2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》教学设计
三年级上册科学教案植物发生了什么变化∣教科版
《植物发生了什么变化》教学设计第二个活动：观察叶的变化观察内容观察树叶观察方法用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
观察内容观察树叶的大小、软硬和颜色，推测叶子的变化过程。
从一棵树的树叶大小、软硬不同中，我们知道了什么？。
树叶在慢慢的长大、成熟、变老。
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶在慢慢的长大，慢慢的枯萎，从新鲜的叶子变成落叶。
观察植物的其他变化观察田野里、路边和家里的植物发生了什么变化？一年四季变化的树：从树叶的颜色变化中，了解树叶会慢慢地长大、枯萎，从新鲜叶变成落叶。
展示春天、夏天、秋天和冬天的树。
观察树叶变化。
大尺度地去观察树的变化。
展示叶子的变化过程，可以与上节课的内容联系起来。
唤起学生已有的知识。
课外训练回家之后，选择题一棵花或一棵草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，做好记录。
我的观察记录树干树冠叶子其他月日月日月日月日继续对植物进行观察说明植物的变化过程。
巩固提升一、填空题1.春暖花开的季节，许多植物很快地进入（生长期）。
2.从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，知道叶在不断地（生长变化）。
3.植物是（生命体）。
4.测量一棵树的树干的粗细，连续在同一高度测量（3次），取平均数。
二、选择题1.下列会对植物的生长有影响的是（C）A.温度B.水分C.都会有影响完成练习。
对本课基础知识和一些拓展知识进行考察。
2.观察树叶的方法是（A ）A.测量B.眼睛观看C.拓印3.用（A ）记录植物的变化A.数据B.经验C.眼睛三、判断题课堂小结植物在不断地发生变化，而且它的变化表现在很多方面，有的变化比较明显，有的变化不太明显；植物的变化是生命体的特征之一。
总结本课知识点。
归纳总结。
板书植物发生了什么变化观察植物的变化观察叶的变化一年四季变化的树。
教科版三年级科学上册《 植物 植物发生了什么变化》精品教案_3
学科
科学
授课日期
年月日
课型
观察探究
课时安排
课题
第六课植物发生了什么变化
教学
目标
知识目标
植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
能力目标
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
四、记录一种植物的变化情况
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
一次备课内容
二次备课内容
板书设计
第六课植物发生了什么变化
大小
软硬
颜色
作业设计
教学反思
三、实地观察记录植物的茎、叶
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
情感目标
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点
观察记录描述植物的变化。
教学难点
坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教（学）方法
观察探究实验
教具准备
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
授课教案
一次备课内容
最新教科小学科学三年级上册《1.6、植物发生了什么变化》精品教案
第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3.植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1.活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2.交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表树干树冠叶子其他粗细树皮落叶数颜色大小月日月日月日月日月日这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
《植物发生了什么变化》教学设计
《植物发生了什么变化》教学设计《植物发生了什么变化》教学设计【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约_分钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表。
(小学教育)2019年(秋)三年级科学上册 1.6《植物发生了什么变化》教案 (新版)教科版
2019年(秋)三年级科学上册 1.6《植物发生了什么变化》教案（新版）教科版【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表树干树冠叶子其他粗细树皮落叶数颜色大小月日这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
小学科学三年级上册《一 植物 植物发生了什么变化》教学设计_4
植物发生了什么变化教学设计【教学目标】科学概念：植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表；培养热爱植物、保护植物的情感。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。
【教学过程】一、激趣引入1. 自然界真的很神奇，一年有四节，不同的季节带给我们不同的享受。
植物在春天带给我哪些神奇的变化呢？到了秋天又能有什么神奇的变化呢？2．我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）二、观察方法指导1.小组合作交流这些问题：（1）植物在哪些方面发生了变化呢？（2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？2．学生汇报：预设（1）树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。
（2）测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。
（3）还能够看看茶花的花苞长得怎么样？等三、校园内实地观察测量1．观察樟树的要求以及内容：（你有什么不明白的吗？）（1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数。
（为什么？）（3）数一数落叶有多少？（4）完成前面的同学，能够再观察和测量自己喜欢的？2．学生在操场上观察测量，教师指导。
四、交流观察内容1．汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）2．汇报叶的大小数据。
树叶的大小变化，说明了什么？（说明树叶在成长，在变化）3．汇报树干的粗细。
【最新】教科版小学科学三年级上册《1.6、植物发生了什么变化》教案.doc
第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3.植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好1记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1.活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2.交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
科学教育科学三年级上册《植物发生了什么变化》教案2
第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
教科版科学三上《植物发生了什么变化》参考教案
教科版科学三上《植物发生了什么变化》参考教案一. 教材分析《植物发生了什么变化》这一课是教科版科学三年级上册的一个重要内容。
通过学习，让学生了解植物的生长变化过程，培养学生的观察能力和探究精神。
教材以探究植物的生长变化为主线，通过实验、观察、讨论等方式，让学生亲身体验植物的生长过程，从而理解植物生命科学的基本知识。
二. 学情分析三年级的学生对植物有一定的了解，但他们对植物的生长变化过程的认识较浅显，缺乏系统的认识。
通过这一课的学习，学生可以进一步了解植物的生长变化，提高他们的观察能力和探究能力。
同时，学生在这一年龄段具有强烈的好奇心和求知欲，对实验和观察活动充满兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解植物的生长变化过程，知道种子萌发的条件。
2.过程与方法：学生通过实验、观察、讨论等方式，培养观察能力和探究精神。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对植物生命的关爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能了解植物的生长变化过程。
2.难点：学生能通过实验和观察，探究植物的生长变化原因。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行实验，培养学生的观察能力和动手能力。
3.讨论教学：教师学生进行讨论，提高学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：学生预习教材，了解植物的生长变化。
3.教学资源：教师准备实验器材、课件等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的生长图片，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的生长变化过程，让学生对植物的生长有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察种子萌发的过程，让学生亲身体验植物的生长变化。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行讨论，分析种子萌发的条件，加深学生对植物生长变化的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了种子，植物还有哪些方式进行繁殖？让学生了解植物的多样繁殖方式。
6.《植物发生了什么变化》教学设计(教科版小学三年级科学上册)
6.《植物发生了什么变化》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣【学情分析】我们上次学过植物新生命的开始。
根，种子的变化茎的长和高。
我们这几课学凤仙花花开花落及结果和花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。
教学过程活动1【讲授】新授课一、提出任务1．师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2．师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1．师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2．生：学生分小组交流。
3．师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1．师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2．生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3．师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1．师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2．师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3．师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的各部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4．生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1．师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2．师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
三年级上册科学教案-1.6 植物发生了什么变化_教科版
第一单元第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
科教版三年级科学教案-植物发生了什么变化
植物發生了什麼變化教學目標科學概念：1.植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
2.植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
3.植物的變化是生命體的特徵之一。
過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用資料記錄植物的變化。
情感、態度、價值觀：能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學重點觀察記錄描述植物的變化。
教學難點堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學準備分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。
教學過程一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。
秋天裡，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園裡的植物發生了什麼變化？（可結合第2課的課外作業及學生的精彩發現激發學生的探究欲。
）討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？首先得測量樹幹是否變粗了，我們得在樹幹的同一高度連續測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數學解法）；過一個階段再同樣測量進行記錄。
能不能看出樹幹的變化呢？數數每天有多少落葉。
菊花的花苞長得怎麼樣了？狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或寬度，並做好記錄，看一個階段後它們分別有什麼變化？還可以觀察樹葉的其他變化。
從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什麼？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什麼？三、實地觀察記錄植物的莖、葉1.活動：根據討論的結果，我們分小組按計劃到校園內進行觀察，記錄下第一手資料。
（活動時間約15分鐘）2.交流：彙報我們的觀察資料，思考這些資料能說明什麼問題？落葉的數量說明什麼問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什麼問題？如果以後測量得到的資料變化很大，說明什麼？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊和家裡的植物發生了什麼變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？我的____________變化記錄表這樣堅持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。
三上科学植物发生了什么变化 教案说课稿
《植物发生了什么变化》说课稿刘辉一、说教材：《植物发生了什么变化》一课选自义务教育课程标准实验教材，教育科学出版社三年级上册第一单元《植物》第六课。
本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体及植物的叶子之后，出现的专门观察植物生长变化的内容。
植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
通过观察植物的生长变化情况，从而让学生更进一步认识植物的生命特征。
二、说教学目标：１、科学探究目标和知识目标：（1）植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
（2）植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
（3）植物的变化是生命体的特征之一。
2、过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
3、情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
三、说教学重点、难点：开展观察记录描述植物的变化的活动，建构起植物也是有生命的，也有它们自己的生长变化过程的科学概念。
由于三年级学生的生活经验较少，注意力难以长时集中，更何况要他们在观察中不忘了记录，所以坚持记录完成一棵植物的变化记录表是这一课时的难点。
四、说教学准备：分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
五、说教法、学法：教法：1、通过多媒体课件导入绚丽多彩的植物图片，激发学生的学习兴趣；2、观察法：通过观察比较树叶的颜色、大小等的不同，从而得出植物变化的一些情况；3、积极引导学生发现问题，并参与学生的活动，做每个学生的学习伙伴。
最后总结出植物的生长变化，层层深入得出结论，同时又进行了知识的拓展，把所学知识延伸到课外，做到联系实际，学有所用。
学法：1、自主学习。
儿童具有与生俱来的好奇心，在兴趣的引领下积极探究，做学习的主人。
2、耳闻不如一见，直接参与科学探究，自己提出问题，解决问题，体验学习科学的乐趣，增强科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。
教科版科学三上《植物发生了什么变化教案教科版
教科版科学三上《植物发生了什么变化教案教科版【教学目标】科学概念：1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2.植物的变化表现在各个方面，要紧表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3.植物的变化是生命体的特点之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观看记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学预备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师预备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、如何样观看植物的变化我们明白，春暖花开的季节，许多植物专门快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的杰动身觉激发学生的探究欲。
）讨论：我们能够观看植物的哪些变化？我们如何样观看？第一得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级小孩尚未接触过平均值的数学解法）；过一个时期再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得如何样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是如何样变化的呢？二、观看叶的生长变化能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个时期后它们分别有什么变化？还能够观看树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们明白了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又明白了什么？三、实地观看记录植物的茎、叶1.活动：依照讨论的结果，我们分小组按打算到校园内进行观看，记录下第一手资料。
（活动时刻约15分钟）2.交流：汇报我们的观看数据，摸索这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？假如以后测量得到的数据变化专门大，说明什么？假如变化不大，又如何样明白得？四、记录一种植物的变化情形我们还能够同时观看田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就如此一直观看你所选择的那棵树或草，观看它们在秋冬季的变化，一个月观看一次，把观看的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表如此坚持下去，我还能够明白大树一年四季中的变化。
2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》教学设计 (II)
2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》教学设计 (II)教学目标（一）科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
科学词汇：植物变化、（不）明显、变化表现、生命体特征（二）、过程与方法1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
科学方法：实际测量、数据记录（三）、情感、态度、价值观1、能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
核心价值观：关注周围植物的变化。
重点：用正确的方法观察植物的变化。
难点：知道学生坚持记录一种植物的变化情况。
教学准备尺子、4张不同大小的叶片、记录表教学流程一、导入师：植物在春天有些什么变化？到了秋天又有些什么变化？（学生汇报）师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）二、观察方法指导1、植物在哪些方面发生了变化呢？学生讨论、汇报。
2、师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开化，些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
3、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？（学生讨论并汇报）师：测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度，（教师板书这三项任务）。
还可以看看菊花的花苞长的怎么样？等等。
三、校园观察学生到校园中观察。
分组安排：6-8人一组观察安排：学生观察教师指定的树。
（可以观察玉兰树）观察内容：测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
测量树干的粗细，连测三次，取平均数。
数一数落叶有多少？（学生观察并记录）四、交流观察内容1、汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）2、汇报叶的大小数据。
小学科学三年级上册《一 植物 植物发生了什么变化》教学设计_19
4、狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？
二、观察叶的生长变化
1、能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还能够观察树叶的其他变化。
2、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
四、记录一种植物的变化情况
1、我们还能够同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
2、就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
3、这样坚持下去，我还能够知道大树一年四季中的变化。
（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。）
1、复习上节课学习的内容。
2、交流饲养蜗牛过程中的发现。
3、教师板书学生汇报的内容。
4、注重：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。
5、获取更多的相关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。
二、观察蜗牛吃食
1、整理相关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。
动态修改
一、怎样观察植物的变化
1、我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？
2、讨论：我们能够观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量实行记录。能不能看出树干的变化呢？
3、注重：学生观察的方法的准确性和学生获取更多地（如排便）信息。
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2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》教学设计
（科学）
第（1）册第（1 ）单元
附送：
2019-2020年教科版科学三上《植物发生了什么变化》教案
教学目标:
科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点:观察记录描述植物的变化。
教学难点:坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学过程:
一、预习检查：
二、课堂导入, 结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
三、学标：
（一）样观察植物的变化
我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？
讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？
数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？
狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？
（二）观察叶的生长变化
可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
（三）、实地观察记录植物的茎、叶
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
（四）、记录一种植物的变化情况
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
我的____________变化记录表
树干树冠叶子其他
粗细树皮落叶数颜色大小
月日
月日
月日
月日
月日
这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
四、检标：植物在不断地发生变化，有些变化比较，有些变化。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在、、、结果等方面。
植物的变化是生命体的之一。
五、补标：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变
化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。
六、达标：植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。
七、布置作业：预习: 植物有哪些相同特点（要求：知道生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
）
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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