第三十五讲 百数表 -学生版
7的乘法口诀,二年级上册,第38课时
第六单元表内乘法(二)第38课时7的乘法口诀学习内容课本第72页例1，第73页练习十七第1～4题。
学习目标学会自编7的乘法口诀。
课文讲解例1，7的乘法口诀。
与6的乘法口诀思路相似。
七巧板拼图是一年级下册的学习内容，这是孩子熟悉的情境。
以列表的形式统计图案个数与拼板块数的对应关系，为编制乘法口诀作铺垫。
所有的乘法算式与口诀都是不完整的，需要孩子来完成，体现自主学习的精神。
“做一做”，巩固练习。
两个乘法算式用一句口诀。
1～6的乘法口诀，七巧板拼图，是本课的学习基础。
自编7的乘法口诀，是本课的新知。
辅导精要浏览单元课文，有3节分别学习7、8、9的乘法口诀，上接6的乘法口诀，与6的乘法口诀思路相似，学习起来应该比较简单。
还有两个解决问题的内容，可以重点地读一下。
例1，观察拼图，可让孩子说说拼出图案像什么。
数数。
计算拼板块数，要7个7个地数，并填表。
根据统计表说，认识“几个7”。
写算式。
让孩子写乘法算式， 7个7，7×7＝49；6个7，6×7＝42；…；推广：1个7，1×7＝7。
读算式。
7×7＝49，读作7乘7等于49；…。
编口诀。
问：你能很快地记住这些乘法算式吗？引导孩子反思算式的读法，如在“4乘7等于28”找出最重要的字词：四、七、二十八，自编乘法口诀：四七二十八。
读其余算式，编其余口诀。
阅读课文。
补白，在乘法口诀中批注出“乘数、乘数、积”。
看口诀读：1个7、2个7、…。
让孩子试着背诵口诀，边背诵口诀边想算式。
想一想：可以怎样记住“五七三十五”后面的一句口诀？引导孩子理解5×7＋7＝42，即六七四十二。
反思：乘法口诀与“几个7”有什么联系？如二七十四，即2个7是14，可以写两个乘法算式：2×7＝17，7×2＝14。
所以，一句口诀可以计算两个算式。
“做一做”，观察算式分为3组，每组的乘数相同，位置不同，积相同。
背诵口诀写得数，并批注乘法口诀。
一年级数学《100以内数的认识》教学设计（精选10篇）
一年级数学《100以内数的认识》教学设计一年级数学《100以内数的认识》教学设计（精选10篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的一年级数学《100以内数的认识》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学《100以内数的认识》教学设计篇1一、教学目标1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。
二、重难点在数数过程中认识计数单位“一”“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成。
三、教学过程（一）教学主题图1、师:同学们一定看过动画片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜欢做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上寻找目标，这时他发现草地上来了一群羊，你能帮灰太狼数一数一共来了多少只羊吗？这时又一群羊被吸引来了，现在草场上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高兴的时候，草地上又来了一大群羊，这下可把灰太狼急坏了，他不知道草地上能有多少只羊，同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗？2、引出课题师：同学们估计结果各不相同，哪位同学估的较准确呢？那么我们要想知道羊的准确数量，我们需要怎么办？（数一数）。
今天我们通过对100以内的数认识的学习看是否能找到数羊的方法。
（板书课题：100以内数的认识）（二）操作、交流，学习数100以内各数1．操作数数。
（1）师：老师给每组准备了一大捆小棒，下面4人小组合作数小棒，数之前听清老师给同学们提出的学习要求：组内先确定怎样数，再对组内成员进行分工，然后组员分工合作，最后派代表汇报你们数的方法。
100以内数的认识
第四单元 100以内数的认识教学内容：教科书第31—45页。
教学目的：1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读、写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
教学重难点：100以内数的读法和写法；数数过程中，当数到整十数时，下一个整十数是多少；数位的意义。
教学关键：采用合作学习的形式，利用拨、摆等操作活动使学生直观地学习知识。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、观察法教具：计数器、数字卡片、小棒、数位顺序表、投影仪、投影片、多媒体教学课时：6课时第一课时教学内容：100以内数的认识（新授课）教科书第31—33页。
教学目的：1．学生在已有知识基础上，能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流;知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学过程：一、情境引入1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。
估计一下，大约有几颗？为什么？（提示有100颗星星。
）师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？[注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性。
]2．课件显示百羊图。
师：估计一下，大约有多少只羊？为什么？3．揭示课题。
二、新课1．教学数数方法。
a．师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。
这是一种种子（展示），农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。
一年级数学下《数的组成》_66
(2)让学生回答例4提出的两个问题。
①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。
②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
教法
知识迁移和类推的方法
学法
实物操作与合作探究的方法
教学
工具
多媒体课件、图形卡片、小棒100根、橡皮筋10根、
导
入
新
课
谈话导入
之前我们学习了11-20，你们还记得吗？（出示数字卡片）
今天我们继续学习数，理解一下21-100.（板书课题）
导学案
二次备课
学
习
过
程
一、学习目标
1、能准确地数出100以内的物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百。
（1）找出数学课本的第23、36、50、79、87、100页。
（2）先摸摸50页有多厚，再摸摸100页有多厚，在体验中培养学生的数感。
五、达标测试
课件练习题，全班练习；老师报，学生独立写数，写完后全班交流。
用1、7、9、5中的两个数字组成的最大的两位数是（），读作（）；组成的最小的两位数是（），读作（）。
导学案
二次备课
学
习
过
程
一、学习目标
能与自己的组员一起发现百数图中隐含的秘密。
二、自主学习
学生自学教材第41页的相关内容，填写百数图，完成相关的习题，并记录疑问。
三、自学检测
每一横排的十位上有什么特点？每一竖排的个位上又有什么特点呢？
四、合作学习
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一共可以填100个
探究一
探究二
探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
2 11 22 33 44 46 37 13 4 15 6 17 28 8 19 10
55
64 73 82 91 88 99 66
探究一
探究二
探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
1 11 21 31 41 51 2 12 22 32 42 52 3 13 23 33 43 53 4 14 24 34 44 54 5 15 25 35 45 55 6 16 26 36 46 56 7 17 27 37 47 57 8 18 28 38 48 58 9 19 29 39 49 59 10 20 30 40 50 60
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ26
36 46
27
37 47
28
38 48
29
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30
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探究一
探究二
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100
探究一
探究二
探究二
小结：我们通过观察，发现很多秘密。如：第一 行填的数都是单数、第二行填的数都是双数、一
共可以填100个、从左上到右下的对角线下面一条
斜线上个位和十位上的数字都相同 、每一行的前 9格十位数是相同的，个位上的数相差一 、每一 列中个位数是相同的，十位上的数相差一、从左 上到右下的对角线上，个位上的数与十位上的数
探究一
探究二
探究二练习
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
从左上到右下 的对角线下面 一条斜线上个 位和十位上的 数字都相同
探究一
探究二
探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
每次变化都相差一等等。
探究一 探究二
探究二练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上 是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20
21
31 41 51 61 71 81 91
22
32 42 52 62 72 82 92
说出个位和十位上数字少1的两位数。
探究一
探究二
探究一
找一找规律,你发现了什么?
2 11 22 33 44 55 64 73 82 91 88 99 66 46 37 13 4 15 6 17 28 8 19 10
探究一
探究二
探究一
找一找规律,你发现了什么?
2 4 6 8 10
一共有十行和十列
11
61
71 81 91
62
72 82 92
63
73 83 93
64
74 84 94
65
75 85 95
66
76 86 96
67
77 87 97
68
78 88 98
69
79 89 99
70
80 90 100
探究一
探究二
探究二练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上 是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
2、找一找，第八行的第八个是几？第五行第七列是几？ 91在哪一行、哪一列？
探究一
探究二
探究二练习
2、找一找，第八行的第八个是78。
1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20
21
31 41
22
32 42
23
33 43
24
34 44
25
35 45
1 11 21 31 41 51 61 2 12 22 32 42 52 62 3 13 23 33 43 53 63 4 14 24 34 44 54 64 5 15 25 35 45 55 65 6 16 26 36 46 56 66 7 17 27 37 47 57 67 8 18 28 38 48 58 68 9 19 29 39 49 59 69 10 20 30 40 50 60 70
71
81 91
72
82 92
73
83 93
74
84 94
75
85 95
76
86 96
77
87 97
78
88 98
79
89 99
80
90 100
探究一
探究二
探究二练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上 是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
61
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91
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探究一
探究二
探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
23
33 43 53 63 73 83 93
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35 45 55 65 75 85 95
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36 46 56 66 76 86 96
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37 47 57 67 77 87 97
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38 48 58 68 78 88 98
29
39 49 59 69 79 89 99
每一行的前9格十位数是相同的， 个位上的数相差一
探究一
探究二
探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100