最新辽宁省中小学体育教师教学技能展示
中小学教师体育基本功比赛规程
中小学教师体育基本功比赛规程为了促进广大体育教师教学技能的提高，根据教研室计划，经过研究决定，我区体育教师教学技能技巧比赛将于12月下旬举行，现将有关事项通知如下：一、活动时间、地点：体育：2005年12月30日（周五）友谊小学上午8：00报到抽签8：30正式比赛。
二、参赛对象：体育：凡五年以下的中小学体育专职教师全部参加。
三、活动形式与比赛内容内容：（1）第八套广播体操；（2）队列队形；（3）划线；四、要求：（具体内容附后）1、每位教师3项均须参加。
上午：广播操、队列队形为主。
下午：划线。
2、分6-8人一组，抽签决定。
五、其他：差旅费回原单位报销。
六.录取名次与奖励：1、单项、综合，中小学各取若干名注：具体测试广播操节次、队列、划线内容，均由每位教师自己抽签确定。
具体测试内容包括如下：一、第八套广播操要求：1、六至八人一组，以一列横队进行，每人分别轮流带操1-2节。
2、从队列队形（集队）—领操--队列队形（解散）。
3、领操时用哨子代替口令，镜面示范。
4、评分从带队入场开始，到退场为止。
（队员练习时的状况，也作为其本人的一项参考成绩）二、队列队形队列：（一）原地动作1、队列常用动作2、原地转法3、原地队列变化:一列变二列，一路变二路。
（二）行进间动作1、各种走及其互换2、行进间转法：左右转弯走、向后转走队形：（一）行进跑1、绕场2、对角线3、8字形（二）散开和靠拢三、划线1、直线2、虚线3、圆4、弧线5、0-9阿拉伯数字注：工具：勺子、有手柄和无手柄的畚箕。
四、评分基本要求：精神饱满，口令、动作正确规范，声音宏亮有节奏，线条美观大方等。
秀洲区教文体局教研室2005/12/22。
中小学音体美教学基本功比赛
中小学音乐、美术、体育教师教学技能大赛竞赛内容竞赛分组：分为小学、初中、高中三个组别。
（一）音乐1、声乐：演唱一首自选的独唱歌曲（不得用通俗唱法），自备CD伴奏带或钢琴伴奏（钢琴伴奏必须是本市参赛的选手），限时6分钟以内。
2、键盘（限钢琴或手风琴）：演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。
3、自弹自唱与合唱指挥：自弹自唱（占60％）：根据指定的歌曲，边演唱边用钢琴作即兴伴奏；合唱指挥（占40％）：根据指定的合唱曲目，指挥由钢琴代表的合唱队。
4、器乐或舞蹈：两项中任选一项。
乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的CD伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用CD伴奏带，服装和CD伴奏带均自备；限时6分钟以内。
（二）美术1、设计制作。
根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料（纸质）由组织者提供，制作工具自备，时间为180分钟。
2、色彩画命题创作（独幅）。
水彩画、水粉画、铅笔淡彩或钢笔淡彩等不限，除画纸（4开画纸）、画板、画架外，其余作画工具材料自备，时间为180分钟。
3、国画人物写生。
现场模特写生，水墨、白描等不限。
除画纸（4尺3开生宣纸）外，其余作画工具材料自备，时间为180分钟。
4、网页设计。
根据现场命题进行网页设计制作，电脑、制作软件（FrontPage 2003、Dreamweaver 8、Photoshop Cs2、Flash 8）及图片由组织者提供，时间为180分钟。
（三）体育竞赛项目：每个组别比赛分为理论和教学技能两大部分。
各组别的竞赛内容均以新《课程标准》为依据。
（一）理论部分：1.教学设计：具体教材内容是田径类、体操类、球类、其他类。
通过临场抽签选取一项教材内容进行教学设计。
2.教学评价：现场观摩中小学体育教学录像课各一节，写出评析报告一份。
（二）教学技能部分1.田径类：跑、跳跃、投掷。
2.体操类：技巧、支撑跳跃、单扛、双扛（小学组不含双杠）。
小学体育优秀教师年度工作成果
小学体育优秀教师年度工作成果一、前言在2022-2023年度，我作为一名小学体育教师，始终秉持着"健康第一"的教育理念，致力于提高学生的身体素质和体育技能，培养学生的体育兴趣和运动惯。
在本年度的工作中，我取得了显著的成果，现将工作总结如下。
二、工作目标1. 提高学生的身体素质，使全体学生达到《国家学生体质健康标准》的要求。
2. 培养学生的体育兴趣和运动惯，使学生在体育活动中获得快乐和成就感。
3. 提高学生的体育技能，为学生参加各类体育比赛和活动提供专业指导。
4. 加强体育课堂管理，确保体育活动的安全和有序进行。
三、工作成果1. 学生身体素质的提高：通过定期的体质健康测试，全体学生的身体素质得到了显著提高，达到了《国家学生体质健康标准》的要求。
其中，学生的力量、速度、柔韧性和耐力等各项指标均有明显提升。
2. 体育兴趣和运动惯的培养：在教学过程中，我注重激发学生的体育兴趣，引导学生参与各种体育活动。
通过组织趣味运动会、体育节等活动，使学生体验到体育的乐趣，培养了学生的运动惯。
3. 体育技能的提升：在本年度的教学中，我针对不同年级和学生的特点，制定了专业的训练计划，提高了学生的体育技能。
特别是在篮球、足球、田径等项目上，学生的技能水平有了明显提升，并在各类比赛中取得了优异成绩。
4. 课堂管理的加强：为了确保体育活动的安全和有序进行，我制定了严格的课堂管理制度，并对学生进行安全教育。
在本年度的教学中，没有发生一起安全事故，课堂秩序良好。
四、工作展望在下一年度的工作中，我将继续秉承"健康第一"的教育理念，努力提高学生的身体素质和体育技能，为学生的全面发展做出更大的贡献。
具体工作计划如下：1. 深入了解学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 加强与其他学科的融合，培养学生综合素质。
3. 组织更多丰富多彩的体育活动，激发学生的体育兴趣，培养学生的运动惯。
4. 提高自身专业素养，不断研究新的教育理念和教学方法，为学生提供更好的教育服务。
辽宁省中小学体育教师职业技能现状与对策研究
关 键 词 职 业 技 能 新 课 标
体 育教 师
Ａ ｔ ｄ ｎ ｔ ｅ Ｃｕ ｒ ｎ ｔ ｔ ｓ ｏ ｐ ｒｓ Ｔｅ ｃ ｅ ｓ Ｖｏ — Ｓ ｕ ｙ ｏ ｈ ｒ ｅ ｔＳ ａ ｕ ｆ Ｓ ｏ ｔ ａ ｈ ｒ ’ ｃ
ｓ ｔｓｔ ａ ｈ ｒ ｐｏ ｅ ｃ ｅ
一
在对学校 体育 专业教育能否满足其职后教学工作需要 的调查中显示 ，有 ３ ．１ ９ ％的体育教师认为本人在高校接受 ９ 的体育教 育并不能满 足从教后学校 体育教学 工作 的需 要 。 这一现象非常值得 我们 高校体育教育者 的关注 。通过对 中 小学体育教师在学校体 育教 学工作 中教授 的项 目的数据统
计， 取其平均值 ， 每位体育教师要 上 ５ 个项 目， ． ２ 而部分体育
教师教授 的项 目在 ６ １ ～ ０项之间 ， 这对 教师的从教能力提 出
了新 的挑战和要求。因此 ， 学校体 育专业教育也必须 面对这
现实进行必要的课程改革 。
Ｆ ｒ ｔ ａ ｔ ｏ ’ ｄ ｒ ｓ Ｃ ｌ ｇ ｆ Ｓ ｏｔ ｃ ｅ ｃ ， ｈ ｎ ａ ｇ ｉ ｓ — ｕ ｈ ｒ ａ ｄ ｅ ｓ ｏｌ ｅ ｏ ｐ ｒ Ｓ ｉ ｎ ｅＳ ｅ ｙ ｎ Ｓ ｅ ｓ Ｎｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ， １ ０ ４ Ｓ ｅ ｙ ｎ ， ｉｏ ｉ ｇＣ ｉａ ｒ ｌ Ｕｎ ｖ ｒｉ １ ３ ，ｈ ｎ ａ ｇＬ ａ ｎ ｎ ， ｈ ｎ ｙ ０
田径 （２３ 、 ３ ．％）篮球 （０７ 、 ２． ％）排球（３６ 、 １． ％）武术 （８ ％） １． 这些 ８
传统项 目， 以及健美操 （３１ 、 １． ％）羽毛球 （８ ％） １． 等普及项 目， ７ 而体育舞蹈 、 滑冰等一些项 目则选修的人极少 ， 足 １ 不 ％。这 在某种程度上使体育专业教育满足不 了新课 改教学对中小
中小学青年体育教师教学技能大赛理论考试试卷
市青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案一名词解释（每题4分，共20分）1体育(与健康)课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程.它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径.2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序,保证体育（与健康)教学的正常进行,对师生所提出的一系列基本要求.它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康：健康是指没有疾病和不虚弱,而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
4社会适应:社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程.作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.5体育：包括两层含义:一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。
二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力,增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
二填空题（1－15题每空0。
5分，16－22题每空1分，共45分）1体育(与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材b简学类教材c.介绍类教材d锻炼类教材四类教材层次。
2体育（与健康)课程价值主要表现在a。
增进身体健康b_提高心理健康水平c.增进社会适应能力d。
获得体育与健康知识和技能四个方面。
3体育（与健康)教学中思想品德教育的途径为a。
体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容c课的组织教学d突发事件处理。
4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与b运动技能 c 身体健康d 心理健康e社会适应五个学习领域，五个学习领域f相互联系g。
关于体育教学技能比赛的“梦想”
关于体育教学技能比赛的“梦想”作者：孟文砚来源：《体育教学》2014年第01期关键词：体育教师；教学技能；期望中图分类号：G623.8 文献标识码：C 文章编号：1005-2410（2014）01-0025-01轰轰烈烈的第二届全国中小学体育教师教学技能比赛圆满结束了，但那轰轰烈烈的比赛现场、那青春阳光的参赛选手、那严肃认真的评审委员、那热情奔放的观摩教师却在脑海中时时闪现。
教育部有关部门为全国广大体育教师搭建的这一展示体育教师教学技能的平台，让我们体育教师又经受了一次专业成长的洗礼，享受了一次拼搏竞争的成功与快乐。
感谢之余，当参加全国技能比赛的热情和激动转变为比赛后的冷静和思考后，每个有责任感的体育工作者都会思考：如何拓展全国中小学体育教师教学技能比赛的功能与价值，让它的影响和效能最大化？在江苏代表队选拔、集训和组队参赛的全过程中，我有幸接触到了帮助、指导和鼓励我们的学校领导、体育专家、特级教师和其他体育骨干教师，他们对体育教学技能比赛的期望让我们钦佩和感动。
结合他们的意见和我的思考，现提出若干关于体育教学技能比赛的理想化期望，用今天的流行语，我将这些理想化的期望称之谓关于体育教学技能比赛的“梦想”。
期望一：让两个《专业标准》和两个《课程标准》成为引领体育教师教学技能比赛的指导性文件《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》是国家对合格中小学教师专业素质的基本要求，是中小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中小学教师专业发展的基本准则，是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
而《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》和《普通高中体育与健康课程标准》则是国家对中小学体育与健康课程实施、体育教学活动开展和体育教师专业发展的基本要求、基本规范和基本准则。
让两个《专业标准》和两个《课程标准》真正成为体育教学技能比赛的指导性文件，使“学生为本”“师德为先”和“为了每一位学生的身心发展和体魄强健”等理念成为体育教学技能比赛的核心价值。
观摩第二届全国中小学体育教师教学技能比赛感受与建议
观摩第二届全国中小学体育教师教学技能比赛感受与建议作者：刘勇罗明来源：《体育教学》2014年第01期关键词：体育教师；教学技能；项目设置中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）01-0032-022013年12月26—28日，第二届全国中小学体育教师教学技能大赛在湖北大学隆重举行，在短短两天的比赛中，参赛老师们辛苦着、成长着，我们也在观摩的过程中汲取着、收获着……短短两天，来不及细细咀嚼，来不及详细梳理，更来不及深入思考，我只知道我们在亲情式的接待与知心交流中，不禁心窗大敞，眼界豁亮，启迪颇多，下面把个中感受与大家分享。
感受一：项目设置综合且多元此次比赛，在第一届队列队形、徒手操（小学的《七彩阳光》、中学的《舞动青春》及武术操《英雄少年》）、模拟上课、专项技能展示、教学设计及评课的基础之上新增加了民族民间体育项目展示的内容。
这些比赛项目的设置，乍一看，五花八门、五彩纷呈，细细审读，它却囊括了我们体育教师教学技能方方面面的素质与素养。
队列队形、徒手操，作为我们教学中运用最多的教学内容之一，它体现体育教学常规的落实情况，用于比赛不仅代表了一个省市体育教师的形象与精神风貌，也是该地区体育教师这支队伍凝聚力的一个集中体现；教学设计与评课体现的是一个体育教师的理论水准；专项技能反映的是一个体育教师良好的专业技能水平；模拟上课更是将教学场景进行了浓缩，体现教师对课标的理解与认识、对教材价值的判断与取舍、对课堂的组织与调控、对教育的认同与践行以及展现体育教师个人的教学智慧与魅力。
新增加的民族民间项目的展示，更是体现了一个体育人在传统体育文化传承上应有的责任。
另外，此次比赛在第一届比赛的基础之上，将各部分的分值进行了重新配置，教学设计的权重减少了5%，评课减少了15%，模拟上课增加了10%，专项技能展示增加了10%。
这一权重的调整，不仅更符合体育教师群体的实际，更是将体育教学的“身体练习”这一本质特征落到了实处。
小学体育老师教学基本功比赛评分表
小学体育老师教学基本功比赛评分表小学体育老师教学基本功比赛安排及评分表 1、比赛内容分为技能组与通识组技能组:队列队形、广播体操、自选技能、规定技能通识组:粉笔字、演讲、课件制作2、人员分两组进行，19位老师中，1—10号为第一组，11—19号为第二组。
3、比赛安排上午:8:00—10:00 选手进行课件制作上午:10:30——11:00第一组:先两操展示，再粉笔字第二组:先粉笔字，再两操展示下午:第一组:1:00—2:30比赛技能部分:队列队形、技能展示2:30—4:00比赛通识部分:演讲、课件展示第二组:1:00—2:30比赛通识部分:演讲、课件展示2:30—4:00比赛技能部分:队列队形、技能展示 4、评委安排5、分值比例:以百分制打分，最后按以下比例换算并相加得总分，总分100 通识部分共30%:粉笔字5%，演讲5%，课件制作20% 技能部分共70%:队列队形20%、广播体操200%、技能30%6、粉笔字及课件制作内容1)粉笔字内容2)课件制作内容:表1:总评分表编姓名粉笔字演讲队列课件广播操技能(30) 总名号 5 5 20 20 20 分次自选规定 1 赵静 2 匡明 3 徐金莲 4 陈波 5 苏芸 6 李英燕 7 赵雷 8 陆琼 9 许巍 10 黄国强 11 仲海燕 12 陆荷芬 13 王玉 14 张春芳 15 周志刚 16 张琦 17 李敏 18 刘培龙 19 万仕选表2:粉笔字评分标准评分标准分值 1、笔法:有轻重、粗细，讲究笔法，起笔、落笔动作明显。
20 2、字法:结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
3020 3、章法:整体布局美观，字形大小适中，字距、行距合理。
20 4、书写规范:写规范汉字，无错别字、漏字、多字、繁体字、异体字。
5、书写效果:在规定时间完成，美观大方，不涂不描。
10合计 100分选手情况记录(组别 ) 得分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 评委时间表3:演讲评分标准评分标准分值 1.表达:普通话标准，声音宏亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，30分富有激情。
体育教师技能展示注意事项
体育教师技能展示注意事项
体育教师(包括足球教师)应聘试讲对象的技能展示分为必选项目和自选项目两部分。
必选项目展示完成后再在自选项目里面任选一项进行展示，评委对应聘试讲对象的必选项目和自选项目完成情况进行综合评分。
一、必选项目：队列操练与口令。
内容：立正、稍息、向右看齐、向前看、原地间转法、齐步走、正步走、跑步走。
要求：展示时必须边司口令边示范。
自选项目：
A部分（足球教师以外的体育教师自选项目）
1.肩肘倒立。
2.蹲踞式起跑。
3.立定跳远。
4.篮球（半场往返运球上篮，左右两边各一次）。
5.排球（原地正面双手垫球，对圏）。
6.武术（各种拳术、器械套路任选一项）。
7.健美操。
B部分（足球教师自选项目）
颠球
运球绕杆射门
三、注意事项
1.试讲现场提供的器材有：足球、篮球、大体操垫、排球、DVD播放器、笔记本电脑、音响。
其他所需器材均由应聘者本人自备。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
2.如需播放音乐的请把音乐用U盘拷贝好后由应聘者本人带到试讲现场。
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体育教师技能大赛方案新编
体育教师技能大赛方案新编The final edition was revised on December 14th, 2020.市体育教师教学技能大赛方案为深入贯彻落实市教育工作会议精神，提高体育教师的教学水平。
经研究决定举行以“新课改、新理念、新课堂”为主题的中小学教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，成立“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。
领导小组由同志任组长，同志任副组长。
评议小组由同志任组长，副组长，成员由各区县教研员组成。
三、参赛人员参赛人员：全市中小学体育教师，具体名额分配：四、比赛内容及要求比赛的内容包括教案编写、基本功展示，并分别按30%、70%、计分。
1.教案编写规范要求根据每个学科的特点，由评议小组出两个课题，参赛教师选其中一个课题，在规定时间、地点完成教案的编写。
教案内容。
包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、场地设计，教学过程。
教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
能恰当合理的使用现代教育技术手段。
2.教学基本功展示五、大赛程序及时间安排本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按区县初选、市级评比两个阶段。
第一阶段：区县学校选拔阶段11月11日-20日为区县学校选拔阶段。
第二阶段：全市集中比赛阶段11月日小学初中高中或分组进行，或集中进行六、工作要求各区县要成立相应的领导小组和评议小组，加强对本次活动的组织与领导，要严格按照中心校的活动安排进行初选，严禁搞形式、走过场，并按时上报参加中心校比赛人员名单（11月20日前）。
第三届全国中小学体育教学观摩展示活动
第四届全国中小学体育教学观摩展示活动优秀体育课获奖名单一等奖执教者单位张军★北京市海淀区中关村第一小学王振★北京市回民学校徐晓龙北京市密云县大城子中学张楠▲北京第二实验小学徐晓龙▲北京市密云县大城子中学陈永健◆天津市第五十三中学郝海燕天津市河西区微山路中学胡英天津市塘沽实验中学李占斌▲天津市宁河县俵口中学孙德珍◆天津市津南实验小学李晓东河北省石家庄市第二外国语学校张丽君◆河北省唐山市开滦一中王赛◆河北省唐山市第十四中学安丽◆河北省邢台市第五中学薛刚◆河北省邯郸市第四中学王娟◆山西省太原四十八中段丽云山西省临汾市第二中学校许进山西省太原市迎泽区小五台小学郑•巴雅尔◆内蒙古自治区师范大学附属中学孙大光内蒙古自治区乌兰察布市北师大集宁附中李丽丽★辽宁省抚顺市实验小学张璇辽宁省沈阳市皇姑区宁山路小学王强★辽宁省沈阳市第三十一中学王寿波▲辽宁省大连市第一中学刘家庆东北师范大学附属中学白刚◆长春东师中信实验学校尹航◆东北师范大学附属中学李轶博▲东北师范大学附属实验学校姜志勇◆东北师范大学第二附属小学李春岩◆黑龙江省哈尔滨市第3中学于云龙黑龙江农垦哈分局庆阳农场学校关立国黑龙江省哈尔滨市红阳小学校陆一◆上海市闵行区七宝明强小学王叶妹★上海市闵行区鹤北初级中学张俊★上海市复兴高级中学顾剑君▲上海市福山外国语小学朱利荣▲上海市崇明县大新中学王骏▲上海市大同中学姚美★江苏省泗洪中学陆冬冬★江苏省南通市北城中学姜晓莺江苏省无锡市五爱小学季惠芬▲江苏省常州市解放路小学梁爽▲江苏省南京市双闸中学程璐◆南京航空航天大学附属中学徐涛◆江苏省常州市武进区星韵学校孙晓庆江苏省镇江市江滨实验小学陆兵江苏省靖江市第二中学沈技峰◆浙江省宁波市实验小学罗欢乐浙江省龙游中学邱锋浙江省杭州市采荷中学腾婕▲浙江省宁波市荷花庄小学张海霞▲浙江省瑞安市滨江中学苑景蕊★浙江省宁波市镇海中学郭齐智安徽省阜阳市第十六中学刘新继安徽省马鞍山市二十二中学阮光清福建省宁德师范附属小学颜波元★福建省泉州市鲤城区实验小学李加前福建省厦门市启悟中学杜爱建◆福建省厦门市杏南中学刘经贵★江西师范大学附属中学龚小平江西师范大学附属中学李金忠江西省景德镇市罗家学校孙茜山东省青岛市文登路小学杨冬丽★山东师范大学附属中学王世玲山东省淄博市沂源县南马镇中心小学程玉双◆山东省济南市幼儿师范学校张楠★河南省开封市第二师范小学常好超河南省郑州金水区实验小学耿爱英河南省商丘市实验中学张伟★河南省安阳市虹桥中学王颖▲河南省郑州市第一中学宋喜红◆河南省安阳市人民大道小学董超◆河南省郑州市第八十三中学杨威湖北省武昌实验中学黄芳★武汉市解放中学张薇湖北省武汉市硚口区水厂路小学舒丽娟▲湖北省武汉市东湖开发区光谷第一小学蔡有平◆湖北省武汉市中北路中学沈玲湖北省武汉市板桥中学唐娟丽湖南省株洲市银海学校屈春华湖南省衡阳市第二中学李震宇★湖南省长沙市岳麓区裕湘小学胡萍广东省东莞市莞城区莞城实验小学刘剑元▲广东省东莞市东华初级中学罗远东◆广东省增城市新塘镇仙村中学林艳★广东省深圳市盐田区乐群小学黄丽群▲广东省中山市实验高级中学申志坚广西河池市巴马县第一初级中学廖凤广西南宁市第一技术学校滕林广西南宁市逸夫小学李国栋◆广西南宁市第三中学王彩惠海南省海口市第二十七小学马振儒▲海南省琼海市实验小学吴艳红海南省文昌市第二小学施宇★重庆市南岸区珊瑚实验小学刘勇重庆市人民小学曾庆霞重庆市外语学校严忠文四川省成都市成华小学杨智◆四川省成都市锦江区琉璃中心校何为四川省双流县华阳中学杜娟★四川省成都市双林小学黎波◆四川省攀枝花市第十五高级中学顾虹贵州省六盘水市第二实验小学胡晓振★贵州省荔波县民族中学张艳贵州省都匀市第二中学黄万忠贵州省黎平县双江乡四寨小学郭燕云南省普洱市墨江县城小学张朝梅云南省昆明市五华区实验中学王玉华◆云南师范大学附属中学扎西次仁西藏林芝地区第一中学千亚妮陕西省西安市户县东关小学张峰◆西北工业大学附属中学刘英陕西省榆林市第十中学李鑫◆甘肃省兰州实验小学刘兴平甘肃省兰州市第三十二中学薛卫东甘肃省兰州市第四十六中学吕明青海省西宁市第十二中学马福龙青海省德令哈市第六中学包文才青海省西宁市晓泉小学赵建斌宁夏石嘴山市第十六小学杨超宁夏吴忠市郭家桥中心学校梁泽霞◆宁夏中卫市第一中学马凯新疆昌吉州回民中学姚罗霄新疆克拉玛依市第七中学宜郁栋新疆乌鲁木齐市第三十一小学藻小鹿◆新疆乌鲁木齐市第八中学郝永忠新疆乌鲁木齐市第四十二中学小学部二等奖执教者单位王娟朝阳区下三条中心小学金帆北京市东城区史家胡同小学徐蕊北京市崇文区光明小学张雪北京师范大学附属实验中学李毓良北京市昌平区第二中学周辛北京市房山区实验中学高璐天津市求真高级中学郑玮天津师范大学第二附属小学袁秀华天津市红桥区实验小学柳艳军天津市蓟县山头岭镇初级中学常金宝天津开发区第一中张希娜天津市塘沽一中姜涛天津市南开区中营小学韩会军河北省石家庄市西三庄小学方铭洋河北省石家庄市第四中学张丽娜河北省唐山市第一高级中学鲁雅红河北省邢台市第一中学禄磊河北省保定定州市大流小学杨凯河北省秦皇岛市第十中学许丹娜山西省太原市育英中学王志强山西省长治市城区长子门小学王晋勇山西省太原市进山中学韩帅山西省太原市杏花岭区新晓双语实验小学高宝金山西省平定县冶西镇冶西中学刘玲山西省长治市实验小学米玉坤山西省太原市迎泽区第三十六中李东昌内蒙古自治区包头市包钢一中翟雅萍内蒙古自治区呼和浩特市第七中学张娟内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗一中崔阿丽内蒙古自治区满洲里明德小学张春华内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特一中闫继东内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗牛营子中学郝青云内蒙古自治区呼和浩特市第十四中学薛金迪辽宁省沈阳市大东区白塔小学王乃灵辽宁省营口市站前区青年小学王洋辽宁省沈阳市第五中学白洋辽宁省营口市第三高级中学王岩洪辽宁省大连市沙河口区玉华小学杨宇辽宁省沈阳市东陵区六药小学郑全国吉林省敦化市实验中学李凯东北师范大学附属小学左鑫睿长春市二实验中学潘忠校吉林省吉林市第二实验小学赵庚鑫吉林省四平市教育学院刘竞黑龙江省哈尔滨市第6中学孙秀峰黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重五中王烨然黑龙江省哈尔滨市第30中学姜海涛黑龙江农垦总局宝全岭分局局直中学骆飞黑龙江省哈尔滨市香坊区香安小学校李树森黑龙江省哈尔滨市师范附属小学校李文峰上海市嘉定区封浜小学周保春上海市南汇区六灶小学谷小兵上海市青浦区白鹤中学谈茵上海市西南位育中学徐政红上海市奉贤区致远高级中学金红妹上海市复旦大学附属中学纪夕新江苏省无锡市市北高级中学朱晓山江苏教育学院附属高级中学王桂芳江苏省响水县实验初级中学李华荣江苏省江都市丁沟镇中学陈跃江苏省南通市沿河桥小学侍中华江苏省盐城树人外国语实验学校潘雪峰江苏省南通中学李丽萍江苏省平潮高级中学戚永朝江苏省江阴市利港实验小学沈惠琴江苏省南通教育科学研究中心汤运燕江苏省海安县开发区实验小学陈冬梅江苏省海安县实验小学乐海山浙江省舟山南海实验学校潘伟玲浙江省丽水学院附属高中徐珊珊浙江省温州市实验小学李杰尔浙江省湖州市龙泉小学董明华浙江省嘉善县西塘镇中心小学杨金霞浙江省普陀中学詹辉安徽省淮南市师范附小吕力安徽省淮南市实验中学刘义红安徽省铜陵市第一中学刘山◆安徽省临泉县第一中学陈海安徽省马鞍山市第六中学涂进安徽省铜陵市长江路小学陈军安徽省芜湖市绿影小学叶瑞华福建省三明市梅列区教师进修学校魏俊伟福建省莆田市第二实验小学叶衍峻福建省南平市水东学校谢慧敏福建省厦门市实验小学张建安江西省瑞金市第三中学范玉红江西省丰城中学黎祥华江西省新余市新钢中学周信香山东省青岛市第五十九中学马庆源山东省潍坊市潍坊中学梁金莉山东省枣庄市滕州一中穆国强山东省济南市机场小学任明霞山东省济南市第五十中学赵彦峰山东省曲阜市教师培训中心王永发河南省郑州市回民中学徐虹颜河南省许昌市第八中学程海河南省郑州市郑东新区聚源路小学李涛河南省新乡市育才小学刘会军河南省平顶山市一中郜文杰河南省焦作市山阳区恩村三街小学牛芳岩河南省济源市济水一中谭本福河南省洛阳理工大学附属中学苏海艳湖北省武汉市第二十九中学叶智海湖北省武汉市新州区阳逻高级中学周书静湖北省武汉市第十九中学舒仁甫湖北省武汉英格实验中学吴艳湖北省武汉市江岸区一元路小学周俊丽湖北省武汉市汉阳区五里墩小学徐军平武汉市洪山区广埠屯小学林永红武汉市洪山区关山中学毕耕湖北省宜昌市伍家岗小学罗辉湖南省常德市武陵区卫门口小学扶芙蓉湖南省株洲市第三中学谭清雄湖南省娄底市新化县第四中学谢敏湖南省湘潭市雨湖区风车坪小学左庆湖南省长沙市博才金峰小学彭曦湖南省长沙市岳麓区桐梓坡小学贺丽娜广东省深圳市龙城初级中学叶李祥广东省茂名市电白县东城中学邹德志广东省珠海市香洲区第十一小学麦恩广东省东莞市虎门镇第四中学王雄广东省揭阳市第一中学欧少荣广东省广州市番禹区市桥沙墟一小林浩东广东省广州市荔湾区金道中学蒙洁钰广西梧州市藤县太平镇中心小学蒙运松广西桂林市清风实验学校王青莲广西贺州市中学吴婷广西桂林市清风实验学校郑继芳广西贺州市平桂区第一初中黄琳茜广西桂林市旅游职业教育中等专业学校郑春银海南省琼海市长坡中学白海波海南省三亚市第七小学吴清仕海南省澄迈县瑞溪中学颜剑海南省陵水中学李莉重庆市北碚区朝阳小学谭红利重庆市田家炳中学何琳重庆市万州区中加友谊小学何富强重庆市巴蜀中学向宏钊重庆市渝中区人和街小学程兵重庆市永川中学石红四川省成都市猛嘴湾双语学校杨桃四川省简阳中学尹容四川省遂宁高升实验小学校吴继敏四川省宜宾翠屏棠湖外国语学校周敏四川省双流县实验学校王颖四川省成都市玉林小学张志平贵州省贵阳市南明实验三小田茂娥贵州省松桃苗族自治县第二中学张秋萍贵州省玉屏县大龙小学孙秀丽贵州省六盘水市第十六中学吴晓东贵州省遵义市高坪中学尹如云云南省保山市腾冲县腾越镇热海完小冯晓庆云南省曲靖市第二小学周传英云南省文山州第一初级中学周邦伦云南省昆明市长城中学王芳云南省昆明市第十七中学普文红云南省玉溪市红塔区玉溪三中白博陕西省西安新知小学崔醒陕西省户县第六中学杨利明陕西省渭南市澄城县北关中学付军齐陕西省宝鸡市麟游县西街小学刘建鹏陕西省商洛市商南县富水镇初级中学涂强陕西省西安市西航二校王艳丽甘肃省景泰县实验小学龚黎甘肃省天水市解二小学杨永禄甘肃省武威市民勤县第四中学杨旺海◆甘肃省甘南州合作二中李辉甘肃省兰州市城关区金塔路小学宋积全甘肃省张掖市山丹县培校初中部冶生成青海省民和县官亭镇中心小学李应成青海油田教育管理中心第四小学包龙青海油田教育管理中心实验中学陈峰青◆青海省门源县旱台中学张海兰青海省西宁市第十四中学虎永辉青海省西宁市第十三中学余小军宁夏吴忠市利通一小王虹丽宁夏银川市金凤区二小兰志宁宁夏银川市兴庆区燕鸽小学马诺宁夏石嘴山市第二十四小学俞燕玲宁夏灵武市第二中学杨永平银川市第二中学余强新疆乌鲁木齐市第二十中学尹志杰新疆乌鲁木齐市七十中学吾列斯新疆昌吉州呼图壁县第四中学唐晓霞新疆乌鲁木齐市第四十九中小学部刘芹新疆昌吉州实验小学吕新建新疆昌吉州回民中学三等奖执教者单位刘松波北京市宣武区师范学校附属第一小学司丙辉北京市昌平第二实验小学项立强北京市密云县水库中学程利民北京市延庆县第四中学叶浩北京市第一七一中学韩铮北京石油学院附属中学赵毅清天津市第四十七中学高润艳天津市滨海新区大港向阳小学李福来天津市汉沽第三中学付彬天津市红桥区红星中学史仲慧天津市津南区咸水沽第三小学张光普天津市津英中学杨永全天津市西青区华旭小学张红军河北省唐山唐海县第二实验小学齐娜河北省廊坊市实验小学李卫芳河北省邯郸市汉光中学张雪娇河北省保定式易县塘湖初级中学姜庆军河北省沧州市东光县实验小学申伟河北省秦皇岛市海港区刘家河小学潘敬武山西省榆次一中刘鹏翔山西省朔州市第四小学周昊山西省榆次一中吴永山西省太原市第十九中学田沛东山西省晋中市榆次区寿安里小学韩慧山西省临汾六中陈建新内蒙古自治区呼和浩特市回民区铁六小陈蒙内蒙古自治区通辽市实验小学王立博内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区百什户民小姚玉红内蒙古自治区兴安盟科右中旗第五小学周艳杰内蒙古自治区赤峰市乌丹第四中学魏巍内蒙古自治区乌海市海勃湾区第五小学佟胜内蒙古自治区鄂尔多斯市第二中学赵子龙内蒙古自治区巴彦淖尔市奋斗中学房红军辽宁省辽阳市第一中学赵飞辽宁省丹东市金汤小学李丹辽宁省抚顺市五十中学杨倩辽宁省本溪市实验中学任义辽宁省本溪市平山区群力小学李颖辽宁省朝阳市北票市哈尔脑乡初级中学薛金迪辽宁省沈阳市大东区白塔小学孙延生吉林省延吉市进学小学校刘国辉吉林油田第十一中学李红吉林省松原市宁江区新城中学李萌吉林省吉林市龙潭区江北实验学校关振英吉林省通榆县第九中学马骏骅吉林省白城市明仁小学刘贵鑫黑龙江省哈尔滨市香坊区工农兵小学校白松黑龙江省双鸭山市高级中学耿月晨黑龙江省哈尔滨市新兴中学崔凯黑龙江省阿城区料甸乡中学刘新雨黑龙江省哈尔滨市复华小学校白少辉黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区青云小学陆裕华上海市普陀区长征中心小学施琴上海理工大学附属小学张卫东上海市黄浦区第一中心小学李玉振闸北第八中学新校周旭芳上海市澧溪中学徐烨上海市卢湾高级中学张乙江苏省宿迁市泗阳致中学魏炜江苏省南京市外国语学校仙林分校陆晓飞江苏省南通市陈桥中学夏静江苏省南京市逸仙小学陈萍江苏省东台市实验小学仲兆仓江苏省赣榆县实验小学汪青青浙江省余姚中学江月容浙江省衢州市柯城区新华小学陈卫星浙江省金华师范学校附属小学钱益栋浙江省诸暨市阮市镇初级中学赵蕾浙江省温州市实验小学王强浙江省义乌中学王强安徽省蚌埠市实验学校王相峰安徽省砀山铁路中学西校区邰宝健安徽省广德县实验小学窦兆欣安徽省砀山县师范附属小学张晓红安徽省颍上县颍上职教中心纪伟安徽省亳州市谯城区双沟中学宋晖安徽省淮北市海宫学校胡振伟福建省福州市第三中学潘东风福建省莆田哲理中学江海洋福建省福州市温泉小学李林艳江西省高安中学简惠霖江西省新余市第二中学兰新根江西省新余市新钢中学李君萍江西省芦溪县宣风镇中学谢国林江西省上栗县金山镇中学肖梅江西省信丰县第四中学蒋调平江西省乐平市第一小学石刚山东省德州市第一中学李建宾山东省潍坊市昌邑市围子镇仓街初级中学刘坤山东省泰安市第六中学夏丽娟山东省烟台市牟平区文化一中丁皓山东省青岛市市北区宁安路小学王天波山东省烟台市牟平区养马岛中学李迎山东省济宁市琵琶山中心小学李华山东省泰安市老城镇中心小学牛明辉河南省许昌市二中郭莹莹河南省洛阳市直属第八小学兰宁河南省三门峡市实验中学张军河南省南阳市第一中学龚自如河南省实验小学张涵河南省南阳市油田第一小学杨龙玉河南省濮阳市油田第六中学曹艺华河南省洛阳市第24中学余海华中师范大学第一附属中学廖庆锋湖北省宜昌市第六中学高萍湖北省黄冈市英山县雷店中学张贵华湖北省武汉市武昌区中山路小学丁钧湖北省武汉市江汉区北湖小学向吉钧湖北省恩施市芭蕉乡小学常刚建湖南省长沙市明德中学夏文霞湖南省怀化市第三中学彭永红湖南省汨罗市第四中学向凤湖南省保靖县迁陵学校肖文斌湖南省永州市零陵区徐家井小学孙振华广东省东莞市常平中学刘小宏广东省中山市实验小学邹正文广东省惠州市第一中学邹文进广东省韶关市仁化小学卢细妹广东省韶关市乐昌实验学校侯贤昌广东省清远市清新县第三中学吴衍中广东省广州市增城市华侨中学杨欣广西柳州市公园路小学肖建欢广西梧州市第六中学韦荣华广西河池市东兰高级中学邬惠春广西南宁市新兴民族学校黄芬广西玉林市玉州区苗园中学李志强广西贺州市富川镇第一小学林尤晓海南省定安中学邓辉海南省三亚市第一中学郝厚先海南陵水思源实验学校叶保和海南省文昌中学李道川海南省定安县龙门镇中心学校英湖小学张德胜重庆市万州区赶场初级中学毛泽洪重庆市沙坪坝区第一实验小学校丁春华重庆市武隆县武隆中学王智重庆市江北区鲤鱼池小学王元辉重庆市彭水县森林希望小学何弦重庆市九龙坡区天宝实验学校洪鹰四川省德阳外国语小学邱晋军四川省南充市高坪区白塔中学甘源四川省成都市成华区龙潭小学王轶四川省宜宾市第一中学周静四川省彭州市南城中学周杰四川省彭山县第三中学陈波四川省泸州市天立学校黄克杨贵州师范大学附属中学李大念贵州省金沙县第二中学刘凛贵州省黔西县绿化白族彝族乡中心完小李朝平贵州省贵阳市第二实验中学张吉英贵州省松桃民族中学陈瑜贵州省毕节地区实验学校廖宇飞贵州省贵阳市实验小学胡蝉云南师范大学附属世纪金源学校小学部喻建雄云南省曲靖市麒麟区西城街道中心学校何洁云南省昆明市盘龙区金康园小学封丽云南省普洱市宁洱县宁洱镇第一小学黄振华云南省昆明市重工中学孙晓光云南省昆明市第五中学陈超昆明市西山区第一中学董延青陕西省商洛市商洛中学王万玲陕西省渭南市蒲城县古镇小学孔德曦陕西省宝鸡市卧龙寺中学张攀陕西省西安市高陵中学张雷陕西省西安小学杨忠收陕西省延安市延川县延远中学张洁甘肃省兰州市第一中学马春花甘肃省酒泉市瓜州县第二中学贾国杰甘肃省庆阳市第六中学孔德仕甘肃省临夏中学体育教研组刘金凤甘肃省兰州实验小学余东升甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三学校林建仓青海省互助县五十镇中心学校刘婷青海省西宁市城西区古城台小学刁正才青海油田教育管理中心第三小学张启昌青海省西宁市第十一中学刘鸿刚青海省海西州乌兰县第一中学王炯青海省西宁市第二十二中学王海蓉宁夏吴忠市开元小学白晓军宁夏石嘴山市大武口区隆湖二站小学李胜荣宁夏银川市兴庆区第五小学何学兰宁夏银川市灵武英才学校王晓玲宁夏中卫市第四中学段海河宁夏石嘴山市光明中学努尔买买提•艾山新疆喀什市第六中学马骥新疆昌吉州第五中学吴国民新疆伊犁州新源县第六中学周丽娟新疆吐鲁番地区鄯善县育才学校周莉新疆喀什市第四小学萨尼亚•依米提新疆库尔勒市和什力克乡中学注释：★：为现场展示，完整课▲：为现场展示，指定内容◆：为大会资料。
体育教学工作成果展示：学生表现亮眼
体育教学工作成果展示：学生表现亮眼近年来，体育教学工作在我国各级学校中得到了越来越多的重视和关注。
作为学校中不可或缺的一部分，体育教学在学生身体和心理健康的发展过程中扮演着重要的角色。
近期，我在本校的体育教学工作中所取得的成果，备受各界关注。
今天，我将在这里向大家展示本校体育教学工作中学生表现的亮点。
一、体育技能的提升学校体育教学的宗旨便是使学生掌握比较完整的体育知识，发展不同水平的体育技能，这些技能包括：运球、传球、射球、防守、跳跃、快速变向和持续隔离训练等。
近年来，学校加强体育教学的投入，引进教学设备并做好培训，老师也致力于提升自己的教学水平，使学生在体育课上取得了很大的进步。
做为教练员和指导老师，我对此感到十分自豪。
二、健身成果的提升体育教育对每一个人都是有益的。
在本校，通过各项体育运动的训练，学生们在身体素质，心理素质等各个方面都得到了有效地提升。
在学校体育教学的帮助下，学生对健身的认识更加深入，有了更多的积极性和动力去进行各种健身运动，已经成为本校体育教学工作的一个显著标志。
三、双人活动中的提高在一些常规性的双人活动中，如双人跳绳，双人排球等，学生们的协调能力和团队意识得到了很大的提高。
学生通过学校体育教育的培训，了解到如何互助互爱，通过合作，才能够更好地完成双人活动中的练习。
在经历了这一过程之后，同学们对于团队合作的认识更加理性，更加踏实。
同时,因为学习了这些东西，许多学生从此开始了自己的体育爱好和锻炼，自己开展了不一样风格的双人活动，有效地构建了学生自我发展的教育空间。
四、竞赛表现在学校主办的各种竞赛中，体育竞赛是其中一项重要的项目。
近期，学校的体育竞赛获得了一些杰出成绩。
本校体育竞赛选手表现突出，他们奋勇争先，努力拼搏，取得了许多优异的成绩，这让我再一次感受到体育教学沉淀的力量，他们为学校赢得的荣誉和佳绩，为自己之后的学习和生活带来了很大的正能量。
总之，学校体育教育工作中，学生表现出一系列的优秀特点，广泛地展示着学生在体育方面的发展与成长。
锦州市中小学教师教学基本功评比获奖名单(小学)
何艳春
太和区新民小学
数学
二等奖
36
李凤至
开发区笔架山小学
数学
二等奖
37
杨茜
开发区笔架山小学
数学
二等奖
38
王颖
开发区笔架山小学
数学
二等奖
39
门淑君
开发区杏山小学
数学
二等奖
40
柏艳
开发区杏山小学
数学
二等奖
41
王平
开发区孙家湾小学
数学
二等奖
42
石香伟
开发区娘娘宫小学
数学
二等奖
43
陈庆娜
凌海实验小学
数学
关瑞卿
凌海二初中
化学
二等奖
30
杨爽
第十六中学
生物
一等奖
31
李光辉
开发区二中
生物
一等奖
32
陈秋菊
凌海石山初中
生物
一等奖
33
周玉民
义县农村实验校
生物
一等奖
34
邢军
义县农村实验校
历史
二等奖
35
朱丽新
义县教师学校
历史
二等奖
36
候丹
第四中学
思品
一等奖
37
王岚
太和二中
思品
二等奖
38
臧薇
太和十九中
思品
一等奖
39
胡艳春
序号
姓名
单位
学科
获奖等次
1
刘云涛
凌海一高中
数学
一等奖
2
刘艳红
凌海三高中
地理
一等奖
3
全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学
全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学体育教师教学技能比赛规程细则（实践部分）一．广播体操、武术操1．比赛内容广播体操：广播操、武术操。
以代表队为单位完成中小学广播操一套、武术操一套。
其中，广播操在赛前由一名参评队员从《七彩阳光》、《舞动青春》中抽签决定；武术操为《英雄少年》。
武术健身操：《英雄少年》[参见高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》]。
2．比赛方式各代表队分成若干组依次进行比赛。
不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。
武术健身操按规定统一发声。
为引导牌为参赛队员二、队列队形1．比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一路成二路及还原。
行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。
从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。
在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。
2．比赛方式以各代表队为参赛单位。
每队指定一名队员为指挥员，其余参赛教师为练习者。
比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。
在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。
3．比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。
队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。
指挥员：“是”。
指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。
区中小学体育教师教学技能大赛方案
区中小学体育教师教学技能大赛方案一、比赛背景及目的近年来，体育教育在我国教育体制中备受重视，体育教师在学校教学中起着重要的作用。
为了提高我国中小学体育教师的教学技能，激发其教学创新能力，特举办本次区中小学体育教师教学技能大赛。
本次比赛旨在通过竞赛方式，促进中小学体育教师专业水平的提高，鼓励教师教育创新和教学方法的改进，促进教育教学的推进，为学生提供更加优质的体育教育。
二、比赛内容和形式1.决赛形式：分为教学设计和表演两个环节。
2.决赛内容：（1）教学设计：选手需要根据指定主题或教学内容，设计一堂精彩的体育课程。
设计需包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
选手需要结合实际情景，突出创新和实用性。
（2）表演：选手需要根据自己的教学设计，在现场进行教学展示。
教学时间不超过30分钟。
表演时，选手需注意语言表达、教学组织、课堂管理等方面的综合能力。
三、比赛流程1.预赛：参赛选手需要在规定时间内提交教学设计方案。
由专家评委进行评选，选出决赛选手。
预赛根据报名情况确定预赛分组。
2.决赛：决赛共设三个阶段。
（1）初赛：决定决赛名额。
每个小组的选手轮流进行教学表演，评委进行打分，按综合分数排名，决定晋级选手。
（2）半决赛：决定晋级名额。
晋级选手按照抽签顺序进行教学表演，评委进行打分，综合分数排名晋级名单。
（3）决赛：决出各个奖项的获得者。
决赛中，各晋级选手的教学表演竞争，评委根据表演情况进行打分，最终决出各个奖项的获得者。
四、评分标准1.教学设计评分标准：（1）教学目标与要求：明确、具体、有针对性（满分30分）。
（2）教学内容与组织：科学性、针对性、逻辑性（满分30分）。
（3）教学方法：多样性、有效性、创新性（满分20分）。
（4）课堂氛围：活跃、和谐、开放（满分10分）。
（5）评价方式：科学、公正、准确（满分10分）。
2.教学表演评分标准：（1）教学组织与语言表达（满分10分）。
（2）教学方法与效果（满分30分）。
2024年小学水平二体育《障碍跑》教案最新版
2024年小学水平二体育《障碍跑》教案最新版一、教学内容本节课选自小学水平二体育教学大纲，涉及教材《快乐体育》第四章第三节“障碍跑”。
具体内容包括：了解障碍跑的基本概念、技巧要领；学习并实践障碍物跨越、弯道跑、冲刺等技巧；培养学生在团队中的协作能力和拼搏精神。
二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢面对挑战、克服困难的精神品质。
3. 增强学生的团队协作意识，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：障碍物跨越技巧、弯道跑技巧。
教学重点：障碍跑的基本姿势、动作要领及团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（低栏架、轮胎等）、口哨、计时器。
2. 学具：运动服、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
设置一个故事情境：小动物们为了救出自己的朋友，需要穿越丛林（障碍跑场地）。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解障碍跑的基本概念、技巧要领。
示范障碍物跨越、弯道跑、冲刺等技巧。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生在教练的指导下进行障碍跑练习。
鼓励学生之间相互交流、协作，共同完成障碍跑任务。
4. 例题讲解（10分钟）选择一道具有代表性的障碍跑题目，进行详细讲解和示范。
分析解题关键，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道障碍跑题目，教师巡回指导。
针对学生的表现，给予及时反馈和鼓励。
6. 小组竞赛（10分钟）组织小组竞赛，鼓励学生展示自己的技能。
增强学生的团队协作能力和拼搏精神。
对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。
表扬表现优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 障碍跑的基本技巧跨越障碍物弯道跑冲刺2. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一道家庭作业，要求学生在家长的监督下完成。
内容：完成一次障碍跑，记录成绩。
答案：学生完成作业后，家长签字确认。
体育骨干教师考核课美篇
体育骨干教师考核课美篇体育骨干教师是学校体育工作的中坚力量，他们不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还要具备出色的教学能力和素质。
体育骨干教师的考核课是评价其教学水平和教学效果的重要指标之一。
在体育骨干教师考核课美篇中，我将分享一节体育骨干教师考核课的教学内容和教学方法。
本次考核课的内容是篮球课，篮球是一项受学生喜爱的体育项目，通过篮球课的教学，不仅可以提高学生的体育素养，还可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。
考核课的教学目标是让学生掌握篮球的基本技术，提高他们的篮球运球、传球、投篮和防守能力。
考核课的内容设计紧扣学生的学习特点和课程要求，既注重基础技术的训练，又注重实战能力的培养。
在考核课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范教学、讲解教学、示范训练和对抗训练等。
首先，我通过生动的示范教学向学生展示了篮球的基本技术动作，让学生直观地了解技术要领。
接着，我通过讲解教学详细解释了篮球的技术要点和注意事项，帮助学生理解技术原理和运用技术的方法。
然后，我组织学生进行示范训练，让他们通过模仿和练习逐步掌握篮球的基本技术。
最后，我安排学生进行对抗训练，让他们在实战中运用所学技术，提高篮球的综合素质。
在考核课的教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励学生勇敢尝试和不断进步。
我根据学生的学习情况和技术水平，及时调整教学内容和教学方法，帮助学生克服困难，取得进步。
我还注重培养学生的团队精神和竞技意识，鼓励学生团结合作，共同进步，学会尊重对手，学会享受比赛的乐趣。
通过本次考核课的教学，学生们不仅学会了篮球的基本技术，还培养了团队合作精神和竞技意识，提高了自信心和学习兴趣。
体育骨干教师的教学水平和教学效果得到了充分的展现，学生的学习效果和学习兴趣也得到了有效的提升。
体育骨干教师考核课的美篇，正是对教学工作的肯定和鼓励，也是对学生学习成果的展示和肯定。
希望体育骨干教师们能不断提高教学水平，为学生的健康成长和学校的体育事业做出更大的贡献。
体育教师专业技能展示
体育教师专业技能展示
1、教学技能：体育教师需要学习有关体育学的知识，理解学生的需求，并充分利用教学材料，合理安排教学内容，引导学生按照正确的方法掌握知识。
2、运动技能：体育教师需要熟练掌握体育项目并有较强的实践能力，能够组织体育活动，指导学生以较高的水平学习体育项目。
3、组织技能：体育教师需要善于运用各类教学工具，准确把握体育教学的特点，合理安排班级时间和活动，严格把关安全，确保教学质量。
4、激励技能：体育教师需要有良好的心理学知识，要给学生正确的激励，使之发挥最佳状态，克服挫折，提升学习效果。
5、保护技能：体育教师要保障学生的安全，正确引导学生正确使用体育器材，按照规定、尊重规则等，确保课堂秩序。
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辽宁省中小学体育教师教学技能展示
教学技能部分比赛办法
一、教学技能一：专项技能（每项20分，任选一项）
健美操技能展示（20分）
1．内容
《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成套动作，地面动作不做。
2．方法
配合音乐进行成套动作的展示。
同一地区人员一组可多人同时展示，但每组最多不超过三人。
3．评分
总分为20分。
裁判长对以下情况进行减分：未按规定时间出场，超过30秒，减1分，超过1分钟，取消资格；未着运动装或运动鞋，减2分。
二、教学技能二、三：讲解示范、组织教法（每项20分）
（二）中学
1.教材内容
2.教学技能二：讲解示范（20分）
在中学教材内容中选择1项，讲解示范。
（1）评价指标与分值
（2）动作规范
①中学田径跑类教材
②中学田径跳投教材
③中学篮球教材
④中学排球教材
⑤中学足球教材
⑥中学技巧教材
⑦中学器械体操教材
⑧中学武术拳术教材
少年拳指定组合（第二套少年拳）：
A. 望月平衡＋跃步冲拳＋弹踢冲拳＋马步横打（望月平衡是起始动作，重
点讲解示范后三动）。
B. 马步横打＋并步搂手＋弓步推掌＋搂手勾踢＋缠腕冲拳（马步横打是起始动作，重点讲解示范后四动）。
C. 缠腕冲拳＋转身劈掌＋砸拳侧踹＋撩拳收抱（缠腕冲拳是起始动作，重点讲解示范后三动。
）
⑨中学武术器械教材
剑术指定组合：
A．歇步交剑＋弓步下刺＋插步平斩＋左右剑盖步转身提膝点剑（歇步交剑是起始动作，重点讲解示范后三动）。
B．弓步平斩＋右撩剑、左撩剑跳步望月式＋仆步下压＋弓步前刺（弓步平斩是起始动作，重点讲解示范后三动）。
C．插步下刺＋跳步刺剑＋转身高虚步下点＋转身左右撩剑坐盘反撩（插步下刺是起始动作，重点讲解示范后三动）。
How many与How much 都是特殊疑问词，意思都是“多少”。
①“How many…”是针对“数字”提问的，句型结构是“How many + 可数名词复数
+are there + 地点状语?”
How many people are there in your family?
你家里有多少口人？
（people 为可数名词，因此用 How many 表示多少）
②“How much…”
（1）用来询问食物的重量.例如：
—How much does the pig weight? 这头猪多重?
—Eight kilos. 八十千克.
（2）how much可单独使用,意为“多少钱”,也可构成词组how much money, 但英语中常省略 money,用来询问某物的价钱、价格.
注意：how much询问价格时,它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan, fen来表示,几角常采用几十分来表示,字母用小写,且不用复数.例如：
—How much is the eraser? 这块橡皮擦多少钱?
—Ninety two fen. 九角二分.
（3）用来询问数字计算的结果,相当于what.例如：
—How much is three plus one? 三加一等于多少?
—It’s four. 等于四.
一用many,much 填空：
1.How _____ is that skirt?
2. How ______ people are there in your family?
3. How _______ rice do you need?
4. I have _____toys in my house.
5. How ______ bread is there in the box?。