部编版四年级道德与法治下册 9 生活离不开他们 同步练习题含答案
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录第9课《生活离不开他们》第二课时教学目标1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
教学过程师:同学们,看到这幅图片,你们有什么感觉?(出示一幅小区的图片)生:这个小区整洁而有序。
师:在座的同学也可能生活在类似的小区里。
请同学们想象一下,在美丽的小区背后,你能够看到哪些人的劳动与付出。
生:建筑工人给我们修建了高大的楼房。
生:清洁工人为我们打扫卫生,清理垃圾。
生:保安每天守护小区的安全。
师:看来,我们的生活与许多人的劳动息息相关。
这节课,就让我们一起走近和了解他们。
(板书:他们)活动一寻找最美劳动者师:课前,同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动,现在我们回顾下活动要求。
(要求:1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.了解发生在劳动者身上的真实故事。
3.选出你心目中的最美劳动者,并说明推荐理由。
)师:接下来,请每个小组推荐一名最美劳动者。
(要求:1.小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者,经过讨论,小组确定一名最美劳动者。
2.小组派名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
)生:我们小组推荐的是小区清洁工李阿姨。
我每天去上学时,都能看见李阿姨在认真地扫地。
有一次,我问李阿姨,您每天几点起床,她说5点左右。
起这么早!我当时很惊讶。
无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天,李阿姨都起早贪黑地辛勤工作。
生:我们小组推荐的是我们社区的王医生……生:我们小组推荐的是公交车驾驶员张师傅……生:我们小组推荐的是快递员小刘叔叔……师:听了各个小组的汇报,老师被你们推荐的劳动者所感动。
老师也想为大家推荐一名最美劳动者。
他是我小学时候就认识的一位好朋友。
当我和他像你们一样大的时候,常常在一起讨论自己的理想。
后来,我进入了学校从事了太阳底下最光辉的事业。
他进入了电力部门。
当我每天带着学生在明亮的教室里上课的时候,他却在高高的山岭间架设电网;当我和家人在空调房里看电视的时候,他却在炎炎烈日下攀上爬下地检修线路;当深夜来临,我和孩子进入梦乡时,他正在值夜班……他无怨无悔,一直坚守着岗位。
部编版四年级下册道德与法治测试题及答案-第九课生活中离不开他们
环卫工人
人类灵魂的工程师
邮递员
绿衣天使
武警战士
六、议一议 小明的妈妈对小明说：“如果你不好好读书， 将来你就会没出息， 你就会去扫马路。”小明的妈妈说法对吗？为什么？
一、填空： 1、劳动者 2、分工 高低贵贱 3、5 1 4、平等的 5、劳动者 二、判断 ; 1----5 错对对错对 三、填表
附：第九课参考答案：
去医院
医生及护士
健康无法保证
四、单项选择： 1----4 BBCC 五、连线：略 六、议一议 小明的妈妈说法不对。因为人们无论从事什么职业，只是分工不同， 没有高低贵贱之分。
5、尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼—
—（
）。
二、判断对错：
1、人们以收入多少判断职业高低贵贱。 （
）
2、“五一”国际劳动节是每年的 5 月 1 日，每年这一天，我国举
国欢庆，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。 （
）
3、我们应该尊重并感谢为大家服务的人。 （
）
4、小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。 （ ）
（）
三、想一想、填一填 :
我们的生活 需要哪种职 业的劳动者
假如缺少了这些劳动者会如何
衣物
纺织工人
粮食和蔬菜 农民
房子
坐车出行
逛商场
去餐馆
去医院
四、单项选择
1、下列行为错误的是
（
）
A、小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了 声：“谢谢！”
B、小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫
C、邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中
第九课
生活中离不开他们
一、填空
部编四年级下册道德与法治全册课堂练习含答案
《说话要算数》当堂检测：一、填空。
1.( ) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（），也要对自己（）。
3.对别人说话算数，会有人（），对自己说话算数就只能靠（）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。
”所以我们可以只说不做。
（）2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。
（）3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
（）4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。
（）三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？当堂检测答案：一、填空。
1.( 说到做到 ) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（说话算数），也要对自己（说话算数）。
3.对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。
”所以我们可以只说不做。
（×）2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。
（×）3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
（√）4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。
（√）三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？答：帮助自己说话算数的小妙招有：1.不轻易许下承诺。
在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。
2.一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。
3.对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚。
4.如果是由于记忆力较差，可以使用小便签，时刻提醒自己。
5.对于经常要完成的事情，可以制定时间表。
第三课《当冲突发生时》第一课时当堂检测一、填空。
1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（）的方式，方式不同，( )也就不同。
2.产生冲突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）冲突。
3.处理冲突五步法、、、、.二、判断。
1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。
（）2.与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。
（）3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时，主要让学生了解各种职业的特点和作用，认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
教材通过生动的案例，让学生感受到不同职业的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对各种职业有了一定的了解。
但他们对职业的认识尚浅，容易片面地看待职业，认为某些职业高贵，某些职业低微。
通过本节课的学习，学生将更加全面地认识各种职业，理解劳动的价值。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和作用，认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
2.培养学生尊重劳动、感恩劳动的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
2.难点：培养学生尊重劳动、感恩劳动的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受各种职业的特点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解职业的价值。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，提高合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种职业的图片和案例资料。
2.准备教学PPT。
3.准备课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解各种职业的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种职业的图片和案例资料，让学生了解职业的价值，认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分析案例中职业的特点和作用，引导学生深入理解职业的价值。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，检查学生对职业价值的理解程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何尊重和感恩劳动者？让学生从自身做起，培养尊重劳动的意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调各种职业的价值和尊重劳动的重要性。
四年级下册道德与法治(部编版)9 生活离不开他们(课件含练习)
人教部编版道德与法治 四年级下册
9.生活离不开他们
学习目标
1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这 些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只 有分工不同，没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。
没有这些进城务工人员的辛勤劳作，我们的高楼大厦哪里来，我 们的环境绿化工作如何完成……他们的工作是应该受人尊敬的。
人生来就是平等的，职业上也是如此。那些认为职业有低贵贱 之分的人的认识是错误的。只要热爱自己的职业，在工作岗位上踏 实工作，兢兢业业，就是优秀的劳动者。
阅读角
泥瓦匠王承福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解， 他说了一些很在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都在各 尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的 工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然 劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘编自《圬(wū)者王承福传》
王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职 业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起 来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？
是的，农民工用他们辛勤的汗水，建筑高楼大厦，修 筑桥梁，美化环境，他们也在尽自己的职责，为人们的生 活提供着服务，他们也是值得我们尊敬的人。人们无论从 事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看 看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
公交车驾驶员为 李东的上学提供了交 通方便。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。
通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。
通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。
2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。
3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。
3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。
4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。
七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。
部编版四年级下《道德与法治》练习题(含答案)
部编版四年级下《道德与法治》练习题(含答案)work Information Technology Company.2020YEAR部编版四年级下《道德与法治》练习题（含答案）一、填空题1.说话算数是人的一个重要品质，说话不算数不仅会对（别人）造成伤害，也会对（自己）造成伤害.2.我知道一个表示失信的成语（食言而肥）。
（答案不唯一）3.我能写出关于诚信的名言：（人无信，无以立；诚待人，讲道义。
）（答案不唯一）4.我知道中国关于诚信的成语：（以木为信）、（一诺千金）。
（答案不唯一）.5.说到做到是一个人（诚实守信）的重要标志。
6.只有正确认识产生冲突的（原因），才能更好地（解决）冲突。
7.能否避免发生冲突，往往取决于我们（处理矛盾的方式）。
8.当冲突双方无法自己解决问题时，可以请（同学）、（老师）、（家长）等人来帮助调解。
9.在校内受到欺负可以请（同学）主持公道，也可以向（老师）请求保护。
10.当我们在校外受到欺负时，可以向（路过的大人）或（附近的居民）求助；如果暂时没有办法求助他人，也可以先妥协，但是要记住（对方的特征），以便（事后报警）。
11.我们在学会（保护自己）的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
12.正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址）、（使用说明）、（生产日期）等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
13.购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便（维修）和（退换）。
14.购买商品时，要注意产品有无质量检验合格证、（商标）、（生产厂名）、厂址和（生产日期）、有效期。
15.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（发票）。
16.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有（维权意识），维护自身的（合法权益）。
17.购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向（消费者协会）、或（工商管理部门）投诉。
18.学会克制，根据（实际需求）合理消费，是拥有（健康生活）的重要条件。
四年级下册道德与法治试题-全册同步练习试卷一课一练 人教部编版(含答案)
四年级下册道德与法治试题-全册同步练习试卷一课一练人教部编版(含答案)第一课我们的好朋友研究目标：1.让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。
2.理解真正的友谊，区分益友和损友。
3.学会结交朋友并维护友情。
研究重点：知道什么是真正的友谊，学会结交朋友并维护友情。
研究难点：区分益友和损友。
研究准备：回顾梳理自己有哪几个好朋友。
我会做：一、填空：1.友谊总是给我们带来欢乐，让我们感受到温暖的存在。
2.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么是真正的友谊。
3.损友会伤害朋友之间的友谊。
4.友谊来之不易，需要维护。
二、判断：1.新转来的同学，XXX嘲笑别人又土又笨。
（×）2.考试时XXX把自己的答案给好朋友抄。
（×）3.好朋友做得不对时要及时指出来。
（√）4.XXX经常欺负班上弱小的同学。
（×）5.当朋友帮助你时，认为这是理所应当。
（×）三、单项选择题：1.当同学获奖时，你应该（B）。
A。
不服气B。
向他研究C。
到处说他坏话2.你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（A）。
A。
分析好朋友是否合适B。
帮他拉票C。
只投他的票3.好朋友和其他同学因小事吵起来，你应该（B）。
A。
帮好朋友一起和同学吵架B。
及时劝阻，分析对错C。
课后教学与好朋友吵架的同学4.考试时好朋友让你告诉他答案（B）。
A。
举手告诉老师B。
考试后教他如何解题C。
把答案告诉他5.能够直言规劝的朋友才是（B）。
A。
诤友B。
益友C。
损友四、XXX：1.在研究和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？回答：共同的兴趣爱好、相互帮助、互相尊重等。
2.当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？回答：应该耐心听取朋友的想法，然后分析该要求是否合理，如果不合理，应该向朋友解释原因并提出自己的想法。
第二课说话要算数研究目标：1.逐步养成说到做到的好惯。
2.从传统文化中的失信和诚信故事，明白失信害人害己，守信的人得到他人尊重和敬佩。
人教统编版四年级下册道德与法治全册同步试卷(含答案)
人教统编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》同步试卷(满分50)一、填空题（每空1分，共10分）1.________总是给我们温暖，让我们感受到________的存在。
2.友谊来之不易，需要________。
学会和朋友________，友谊才能深厚长久。
3.我们都渴望友谊，前提是我们应该明白什么是________。
4.有时候我们向朋友提出________的要求，正是这些要求________了朋友之间的友谊。
5.当朋友有困难时,我愿意__________，当朋友犯错误时，我会___________________；当朋友帮助我时，我会______________。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”）（共5分）6.每个人都渴望交朋友，交朋友是一件很容易的事情。
（）7.王强是劳动委员，他经常分配给好朋友比较轻松的劳动。
（）8.孟园过生日想请同学们吃大餐，因为她认为这样可以交到更多的好朋友。
-----------------------------------------------（）9.好朋友和我一条心，不合理的要求我认为他也应该答应我。
( )10.选班长时，李芬把票投给了张静，他的好友菲菲抱怨李芬没投他一票，菲菲的抱怨是没有道理的。
-----------------------（）三、选择题（每小题3分；共18分）11.好朋友给你提建议，你认为这是（）。
A. 不想和我做朋友了。
B. 为了我进步C. 故意找茬12.下面哪种做法不能交到朋友？（）。
A.月月拿出自己的新足球和大家一起玩B.李梅在学校文艺演出得了一等奖，我主动去祝贺C.李强偶尔偷班里同学的文具13.下面哪个同学的行为更容易交到朋友（）A. 看到同学获奖，李亮亮不服气还说风凉话B. 刘亚和新从农村学校转来的同学不说话C. 萌萌总是帮助新转来的农村同学14.同学们都不愿意和（）的同学交朋友。
A.自私B.真诚C.乐于助人15.李梅在班级中学习成绩很突出，可是她经常嘲笑学习差的同学，同学们都不愿与她交朋友，李梅没有朋友原因在于（）A. 她不需要朋友B. 她不尊重同学C. 同学们嫉妒他16.李强和同学发生了冲突，作为好朋友的你应该（）A.帮助李强去辩解B.劝李强不要冲动C.置之不理四、简答题（共2题；共17分）17.我们该怎样与朋友相处，才能保持深厚的友谊。
统编版道德与法治四年级下册 《生活离不开他们》(同步练习)
《生活离不开他们》分层同步练习题一、基础训练（一）填空题1. 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
他们用（）和（）为我们提供了服务，我们应该尊重他们的劳动。
2. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——（）。
3. 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是（）的。
4. 国际劳动节在每年的（），它是世界上许多国家的（）。
5. 随着社会的发展，一些新的职业产生了，如（）、（）。
（二）判断题1. 各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。
（）2. 我们应该尊重并感谢为大家服务的人。
（）3. 不同职业的劳动者在劳动方式上存在着差别。
（）4. 快递员、厨师和教师都是劳动者。
（）5. 服务员为我们提供服务时，我们才需要尊重他们。
（）6. 我们付钱了，所以服务员应该满足我们的所有要求。
（）7. 交警的工作很辛苦，每天都要站岗指挥交通。
（）（三）选择题1. 生活中，治病救人的是（）A. 警察B. 医生C. 教师2. 下列选项中，不属于劳动者的是（）A. 工人B. 农民C. 机器人3. 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开（）的劳作。
A. 农民B. 工人C. 厨师4. 下面哪个职业与其他三个不同？（）A. 医生B. 厨师C. 教师D. 司机二、能力提升（一）简答题1. 请你说一说你知道的劳动者，并说说他们给你的生活带来了什么？2. 想一想自己在生活中都接受过哪些劳动者提供的服务？3. 说一说我们为什么要感谢劳动者？4. 我们可以通过哪些方式来表达对劳动者的感谢？5. 说一说劳动者为我们创造了美好的生活，你想对他们说些什么？三、拓展延伸（一）案例分析案例：小明的爸爸是一名厨师，每天工作很辛苦。
有一天，小明和爸爸一起去餐厅吃饭，小明发现爸爸做的菜没有其他厨师做的好吃，就对爸爸说：“你做的菜太难吃了，我以后再也不吃你做的菜了。
”1. 你认为小明的做法对吗？为什么？2. 如果你是小明，你会怎么做？（二）实践操作题学校开展了“感谢劳动者”的主题活动，请你设计一份活动方案。
9《生活离不开他们》第一课时(作业设计)-部编版道德与法治四年级下册
s教材版本及册别部编版四班级下册单元名称第三单元第9课课时名称《生活离不开他们》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版四班级下册道德与法治单元：第三单元奇特生活哪里来章节：第9课《生活离不开他们》第一课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。
力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。
情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 1.社会劳动者对我们生活的重要性体现在哪些方面？A. 生产生活必需品B. 维护社会治安C. 供应医疗服务D. 打扫卫生设计意图：让同学了解社会劳动者对我们生活的重要性，从而培育同学敬重劳动者的意识。
这道题通过列举社会劳动者的贡献，让同学了解到不同职业的劳动者都在为我们的生活做出贡献。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 2.以下哪个职业属于服务行业？A. 医生B. 农夫C. 律师设计意图：让同学了解服务行业的概念和范围，从而挂念他们更好地理解社会劳D. 服务员动者的职业分类。
这道题通过列举服务行业的职业，让同学了解到服务行业的范围很广，包括餐饮服务、旅游服务、医疗服务、客户服务等等。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 3.以下哪项是正确的？A. 不同职业的劳动者有凹凸贵贱之分B. 同一职业的劳动者在社会地位上完全相同C. 不同职业的劳动者在社会地位上完全相同设计意图：让同学了解不同职业的劳动者应当受到公平的敬重和待遇，从而培育同学珍视劳动者的意识。
《生活离不开他们》道德与法治四年级下册第9课
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妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了， 老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊 治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快 就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少 病人饱受疾病带来的痛苦。
我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的 社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
6、我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。 （ ）
7、每天放学走过学校大门，
我都会和门卫大爷打招呼。 （ ）
8、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！” （ ）
9、邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。 （ ）
10、演员不是为我们服务的人。
（）
三、想一想、填一填:
我们的生活 需要哪种职业的劳动者 假如缺少了这些劳动者会如何
假如我是快递员， 在烈日炎炎还在 送快递，那又是 一种什么感受？
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。 我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
看看下面的小朋友是怎么做 的。想一想自己在生活中应该怎 么去尊重和感谢劳动者。
同学们，通过今天的学习，
认识到 各行各业的劳动者
每天辛勤地劳动，为我们 的生活提供服务。我们可 以用自己的实际行动来感 谢他们的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、 一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照 顾病人，用她的劳动为病人服务。
你说我说
谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈或其他 亲人从事的职业？他们为大家提供了什 么样的服务?
人物 爸爸 妈妈 ……
职业名称
工作内容
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。 尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平等的。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评本节课的教学目标是让学生了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛，学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
首先，老师出示了一幅小区的图片，让学生们想象在美丽的小区背后，有哪些人的劳动与付出。
学生们纷纷表示，建筑工人给我们修建了高大的楼房，清洁工人为我们打扫卫生、清理垃圾，保安每天守护小区的安全。
老师指出，我们的生活与许多人的劳动息息相关，这节课就让我们一起了解他们。
接下来，老师让学生们回顾之前的社会实践活动，寻找最美劳动者。
每个小组推荐一名最美劳动者，并介绍推荐理由。
学生们推荐的最美劳动者包括小区清洁工XXX、社区的XXX、公交车驾驶员XXX和快递员小XXX。
老师也分享了自己认识的一位好朋友，他是电力部门的一名工作人员，一直坚守在自己的岗位上。
最后，老师让学生们思考这些劳动者与我们的生活有着怎样的联系。
学生们纷纷表示，我们的生活几乎每时每刻都离不开他们的辛勤劳动，如果没有他们的劳动，我们的生活肯定会一团糟。
师:接下来,我们来体验一下装卸工人的工作。
请看屏幕,这是谁？生:装卸工人。
师:他们每天要负重搬运货物,需要有很强的体力和耐力。
今天,我们来体验一下他们的训练——负重深蹲。
每组推荐一名同学上台模拟,其他同学观察。
在体验完后,每组交流感受。
(准备好负重物品,如书包、水桶等)师:请你们说说感受。
生:负重深蹲很累,腿都快抖不住了。
生:装卸工人的工作很辛苦,需要很强的体力和耐力。
师:是的,他们的工作很辛苦,但他们却默默地为我们的生活付出着。
让我们一起把掌声送给所有为我们辛勤工作的装卸工人们。
老师：同学们说得很好。
我们推荐的人只是千千万万普通劳动者中的一员，但他们的工作却与我们的生活紧密相连，我们的生活处处离不开他们。
没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们美好的生活。
他们都是最美劳动者。
让我们把最诚挚的掌声送给他们。
现在请看颁奖词，我们一起来宣读！课件出示颁奖词）：心灵的震撼不需要太多的语言，生命的价值不在乎别人的目光。
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》 第二课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（教学设计）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册第二课时的内容。
本课时主要让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
教材内容通过生动的案例，让学生感受到生活中各种职业的重要性，从而培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业有所了解。
但他们对职业的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解各种职业，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
3.培养学生热爱生活、关注社会的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性。
2.难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到生活中各种职业的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流对各种职业的认识和看法，培养学生的团队协作能力。
3.情境模拟法：让学生模拟不同职业的角色，体验不同职业的特点和重要性。
六. 教学准备1.准备各种职业的案例，如医生、老师、警察、工人等。
2.准备小组讨论的问题，如你对哪个职业最感兴趣？为什么？3.准备情境模拟的材料，如医生服装、老师讲台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各种职业的场景，引导学生关注和思考不同职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的各种职业案例，让学生阅读并进行简单分析，引导学生了解不同职业的特点和重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论对各种职业的认识和看法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生进行情境模拟，扮演不同职业的角色，体验不同职业的特点和重要性，加深对职业的理解。
小学道德与法治人教部编版四年级下册第三单元 美好生活哪里来9 生活离不开他们-章节测试习题
章节测试题1.【答题】我们的生活离不开各行各业______的付出，他们提供了不同的服务，才使这个社会______的运转起来。
【答案】劳动者,有序【分析】本题考查劳动者给我们生活带来的便利。
【解答】略。
2.【答题】尽管人们从事着______的劳动，但他们都有一个共同的称呼“______”，我们的父母和其他亲人也是其中的______。
【答案】不同,劳动者,一员【分析】本题考查不同行业的劳动者。
【解答】略。
3.【答题】______的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在______上存在着差别但劳动者之间是______的。
【答案】社会,劳动方式,平等【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
4.【答题】人们无论从事什么职业，只是______不同、没有______之分。
【答案】分工,高低贵贱【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
5.【答题】很多劳动者从事的工作看起来也许非常______和______，但其实并不是我们想象的那么______。
【答案】普通，简单，容易【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
6.【答题】我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
（）【答案】✓【分析】本题考查不同行业的劳动者。
【解答】略。
7.【答题】小明的爸爸是一名建筑工人，小明感到很自卑。
（）【答案】×【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
8.【答题】快递员、厨师、清洁工都是一些低贱的职业，因为他们挣钱少。
（）【答案】×【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
9.【答题】妈妈看见环卫工人正在清理下水道，捂着鼻子走开了。
（）【答案】×【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
10.【答题】我们要感谢那些默默无闻为社会做出的贡献的劳动者。
（）【答案】✓【分析】本题考查尊重各行各业劳动者。
【解答】略。
11.【答题】饭店服务员给我们上菜时，要给她们一个微笑，道一声谢谢。
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四下道德与法治第二单元9 生活离不开他们习题
一、判断题
1．科研工作者这个职业在社会上地位比较高。
（）
2．妈妈作为医生为病人服务，可是没人给她服务。
（）
3．小明没有因为爸爸是家政维修工而感到惭愧。
（）
4．列车调度员坐在电脑旁调度列车，所以他们不辛苦。
（）
5．泥瓦匠虽然是凭力气干活的职业，一样是光荣的。
（）
6．快递员、厨师、清洁工都是一些低贱的职业，因为他们挣钱少。
（）
7．小兰的妈妈是一名老师，也是一名劳动者。
（）
8．邮递员这个职业被人们赞誉为“绿衣天使”。
（）
9．我们应该珍惜那些发明和制造产品的人的劳动成果。
（）
10．每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。
（）
二、填空题
11．2020年的武汉疫情，如果没有___________这个职业，不知会有多少人饱受新冠肺炎带来的痛苦与死亡。
12．不同职业在劳动方式上存在着___________，但是劳动者之间是___________的。
13．国际劳动节在每年的___________月___________日。
14．各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供___________。
15．___________的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在___________上存在着差别，但劳动者之间是___________的。
三、选择题
16．医生和厨师这两个职业（）。
A．医生重要B．厨师重要C．同等重要
17．我们每天吃的粮食和蔬菜离不开（）的劳作。
A．B．C． D.
18．谁的观点是正确的（）。
A．劳动者有高低贵贱之分B．劳动者之间是平等的C．从事简单的劳动都很容易
19．夜晚，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，（）还在忙碌着。
A．B．C． D.
20．小明对小华说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
”对于这句话，我认为：（）。
A．小明的爸爸高贵，因为他是大公司的高级管理人员。
B．张华的爸爸低贱，因为他只是进城务工的人。
C．小明的爸爸和刘明的爸爸没有高低贵贱之分，他们都是劳动者，只是社会分工不同。
21．赞美“清洁工”的是（）。
A．人类灵魂工程师B．最可爱的人C．城市美容师
四、连线题
22．连线题
城市美容师医务工作者
人民的卫士教师
白衣天使环卫工人
人类灵魂的工程师邮递员
绿衣天使武警战士
五、简答题
23．生活中你是怎样用实际行动感谢我们身边的劳动者的？
______________________________________________________________________________________ 24．介绍一下爸爸妈妈所从事的职业，他们为我们大家提供了什么样的服务呢！
______________________________________________________________________________________六、综合题
25．各行各业的劳动者每天都在辛勤的劳动着，为我们的生活提供着服务，我们如何用自己的实际行动来感谢他们的劳动，请补充下面句子。
（1）在学校吃午餐时，我们会________________________________________________________。
（2）吃完泡泡糖时，我们会__________________________________________________________。
（3）服务员给我们提供服务时，我们会________________________________________________。
（4）在学校见到值班大爷时，我们会__________________________________________________。
参考答案
1．×
2．×
3．√
4．×
5．√
6．×
7．√
8．√
9．√
10．√
11．医生
12．差别平等
13．51
14．服务
15．社会劳动方式平等
16．C
17．C
18．B
19．C
20．C
21．C
22．
23．①在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。
这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了②我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
③外卖小哥为我们提供服务时，我常常给他们一个微笑，道一声谢谢。
24．（1）爸爸是医生，救死扶伤；
（2）妈妈是教师，培育祖国栋梁。
25．不掉饭菜，保持餐桌和地面整洁。
把泡泡糖包在纸里扔在垃圾箱。
给对方一个微笑，并道一声谢谢。
在学校见到值主动上前打招呼，道一声“您辛苦了”。
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汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。