对普通高校健美操选修课现状的调查与分析
健美操课程开展现状调查分析
健美操课程开展现状调查分析
一、调查背景
健美操作为一种集休闲、运动、减肥于一体的高能量消耗运动，在现代生活中备受欢迎。
为了解当前健美操课程在课外开展的现状，本文开展了一次相关调查。
二、调查对象
本次调查对象主要为在校学生，包括本科、硕士、博士和各年级学生。
三、调查结果分析
1.参与健美操的人数分布
本次调查共收集有效问卷共计300份，其中男性学生占比45.33%，女性学生占比54.67%，参加健美操的比例为37.67%。
2.参与健美操的原因
从参与健美操的主要原因上看，67.33%的学生选择健美操的主要原因是为了锻炼身体，30.67%的学生选择健美操的主要原因是为了减肥，2%的学生选择健美操的主要原因是为了追求美。
3.学生对健美操教师的评价
对于健美操教师的教学质量，学生的评价较为一致，其中有63.33%的学生认为教师授课严谨、细致，25.33%的学生认为教师注重动作细节，11.33%的学生认为教师语言生动、深入浅出。
4.学生对健美操课程的满意度
在对健美操课程的满意度测评中，有60.67%的学生对课程满意度提出了“较满意”的评论，20%的学生对课程满意度提出了“满意”的评价，19.33%的学生对课程满意度仅做出了“一般”的评价。
四、分析结论
本次调查结果显示，健美操对于大部分学生来说，在理念、动作技巧上都有着较高的认可。
同时，学生对于教师质量、课程设置、教学效果等方面还存在一定的期待和建议。
因此，学校应该加强对健美操课程的投入，提高课程的教学质量，完善课程内容，通过不断优化、改进、创新，不断满足学生多样化的课外需求。
健美操课程教学现状及对策
健美操课程教学现状及对策健美操是一种融合舞蹈、体操和音乐的健身运动，已经受到了全球范围内的广泛关注和喜爱。
在健美操课程的教学过程中，存在一些现状问题，包括内容单一、缺乏创新、训练方法单一以及教学资源不足等。
本文将从这些方面浅谈关于健美操课程教学现状及对策。
一、内容单一目前，大多数健美操课程的内容都相对单一，缺乏创新。
主要是由于教师的训练见解和教学方法的局限性所致。
在教学的过程中，教师经常将注意力集中在技巧的训练上，而忽视了整体的气氛营造。
其结果是，学生可能会感到无聊，乏味甚至缺乏动力。
应对策：为了解决这个问题，适当增加一些元素，提高课程的趣味性和吸引力。
可以考虑加入一些娱乐性强的舞蹈步骤和音乐，让学生参与其中。
同时，教师可以鼓励学生发挥创造力，设计自己的动作和组合，增加互动性和个性化。
二、缺乏创新在教学过程中，有些教师刻板地按照固定套路来进行教学，缺乏创新。
这种固定的模式容易造成学生的审美疲劳和学习兴趣的下降。
应对策：为了增加课程的创新性，教师应该时刻关注时下流行的健美操方式和潮流，进行学习和参考，及时调整和改进自己的教学内容和方法。
同时，鼓励学生多参与国内外各类比赛和培训活动，通过与其他学员的交流和学习，不断开拓思路和提高自己的水平。
三、训练方法单一目前，一些健美操课程的训练方法单一，只注重某一方面的训练，如力量训练、柔韧性训练等。
这种单一的训练方法容易导致身体其他方面的发展不平衡，从而影响真正的身体健康。
应对策：教师应当全面地了解和掌握健美操的相关知识和训练方法，针对学生的不同需求，设计出多样化、综合性的训练方案。
同时，教师还可以借鉴其他相关领域的训练方法，如瑜伽、普拉提等，来丰富和改进自己的训练方法。
四、教学资源不足一个好的教学资源对于课程的发展至关重要。
然而，目前缺乏专业的健美操教学机构和师资力量，这也限制了健美操课程的发展。
应对策：政府部门应加大对健美操教育的关注和支持，建立完善的培训体系和教学资源库，以提供专业的培训和指导。
高校健美操选项课的开展现状研究
高校健美操选项课的开展现状研究导言一、选课人数高校健美操选项课的选课人数在近年来呈现逐年增长的趋势。
一方面，随着人们健康意识的提高，越来越多的学生对健美操这一形式多样、锻炼全身的运动方式产生了兴趣。
高校也在大力推广体育健身课程，健美操作为其中的一门课程，自然也受到了学生的欢迎。
二、课程设置高校健美操选项课的课程设置一般包括课堂教学和实践训练两个部分。
在课堂教学中，教师通常会介绍健美操的基本概念、动作要领和技巧，并演示一些常用的动作。
学生可以通过观摩和模仿来学习健美操的基本动作。
在实践训练中，学生会根据自己的实际情况选择不同的动作进行练习，并得到教师的指导和纠正。
三、教学方法高校健美操选项课的教学方法多种多样，既包括理论讲解，也包括实践操作。
教师会通过课堂讲解和示范，介绍健美操的基本动作和要领。
帮助学生理解健美操的目的和意义。
然后，在实践训练中，教师会进行现场指导和纠正，帮助学生掌握动作的正确姿势和技巧。
教师还会安排学生进行小组合作和比赛，增加课堂的趣味性和挑战性。
四、学生反馈高校健美操选项课的开展现状不断发展和改进。
因为学生对健康生活的重视和对全身锻炼的需求，选课人数呈现增长态势。
课程设置包括课堂教学和实践训练，通过教师的理论讲解和示范，以及学生自己的实践操作，提高了学生的学习效果。
教学方法灵活多样，包括理论讲解、实践操作以及小组合作和比赛，使得课堂更加有趣和具有挑战性。
学生对该课程的反馈也普遍积极，认为它能够提高身体素质、缓解学习压力，并培养团队合作精神和竞争意识。
希望今后可以进一步改善和完善该课程，满足学生的需求，促进学生的全面发展。
Xx省高校健美操课开设现状及对策研究
Xx省高校健美操课开设现状及对策研究【摘要】本文围绕着X省高校健美操课开设现状展开研究，旨在探讨健美操课程的现状，指出存在的问题及影响因素，并提出针对性的对策建议和实施方法。
通过对现有情况的分析，从而为高校健美操课的开设提供有益的参考和建议。
结论部分对研究进行总结，展望未来发展，并提出相关建议。
通过本研究可以更好地了解X省高校健美操课的开设现状，促进课程的改进和提升，为师生提供更好的健身服务。
【关键词】健美操课、高校、Xx省、现状、问题、影响因素、对策、实施方法、研究、背景、意义、目的、总结、展望、建议。
1. 引言1.1 研究背景高校健美操课程是大学体育课程中的一种重要内容，旨在提高学生身体素质和促进健康生活方式的养成。
在当前社会背景下，许多高校在开设健美操课程方面存在着一些不足。
本研究旨在探讨X省高校健美操课程的开设现状及存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为进一步完善高校健美操课程的教学质量提供参考。
1.2 研究意义在如今这个运动不足、久坐不动的时代，高校学生健康问题日益凸显，肥胖、近视、脊柱问题等现象时有发生。
开设健美操课能够有效改变这种现状，促进学生们积极参与体育锻炼，增强体质，保持健康。
健美操课还可以促进同学间的交流和团结，培养学生们的合作意识和团队精神。
研究XX省高校健美操课的开设现状及对策，对促进高校学生的身心健康，提高他们的全面素质具有重要的现实意义和深远影响。
1.3 研究目的本文旨在调查和分析Xx省高校健美操课开设的现状，并提出有效的对策来解决存在的问题。
通过深入研究各高校健美操课程的开设情况，我们旨在揭示当前存在的问题，并探讨可能的影响因素。
最终的目的是为了提出可行的对策建议，希望能够改善高校健美操课的教学质量和实施效果，促进学生身心健康的全面发展。
我们希望通过本研究能够为高校健美操课的进一步改革提供参考，为教育教学工作提供有益的借鉴，促进学校体育教育水平的全面提升。
2. 正文2.1 现状分析高校健美操课开设现状分析：当前，X省高校的健美操课程开设情况存在一定问题。
兰州市高校健美操课程开展现状调查分析
兰州市高校健美操课程开展现状调查分析兰州市高校健美操课程开展现状调查分析随着健康运动理念的普及以及健身行业的迅猛发展，健美操也成为了越来越多高校学生喜爱的运动项目。
那么，目前兰州市高校健美操课程的开展现状如何呢？下面就从健美操选修课的推行、教学水平、设施设备和学生参与度等方面进行调查分析。
一、健美操选修课的推行首先，我们了解到兰州市高校普遍存在健美操选修课供不应求、选课名额有限的情况。
在不少高校的课表中，每学期只有 1 到2 个班次，每班只招收10人左右；而面向全体学生的公共选修课中，健美操也通常不是优先推行的内容，更多的是一些考研英语等必修课。
这一现状，很可能与高校教育文化以及校园体育设施不足等因素有关。
二、教学水平其次，我们针对不同高校开设的健美操课程，实地观察了课程教学质量和教师水平。
一些高校仅安排年轻体育教师或学生干部负责开课，他们的专业性和教学水平还不够高，很难满足学生的需求；而在部分体育专业类学校，专业体育教师的教学水平和技巧则明显更为出色，花式动作、呼吸训练、热身准备等方面的要点都能很好地传授给学生。
三、设施设备除了教学质量，健美操课程中需要的设施与设备也是影响其受欢迎程度的关键因素。
根据我们对几所高校的调查，现阶段兰州市高校通常使用的室内场馆条件相对良好，桶状障碍、扭屁股、攀爬等花式动作均能随意展开；但是，设施设备方面还有一些不足之处，例如器械存放、音乐器材的更新使用等都需要相关部门加强维护和投入。
四、学生参与度最后，我们也从学生角度考察了高校健美操课程的参与度。
通过一些问卷调查和个别采访，我们了解到不少学生选择这个项目的原因有强身健体、增强体质、改善身体素质等方面，同时学生们认为健美操这个项目不仅能够锻炼身体，还能够调节情绪。
但问题也显而易见，由于选课名额的限制，不是所有学生都能够参与这个运动；对于一些非体育专业或缺乏运动基础的学生，些规范也可能在一定时期内造成一定的困难。
综上所述，兰州市高校健美操课程开展现状在不同方面尚需加强和完善。
高校健美操选项课的开展现状研究
高校健美操选项课的开展现状研究随着人们对健康的重视和对身体锻炼的需求增加，高校健美操选项课的开展已成为一种常见的现象。
本文将对高校健美操选项课的开展现状进行研究，探讨其存在的问题和发展的趋势。
高校健美操选项课的开展现状可概括为两个方面：开设情况和课程内容。
就开设情况而言，高校普遍开设健美操选项课。
根据调查数据显示，大部分高校开设了健美操选项课，提供给学生选择。
这种开设的模式为学生提供了一种锻炼身体、增强体质的机会，也丰富了高校的课程设置，提高了学生的综合素质。
就课程内容而言，高校健美操选项课通常包括基础健美操、形体训练、器械运动等，涵盖了多种身体训练方式。
教学内容注重培养学生的体能素质和协调能力，课程设置合理，循序渐进，很好地满足了学生对身体锻炼的需求。
部分高校还将健美操选项课开设为选修课，提供给热爱健身的学生更多的选择。
高校健美操选项课的开展也存在一些问题。
首先是师资力量不足。
由于健美操选项课的特殊性，需要专业的教师来进行教学。
但是目前，高校健美操选项课的师资力量并不充足，导致教学效果欠佳。
其次是场地设施不足。
在很多高校，健美操选项课的场地设施不够完善，无法满足学生的需要。
这限制了健美操选项课的进一步发展。
还有就是学生选修情况不理想。
尽管高校普遍开设了健美操选项课，但很多学生并不重视或者选择不修读这门课程，导致课程的开展和发展受到一定的制约。
针对这些问题，高校健美操选项课的发展应该注重以下几个方面。
加大对师资力量的培养和引进。
高校可以通过多种方式，如招聘专业教师、开展培训等，加强对师资力量的培养和引进。
加强场地设施的建设。
高校应该重视对健美操选项课的场地设施的建设，提供更好的锻炼条件和环境。
加大对学生的宣传和引导。
高校可以通过组织健美操比赛、开展宣传活动等，提高学生对健美操选项课的兴趣和参与度。
高校健美操选项课的开展现状是较为普遍的，且课程内容丰富。
也存在着师资力量不足、场地设施不足以及学生选修情况不理想等问题。
高校健美操教学现状及解决措施
高校健美操教学现状及解决措施【摘要】目前高校健美操教学存在师资短缺、教学资源不足等问题。
为解决这些问题，建议加强师资培训，提高教师专业水平和教学质量。
优化教学资源配置，提升学生参与度和学习效果。
通过这些措施，可以改善高校健美操教学的现状，提高教学质量，激发学生学习兴趣和参与度。
展望未来，希望可以进一步完善健美操教学体系，培养更多优秀的健美操教师和学生，推动健美操事业的发展。
【关键词】高校健美操教学、现状、问题、解决措施、师资培训、教学资源配置、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景为了解决这些问题，有必要对高校健美操教学现状进行深入的研究和分析，找出问题的根源并提出有效的解决措施。
只有通过系统性的改革和完善，才能提升高校健美操教学的质量，为学生提供更好的健身体验和教学效果。
本文将通过对高校健美操教学现状的分析和问题的总结，提出相应的解决措施建议，以期推动高校健美操教学的发展，为学生提供更优质的教学服务。
1.2 问题概况在当前高校健美操教学中，存在着一些问题需要解决。
由于很多高校健美操教学仅仅停留在传统理论教学阶段，缺乏实践环节，导致学生缺乏实际动作练习的机会，影响了他们的技能水平提升。
部分高校健美操教学资源配置不足，缺乏先进设备和场地，影响了教学效果。
部分高校健美操教师教学水平参差不齐，缺乏专业化培训，导致教学质量不稳定，无法满足学生需求。
学生对健美操教学的兴趣也不高，学习积极性不够，造成了健美操教学效果的下降。
高校健美操教学面临着诸多问题，需要采取有效的解决措施来提高教学质量和学生学习积极性。
2. 正文2.1 现状分析高校健美操教学现状分析如下：1.教学内容包括基本功训练、舞蹈动作组合等，形式多样，但普遍存在动作设计复杂、难度较大的问题。
2.学生参与度参差不齐，有些学生对健美操缺乏兴趣，导致课堂氛围不够活跃。
3.高校健美操教学缺乏系统性，教学大纲不够完善，没有统一的教学标准和评价体系。
4.部分教师教学水平和专业素养不高，缺乏对健美操教学的深入研究和实践经验。
高校健美操教学现状及解决措施
高校健美操教学现状及解决措施健美操是一种结合音乐、肢体运动和艺术的综合性健身活动，其以舞蹈的形式进行，能够锻炼肌肉、提高耐力和柔韧性，同时也能够增加身体协调性和个人魅力，因此在高校体育教学中广受欢迎。
随着高校健美操教学的普及，一些问题也开始浮现出来，如教学内容单一、缺乏个性化指导等。
本文旨在分析高校健美操教学的现状以及提出相应的解决措施，以期提高健美操教学的质量和水平。
一、高校健美操教学现状1. 教学内容单一在许多高校中，健美操教学的内容往往比较单一，主要以基本动作的训练为主，缺乏创新性和多样性。
由于教学内容的单一性，容易使学生产生学习兴趣的下降，从而影响到学生的参与度和学习效果。
2. 缺乏个性化指导由于班级人数众多，教师难以对每个学生进行个性化的指导和辅导。
许多学生在学习过程中往往无法获得针对性的帮助，难以快速提高自己的健美操水平。
3. 教学设备不足由于健美操教学涉及到音乐、器械和空间等多方面的因素，因此需要有相应的教学设备来进行支持。
然而在一些高校中，健美操教学设备不够完善，这也会影响到教学效果和师生互动。
二、解决措施1. 多样化教学内容为了提高健美操教学的吸引力和效果，可以采取多样化的教学内容，如引入新的动作和组合、增加舞蹈元素等。
通过丰富多彩的教学内容，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极参与到健美操教学中来。
2. 设立个性化指导制度为了解决个性化指导的问题，可以在班级中设立学生小组，由教师和学生共同负责，对每个小组进行个性化指导和辅导。
通过建立学生小组制度，可以有效地提高学生的学习积极性，加深他们对健美操的理解和掌握。
3. 完善教学设备为了提高健美操教学的质量，可以逐步完善教学设备，如购置舞蹈镜、音响设备、器械等，以支持教师的教学活动。
通过完善教学设备，可以提高教学效果，同时也更好地保障师生的教学活动。
三、结语在当前高校健美操教学中存在着诸多问题，如教学内容单一、缺乏个性化指导和教学设备不足等，这些问题直接影响到了教学的质量和效果。
对普通高校健美操选修课现状的调查与分析
对普通高校健美操选修课现状的调查与分析对普通高校健美操选修课现状的调查与分析◆张丽梅(山东艺术学院)【摘要】运用文献资料法,问卷调查法,调查访问法和数理统计法,对普通高校女大学生健美操选修课的现状进行了调查与研究,结果部分普通高校已经开展健美操选修课,但学校课程开设的学时不多;师资不足;场馆的设施不够完善.【关键词】健美操选修现状兴趣前言:健美操是一项融体操,舞蹈,音乐为一体,在音乐伴奏下以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,达到增进健康,塑造形体和娱乐目的的一项体育运动.为了使健美操课在学校体育教学中不断地发展和始终保持优势项目的地位,本文几所高校现阶段开设健美操课选修课的现状进行了调查,分析,旨在了解高校的"健美操课"现状,进一步明确高校健美操课的教学目的任务,规范教学内容,改进教学方法,突出健美操教学在素质教育中的作用.1.研究对象与方法1.1研究对象:济南市部分普通高校女生健美操选修课的现状.1.2研究方法1.2.1问卷调查法.O8级参加健美操选修课的女生,共150人发放问卷150份,回收率100%,其中有效问卷148份,有效率为98.6%.1.2.2调查访问法.分别与各班女生进行了座谈,课后交流.1.2.3数理统计法.对调查的有关材料进行归纳整理,并进行分析.1.2.4文献资料法.对文献资料进行合理搜集.2.研究结果与分析2.1高校健美操选修课的现状2.1.1高校健美操选修课的课程开设和学时.健美操作为一项集健身,健心,健美多功能为一体,锻炼价值较高的体育运动项目, 它以刚健有力,舒展优美,活泼轻快,易学易懂,陶冶情操等独特的魅力吸引着越来越多的大学生参与,特别受到高校广大女生的喜爱.适应时代的潮流,现在大多数学校都开展了健美操课程,在我选择的几所高校都开展了健美操选修课.2.1.2高校对健美操的兴趣表1对健美操选修课的兴趣程度(N=148)兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向.体育兴趣是指对体育爱好,喜欢的情绪.只有当人们对它产生兴趣,才能更好,更快的学习并熟练掌握它.通过调查可以看出(见表1),健美操项目深受广大大学生的喜爱.但是同时也发现并不是所有的学生对健美操都有很高的兴趣,在调查中有8.1%的学生是不感兴趣,13.5%的学生是兴趣一般可有可无.健美操作为一个崇尚欢快, 娱乐的体育项目,跟其他体育项目不同.它是学生通过健美操的肢体语言表达内心的喜悦,是激发了学生青春的活力.但有21.6%的学生对此表示不满意,说明我们没有很好的调动学生的兴趣爱好.2.1.3高校健美操的教学内容.高校教学内容一般都根据本学校制定的教学目标而定.教学的目标概括地讲是为了培养社会主义接班人而制定预期工作方向,为了实现这些目标,学校必须提供可供教师进行教学的必要物质条件,教师采用各种教学方法,手段向着既定的方向努力,完成教学的目的任务.2.1.4高校健美操的场馆.随着社会的进步和经济的发展,生活水平得到提高的同时人们对自己的学习环境,健身环境也有了进一步的要求.在普通高校中健美操选修班的女生对健身场馆也提出了自己的要求.表2对健美操选修课场馆情况的要求(N=148)我们对学校的健身设施和场馆也进行了简单的访问和调查(见表2),可以看出,女生对学校的健身设施和场馆的满意程度不是太高.我也通过调查发现,高校健美操场馆不齐全,不完善,还有的高校健美操课只能在室外,在篮球场上进行教学.2.1.5健美操的教学考评.经调查得知:各高校每学期基本上要考卜2套健美操步伐组合,2—3项身体素质.在调查的几所大学, 有的大学教学考评分平时和考试.一般平时占30%,考试占70%,考试项目为每个学期所教的大众健美操.这几所大学教学考评分平时,技术和考试.它们分别占的比重为10%,30%,60%.2.2针对健美操选修课现状采取的措施2.2.1针对健美操选修课课程开设和学时采取的措施随着健美操在我国的不断发展,没有开设这么课程的高校应该适应时代潮流抓紧时间对这个项目进行开设.对于健美操课程开设的学时应根据各个学校实际条件进行增加,记得健美操课程目标的实现,需要在有层次的教学过程中达到,健美操所涉及的内容广泛,教师需要有较充分的时间去传授健美操的相关知识,为终身体育奠定基础.2.2.2针对健美操选修课的兴趣和教学内容采取的措施为适应时代要求,推动健美操的发展,健美操教师可以在健美操的新动作,新技术,新教法,新测试手段以及新的教学与训练的理论等领域中进行创新以丰富教学内容.并要在实践中不断学习, 使自己具有广博的知识,敏锐的观察力和敏捷的思维.才能在这高速发展的社会里,更好的教育那些广大学生.2.2.3针对健美操教学考评采取的措施教学考评是测量一名教师教学的质量和检测学生学习的效果,如果采用单纯的技术"评分制"不利于全面地检查,评定学生的学习成绩.考试形式正在逐渐丰富,教师应该重视对学生综合能力的评价,对学生的各项身体素质进行考试评定.3.结论与建议3.1结论.大部分普通高校已经开展了健美操选修课,并深受广大女大学生的喜爱;大多数学生对教师的教学还是很满意的;普通高校健美操场馆不完善,超过半数对场馆表示不是很满意.3.2建议.健美操教师则应重视学生学习兴趣的培养,增强学生体育意识,端正学生的学习态度和明确学生的学习目的;丰富教学内容,增加健美操特殊内容的介绍;专项课的教学应不少于"二学期",使学生通过循序渐进的学习,有步骤地掌握较全面系统的专业知识,养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础;学校要加强健美操师资队伍建设,提高体育教师的专业水平,也要进一步完善场馆设施为学生创造良好的健身环境;采用多种评价方式相结合的形式评价学生的学习成绩.(下转第104页)129塌嘲浅谈学生的应考能力培养◆孙莉(香菜营乡香菜营学区)【摘要】平常工作中,常遇到一些学生平时学习很用功,小测验成绩也很好,但一遇到正式组织的严格考试就砸,还有一些优秀生,一进考场就晕场,考试成绩可想而知.细究其原因,我个人认为出在学生的应考能力上.【关键词】考试应试能力培养应考能力是应考者完成考试任务的个性心理特征.任何一种单一的能力都不足以使某种活动顺利进行,都需要多种能力的有机结合,应考者必须具备各种内在的潜能综合.作为教师我们可以从教给学生一些答卷的方法,答卷的思路及技巧,慢慢培养提高学生的应考能力.(一)常用的答卷法常用的答卷法因人而异,常用的有(1)按序逐一答卷法.按照试卷题号的顺序从前到后一道题一道题地答.此法能很快集中注意力,缓解紧张情绪.(2)先易后难答卷法,按试题的顺序,先答会做的题目,直到把会做的题目答完,在集中考虑没做的较难的题目.(3)试题通览答卷法.先将全卷试题快速地浏览一遍,根据题目的难易程度,题量的大小,合理分配考试时间(4)先客观题后主观题答卷法,客观性试题多是基础知识,记忆性强,只要掌握了的知识,答起来容易,先做;非客观性试题多是考查能力的综合性题目,需要考生集中精力理解和发挥,后做.(二)答卷思路与技巧正确的答题思路应该是认真研究题型,弄清题目后挥笔作答.答卷技巧一般包括以下几方面:(1)时间调控技巧,通览试题后,将全部题型归类,按先易后难的顺序将确定有把握马上能做出的试题安排在考试前段时间,分值高的题应给足时间,但也要统筹兼顾,在别的题没做完之前任何题都不要占过多时间.(2)审题技巧. 逐一剔除试题中的附加语,筛选中心,抓住题眼,思辨性题目,要首尾联系起来阅读,从题目提示的内容入手,顺藤摸瓜.(3)答题技巧.答题要准中就快,形成答题思路并确认无误时,便迅速落笔.要充分相信自己,切忌犹豫不决.先把时间和精力集中在分值高和易得分的题目上,时间来不及时干脆放弃难度大的题目.选择题可用排除法,迷惑性试题要反复比较,填空题要充分利用空格的暗示作用,正误题只要判断出一个误点即可作答,排序题应先把两头选项确定下来,再找容易连接的选项,最后仔细推敲剩下的选项. (三)答题时应该注意的问题首先,要冷静沉着地读卷,一丝不苟地把全部考试试题看一(上接第129页)参考文献:[1]孙蔚,张军.浅谈健美操教学对本科女生形态机能素质的影响[J].2002.[2]王楠.普通高校健美操选修课现状的调查与研究【J].沈阳体育科技,2006(3).[3]林红,田鲁.普通高校开设健美操课的研究[J】.内蒙古体育科技,2000(1).[4]夏晓萍,钱春波.普通高校女生开设健美操选修课探讨[J】.●104遍,正确理解题意.如果发现有不明确或不理解的试题,应立即举手请教老师,让老师讲清楚.然后,从整体上看一看,全卷共有几种类型的题,如:概念问答题,计算题,判断正误题,选择题,论述题等,每一题可给多少分,这样以便分配考试时间,占分数多的试题可考虑先做.其次,试题并不要按给定的顺序解答,因此可以从最容易做的题目做起,这样可以增强信心,自己掌握的知识可以完全反映到试卷上.如果在做的过程中,遇到了难题,一般三五分钟还不知从何入手,这时就要放下这道题,先做后面的题.等其他题做完了,有时间再回头做这～题.碰到难题如果不跳过去,就不仅耗费了有限的考试时间,还可能弄得后面会做的题也没时间去做,而且会挫伤自信心,增加紧张心理,出现思路阻塞,以至使本来会做的题也一时不会做.最后,只要时间许可,一定要从头到尾检查一遍.检查时不应用原来的解法,而应当用别的解法来检查;或者把答案代入试题进行验算.不过,检查中发现错误后一定要反复推论,确认是错了,才在试卷上修改原先的做法和答案.因为,第一次做时,往往比较准确,错误率较小.有时候,有的同学在检查时反而改错了,其原因就在这里.(四)考试期间.要学会自身心理调适反馈干扰指的是考试期间容易发生的心理反应.一门课考完之后,许多同学喜欢对答案.这种反馈对考生的情绪影响极大.有的考生会因考试出现错误产生自责心理造成情绪低落,影响下一科目的考试.这种情况下,就要克制急于知道成绩如何的心理,坚决回避反馈.考试,尤其是大型考试,考场气氛严肃,对考生心理有明显的干扰.许多考生只要一坐进考场,甚至他坐的就是他平时上课的座位,他也会心跳加快,难以平静,影响考试.这种时候需要考生进行自我控制,把考场想像成自习室;试卷一发下来赶紧读卷,一般第一眼看到的试题是自己会做的题,就容易较快地平静下来;如果看到的第一题还一时看不出解法,那么只瞟一眼就赶紧看下一道题, 从会做的题开始,用一点的胜利,稳定心理带动全面的胜利.小学阶段是学生的习惯养成的重要阶段,作为一个小学教师,教给学生一些技巧,并时刻提醒他们运用于平时的学习中,促使他们养成习惯,将对他们今后的学习起到不可估量的效果.而考试是学生的学生生涯中必然面临的一个永恒课题,因此教师们更应该多加注意学生考试能力的培养成都体育学院,1993(4).[5]纪秋云.健美操教学在高校体育与健康教育中的独特作用[J】.北京体育大学,2001..[6]封雷.高校女生健美操选修课情况调查与分析[J】.南京体育学院,2002.[7]周传凤.健美操与女子终身体育锻炼[J】.1996(4).[8]吴翌晖.我国普通高校关于健美操研究的现状及对策研究【J】.南京体育学院,2002.。
高校健美操选项课的开展现状研究
高校健美操选项课的开展现状研究1. 引言1.1 背景信息健美操选项课的开设不仅可以增加学生们的运动量，提高他们的体质素质，还可以增强他们的团队合作意识和身体协调能力。
健美操还被认为是一种健康、有趣、时尚的运动形式，可以吸引更多学生主动参与提高他们对健身的积极性和主动性。
目前高校健美操选项课的开展情况存在一些问题，需要进行深入的探讨和研究。
通过对高校健美操选项课的开展现状进行调查和分析，可以更好地了解学生们对该课程的需求和期望，进一步提升课程的质量和效果，为学生们提供更好的健身服务。
1.2 研究目的研究目的是通过对高校健美操选项课的开展现状进行深入了解，分析其意义、影响因素、存在问题及原因，提出改进策略建议，从而为提升高校健美操选项课的质量和水平提供参考。
本研究旨在探讨如何更好地推动高校健美操选项课的发展，促进学生身心健康全面发展，提高学校教育教学质量，满足学生个性化发展需求，助力高等教育事业的可持续发展。
通过全面深入的调查研究，力求为高校健美操选项课的开展提供有益的参考和建议，促进相关政策的制定与实施，推动健美操选项课的普及与发展，为高校健康教育事业的发展贡献力量。
2. 正文2.1 高校健美操选项课的开设现状1. 高校健美操选项课的开设情况：目前大多数高校都设有健美操选项课，但具体开设情况各不相同。
有些学校将健美操作为必修课程，有些学校则将其作为选修课程。
一些高校会在体育课或者其他相关课程中加入健美操的内容。
2. 健美操选项课的教学资源：健美操选项课的教学资源丰富多样，包括专业的健美操教练、优质的教学设备和场地等。
一些高校还会邀请专业健身教练来校进行健美操课程的讲解和指导，提高教学水平和质量。
3. 学生参与情况：目前大多数高校的健美操选项课都能吸引一定数量的学生参与，尤其是女生群体。
一些学生参加健美操选项课是为了减肥塑身，提升身体素质，也有一部分是出于兴趣爱好。
4. 教学效果评估：高校健美操选项课的教学效果需要得到学生和教师的双方认可和评价，可以通过学生的体质测试、课程满意度调查等方式来评估教学效果，及时优化和调整教学内容和方式。
高校健美操选修课教学现状研究
高校健美操选修课教学现状研究【摘要】本文旨在探讨高校健美操选修课的教学现状。
在对研究背景、研究意义和研究目的进行了阐述。
在分析了高校健美操选修课的开设情况、教学内容、教学方法、教学效果以及存在的问题与挑战。
结论部分总结了高校健美操选修课的教学现状，并指出需要改进的地方。
展望未来，提出了对于高校健美操选修课教学的期望与建议。
通过本文的研究，可以更好地了解高校健美操选修课的现状，为进一步提升该课程的教学质量和效果提供参考和指导。
【关键词】高校、健美操、选修课、教学现状、研究、背景、意义、目的、开设情况、教学内容、教学方法、教学效果、问题、挑战、总结、改进、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景本研究将就高校健美操选修课的开设情况、教学内容、教学方法、教学效果以及存在的问题与挑战进行深入分析和调查，旨在系统总结高校健美操选修课的教学现状，为今后的教学改进和发展提供参考依据。
1.2 研究意义高校健美操选修课的开设为学生提供了一个丰富多彩的体育课程选择。
通过健美操的学习，学生可以不仅仅锻炼身体，还能够培养团队合作意识、提高自信心和塑造良好的体态形象。
研究高校健美操选修课的教学内容和方法有助于提高教学质量和效果。
通过对教学内容和方法进行深入研究，可以找到更有效的教学方式，激发学生学习兴趣，提升学习效率。
通过对健美操选修课的教学现状进行分析，可以及时发现存在的问题和挑战，为高校提供改进教学方案的建议，促进教学工作的不断优化和完善。
本研究具有重要的理论和实践意义。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解高校健美操选修课现阶段的教学状况，探讨其教学方法和效果，分析存在的问题与挑战，总结其教学现状。
通过研究，可以为高校健美操选修课的提升和发展提供理论支持和实践指导，为促进学生身心健康发展、提高教学质量和教学效果做出贡献。
通过对高校健美操选修课教学现状的研究，也可以为高校体育教育改革提供参考和借鉴，推动体育教学的创新与发展，为培养学生全面发展的健康人才做出贡献。
河南省普通高校健美操选修课现状调查与分析
一
图 １ 健美操教学内容所 占百分比
般 的调查对 象 ， 中的 ２ 院校 的健 美操教学进行 了重 对其 ｏ所
３ 结果与分析
基金项 目： 社科联项 目， 荣获河南省社会科学界联合会一等奖（ 课题编
号：Ｋ ２ ０ ２６ ） Ｓ Ｌ一 ０９— ４ ９
２０ 年 ８ 国家体育总局和 中国健美操协会联 合组织并 ０９ 月
点 的调查与分析。
２ 研究对象及方法 ２ １ 研究对象 ．
本文研究对象是 ２ ０所有代 表性的普遍 高校 ， 调查对象是 ２ ０所高校 中从事健美 操教学 和训练 的一 线教师 、 练员及选 教
修健美操课 的部 分 大 学 生 （ 体 育 系专 业 ） 重 点 的 调查 非 为
对象 。
摘
要 ： 文献资料法、 通过 问卷调 查法、 访谈法、 数理统计法的形式 ， 南省 ２ 所普通高等院校健 美操选 对河 ０
修课在教 学内容、 师资队伍 、 场地设施等方面进行 了调查和分析。 旨在进一步明确 高校 健美操课 的教 学 目 标、 范教 学 内容 、 规 突出健 美操教 学在素质教 育中的作用。 关键词 ： 大学； 健美操 ； 选修课
ｔｉ ａ ｅ ｋ ｓｉｖｓｉａｉｎｏ ｅ ｃ ｉｇｃ ｎｅ ｔ ｅｃ ｉｇｓａ ，ａ ｄ ｓｏｔ ｆｃｌ ｙｏ ｅｏ ｉｓｅｅ ｔ ｅ ｃｕ ｅ ｈｓｐ ｐ ｒｍａ ｅ ｎｅ ｔ ｔ ｎ ｔａ ｈｎ ｏ ｔｎ ，ｔａｈｎ ｔｆ ｎ ｐ ｒ ａｉｔ ｆａｒｂｃ ｌｃｉ ｏ ｒ ｇ ｏ ｓ ｉ ｖ ｓ
高校公共体育健美操课程教学现状及对策的研究
高校公共体育健美操课程教学现状及对策的研究#1 引言近年来，我国高校公共体育健美操课程在校园普及率逐渐升高，许多高校都加强了该课程的教学，但仍有许多教师和学生对健美操课程的现状不是很满意。
因此，必须细致对待教学现状，探讨解决问题的对策，以提高高校公共体育健美操课程的教学质量。
2 高校公共体育健美操课程教学现状分析（1）教师队伍不完善。
目前，高校公共体育健美操课程大多数专业技术人员比较稀少，而且把握健美操教学的能力较弱，缺乏宏观管理的能力。
（2）教学资源及装备不够完善。
很多高校仅限于依靠有限的教室与体育场地教学，设备落后，缺乏监督与充分利用，有时教学素材也跟不上发展，影响教学效率。
（3）课程中的学习氛围较为淡薄。
大多数的课堂氛围有些淡薄，学生的上课失去热情，对课堂的学习也根本没有积极性，容易缺乏兴趣。
3 提出建议（1）加强教师队伍建设。
高校健美操授课教师应具备较高的专业技术和讲授经验，应该聘请部分高级技术职称的教师担任教学主管，针对健美操课程教师需求，针对性培养适合健美操课程授课教师人才。
（2）增强教学资源应用。
应该完善教学素材，建立学校专业的健美操教学资源网，同时也可以借助多媒体技术和网络资源实现新颖的教学环境。
（3）营造良好的氛围。
通过增加课堂的互动，如安排意象想象的活动，通过让学生参与教学活动，丰富教学内容，为促进教学质量创造良好的学习氛围。
4 结论以上主要从教师培训，教学资源应用和营造良好氛围等方面，探讨了高校公共体育健美操课程现状以及改进相关教学质量的措施。
只有全面研究健美操教学现状，制定出合理科学的对策，才能使公共体育健美操课程的教学质量更加稳定、坚实。
高校健美操教学现状及解决措施
高校健美操教学现状及解决措施1. 引言1.1 概述高校健美操教学的重要性健美操教学还能够促进学生间的交流和沟通，增强班集体的凝聚力。
在健美操课堂上，学生需要相互配合、互相鼓励，在共同的目标下团结一致，这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
高校健美操教学不仅仅是为了提高学生的身体素质，更是为了培养他们全面发展的综合素质，促进学生的身心健康和全面发展。
1.2 存在的问题及原因高校健美操教学存在的问题主要包括教师水平不足和学生参与度不高。
教师水平不足是一个严重的问题。
一些健美操教学教师的专业技能和教学经验不足，导致教学质量参差不齐。
他们缺乏对健美操教学的深入理解和掌握，无法针对学生的不同需求和水平进行有效的教学指导。
这会影响学生的学习效果和兴趣，甚至对健康产生负面影响。
学生参与度不高也是健美操教学中的一个突出问题。
有些学生对健美操缺乏兴趣，认为它是一种无聊且无用的运动。
他们参与课程的积极性不高，缺乏主动参与和学习的动力。
这使得教师难以有效地引导学生学习健美操，导致课堂效果不佳。
高校健美操教学存在的问题主要是教师水平不足和学生参与度不高。
需要采取有效的措施来解决这些问题，提升教学质量和学生学习效果。
1.3 研究的目的本研究的目的在于深入了解当前高校健美操教学存在的问题，探讨教师水平不足和学生参与度不高的原因，提出加强师资队伍建设和提高学生参与度的解决措施。
通过分析现状和解决方案，旨在提升高校健美操教学质量，激发学生的兴趣和参与度，促进健康教育的发展。
希望通过本研究能够为高校健美操教学提供参考和借鉴，推动健康教育的进步，促进学生身心健康全面发展。
2. 正文2.1 高校健美操教学现状分析部分高校健美操教学内容和形式比较单一，缺乏创新和多样性。
学生们长时间重复练习相同的动作，容易产生疲劳和厌倦情绪，影响他们对健美操的兴趣和积极性。
部分高校健美操教学中缺乏科学性和有效性。
一些教师缺乏专业知识和教学经验，无法有效引导学生进行健美操训练，导致学生们的训练效果不明显。
对普通高校健美操选修课学习状态的调查分析
２ ０ １ ３ 年 （ 第３ 卷 ） 第２ ９ 期
对 普通 高校 健 美操 选修 课 学 习状 态 的 调查 分 析
于 小 平
（ 辽宁科技大学
辽宁鞍 山 １ １ ４ ０ ５ １ ）
摘 要： 本文运 用 文献资料法、 问卷调查法、 逻辑分析法和数理统计等研 究方法， 对辽宁省普通高校健美操选修课学习 状态进行调查， 结果表明： 高校开设的健美操 进修课 ， 受到了 众多学生的喜爱井取 得了 良好的效果 ， 大部分学生选修 动机是凭个人兴趣 ， 动机 明确， 这样更加有利于他们在今 后的学习 ， 工作生活 中 ， 把健 美操运 动作为自 己终 身体育锻 炼的一种活动。 本研究旨 在发现高校健美探 选修课教 学中 存在的问题 以及影响因素， 并
从 表２ 可以看出， 有４ ９ ． ２ ％的学 生 比较 喜 欢 健 美 操 课 ； 有５ ． ５ ％的 的 调查 与分 析 ， 旨在 探讨 高校 健 美 操 选 修 课 教学 的最 佳 方 法 ， 以 便 学生 完全 不喜 欢 健 美操 课 。 可 见有 近５ ０ ％ 的 学生 比较 喜 欢健 美 操课 。 更好 地 改 进 现行 的 教 学 设置 ， 为 深化 辽 宁 省 高校 健 美操 选 修 课 的教 调 查 中发 现 由于学 生 来 自于 不 同地 区和 学 校 ， 掌 握健 美 操运 动 技 术 学改 革 探索 新 路 。 水 平 程 度参 差 不 齐 ， 教 学 过 程 中很 难满 足 不 同基 础 层次 学 生 的学 习
表３ 学生 选择 健 美操 选 修课 的 目的调 查表
以辽 宁 大 学 、 辽 宁科 技 工程 大 学 、 沈 阳大 学 、 大连大学、 沈 阳师 范 大学 健 美 操 选修 课 ２ ０ ｌ ０ 级的１ ０ ０ 名 学 生 为研 究 对 象 。
高校健美操选修课教学现状研究
高校健美操选修课教学现状研究【摘要】本文对高校健美操选修课的教学现状进行了深入研究，探讨了课程设置情况、教学方法、教学效果评估、发展趋势分析以及教学改进策略。
研究发现，目前高校健美操选修课在课程设置上存在较大差异，教学方法多样性不足，教学效果缺乏客观评估，但教学过程中也出现了一定的积极因素。
基于研究结果，本文总结出了高校健美操选修课的教学现状，并提出了一些改进策略和建议，旨在提高课程的教学质量和学生参与度。
未来的研究应当继续深入挖掘课程教学的潜力，以促进高校健美操选修课的进一步发展和完善。
【关键词】高校健美操、选修课、教学现状、研究、方法、效果评估、发展趋势、改进策略、总结、建议、展望。
1. 引言1.1 研究背景有必要对高校健美操选修课的教学现状进行深入研究，了解其设置情况、教学方法、教学效果、发展趋势及改进策略等方面的情况，以便为高校体育教育的进一步发展和优化提供有益的参考和建议。
本研究将重点关注高校健美操选修课的教学现状，探讨如何提升课程教学质量，促进学生身心健康的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探究高校健美操选修课的教学现状及存在的问题，以便提出相应的改进策略和建议，促进该课程的进一步发展和提高教学质量。
通过对高校健美操选修课的教学效果进行评估，了解学生对课程的反馈和学习成效，为教学改进提供依据。
通过对课程的发展趋势进行分析，探讨未来该课程可能面临的挑战和发展机遇，为高校制定更加符合学生需求和教学要求的课程设置方案提供参考。
最终目的是为了提高高校健美操选修课的教学质量，促进学生全面发展，培养更具体质的人才。
1.3 研究意义高校健美操选修课的教学现状对于学生的身心健康具有重要意义。
通过对高校健美操选修课的教学情况进行研究和探讨，可以帮助学生更好地理解健美操的动作要领，提高身体素质，增强体魄，增强学生的体育意识和锻炼习惯。
高校健美操选修课不仅可以提高学生的身体素质，还可以促进学生之间的交流和互动，增强团队意识和合作能力。
健美操教学的现状分析报告
健美操教学的现状分析报告1. 引言健美操是一种集舞蹈、体操和健身于一体的体育项目，主要通过舞蹈动作、器械操和柔韧性训练来提高身体的协调性、柔韧性和耐力等。
随着健康意识的增强和人们对身材塑造的追求，健美操在全球范围内越来越受到欢迎。
然而，目前健美操教学普及程度和质量存在一些问题，因此有必要进行现状分析，以期改善和提升健美操教学质量。
2. 现状分析2.1 教学普及程度不高目前，在一些发达国家，健美操已经成为普通体育课程或健身活动的一部分，得到了广泛开展和推广。
然而，在一些发展中国家和一些地区，健美操的教学普及程度还相对较低。
一方面，这与健美操在当地的宣传和推广力度不足有关；另一方面，缺乏专业的教师队伍也是制约教学普及的因素之一。
2.2 教师队伍质量参差不齐健美操的教学质量直接影响学员的体验和成效。
然而，目前健美操教师队伍的质量参差不齐，存在以下问题：- 缺乏专业资质：部分教师没有经过专业的培训和认证，缺乏相关教学知识和技能。
- 技术水平不高：部分教师掌握的动作和技巧不够熟练，无法准确指导学员进行动作练习。
- 缺乏教学经验：部分教师缺乏实际教学经验，无法灵活应对学员的不同需求和问题。
2.3 资源投入不足健美操的教学需要场地、器械和音乐等资源的支持。
然而，目前一些地方的健美操教学资源投入相对不足，存在以下问题：- 场地不足：部分学校、健身房等场所的场地不够用于健美操的教学，制约了教学的开展。
- 器械不全：一些健美操教学场所缺乏必要的器械设备，无法满足学员的训练需要。
- 音乐选择有限：健美操的教学需要配合音乐，但一些场所没有合适的音乐资源可供选择。
3. 改进策略3.1 提高教学普及率为了提高健美操的教学普及率，需要加大对健美操的宣传和推广力度。
可以通过以下途径来实现：- 学校课程设置：将健美操纳入学校的体育课程，使更多学生接触和了解健美操。
- 社区活动组织：组织定期的健美操培训班或社区健身活动，吸引更多人参与和体验。
牡丹江市高校健美操教学现状分析
牡丹江市高校健美操教学现状分析一、现状分析1. 教学资源丰富牡丹江市拥有多所高等院校，这些学校中都设有健美操教学课程。
这些学校不仅拥有完善的体育馆和健美操教学设施，还有专业的健美操教练团队，能够为学生提供优质的健美操教学资源和服务。
2. 学生参与热情高随着健身浪潮的兴起，越来越多的大学生加入到健身活动中，健美操成为他们课余生活中的一项热门运动项目。
不少大学生在校外课余时间也积极参与各种健美操比赛和演出活动，展示自己的健美操技巧和风采。
3. 教学内容丰富多样牡丹江市高校健美操教学课程内容丰富多样，不仅包括常规的健美操动作和动作组合练习，还包括有氧运动、舞蹈、形体训练等内容。
学校为了激发学生的学习兴趣，注重教学方法的创新和教学内容的多样化，使健美操教学更加生动有趣。
二、存在问题1. 师资力量不足虽然各高校拥有专业的健美操教练团队，但由于健美操教学的普及和发展速度较快，导致健美操教练的数量和质量与学生需求之间存在一定的不平衡，有的学校健美操教学师资力量不足，难以满足学生的需求。
尽管大多数学生对健美操教学课程的参与度较高，但也存在一部分学生对健美操教学课程兴趣不大，甚至抱有排斥情绪。
这部分学生可能觉得健美操动作难度较大，不擅长此项运动，或者对此项运动缺乏足够的了解和兴趣。
学校和教练团队需要花费更多的精力和时间去调动这部分学生的积极性，使其主动参与健美操教学活动。
3. 健美操教学过于功利化在一些学校中，健美操教学过于功利化，注重技术的培训和竞赛成绩的取得，而缺乏对学生全面发展的关注。
教学过程中过于强调动作的标准和比赛成绩的提高，而忽略了学生的身心健康和个性发展。
这种偏重技能和理论，而忽视兴趣和实践的单一教学模式，难以激发学生对健美操的兴趣，不利于学生健康全面的发展。
三、发展趋势1. 加强师资队伍建设各高校应该加强健美操教练团队的建设和培训，提高教练的专业水平和教学能力。
采取多种方式拓宽师资队伍，包括招聘专业教练、培训高校教师等，使其成为健美操教学的专业骨干力量，为学生提供更专业、更全面的健美操教学服务。
高校健美操选项课的开展现状研究
高校健美操选项课的开展现状研究
一、选项课开设情况
据调查，目前绝大多数高校都开设有健美操选项课，通过选修这门课程，学生可以学习到健美操的基本动作和技巧。
由于课程表的限制和教学资源的不足，有的高校只能开设少量的健美操课程，不能满足大部分学生的需求。
二、教学内容和方式
健美操选项课的教学内容和方式也存在一定的差异。
有的学校以传统的健美操为主，注重动作的协调性和韵律感；而有的学校更加注重健身效果，提供更多的有氧和肌力训练课程。
有的学校将健美操与其他舞蹈形式相结合，增加了课程的趣味性和吸引力。
三、教学团队和设施条件
教学团队和设施条件对于高校健美操选项课的开展起着关键的作用。
一些高校拥有专业的健美操教练和先进的教学设施，能够提供高质量的教学服务；而有的学校由于教学团队和设施的限制，只能提供基础的教学内容和服务。
四、学生参与情况和评价
学生参与高校健美操选项课的情况和评价也需要重视。
据统计，部分学生选择健美操选项课的原因包括：提高身体素质、丰富课外生活、增加人际交往、减轻学习压力等。
学生对于健美操选项课的评价也不一。
有的学生认为课程内容新颖、有趣，能够有效锻炼身体；而有的学生觉得课程难度较大，学习压力加大。
结论：
高校健美操选项课的开展现状在一定程度上能够满足学生的需求，然而还存在一些问题和不足。
为了进一步提高健美操选项课的开展质量，可以采取以下措施：增加健美操选项课的课程数量，培养更多的专业教练，改善教学设施条件，提供多样化的教学内容和方式，更加注重学生的参与和反馈。
通过这些措施的实施，相信高校健美操选项课的开展质量将会得到有效提升，更好地满足学生的需求。
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对普通高校健美操选修课现状的调查与分析作者：张丽梅
来源：《商情》2010年第30期
【摘要】运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法和数理统计法,对普通高校女大学生健美操选修课的现状进行了调查与研究,结果部分普通高校已经开展健美操选修课,但学校课程开设的学时不多;师资不足;场馆的设施不够完善。
【关键词】健美操选修现状兴趣
前言:健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体,在音乐伴奏下以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。
为了使健美操课在学校体育教学中不断地发展和始终保持优势项目的地位,本文几所高校现阶段开设健美操课选修课的现状进行了调查、分析,旨在了解高校的“健美操课”现状,进一步明确高校健美操课的教学目的任务、规范教学内容、改进教学方法、突出健美操教学在素质教育中的作用。
1.研究对象与方法
1.1研究对象:
济南市部分普通高校女生健美操选修课的现状。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法。
08级参加健美操选修课的女生,共150人发放问卷150 份,回收率100%,其中有效问卷148份,有效率为98.6%。
1.2.2 调查访问法。
分别与各班女生进行了座谈、课后交流。
1.2.3 数理统计法。
对调查的有关材料进行归纳整理,并进行分析。
1.2.4 文献资料法。
对文献资料进行合理搜集。
2.研究结果与分析
2.1高校健美操选修课的现状
2.1.1高校健美操选修课的课程开设和学时。
健美操作为一项集健身、健心、健美多功能为一体、锻炼价值较高的体育运动项目,它以刚健有力、舒展优美、活泼轻快、易学易懂、陶冶情操等独特的魅力吸引着越来越多的大学生参与,特别受到高校广大女生的喜爱。
适应时代的潮流,现在大多数学校都开展了健美操课程,在我选择的几所高校都开展了健美操选修课。
2.1.2高校对健美操的兴趣
表1 对健美操选修课的兴趣程度(N=148)
兴趣程度赞成人数占被调查人数的 %
很感兴趣 9262.2
较感兴趣 2416.2
兴趣一般 2013.5
不感兴趣 128.1
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。
体育兴趣是指对体育爱好、喜欢的情绪。
只有当人们对它产生兴趣,才能更好、更快的学习并熟练掌握它。
通过调查可以看出(见表1),健美操项目深受广大大学生的喜爱。
但是同时也发现并不是所有的学生对健美操都有很高的兴趣,在调查中有8.1%的学生是不感兴趣,13.5%的学生是兴趣一般可有可无。
健美操作为一个崇尚欢快、娱乐的体育项目,跟其他体育项目不同。
它是学生通过健美操的肢体语言表达内心的喜悦,是激发了学生青春的活力。
但有21.6%的学生对此表示不满意,说明我们没有很好的调动学生的兴趣爱好。
2.1.3高校健美操的教学内容。
高校教学内容一般都根据本学校制定的教学目标而定。
教学的目标概括地讲是为了培养社会主义接班人而制定预期工作方向,为了实现这些目标,学校必须提供可供教师进行教学的必要物质条件,教师采用各种教学方法、手段向着既定的方向努力,完成教学的目的任务。
2.1.4高校健美操的场馆。
随着社会的进步和经济的发展,生活水平得到提高的同时人们对自己的学习环境、健身环境也有了进一步的要求。
在普通高校中健美操选修班的女生对健身场馆也提出了自己的要求。
表2 对健美操选修课场馆情况的要求(N=148)
场馆情况调查人数占被调查人数的%
满意6745.3
一般5335.8
不满意2818.9
我们对学校的健身设施和场馆也进行了简单的访问和调查(见表2),可以看出,女生对学校的健身设施和场馆的满意程度不是太高。
我也通过调查发现,高校健美操场馆不齐全、不完善,还有的高校健美操课只能在室外、在篮球场上进行教学。
2.1.5健美操的教学考评。
经调查得知:各高校每学期基本上要考1-2套健美操步伐组合、2-3项身体素质。
在调查的几所大学,有的大学教学考评分平时和考试。
一般平时占30%、考试占70%,考试项目为每个学期所教的大众健美操。
这几所大学教学考评分平时、技术和考试。
它们分别占的比重为10%、30%、60%。
2.2针对健美操选修课现状采取的措施
2.2.1针对健美操选修课课程开设和学时采取的措施
随着健美操在我国的不断发展,没有开设这么课程的高校应该适应时代潮流抓紧时间对这个项目进行开设。
对于健美操课程开设的学时应根据各个学校实际条件进行增加,记得健美操课程目标的实现,需要在有层次的教学过程中达到,健美操所涉及的内容广泛,教师需要有较充分的时间去传授健美操的相关知识,为终身体育奠定基础。
2.2.2针对健美操选修课的兴趣和教学内容采取的措施
为适应时代要求,推动健美操的发展,健美操教师可以在健美操的新动作、新技术、新教法、新测试手段以及新的教学与训练的理论等领域中进行创新以丰富教学内容。
并要在实践中不断学习,使自己具有广博的知识,敏锐的观察力和敏捷的思维。
才能在这高速发展的社会里,更好的教育那些广大学生。
2.2.3针对健美操教学考评采取的措施
教学考评是测量一名教师教学的质量和检测学生学习的效果,如果采用单纯的技术“评分制”不利于全面地检查、评定学生的学习成绩。
考试形式正在逐渐丰富,教师应该重视对学生综合能力的评价,对学生的各项身体素质进行考试评定。
3.结论与建议
3.1结论。
大部分普通高校已经开展了健美操选修课,并深受广大女大学生的喜爱;大多数学生对教师的教学还是很满意的;普通高校健美操场馆不完善,超过半数对场馆表示不是很满意。
3.2建议。
健美操教师则应重视学生学习兴趣的培养、增强学生体育意识、端正学生的学习态度和明确学生的学习目的;丰富教学内容,增加健美操特殊内容的介绍;专项课的教学应不少于“二学期”,使学生通过循序渐进的学习,有步骤地掌握较全面系统的专业知识,养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础;学校要加强健美操师资队伍建设,提高体育教师的专业水平,也要进一步完善场馆设施为学生创造良好的健身环境;采用多种评价方式相结合的形式评价学生的学习成绩。
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(上接第129页)参考文献:
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