人教版1.1声音的产生与传播-ppt flash课件.ppt
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人教版《声音的产生与传播》上课课件1
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5、北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮 制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传
播速度比空气＿＿快＿＿（填“快”或“慢”）的缘故。 6、月球上的宇航员＿＿不＿能＿直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上 ＿声＿音＿的＿传＿播＿需＿要＿介＿质＿，＿月＿球＿上＿是。真空，真空不能传声
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四
回声
1.回声是声音在传播过程 中遇到障碍物被反射回 来的现象。
2.作用：①加强原声
②回声
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本节知识点
1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气 体。
3、声速：声音在一秒内通过的距离叫声速。 4、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的
传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 5、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。
2020/10/2
7
探究：声音是怎样传播的？
实验一： 用手指轻敲桌子一端，另一位同学在
另一端将耳朵紧贴桌面听声音
实验二:
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
人教版《2.1声音的产生与传播》ppt flash课件
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第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
生 活 中 的 各 种 声 音
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
由此可见我们生活在声音的世界中 我们时时刻刻被声音所浸润……
• 请同学们说说你自己所感知的声音有哪 些？……还有哪些呢？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
思考题：
用同样的声音在空旷环境里讲话为什么比在 教室里讲话听起来小得多？
利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需 要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
t 1 计算公式为 S v vt 2 2
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
听道 耳朵
听小骨
பைடு நூலகம்
听神经
耳膜
1
耳蜗
耳朵收集外來 的声音。
2
听道 耳朵
声音经听道传送到耳膜。
听神经
听小骨
耳膜
耳蜗
听道 耳朵
听小骨
听神经
耳膜
3
耳蜗
声音令耳膜振动。
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：
第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
生 活 中 的 各 种 声 音
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
由此可见我们生活在声音的世界中 我们时时刻刻被声音所浸润……
• 请同学们说说你自己所感知的声音有哪 些？……还有哪些呢？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
思考题：
用同样的声音在空旷环境里讲话为什么比在 教室里讲话听起来小得多？
利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需 要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
t 1 计算公式为 S v vt 2 2
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
听道 耳朵
听小骨
பைடு நூலகம்
听神经
耳膜
1
耳蜗
耳朵收集外來 的声音。
2
听道 耳朵
声音经听道传送到耳膜。
听神经
听小骨
耳膜
耳蜗
听道 耳朵
听小骨
听神经
耳膜
3
耳蜗
声音令耳膜振动。
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：
声音的产生与传播说课PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
说教学过程
探究活动三：通过提问的方式让学生举例说明声音可以传播的 介质有哪些？必须举出日常生活中常见的现象中找出答案。 目的是让学生亲自总结出声音的传播介质- 固体、液体、气体
说教学过程
探究活动四：老师用真空铃实验装置给学生演示真空中 声音能不能传播这个实验。为了达到教学目的先用多媒 体课件播放“真空中的闹钟”实验，然后组织学生讨论， 分析，总结得出结论：真空不能传声，同时引导学生了 解这种实验探究的方法叫：理想化推理法。 目的是让学生感受到真空不能传声
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第二章声现象 第一节声音的产生与传播
一：声音的产生：声音是有物体的震动产生 二：声音的传播：声音的传播需要介质
1：介质-固体、液体、气体 2，真空不能传声。 三：声速：15℃空气中的声速为340m/s，声 速于介质的种类和温度有关
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
关于声速，先引导学生知道，声音传播的快慢用声速表达， 接下来提问：声速的大小跟什么因素有关？然后组织学生阅读 小资料，通过学生讨论交流后，老师引导学生归纳知识点：声 速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
目的是通过观察、思考的方式总结声速概念，并总结出固体 液体和气体中声音传播速度的大小关系。
说教学过程
探究活动三：通过提问的方式让学生举例说明声音可以传播的 介质有哪些？必须举出日常生活中常见的现象中找出答案。 目的是让学生亲自总结出声音的传播介质- 固体、液体、气体
说教学过程
探究活动四：老师用真空铃实验装置给学生演示真空中 声音能不能传播这个实验。为了达到教学目的先用多媒 体课件播放“真空中的闹钟”实验，然后组织学生讨论， 分析，总结得出结论：真空不能传声，同时引导学生了 解这种实验探究的方法叫：理想化推理法。 目的是让学生感受到真空不能传声
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第二章声现象 第一节声音的产生与传播
一：声音的产生：声音是有物体的震动产生 二：声音的传播：声音的传播需要介质
1：介质-固体、液体、气体 2，真空不能传声。 三：声速：15℃空气中的声速为340m/s，声 速于介质的种类和温度有关
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
关于声速，先引导学生知道，声音传播的快慢用声速表达， 接下来提问：声速的大小跟什么因素有关？然后组织学生阅读 小资料，通过学生讨论交流后，老师引导学生归纳知识点：声 速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
目的是通过观察、思考的方式总结声速概念，并总结出固体 液体和气体中声音传播速度的大小关系。
声音的产生与传播ppt20 人教版优质课件优质课件
二、声音的传播
接下来我们来看书第34页图3—10所示的实验
声 （请音大家又仔细是听怎，随样传播的呢？
着空气的抽出，铃声 发生了怎样的变化？）
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二、声音的传播
实那验么证除明了：空液气体等也气能体传能播传声播音声。音 外，实除液了验体刚说也才明能大：传家空播做气的声实能音验传吗外播？，声请在音说生。出活你 们中的大想家法还，见过并或告听诉过我哪你些们例准子能备说怎明么声来 证明好吗？
1.1 声音的产生和传播
信小 息 窗结
练新 习课
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
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一、声音的产生 请大家一起来做以下的几个实验： 1、用手抖动书页发声。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。 请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？
又感觉到了什么？
液体中传播时，在哪种介质中传播得最 慢？
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三、声音的传播速度
声音在固体，液体和气体中传播 的速度不相同，在15℃空气中的传播 速度是340m/s。
请你从计算上一表下中，当你你能和得同学到去哪爬些山时提，示你？大声 呼请喊远说离出你你680的米想处的法同。学，你发声后多久他才能听
在铁轨上，这是因为
。
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离？
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小结
一、声音是怎样发生的？ 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）。 三、声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在15℃ 空气中声速 v=340m/s 四、回声的相关知识
到你的声音?你还可能会听到什么声音？
声音的产生与传播(获奖flash动画课件)(上课课件)
声音保存下来。
应用：唱片上的沟槽
磁带和光盘
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12
二.声音的传播
有物体在振
动我们就一定可
以听到声音吗？
声音是怎样从发
声体传播到你的
耳朵里的,是否
需要什么媒介？
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13
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
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14
实验4:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
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30
思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ 几种物质的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
——声音的传播需要物质 ——这些物质叫做介质
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27
三、声音的传播速度 声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气 体、液体中传播时，在哪种介质中 传播得最快，哪种又最慢呢？
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29
一般情况下，固体中声音的传播速 度最快,气体中传播的速度最慢.
即: v固 > v液> v气
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。