上过学，不会做的事很多，但她是一个热心，爱帮助别人的姑娘。
在生活课上，教她拖地时，她又像往常一样垂头顿胸，原地不动。
这时，我没有批评她，而是先表扬她："小梅同学是一个非常爱帮助别人的好孩子，老师经常看见她帮助行动不便的同学上下楼，还帮老师打水等",这时，孩子已经不那么紧张了，头抬起来了。
我又说："如果你今天愿意跟老师学习拖地，那就可以在家帮助姑姑干活了，在学校也能帮助老师，自己也学会了一个本领，大家会更喜欢你的，你愿意吗？"她点点头，我又说"同学们，我们用热烈的掌声鼓励一下小梅吧",同学们的掌声响起。
我拿起拖把示范，小梅当然高兴的跟我学，我一边示范，一边讲解。
我发现她做的很好。
时至今天，她的生活能力已经非常好了，成了学校里众所周知的"热心人".
三、多与家长沟通，共同教育。
都说父母是孩子的第一任老师，孩子有大多时间是和父母在一起的，父母也是最了解孩子的人。
所以，我利用每周一，周五，家
长接送孩子的机会，都会和家长聊聊孩子近期在校的变化，进步，存在的问题等。
同时也要了解孩子在家里的表现。
这样，对孩子出现的问题就能在最短的时间发现并制定解决的办法，帮助孩子改正。
并叮嘱家长一定要配合学校的工作，家校共同教育好孩子，让孩子的潜能最大程度得以发掘。
对于自己往返学校的学生，我一两周必须打电话和家长沟通，对每个孩子的情况做到心中有数，方可做到对症下药，因材施教。
总之，班级管理没有固定的模式，我也是在工作中学习，在学习中总结，在摸索中前进。