1.2节第4课时学案
人教版版七年级上册数学第一章《有理数》1.2.4节《绝对值》教学设计(优质获奖).doc
1.2.4绝对值（第1课时）一、教学内容解析本节课的教学内容是绝对值.绝对值是笫一章有理数的一个重要内容，首先它可以促进学生对数轴、相反数概念的理解，其次它将冇理数的运算归结到了非负数的运算，我们以有理数的加法的知识框图为例，可以发现，如果没有绝对值的概念，则有理数的加法是很难进行运算的.最后绝对值还是有理数比较大小的借助数轴，给出了绝对值的定义，是数形相依的意识的具体体现；由绝对值的定义，归纳出了绝对值的性质，运用了分类讨论的思想；同时，通过观察具体数的绝对值，归纳岀了求任意一个数的绝对值的方法，渗透了从特殊到一般的学习方法；这些对今后的学习其它知识有很大的帮助.在教科书中，绝对■值的概念是借助距离概念加以定义，在数轴上，一个点由方向和距离（长度）确定；相应地，一个实数由符号与绝对值确定•这里，“方向” 与“符号”对应，“距离”与“绝对值”对应，又一次体现了数与形的结合、转化.所以，绝对值可以理解为距离这一几何量的代数表示.因此，在学习绝对值的概念吋，注意从实际问题引入，通过所创设的情境，引入了绝对值的概念•在学习了绝对值的定义后，概括出了绝对值的性质，而其性质将会是以后学生求一个数的绝对值时的首选方法.因此，可以确定本节课的教学重点为：绝对值的定义和性质.学生学情分析北京汇文屮学是北京市示范性屮学，同吋承担了北京市东城区教委创立的小学六年级“少年科学班”的教育教学工作，我所授课班级就是该“少年科学班”, 该班学生数学基础较好，学生个性活泼，思维活跃，积极性高，学习完正数与负数、数轴、相反数的内容后，通过随堂测试，发现该班大部分学生的成绩接近我校初一年级的平均分.但是，学生的抽象概括能力仍相对薄弱，思维过程不够完善，对符号P、"I及其意义的理解存在一定困难.从实际问题引入，抽象出绝对值的概念，有益于学生借助自身的生活经验感知概念.因此，木课的教学教学难点是：抽象出绝对值概念的过程.三、教学目标设置(1)知识技能：了解绝对值的表示方法，理解绝对值的概念，会求有理数的绝对值.(2)数学思考：经历绝对值概念的抽象与形成的过程，和归纳绝对值的性质过程，体会数形相依和分类讨论的观点.(3)问题解决：经丿力将实际问题抽象为数学问题的过程，从几何、代数两个角度得到求一个数的绝对值的方法.(4)情感态度：通过归纳绝对值的性质的过程，获得数学活动的经验.同时，通过实际情境，受到爱国主义教育.四、教学策略分析(1)在学习课标、研读教材的基础上，把绝对値这部分的内容划分为两课吋，第一课吋即木课吋得到绝对值的定义和性质，第二课吋得到有理数比较大小的方法并综合运用绝对值的定义和性质解决问题.(2)本节课采取教师启发引导与学生探究相结合的方式，使学生亲身休验得到绝对值的定义和性质过程.(3)促使学生采取积极主动、勇于探索的学习方式进行学习.(4)根据“以学定教”的原则，及时调整教学方案.五、教学过程1 •创设情境，引入概念情境1通过抗战胜利阅兵视频引出问题.2015年9 JJ 3 H,在北京举行的纪念抗H战争腔利70周年的阅兵活动屮，一个受阅方阵自东向西经过长安街，则该方阵在行进时共冇几次和北京城屮轴线与长安街的交汇处的距离为20米？师生活动：学生先一起回答问题后，教师再建系，引导学生通过数轴解释问题. 请其他学生修止或补充•教师点评.设计意图：通过实际情境，让学生感知距离是只考虑长度，不考虑方向的•同时, 通过建系，让学生体会在数轴上求出表示一个数的点与原点的距离.为Z后学生自己建系、自己举例做好铺垫•同时，在教学中，渗透爱国主义教育.情境2哈利法塔在75层和100层各有一间避难所•如果发生火灾时，一位游客恰好在85层•如果仅从距离的角度考虑，他会选择哪一层的避难所呢？师生活动：学生先一起冋答问题后，教师再建系，引导学生通过数轴解释问题. 请其他学生修止或补充•教师点评.设计意图：通过实际情境，让学生感知在考虑这个问题时，只考虑距离，不考虑方向•同时，再次通过建系，让学生体会在数轴上求出表示一个数的点与原点的距离•为之后学生口己建系、口己举例做好铺垫.情境3小明家正东3千米处有家超市A,正东2 T米处有家超市C ,正西2千米处有家超市B.如呆仅从距离的角度考虑，他会选择哪家超市？小明家正东3千米处有家超市正东2千米处有家超市C,正西2千米处有家超市〃•如果仅从距离的角度考虑，他会选择哪家超市？B OC A匹鰹I号一师生活动：学生先一起回答问题后，再由学生建立数轴解释问题•请其他学生修正或补充•教师点评.设计意图：通过实际情境，再次让学生感知在考虑距离的不用考虑方向的特征，同时•同时，通过自己建系，培养学生的建模能力，并再次体会在数轴上求出表示一个数的点与原点的距离•为之后自己举例、学习绝对值的概念做好铺垫. 提出问题：你能举出类似的例子吗？师生活动：学生自己举例子，自己建系，请其他学生修正或补充.教师点评.设计意图：让学生体会出在实际生活屮，只考虑距离，不考虑方向的事例是大量存在的.已引入绝对值的概念.§1.2.4绝对值一. 定义：一般地，数轴上表示数d的点与原点的距离叫做数d的绝对值•记作|Q|.Ml---- •• ---- o a—>举例：B O■C-34-1 0 123|-2|2.辨识概念，深化认识通过借助绝对值的定义，求出具体数的绝对值.例1・在数轴上画出表示下列各数的点，并求岀下列各数的绝对值.1 33,-2, 2, 1-, -2.5, 0.3 4师生活动：学生现在数轴上画出毎个数对应的点，再依次求出毎个数的绝对值, 并说明理由•教师点评.设计意图：引导学生借助数轴，求出一个数的绝对值，并口述理由，加深学生对绝对值概念的理解•在设计题目时，设计了三个止数，三个负数和零共三种情况, 方便学生之后概括性质.思考观察这七个数的绝对值，你能从中发现什么规律？活动1：请同学们先思考，再相互讨论.设计意图：引导学生通过观察例1屮七个数的绝对值，发现并概括出绝对值的性质•培养学生的观察和概括能力.得岀的结论：(1) 一个正数的绝对值是它本身;(2) 一个负数的绝对值是它的相反数；(3) 0的绝对值是0.师生活动：引导学生利用绝对值的性质，重新计算例1中七个数的绝对值，并说 明理由•教师点评.活动：请学生以一问一答的形式，计算一个数的绝对值，并说明理曲•教师点评. 设计意图：加深学生对绝对值概念的理解的绝对值，并为之后借助符号语言概括 绝对■值的性质提供素材.思考 2： \a\=?活动2：请同学们先思考，再相互讨论.二性质：⑴如果a>09那么|4二a ；(2) 如果 a=O 9 那么|a|= 0；(3) 如果 a<0,那么|a|= -a,小结：回顾所学的绝对值的知识，同时回顾得到绝对值概念的过程.设计意图：回顾所学知识，帮助学生解决Z 后的练习，同时，回顾得到绝对值概 念的过程，让学生体会数形相依、分类讨论的思想方法，以及从特殊到i 般的学 习方法.练习1 •判断下列说法是否正确.(1) 符号相反的数互为相反数；(2) —个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右；(3) —个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远;⑷当a#0时，|a|总是大于0练习2•判断下列各式是否正确：(3)-5=|-5|.练习3•如图，检测5个排球，其中超过标准的克数记为正数，不足的克数记为负 数，从轻重的角度看，哪个球最接近标准？卜5 师生活动：学生回答问题，并说明理由•教师点评设计意图：引导学生解决不同类型的题目，加深学生对绝对值3•理解应用，巩 概念3.5 +0.7 -2.5 -0.6概念的理解.4•归纳总结，布置作业小结：通过今天这节课，你有哪些收获和感受? 师生活动：学生谈收获和感想，教师点评.作业：教材习题1.2：5, 10, 12.思考题：若|a|=-a,求d的取值范围.设计意图：根据学生的情况，留不同难度的作业，设置一道思考题，让学有余力的同学完成，可以加深学牛对绝对值概念的理解，并提高学牛的学习兴趣.。
七年级上册语文教案第4课《古代寓言两则》教案
古代寓言两则教学要求：1、朗读课文，背诵课文。
2、读懂字词，能借助注释理解课文内容，了解寓意。
教学重难点：对照注释把课文读通读懂，了解寓意。
教学时数：3课时第一、二课时《郑人买履》教学目标：1、知识与能力：学会两个生字，正确、流利朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：能借助注释理解课文，用自己的话说故事。
3、情感与态度：积极参与合作讨论，与生活实际联系起来领悟其中的道理。
教学过程：一、谈话导入，明确学习方法。
同学们，以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（使学生知道，学习寓言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理）。
本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（使学生知道，这两则寓言是文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。
）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。
二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。
1、学生自读《郑人买履》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。
2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。
一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。
重点检查难句。
三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。
1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。
2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。
老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言。
1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。
2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识“之”的不同意思。
五、作业：课后练习：一、第三课时《刻舟求剑》知识与能力：背诵、默写《刻舟求剑》过程与方法：分组讨论理解课文，提示寓意情感态度与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的方法教学重点:通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。
第4课时导学案教案.doc
姓名:first ( second ( third(game ( match ( race(faster ( ) higher ( stronger(主备：肖俊审核：熊东小组:Unit4 At the sports meeting 第 4 课时导学案一、学习目标1.学习P56 页"Read a story".2.学习PartC.二、自主学习1、写出下列单词的意思，并记住。
2、完成 Part C Order and acta.学生读句子，熟悉句意。
b.自主完成句子排序，注意要使语意流畅通顺，符合逻辑。
3、完成 Part C Read and choose让学生熟悉方框中的词汇，自主默读对话，边读边试着将所缺的词汇填入。
三、合作探究1.小组合作学习，复述Read a storyThe first game wasThe second match wasThe third sport was 四、学习小结：本节课你有什么收获？还有什么疑惑?UNIT4 At the sports meeting 第四课时教案教学目标：3.能听懂并理解Read a story部分的内容，并能熟练的朗读故事。
4.能独立完成PartC部分所剩的练习。
5.培养学生的体育意识，引导学生养成良好的学习习惯。
教学准备：1.教师准备Read a story部分的教学视频课件。
2.教师准备PPT教学挂图。
3.教师准备录音机以及Read a story部分的录音磁带。
教学方法建议：一、Leading in1.课前问答T: Did you watch the Olympic Game on TV?Ss: Yes.T: What sport did you watch?S1:I watched basketball,swimming,...S2:I watched .....2.新课导入：教师借助PPT上呈现sports meeting的画面，让学生看图描述运动场上的情景。
部编人教版七年级语文下册教案：第4课 孙权劝学
此外，学生小组讨论环节，总体来说，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我意识到自己还需进一步提高提问的技巧，以便更好地激发学生的思考，帮助他们深入理解课文内容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《孙权劝学》一文的主题思想，即学习的重要性和勤奋刻苦的学习态度。
（2）掌握文中生字词，如“劝学”、“博览”、“历”等，并能够运用到实际语境中。
（3）分析孙权、吕蒙、鲁肃等人物形象，理解作者通过人物对话和描写表现人物性格的手法。
（4）学会运用朗读、复述等方法，提高对文本的理解和表达能力。
举例解释：
-在讲解主题思想时，教师需强调孙权劝学的目的，即希望吕蒙能够通过学习提升自己，从而更好地为国家效力。
-在学习生字词时，教师可通过例句、组词等方式帮助学生更好地理解和运用。
-在分析人物形象时，教师应引导学生关注人物对话的语气、内容，以及行为举止，从中体会人物性格特点。
-在提高表达能力方面，教师可通过组织课堂活动，如分角色朗读、复述故事等，让学生在实践中提升能力。
部编人教版七年级语文下册教案：第4课 孙权劝学
一、教学内容
部编人教版七年级语文下册教案：第4课 孙权劝学
1.知识与技能：
（1）学习生字词，理解词义，如：“劝学”、“博览”、“历”等；
（2）理解课文内容，了解孙权劝学的背景和意义；
（3）分析课文人物形象，体会作者塑造人物的方法。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作交流，深入理解课文内容；
高中信息技术选修5教案-1.2.4 机器学习-教科版
《人工智能和机器学习》教学设计【教材分析】本课是教学科学出版社选修教材《人工智能初步》中第一章1.2.4节《机器学习》，因为该教材编写较早，中间的部分内容已经不适应时代的发展，所以同时参考了华东师范大学出版社《人工智能基础》（高中版）1.4节《初露真容：人工智能与机器学习》。
本节课是在上节课人工智能在各行各业中的应用的基础上，更深一步的学习人工智能的相关概念和机器学习的方式，为下面具体学习人工智能的实现打下基础。
【学情分析】对于高一下学期的学生而言，他们已经学习了人工智能在各行各业中的应用，感受了身边的人工智能，对人工智能怀有巨大的好奇心，他们非常希望知道人工智能是如何实现的，学习动机强烈。
部分学生可能会觉得机器学习的方法有难度，所以需要采用多种手段帮助学生理解。
【教学目的与要求】1. 知识与技能（1）了解图灵测试（2）掌握人工智能的概念（3）了解人工智能的输入及输出（4）掌握机器学习的方式（5）掌握在数据中学习和在行动中学习的过程2. 过程与方法（1）通过上网查找、阅读学案等完成简单部分的自学（2）小组合作发挥部分学优生的作用（3）通过观看视频激发学习兴趣、帮助理解（4）将难点以图表形式呈现并结合相关实例进行突破3. 情感、态度与价值观（1）进一步激发学生探究人工智能的热情和积极态度的形成（2）了解人工智能是一把双刃剑（3）培养小组合作的团队精神4. 行为与创新通过新知的探究学习，培养学生学会学习的能力，帮助学生形成拓展性思维，并激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】重点：（1）人工智能的概念（2）机器学习的方式难点：（1）在行动中学习（2）在数据中学习【教学方法与手段】本课采用教师演示法、自主探究学习法、小组讨论法、练习法，并使用多种媒体完成教学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】相关软件和教学资源。
【教学过程】强化学习强化学习模型一般包含：状态、动作、决策主体和可交互的环境，回报规则完成学案6问答的填写。
第1.2节见面礼仪
清远市技师学院（高级技工学校）教案用纸课程引入：见面是交际的第一步，商务人员正确地、合乎规范的施礼，必定能塑造自己良好的第一印象，为交际的成功打下基础。
教学过程：第一节社交惯例一、女士优先核心：尊重妇女，保护妇女。
（女士）内涵：称呼时：女士们、先生们。
行走时：以右为尊，上下楼？战争中以左为尊与女士同行：拿行李、背包。
（小提包另外）进出门时：男士应为女士推拉门。
（让座）与女士进餐：拉椅让座、倒茶、斟酒。
遇到紧急情况时：挺身而出。
二、修饰避人三、不纠正他人的过失（买菜例子）四、热情有度1、热情不过分。
请人吃饭，挟菜。
2、赞美要适度。
长相丑→漂亮3、致歉应适可而止。
五、不妨碍他人图书馆、扔皮纸屑、讥笑他人、插队、公共场合抽烟、打私人电话、影响他人休息。
第二节见面礼仪一、约会礼节（一）预约应该深思熟虑让对方觉得非常充分，也很自然（二）考虑时间、地点和活动（三）应该方便对方（三）预约的方法：口头电话写信（四）对方拒绝时，要坦然处之二、遵守时间三、礼貌称呼（称呼礼仪）在我国，深厚的礼仪底蕴决定了对称呼的严格要求。
不称呼或乱称呼对方，都会给对方带来不快。
在人际交往中，弄明白如何称呼对方，非常有必要。
依照惯例，在商务会面中，最正式的称呼有三，即应当称呼交往对象的行政职务、技术职称，或是其泛尊称。
泛尊称，指的是先生、小姐、夫人一类可广泛使用的尊称。
在商务会面中，不适当的称呼主要有：其一，无称呼；其二，不适当的俗称；其三，不适当的简称；其四，地方性称呼。
【自检】请你指出以下情景中交往双方在称呼上所犯的错误。
一西服革履男士进入一写字间。
问一立于门口的小姐：“这是东海公司吗？”该小姐不理，与周围一男一女交谈，道：“李姐、王哥，我跟你说……”表3-1 商务会面中的正式称呼与不适当称呼四、热情寒暄五、准确施礼一般而论，相见之礼它有四大区别：第一中外有别，实际上我们中国人跟外国人用的相见礼节，是不太一样的，比如目前在国际社会，最通行的相见礼节是拥抱，还有亲吻,而中国人一般不玩这套。
部编版语文四年级下册第四课复习教案
部编版语文四年级下册第四课复习教案
教学目标
1. 通过本节课的复，学生能够回顾和巩固课文中的重点内容。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容
本节课的复主要包括以下内容：
1. 课文《小石子远行》中的关键词汇和句子。
2. 课文的主要情节和故事结构。
3. 针对课文的问题和讨论。
教学步骤
1. 导入：复上节课的内容，引起学生的兴趣和注意力。
2. 复词汇：通过游戏的形式复关键词汇，加深学生对词汇的记忆。
3. 复句子：通过小组合作的方式复重要句子，让学生互相帮助和分享。
4. 分析故事：引导学生回顾课文的主要情节和故事结构，让他们能够理解整个故事的发展。
5. 解答问题：根据课文的理解和思考，提出一些问题供学生回答和讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。
6. 总结复：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与。
教学评价
1. 通过教师的观察和听课记录，评估学生对课文内容的掌握情况。
2. 根据学生的回答和讨论，评估他们的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 对学生在小组合作中的表现和互动进行评价，以培养他们的团队合作能力。
参考资料
1. 《部编版语文四年级下册》第四课《小石子远行》。
七年级语文备课教案—第4课时
预设：1.，可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
2，可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
（二）：除了动物们有趣，好笑之外，作者康德拉的举止了有不少好笑，甚至于看起来疯狂的的举动？
请用课文中什么地方（哪一段，哪一句），让我觉得作者疯狂，好笑。原因是：
（订正完可请一个同学就上面某了词语说个句子）
三，课堂探究。
（一）：学生从阅读的整体感受谈起，请同学们花５分钟左右的时间从文中圈记勾画学案三题，内容圈点：１，文章的题目是《动物笑谈》，请同学们从文中找出动物们有哪些好笑有趣的事呢？
请用“课文中什么地方（哪一段，哪一句），让我觉得好笑，有趣。原因是：”
（板书：动物很有趣 可可：淘气，调皮，聪明，
主要设想、措施
（学法、教法）
课时安排及其它
2课时
导
学
过
程
【教学过程】
一、导入
从自已学生时代晚自习的进了一只小鸟说起。
还记得在老师的学生时代。在一天晚自习上，教室本安安静静的，一只小鸟从墙洞里钻了进来，马上就被同学发现了，有的关门，有的关窗，马上对小鸟进行围追堵截，小鸟慌不择路，一下撞玻璃上，跌了下来，被男同学给逮住了。男同学像捡了一个宝贝一样，小鸟从这个同学传到那个同学手中。还有同学拿出一跟绳子绑了小鸟的腿，让它在教室里乱飞。可这件事一闹，女同学不干了，爱心与正义感顿时爆棚了。各种抗议此起彼浮。什么“保护动物，人人有责，交出小鸟，留你小命！”等等。在义正辞严地声讨和强大的舆论攻势下，男同学只好乖乖地将小鸟放飞了。每当回首这件事，总觉地当年那些女同学爱心有些泛滥了，有点多管闲事。男同学好不容易找一乐子，就被扼杀了。直到我读了一篇文章，开始有了不同的理解。这篇文章就是康拉德的《动物笑谈》。板书“动物笑谈 康拉德。劳伦兹”
初中语文第一册第四课教案
初中语文第一册第四课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析并欣赏课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行适当的概括和归纳。
（3）培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。
（3）激发学生对生活的热情，积极面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析并欣赏课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）对课文中所蕴含的深层含义的理解。
（3）如何运用课文中的表达技巧进行写作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
（2）通过提问方式，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课文注释，自主学习生僻字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决课文中的重点难点。
（2）组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）引导学生体会作者对春天的热爱和赞美之情。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行适当的写作练习。
（2）挑选学生作业进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
（2）布置课后作业，让学生进行巩固练习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解。
2. 完成课后练习题，加深对课文知识点的掌握。
3. 写一篇关于春天的作文，培养学生的写作能力。
人教版五年级上册语文教案(第4课时)
五年级上册语文教案按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________人教版五年级上册语文教案（第4课时）我的“长生果”教学目标：知识与技能：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
过程与方法：在朗读中体会读书的快乐。
情感、态度与价值观：学习一些读书和习作的方法。
教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，板题1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。
(板书课题)2、板题：我的“长生果”二、出示自学目标1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。
2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。
3、摘抄文中优美词句。
三、出示自学指导1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
问题：(1)我的“长生果”指的是什么?(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?自学时间8分钟。
4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。
四、学生开始自学。
五、检测学习情况1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会。
(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。
) 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。
初一语文备课教案—第4课时 -
（1）有一些老人挺不住，(在清明将到的时候死去了)但是春天总算来了。
（2）一霎时我感到了责任的重大，(就像民族领袖在严重关头时那样)。
（3）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，(我伴同母亲的时日已短)。
(教学中，讨论编者的删改意图相对于初一的学生有一定难度，可以先请学生评价删改的效果，再揣摩编者的意图。)
（4）我的母亲虽然高大……就是整个世界。
（这是一句有着深刻含义，富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨中，应鼓励学生对这句话发表独特见解。）
（培养学生寻找关键语句理解课文主旨的能力，并且通过让学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，在探讨中穿插朗读加深学生对课文内涵的理解。“读是吞食、咀嚼，是最简便同时也是最有效的阅读方法。”——沈江峰《主体阅读的实践形式探析》）
(教师根据学习情况决定是学生个体独立思考还是小组讨论交流。教师尽量引导学生发表自己的意见，养成平等审视的意识，作者、编者与我们是同等的，每个人都有自己的理解与发现，都可以充分发表自己的意见，放任思维的潮流。“且放杜鹃林中啼”，只要合理、能说得通就可以。)
２、调用积累，向课外拓展。
师：举轻若重的语言能把小事情写得庄重、意义不凡，有些能使文章变得轻松幽默，在生活中或者阅读中我们经常会遇到这样的例子，如“扛着一支铅笔”。你能否也运用“举轻若重”的写法，写几句话，描述生活中感受到的亲情？
问题补充(个性设计)
作
业
完成练习册。
板
书
课后反思
3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
一年级语文下册1-4课教案
主题: 遵守学校各项常规一目标:1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2 结合学校以及班的实际，提出各项要求。
二重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
三过程（一）谈话引入：上学期我们对学校各项常规基本要求已有初步的了解。
放了那么长时间的假，有的同学可能已经忘记了，这节课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
（二）看图，说一说，议一议1 上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）3 课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的同学。
（四）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
（五）引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（六）表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③ 几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为。
）（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上落。
4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
（八）你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？（九）总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律、各方面都很棒的好学生。
识字一_______年_____月_____日教学周次： _______ 星期________ 执教者：___________ 课型：________ 累计课时：______【教学目标】1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
七年级语文备课教案—第4课时 (1)
主要设想、措施
（学法、教法）
自主、合作、探究的学习方法
课时安排及其它
2课时
导
学
过
程
第一课时
一、学习文学常识及生字新词
作者老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文是作者在齐鲁大学任教时写的。
济南的水有哪些特点？
——温，绿，清
问题补充(个性设计)
作
业
完成练习册。
板
书的插图。
生字新词12个，读音和默写都要正确。镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯
二、整体感知课文
1、请一名学生朗读课文。请学生点评课文朗读情况。
2、把握全文结构。
文章共有几段，每段主要写了什么？
文章的第一段写了什么?
——写了济南冬天的特点：温晴
作者是用什么手法写出这一特点的?
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：李春燕
七年级语文科课题（学习内容）：济南的冬天（1）周（4）课时审核人：周金成
学习目标（任务）
1、了解济南冬天的景物特点；
2、学习老舍先生的写景方法；
3、抓住特点写写家乡的景物。
学习重、难点
重点：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
——作者用对比手法写的。用北平对比济南，突出无风声的特点；用伦敦对比济南，突出响睛的特点；用热带对比济南，突出无毒日，温和的特点。
接下来作者是抓住哪些景物描写济南冬天的?
——济南的山和济南的水。
作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢?
语文园地一教案(第4课时)20170731
学生活动
设计意图
一、我的发现
1.自由读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2.指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3.比赛：谁的眼力准，发现每组字之间的特点，然后齐读巩固。
二、读读背背
1.古代的孩子们都玩些什么呢？今天我们就要学习一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
3.举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
4.评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。
学生自由读词语，并试着发现加点字的规律。
学生读词语。
学生齐读词语。
学生交流各自的发现：每一行词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说这个字的字义。
学生试着抓住关键词理解诗歌大意，有不懂的词语同பைடு நூலகம்间互相讨论。
学生学习朗读，试着体会诗歌的情感。
学生朗读诗歌。
学生比赛背诵诗歌。
读字并试着发现规律。
指名读。
学生发现规律并进行总结。
学生齐读。
学生开火车组词巩固生字。
小组分工合作，共同完成学习任务。
班委协调班内情况，统筹全局。
各组展示学习成果，组间互相学习。
语文园地一（第四课时）
教学目标
1.发现一些多音字的不同读音，准确区别字音和字义。
2.发现和运用识字方法。
3.熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
4.积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
第四课预学案
学科
语文
学习内容
4．记金华的双龙洞
班级
六
执教教师
学生姓名
学习时间
我做到
1．学习本课4个生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过“自问自探”，从整体上感受作者的布局谋篇即按游览顺序进行叙述的行文结构。
3．能凭借课文语言材料，感受金华双龙洞的神奇美丽，产生热爱大自然的情感。
我自学
《记金华的双龙洞》是篇游记，全文按游览顺序记叙，可分为三段。第一段即第一自然段，写“我”游双龙洞的时间和出发地点；第二段从“出金华城”到“那溪流就是从洞里出来的”，写从金华到双龙洞的路上；第三段从“在洞口抬头望”到结束，写游洞。全文脉络清楚，层次分明，满篇皆画。
我试试
1．用自己的方法学会田字格里的生字。
2．自我检测：
看拼音，写汉字。
yóu tóng tún bùzhúsǔn dùjuān
( ) ( ) ( ) ( )
3．读读想想：本文是著名作家叶圣陶写的一篇，生动地记叙了的经过，详写了，表达了。
按的先后顺序，课文先交代，
接着介绍，
再介绍，
还介绍，
最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ介绍。
我会问
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1-2自然灾害的类型与分布
1、明确地质灾害的概念、分类；
2、了解以下基本概念：地震、震级、烈度、震源、震中、震源深度、震中距、前震、余震等；
3、说明浅源地震、中源地震、深源地震的震源深度；
4
、能运用板块构造学说，正确分析地震的成因；
2、哪种地质灾害的危害最大？
二、新课导学：
※学习探究
1、结合图1-16 地震构造示意图，阅读课本第17页材料“地震小词典”，了解：（自主学习）（1）震源、震中、震源深度、震中距、前震、余震等基本概念。
（2）说明浅源地震、中源地震、深源地震的震源深度。
2、阅读课本16页正文教材，回答以下问题：（1）表示地震大小的指标是什么？如何确定？（自主学习）
（2）反映地震活动所造成的地面和建筑物的破坏程度的指标是什么？如何确定？（自主学习）
（3）思考：一次地震有几个震级？几个烈度？学法指导：震级与烈度的区别
（4）烈度与哪些因素有关？（小组讨论）
（5）思考：你认为同级别的浅源地震、中源地震、深源地震三者中，哪一种地震的破坏性最大?
3、阅读课本第16页材料“地震级别与人的感觉”，了解以下内容：里氏3级以下的地震为微震，3级以上的地震为有感地震，5级以上的地震为破坏性地震。
（自主学习）
※典型例题
例1：P17活动
※读图分析
读图l-18 世界浅源地震震中分布图，分析：世界上地震分布有何规律？
※典型例题
例2：P18活动：
活动1：
活动2：
活动3：（由第二小问引出地震造成的灾害中哪些属于次生灾害？提示：P16正文）
三、总结提升：
※学习小结
这节课你学到了一些什么？
※知识拓展
1、阅读课本第18～19页材料“美国旧金山的地震”，并用板块构造学说解释美国加利福尼亚洲多地震的原因。
※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）.
A. 很好
B. 较好
C. 一般
D. 较差 ※ 当堂检测
2004年12月26日印度尼西亚苏门答腊岛附近海域,发生里氏8.9级强烈地震,并引发海啸.海啸给东南亚,南亚,非洲等国家带来史无前例的灾害,预计造成15万人死亡.回答1-2题. 1、下列关于地震的说法正确的是 ( )
A.地震烈度与震级有关.此次地震震级大,烈度一定也大,所以破坏性大
B.这些地区的房屋结构不结实,是造成损失大的主要原因
C.地震烈度与震源深度有关,此次地震震源深度太浅,加之引起巨大的海啸,造成的破坏大
D.夜里发生地震,所以破坏大
2、本地区是地震多发区,是由于 ( )
A.地处亚欧板块和非洲板块的交界处
B.地处亚欧板块,太平洋板块和印度洋板块的交界处
C.该地区为板块与板块的张裂区
D.该处的地形是在中生代形成的
2005年10月8日巴基斯坦当地时间上午8时50分左右，强烈地震袭击南亚次大陆，震中位于巴控克什米尔地区，距离巴基斯坦首都伊斯兰堡95km ，距印控克什米尔地区首府斯利那加125km ，震源位于地下10km
处。
巴基斯坦数个村镇被夷为平地，印度和阿富汗也有强烈震感传出。
巴基斯坦重灾区官员预测强震至少造成三万八千多人死亡。
读图，回答：
(1)我国地震部门监测到这一地震发生时的北京时间是________左右。
(2)请你运用所学知识分析南亚大地震发生的原因。
(3)本次地震为什么造成如此巨大的死亡?。