测温元件的培训
热电阻、 热电偶测温元件介绍培训
1 热电偶测量原理
热电偶检测到的温度信号有如下特点： (1)能用到高温的热电偶，信号都较小，如 B 偶， 1800°C 时只 有 13.585mV。即使是信号较大的 K 偶，在 1300°C 时，也只有 52.398mV。这就意味着对检测到的信号要进行放大。 (2)热电偶分度表中给出的数据是以 0°C 为参考点。实际应用时， 环境常常不是 0°C。为热电偶冷端创造一个 0°C 环境，通常 的作法是进行冷端补偿。 (3)热电偶的温度信号非线性很大，尤其是 B 偶。并且，各种热 电偶随温度的升高，在某一温度下，热电势的增加量变小。这就 使线性化变得困难。
1 热电偶测量原理
特点： （1）测量精度高，反应灵敏。 （2）热响应速度快(最快达 0.5S)，不锈钢外套，一次性拉拨成 形。 （3）耐腐蚀，使用寿命长。 （4）管径细有韧性，易弯曲，耐震动，能在狭窄、曲折位置安 装。作为装配式热电偶的测量元件使用时，能起到更换快捷，双 层保护作用。
1 热电偶测量原理
1热电偶测量原理
1.2热电偶的种类及结构形成 （1） 热电偶的种类 常用热电偶可分为标准热电偶和非标准热电偶两大类。所调用标 准热电偶是指国家标准规定了其热电势与温度的关系、允许误差、 并有统一的标准分度表的热电偶，它有与其配套的显示仪表可供 选用。非标准化热电偶在使用范围或数量级上均不及标准化热电 偶，一般也没有统一的分度表，主要用于某些特殊场合的测量。
1 热电偶测量原理
1.7为什么要对热电偶进行校验 除了在生产厂须对热电偶进行校验以获得出厂合格证外,在使用 时也必须定期对热电偶进行校验,这是由于在使用过程中,热电偶 热端受氧化、腐蚀，其材料在高温下产生再结晶，导致热电特性 发生变化，使测量产生误差。因此，为使温度测量满足一定的精 确度，必须对热电偶进行定期校验，以确定其误差大小。当其误 差超出规定范围时，要更换热电偶或把原来的热端剪去一段，重 新焊接并经过清洗校验合格后再使用。
温度类仪表培训资料
02
使用
温度类仪表的选型原则
根据测量范围选择
根据实际测温需求，选择量程 合适的温度仪表。
根据精度要求选择
根据测温的精度要求，选择具 有相应精度的温度仪表。
根据安装环境选择
考虑温度、湿度、压力等环境 因素对仪表的影响，选择适合 的仪表型号。
根据可靠性要求选择
选择具有高可靠性、长寿命的 温度仪表，以确保测温的准确
在物理、化学、生物学等科学研究中，温 度是重要的实验参数之一，需要使用高精 度的温度类仪表进行测量。
医疗保健
环境监测
在医疗领域，体温是常见的生理参数之一 ，而温度类仪表则是测量体温的重要工具 。
在环保和气象领域，温度类仪表用于监测 环境温度变化，为气象预报和环境评估提 供数据支持。
温度类仪表的选型与
性和稳定性。
温度类仪表的使用方法
安装与调试
按照说明书正确安装温 度仪表，并进行必要的
调试。
操作与使用
熟悉温度仪表的操作界 面和功能，正确设置参
数和使用。
数据读取
定期读取温度仪表的测 量数据，并记录在相应
的记录表中。
异常处理
发现温度仪表异常时， 应及时处理或联系专业
人员进行检修。
温度类仪表的维护与保养
温度类仪表的技术创新
精度提高
通过改进传感器材料、优 化信号处理算法等手段， 提高温度测量的精度和稳 定性。
智能化
借助物联网、云计算等技 术，实现温度仪表的远程 监控、数据分析和故障预 警等功能。
节能环保
开发低功耗、环保型的温 度仪表，减少对环境的负 面影响。
未来温度类仪表的应用前景
工业自动化
随着工业自动化程度的提高，温 度仪表将在智能制造、流程控制
测温培训计划
一、培训背景新型冠状病毒疫情席卷全球，为了保障公共卫生安全，要求各类场所对进入者进行体温检测成为必要的防疫措施。
因此，对测温人员进行专业的培训至关重要。
二、培训目标培训目标是让测温人员了解体温检测的原理和方法，掌握正确的测温步骤和注意事项，提高测温技能，确保测温工作的准确性和可靠性。
三、培训内容1. 体温测量知识及原理- 体温测量工具的种类及原理- 正常体温范围及体温异常的判定标准- 体温传播途径及预防措施2. 测温操作规程- 测温前的准备工作- 测温位置的选择- 测温工具的正确使用方法- 测温步骤- 测温结果的记录和报告3. 测温注意事项- 测温时机的选择- 测温环境的影响- 测温工具的清洁及消毒- 测温过程中的问题处理4. 临床案例分析- 通过临床案例的学习，加深对体温测量知识的理解，提高测温判断能力。
1. 理论授课- 通过专业的培训师进行讲解，让学员了解体温测量的知识和原理。
2. 实际操作- 培训师现场演示体温测量工具的使用方法，并指导学员进行实际操作。
3. 案例分析- 通过真实的临床案例进行讨论，加深学员对体温测量知识的理解和掌握。
4. 考核评估- 通过模拟测温实践和理论考核，评估学员的掌握程度和技能水平。
六、培训计划第一天- 体温测量知识及原理的讲解- 测温操作规程的讲解- 测温工具的使用演示第二天- 学员实际操作演练- 案例分析与讨论第三天- 测温注意事项的讲解- 模拟测温实践和理论考核七、培训师资培训师应具备临床医学或相关专业背景，有丰富的教学经验和专业知识。
八、培训评估根据培训计划的目标，通过学员的实际操作、考核成绩和反馈意见等多方面进行评估，以确保培训效果。
通过本次培训，测温人员将能够全面了解体温测量的知识和原理，掌握正确的测温步骤和注意事项，提高测温技能，为公共卫生安全做出更大的贡献。
同时，建议培训机构持续关注相关领域发展，定期更新培训内容，提高培训的实用性和有效性。
温度测量仪表知识培训
例 有一个实际的K型热电偶测温系统，配有K型热电偶的补偿导线，测量系统配有K型热电 偶的温度显示仪表（带补偿电桥）来显示被测温度的大小。设t=300℃,tc=50℃,t0=20℃, ①求测量回路的总电势以及温度显示仪表的读数②如果补偿导线为普通铜导线；或显示 仪表为E型热电偶的，则测量回路的总电势和温度的显示值又各是多少？
中国规定工业用铂电阻R0=10Ω和R0=100Ω,分度号为Pt10和Pt100
金属电阻 （2）铜电阻(WZC)
测温范围：-50~150 ℃。 铜电阻容易加工和提纯，线性较好，价格便宜。铜电阻的电阻值和 温度的关系可以表示为 Rt=R0（1+At+Bt2+Ct3) Rt为温度在t ℃时铜电阻的电阻值；A、B、C为常数。 中国规定工业用铜电阻R0=50Ω和R0=100Ω,分度号为Cu50和Cu100
3. 多点式热电偶
▪ 适用于生产现场存在温度梯度不显著，须同时测量多个位置或位 置的多处测量。广泛应用于大化肥合成塔、存储罐等装置中。
3. 防爆型热电偶
▪ 防爆热电偶是利用间隙隔爆原理，设计具有足够强度的接线盒等 部件，将所有会产生火花，电弧和危险温度的零部件都密封在接 线盒腔内，当腔内发生爆炸时，能通过接合面间隙熄火和冷却， 使爆炸后的火焰和温度传不到腔外，从而进行隔爆。
修正公式 (t,0) E(t, t0 ) E(t0 ,0)
被测温度 t 的热电势
冷端 t0的热电势
主要应用于实验室的测温，由于需要人工计算 、查表，不能应用 于生产过程的连续测温。
例 用S型热电偶测温，热电偶的冷端温度t0=20℃，测得热电势
为7.32 mv，求被测对象的实际温度t 。 (已知: E (20,0 ) = 0.113 mv )
学校专业测温系统操作培训
热成像非接触式体温筛查
筛选出温度异常人员
人工复测（耳温枪/水银计）
人体测温黑体
手持筛查
在线筛查 PS：人体测温和目标检测距离、目标发射率有较大关系，安装调试需要有一定的专业技术要求，建议有需要可联系海康威视当地业务中心相关技术支持。
环境及测温要求
环境要求
1.安装场景：建议在室内封闭、恒温、无风、无太阳 直射环境下安装，避免背光环境。 2.室内使用时，须确保室内环境温度在10~35℃， 超出此范围后设备测温精度无法保证。
对于人体而言，体内温度相对是恒定的（口腔温度： 35.5℃~37.5℃；腋下温度 ：34.7℃~37.3℃；耳蜗温度： 35.8℃~38℃；额头温度： 35.8℃~37.8℃）。热成像通过检测人表面的热辐射进行测温，基于人体测温大数据，通过测温 算法映射为人体内部温度。通过热成像测温（建议检测人脸额头温度为主），一般情况下超过正常体温就有发烧的可能性， 这种情况下建议复测；另外，测温结果也会随着流汗或者风吹出现波动，这种情况也建议复测。复测方法，建议使用专业级
手机APP及平台介绍
手机APP及平台介绍
学校专业测温系统操作培训
杭州海康威视数字技术股份有限公司
目录 1 测温产品工作原理 2 测温设备的使用及常见问题处理 3 手机APP及平台的使用
热成像人体测温-原理
任何温度高于绝对零度（-273.15℃）的物体都在不停地发射红外辐射（热辐射）。红外辐射是一种电磁波，波长范围为在 0.7um~1000um，人眼看不见，且不同温度对外辐射的波长不一样。吸收红外辐射后，热敏感材料温度会升高，热成像相机 进而根据相应的温升情况进行计算得到对应的温度信息
热成像体温测试-业务流程 耳温枪或者水银温度计测温。 海康威视人体测温热成像主要是做体温筛查，是指通过热像仪（非接触式方式）初步对人体表面温度进行检测，快速找 出温度异常的个体，发现温度异常目标之后，再进行专业医学体温测量。举例来说：100个人通过热像仪筛查，发现几个温 度有异常的目标，可以快速筛选，再用专业手段测量确认，有效降低检测工作量，提升效率。
带电检测培训(红外测温)
（2）电气设备与金属部件连接、金属导线松股：热点温度＞80℃或δ≥80 %
电流致热型
（3）断路器触头、CT出线头、套管柱头、电容器熔丝、底座：热点温度＞ 55℃或δ≥80 %
42.4 40 35 30
25.7
36.6℃ 35 30 25 20
1.5 零（低）值绝缘子检测
红外测零要点： （1）空间分辨率足够小：由于悬式或耐张绝缘子一般挂在构架上，距离较 远，而绝缘子发热体积小，所以要选用空间分辨率足够低的红外测温仪； （2）温度区间设置足够低：由于问题绝缘子温差相对于正常绝缘子较小， 所以测试时温度区间要设置得足够低才能够从图像中看出是否有异常； （3）测温后要进一步分析；
1.2 辐射率
• 所有物体受到电磁波辐射时，会吸收能 量、会反射能量、会透射能量，同时物 体本身还会辐射能量。
• 辐射的能量+反射的能量=物体发出的能 量（红外测试仪探测到的能量）。
• 辐射率（ε ）=自身辐射/发出辐射
• 辐射率与物体的温度、材料、表面光滑 程度等有关。
1.2 辐射率
在实际测试中，如果选错了辐射率的后果：测出的温度与实际温度误差很大。 所以我们在测试前，一定要按照被测物体的材料设置好辐射率。
1.3 空间分辨率
是指红外测温仪分辨空间几何 形状细节的能力，单位为毫 弧度（mrad）。
五通规定：便携式红外测温仪 的空间分辨率不大于 1.9mrad。
1.9mrad概念：在10米远的距 离 ， 最 小 可 以 识 别 出 1.9 厘 米的发热物体。
1.4 测量条件
一般测试条件要求： • a)环境温度不宜低于5ºC，一般按照红外热像检测仪器的最低温度掌握； • b)环境相对湿度不宜大于85%； • c)风速: 一般不大于5m/s，若检测中风速发生明显变化，应记录风速，必
《温度计量培训大纲》课件
利用物体发射或反射的光辐射随温度变化的特性 ，通过测量光辐射的波长或强度来推算温度值。
CHAPTER
03
温度计量器具
温度计
种类
水银温度计、酒精温度计、煤 油温度计、数字温度计等。
工作原理
基于热胀冷缩原理，通过物质 体积的变化来测量温度。
使用方法
选择合适的温度计，插入待测 物体或环境中，等待稳定后读 取数值。
《温度计量培训大纲》 ppt课件
CONTENTS
目录
• 温度计量概述 • 温度计量基础知识 • 温度计量器具 • 温度计量操作与维护 • 温度计量误差与修正 • 温度计量应用实例
CHAPTER
01
温度计量概述
温度计量的定义
温度计量定义
温度计量是利用计量器具对温度进行 测量的过程，以确保测量结果准确可 靠。
重要。
科学研究
在科学研究中，温度计量是研究物 质性质、反应过程、热力学等领域 的必要手段，对于推动科学技术进 步具有重要意义。
环境保护
在环境保护领域，温度计量对于监 测大气、水体等环境要素的温度变 化，评估气候变化和环境质量具有 重要作用。
温度计量的发展历程
早期的温度计量
早期的温度计量基于自然现象， 如火焰颜色、水银柱的高度等，
精度和可靠性较差。
现代温度计量
随着科技的发展，出现了各种新 型的温度计量器具和技术，如热 电偶、热电阻、红外线温度计等 ，精度和可靠性得到了显著提高
。
未来温度计量
未来温度计量将朝着更高精度、 更快速响应、智能化和网络化方 向发展，以满足不断增长的温度
计量需求。
CHAPTER
02
温度计量基础知识
学校测温人员培训计划
学校测温人员培训计划一、前言新冠疫情的爆发给全球教育事业带来了巨大的挑战，为了保障师生的健康和安全，各国纷纷采取了严格的防疫措施。
作为学校的一名测温人员，你将承担测量师生体温的重要工作，保障学校的防疫工作落实。
为了有效地进行测温工作，提高测温人员的专业技能和防疫意识，我们制定了本培训计划。
二、培训目标1. 了解新冠病毒的传播途径和感染特点；2. 掌握正确的测温方法和流程；3. 提高防疫意识，加强个人防护措施；4. 学习如何与师生沟通，做好信息收集和上报工作；5. 提高应急处置能力，做好突发事件的处理。
三、培训内容1. 新冠病毒知识介绍- 病毒传播途径和感染特点- 疫情防控政策和措施2. 测温方法与流程- 不同测温设备的使用方法- 测温地点和人员安排- 测温标准和异常情况处理3. 个人防护知识- 防护用具的选择和佩戴方法- 洗手消毒的正确方式- 避免接触患者的注意事项4. 沟通技巧与信息上报- 如何与师生进行沟通，做好测温工作- 学习如何收集和上报疫情相关信息5. 应急处置与突发事件处理- 突发疫情事件的处理流程- 如何进行疏散和救援工作四、培训形式1. 理论讲解通过专家讲解、PPT展示等形式，向测温人员介绍新冠病毒知识、测温方法和个人防护等内容。
2. 模拟操作利用真实场景进行模拟操作，让测温人员熟悉测温设备的使用和测温流程。
3. 实际操作在学校开展实际测温工作，辅导测温人员进行实际操作，并不断总结经验，提高工作效率。
4. 案例分析结合实际案例，进行分析和讨论，提高测温人员的应变和处理突发事件的能力。
五、培训大纲时间：202X年X月X日至XX日地点：学校会议室对象：学校测温人员第一天上午8:00-8:30 开班仪式8:30-10:00 新冠病毒知识介绍10:00-10:15 休息10:15-12:00 测温方法与流程下午14:00-15:30 个人防护知识15:30-15:45 休息15:45-17:30 沟通技巧与信息上报第二天上午8:00-10:00 模拟操作10:00-10:15 休息10:15-12:00 实际操作下午14:00-15:30 应急处置与突发事件处理15:30-15:45 休息15:45-17:30 案例分析第三天上午8:00-10:00 整体复习10:00-10:15 休息10:15-12:00 学员答辩下午14:00-16:00 结业典礼16:00-16:30 整理材料六、考核评定学校将对完成培训的测温人员进行考核评定，考核内容包括理论知识考核、实际操作考核和综合能力考核。
温度测量专题培训
➢ 为预防毛细管中液柱出现断续现象，并提升测
温液体旳沸点，常在毛细管中液体上部充以一 定压力旳气体。
11
12
液体玻璃温度计分全浸式和部分浸入式两种。
• 全浸：测温时把液柱部分全部浸入被测介质中。 • 部分浸入：把温度计部分插入被测介质中。
全浸式测量精度较高，故多用于试验室和原 则温度计，部分浸入式用于一般工业测温。
EAB(T,Tn,T0)=EAB(T,Tn)+EAB(Tn,T0)
连接导体定律是工业上利用补偿导线进行温度 测量旳理论基础。
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（4）中间温度定律
在热电E偶AB回(T路,T中0 ) ，E两AB接(T点,Ta温) 度E为AB (TTa、,TT0 )0时旳热 电已动知势参，比等端于为该0o热C时电旳偶热在电接点势温和度温为度T旳、关T系a和， T则a、两T端0时点热在电任动意势温旳度代时数旳和热，电即势为：
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2、非接触式测温
感温元件不与被测对象相接触，而经过热辐射 进行热互换； 具有较高旳测温上限； 热惯性小，可达千分之一秒，故便于测量运动
物体旳温度和迅速变化旳温度。
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3、测温仪器
接触式测温仪器
膨胀式温度计（涉及液体和固体膨胀式温度计、压力 式温度计）：利用物体热胀冷缩原理
电阻式温度计（涉及金属热电阻温度计和半导体热敏 电阻温度计）：利用电阻随温度变化旳特征
当热电偶参比端为不等于0 C时，需对仪表旳 示值加以修正。修正公式：
E(T , 0C) E(T ,t0 ) E(t0, 0C)
( 中间温度定律)
34
(3）电桥补偿法
U AB Ex Uab
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（4）补偿导线旳应用
补偿导线就是用热电性质与热电偶相近旳材料制成导 线，用它将热电偶旳参比端延长到需要旳地方，而且 不会对热电偶回路引入超出允许旳附加测温误差； 国际电工委员会也制定了补偿导线国际原则，适合于 原则化热电偶使用。
疫情测温培训计划
一、培训目的和背景随着新冠病毒在全球的蔓延，疫情防控成为人们生活中的重要环节。
对于各类场所来说，测温是最基本的疫情防控措施之一。
因此，为了做好疫情防控工作，提高疫情防控效果，进行疫情测温员的培训就显得尤为重要。
二、培训对象和范围本次培训的对象主要是从事疫情测温工作的员工，包括社区工作人员、学校教职工、企业员工等各类场所的工作人员。
三、培训内容和计划1. 疫情防控政策和法规宣传：通过讲解和讨论，让学员了解有关疫情防控的政策法规，掌握疫情防控的相关要求和标准。
2. 测温仪器的使用和维护：通过专业人员的指导和操作演示，让学员熟练掌握测温仪器的使用方法，了解日常维护和保养方法，确保测温仪器的正常工作。
3. 测温方法和技巧：介绍正确的测温方法和技巧，让学员了解测温的标准流程和操作要点，掌握测温过程中的注意事项和技巧。
4. 疫情防控知识和技能培训：包括传染病预防知识、个人防护用品的正确佩戴和使用、急救知识等，以提高学员的疫情防控意识和应对突发状况的能力。
5. 模拟实战演练：安排模拟实战演练，让学员在实际操作中检验所学知识和技能，提高应对疫情的实际能力。
四、培训方式和工具本次培训采用线上线下相结合的方式进行，包括课堂教学、操作指导、实地演练等多种形式。
同时，提供视频教学、专业书籍和学习资料，以便学员进一步学习、巩固所学知识。
五、培训时间和地点本次培训预计持续3天，具体时间和地点根据实际情况确定。
同时，也可以根据需要进行分批次培训，以便更好地组织和管理学员。
六、培训师资和考核评价为了保证培训的质量，我们将邀请相关专业人员和经验丰富的疫情防控从业人员担任培训师，确保培训内容的权威性和有效性。
培训结束后，对学员进行考核评价，评定合格者给予证书，并建立相关档案和管理制度。
培训结束后，我们将建立学员档案和信息库，定期进行跟踪和回访，及时了解学员在实际工作中的情况，以便及时发现问题和解决困难，保证疫情防控工作的有效进行。
电力红外测温仪培训记录
电力红外测温仪培训记录一、介绍红外测温技术是一种应用广泛的非接触式测温技术，通过测量物体发射的红外辐射来获得其表面温度。
电力红外测温仪是一种专门用于电力设备维护和检修中的测温工具。
本次培训将详细介绍电力红外测温仪的原理、使用方法以及操作注意事项。
二、原理电力红外测温仪利用物体表面发射的红外辐射来测量其温度。
它通过探测器接收物体发出的红外辐射，并转换为相应的电压信号。
通过测量此电压信号的变化，我们可以得到物体的温度。
红外测温仪通过对不同波长的红外辐射进行滤波和计算，可以准确测量物体的温度，并将结果显示在仪器的屏幕上。
三、使用方法1. 准备工作在使用电力红外测温仪之前，需要先进行准备工作： - 确保电力红外测温仪已经充电，并具备足够的电量。
- 清洁并检查测温仪的镜头，确保无尘和刮擦。
- 确保环境温度稳定，无明显干扰物。
2. 测量操作步骤按照以下步骤使用电力红外测温仪进行测量： 1. 打开仪器，确保屏幕显示正常。
2. 设置测温仪的参数，如测量单位（摄氏度或华氏度）、红外辐射率等。
3. 对准目标物体，将测温仪指向目标物体的表面。
4. 按下测量按钮，观察仪器屏幕上显示的温度数值。
5. 根据需要，可以对不同区域进行测量，并记录相应的温度数值。
6. 测量完毕后，关闭电力红外测温仪，并进行数据的备份。
四、操作注意事项在使用电力红外测温仪时，需要注意以下事项： 1. 避免测量目标物体的表面有涂层、污渍或油脂等，这可能会影响测温的准确性。
2. 在测量时，应确保测量仪与目标物体的距离适当，一般建议在1米以内。
3. 当环境温度发生变化时，可能会影响测温的准确性，因此在测量前后应让仪器进行适应环境的过程。
4. 镜头的污染或刮擦也会影响测温的准确性，因此需定期检查并进行清洁。
5. 在使用过程中，应注意仪器的防水防尘性能，避免使其接触到液体或灰尘。
五、常见应用场景电力红外测温仪在电力设备维护和检修中有着广泛的应用，常见的应用场景包括：1. 检测电力设备的热点，及时发现设备的异常运行情况，预防设备故障。
红外线测温仪培训教材
一、概述及原理红外线测温仪概述红外测温仪属非接触式测量仪器使用简便可快速进行非接触红外测温仪属非接触式测量仪器，使用简便，可快速进行非接触无损的温度测量。
由于不需要接触测试物，所以可以站在一定距离外免伤等进行测试，也很好的免除了测试者被烫伤等的危险。
红外测温仪的测量原理红外测温仪是通过红外线传输数字的原理来感应物体表面温度，然后转换成温度读数显示。
数字式量热温度计二、如何选型红外线测温仪选择红外线测温仪性能指标可分为：测温范围、光斑尺寸、工作波长、环境温度、响应时间等。
①测温范围：测温范围是红外线测温仪最重要的一个性能指标。
每种型号的红外线测温仪都有自己特定的测温范围。
因此，测温度范围既不要过窄，也不要过宽。
②光斑尺寸：确保目标大于红外测温仪测量时的光斑尺寸，目标越小，就应离它越近当精度特别重要时应离它越近。
当精度特别重要时，要确保目标至少2倍于光斑尺寸。
二、如何选型红外线测温仪③工作波长：测温时应尽量选用短波较好。
红外测温仪到物体在不同距离处可测的目标的有④测量距离与物体比：红外测温仪到物体在不同距离处，可测的目标的有效直径S是不同的，故距离与被测光斑尺寸之比(D:S)，比值越大，说明红外测温仪的分辨率越好因此测光斑尺寸也就越小。
外测温仪的分辨率越好，因此测光斑尺寸也就越小。
B：被测物体M：光斑尺寸D：被测目标的距离S：被测目标的直径③环境温度：标示仪器的工作环境温度，通常仪器的工作温度在0 ～50℃，如果环境温度超温度范围，应该及时停止测量。
果度超度围，应时停测④响应时间：表示红外测温仪对被测温度变化的反应速度。
三、结构介绍红外线测温仪1、显示界面A.背景光标志B.℃/℉标志C.高、低温报警标志D.温度最大值MAX、最小MIN、平均值AVG、高温报警值HAL、低温报警值LAL E.MAX、MIN、DIF、AVG、HAL、LAL、PRB 标表数存储模式F.LOG图标表示数据存储模式G.当前温度值H.SCAN（读书随时变动）或HOLD标志I.发射率标志和发射率值电池不足锁定和激光启标志J.电池不足、锁定和激光开启标志备注：¾在SCAN（读书随时变动）模式，LCD屏显示当前温度和已选的模式功能当前温度（G）和已选的模式功能（D、E）是℃/℉（B）。
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故障现象
显示仪表指示值比实际 值 低或示值不稳 阻值与温度关系有变化
可能原因
保护管内有金属屑、灰 尘、接线柱间脏污及热 电阻短路（水滴等） 热电阻丝材料受腐蚀变 质 热电阻或引出线断路及 接线端子松开等 显示仪表与热电阻接线 有错，或热电 阻有短 路现象
处理方法
除去金属，清扫灰尘、 水滴等，找到短路点， 加强绝缘等 更换电阻体（热电阻）
1.1.1热电阻的定义及特点 热电阻是中低温区最常用的一种温度检测器。它的 主要特点是测量精度高，性能稳定。其中铂热是阻 的测量精确度是最高的，它不仅广泛应用于工业测 温，而且被制成标准的基准仪。
1.1.2热电阻的工作原理及材料 热电阻测温是基于金属导体的电阻值随温度的增加 而增加这一特性来进行温度测量的。热电阻大都由 纯金属材料制成，目前应用最多的是铂和铜，此外， 现在已开始采用镍、锰和铑等材料制造热电阻。
4）隔爆型热电阻 隔爆型热电阻通过特殊结构的 接线盒，把其外壳内部爆炸性混合气体因受到火花 或电弧等影响而发生的爆炸局限在接线盒内，生产 现场不会引超爆炸。隔爆型热电阻可用于Bla--B3c 级区内具有爆炸危险场所的温度测量。
1.1.4热电阻的接线方式
二线制：在热电阻的两端各连接一根导线来引出电阻信号的 方式叫二线制：这种引线方法很简单，但由于连接导线必然 存在引线电阻r，r大小与导线的材质和长度的因素有关，因 此这种引线方式只适用于测量精度较低的场合 。 三线制：在热电阻的根部的一端连接一根引线，另一端连 接两根引线的方式称为三线制，这种方式通常与电桥配套使 用，可以较好的消除引线电阻的影响，是工业过程控制中的 最常用的引线电阻。 （热电阻采用三线制，将导线一根接 到电桥的电源端，其余两根分别接到热电阻所在的桥臂及与 其相邻的桥臂上，这样消除了导线线路电阻带来的测量误差。 四线制：在热电阻的根部两端各连接两根导线的方式称为 四线制，其中两根引线为热电阻提供恒定电流I，把R转换成 电压信号U，再通过另两根引线把U引至二次仪表。可见这种 引线方式可完全消除引线的电阻影响，主要用于高精度的温 度检测。
测温元件知识培训
龙源环保承德分公司安全生产部 检修班
1.常用的测温元件有哪些
• • • • • • • • • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铜热电阻 铂热电阻 镍铬-铜镍热电偶 镍铬-镍硅热电偶 铂铑10-铂热电偶 铂铑30-铂铑6热电偶 双金属温度计 玻璃温度计 半导体热敏电阻温度计
1.1热电阻
1.2.2热电偶的工作原理
将两种不同材料的导体或半导体A和B焊接起来，构 成一个闭合回路。当导体A和B的两个执着点1和2之 间存在温差时，两者之间便产生电动势,因而在回路 中形成一个大小的电流,这种现象称为热电效应。热 电偶就是利用这一效应来工作的。
1.2.3热电偶的类型 常用热电偶可分为标准热电偶和非标准热电偶两大 类。标准热电偶是指国家标准规定了其热电势与温 度的关系、允许误差、并有统一的标准分度表的热 电偶，它有与其配套的显示仪表可供选用。非标准 化热电偶在使用范围或数量级上均不及标准化热电 偶，一般也没有统一的分度表，主要用于某些特殊 场合的测量。 标准化热电偶我国从1988年1月1日起，热电偶和热 电阻全部按IEC国际标准生产，并指定S、B、E、K、 R、J、T七种标准化热电偶为我国统一设计型热电偶。
显示仪表批示无穷大
更换电阻体，或焊接及 拧紧线螺丝 等 改正接线，或找出短路 处，加强绝 缘Βιβλιοθήκη 显示仪表指示负值1.2热电偶
1.2.1热电偶的定义与特点 热电偶是工业上最常用的温度检测元件之一，热电 偶工作原理是基于赛贝克(seeback)效应,即两种不 同成分的导体两端连接成回路，如两连接端温度不 同，则在回路内产生热电流的物理现象。其优点是： ①测量精度高。②测量范围广。③构造简单，使用 方便。
1.1.3热电阻的类型
1）普通型热电阻 从热电阻的测温原理可知，被测温度的 变化是直接通过热电阻阻值的变化来测量的，因此，热电阻 体的引出线等各种导线电阻的变化会给温度测量带来影响。 2）铠装热电阻 铠装热电阻是由感温元件（电阻体）、引 线、绝缘材料、不锈钢套管组合而成的坚实体，它的外径一 般为φ 2--φ 8mm，最小可达φ mm。与普通型热电阻相比，它 有下列优点：①体积小，内部无空气隙，热惯性上，测量滞 后小；②机械性能好、耐振，抗冲击；③能弯曲，便于安装 ④使用寿命长。 3）端面热电阻端面热电阻感温元件由特殊处理的电阻丝材 绕制，紧贴在温度计端面。它与一般轴向热电阻相比，能更 正确和快速地反映被测端面的实际温度，适用于测量轴瓦和 其他机件的端面温度。
1.1.5热电阻的常见故障及处理方法
热电阻的常见故障是热电阻的短路和断路。 一般断路更常见，这是因为热电阻丝较细所致。断路和 短路是很容易判断的，可用万用表的"×1Ω "档，如测得的 阻值小于R0，则可能有短路的地方；若万用表指示为无穷大， 则可断定电阻体已断路。 电阻体短路一般较易处理，只要不影响电阻丝的长短和粗 细，找到短路处进行吹干，加强绝缘即可。 电阻体的断路修理必然要改变电阻丝的长短而影响电阻值， 为此更换新的电阻体为好，若采用焊接修理，焊后要校验合 格后才能使用。热电阻测温系统在运行中常见故障及处理方 法见表3-1。