伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)共17页文档
合集下载
(人教新课标)六年级语文上册_伯牙绝弦精品PPT课件
• 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹 琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了） 说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！ 这琴声宛如奔腾不息的江河！不管伯牙心 里想到什么，钟子期都能准确地道出他的 心意。子期死后，伯牙觉得世界上再也找 不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不 再弹琴了。
பைடு நூலகம்
• 你从哪看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？
• 为什么子期死后伯牙说世上再无知音了？
你可以帮我吗？
志志在在高流山水
伯牙鼓琴，志在
，钟子期曰：
“ 善哉，
！”志在
，
钟子期曰 ：“ 善哉，
！”
伯牙所念，钟子期必得之。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
给你几幅图，你能
读出什么呢 ？
• 善哉，峨峨兮若泰山！
• 善哉，洋洋兮若江河！
• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终 身不复鼓。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦PPT课件
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志 在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
谢谢
PPT图
表下
载：
www.
1ppt.c
om/tu
•
伯bi牙ao所/ 念，钟子期必得之。
优秀
PPT下
载：
www.Biblioteka 1ppt.com/xi
azai/
PPT教 程：
www.
1ppt.c
om/p
owerp
oint/
Word
教程：
www.
1ppt.c
om/w
ord/
Excel
教程：
•
伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，
• 名满天下，虽然听者众多，但听到的
• 都是那些毫无价值的、没有意义的、
• 空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无
• 人真正听懂他的琴声，所以独自一人
• 来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他
• 万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。
• 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。
人教版小学语文六年级上册《伯 牙绝弦》PPT课件
明月皎皎
清风
炊烟
春雨
白雪
;
芳草
杨柳
;
云雾
徐徐霞光
;
潇潇
萋萋
蒙蒙
袅袅 皑皑 依依 灼灼
伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)共17页
Thank you
• 全文中有几个“善”，他们的意思一样吗？
擅 长
1、伯牙善鼓琴
擅 长
2、钟子期善听
好
3、善哉，峨峨兮若泰山！
好
4、善哉，洋洋兮若江河！
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹 琴吗？他向世人宣告了什么？你如 何理解伯牙当时的心情？
短歌
• 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访， 不见知音人。但见一土，惨然伤我心！伤 心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦， 江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴 为君死！
伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
• 学习文言文的方法：
• 借助课后的注释； • 联系上下文理解；
• 通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬 套，要学会用自己的话读懂课文的意思
擅长
弹
擅长
• 伯牙 善 鼓 琴，钟子期 善 听。伯牙鼓琴，
好
感叹语气 词，啊
高
语气 词
• 志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨 兮若泰
广大
• 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
想
得
到
• 若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
认
理解自己心意，
• 全文中有几个“善”，他们的意思一样吗？
擅 长
1、伯牙善鼓琴
擅 长
2、钟子期善听
好
3、善哉，峨峨兮若泰山！
好
4、善哉，洋洋兮若江河！
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹 琴吗？他向世人宣告了什么？你如 何理解伯牙当时的心情？
短歌
• 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访， 不见知音人。但见一土，惨然伤我心！伤 心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦， 江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴 为君死！
伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
• 学习文言文的方法：
• 借助课后的注释； • 联系上下文理解；
• 通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬 套，要学会用自己的话读懂课文的意思
擅长
弹
擅长
• 伯牙 善 鼓 琴，钟子期 善 听。伯牙鼓琴，
好
感叹语气 词，啊
高
语气 词
• 志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨 兮若泰
广大
• 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
想
得
到
• 若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
认
理解自己心意，
人教六上语文《伯牙绝弦》 课件
p 25
伯牙绝弦
26
26
子期死，伯牙∕谓∕世∕ 再无知音，乃∕破琴∕绝弦， 终身∕不复鼓。
p 27
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善 听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰 山！”志在流水，钟子期曰“善 哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/ 所念，钟子期/必得之。子期死， 伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴 /绝弦，终身/不复鼓。
p1
p2
p3
p4
p5
p6
p7
p8Βιβλιοθήκη p9p 10p 11
p 12
p 13
p 14
p 15
p 16
p 17
p 18
p 19
p 20
p 21
p 22
p 23
p 24
杨柳依依 白云悠悠 明月皎皎 清风徐徐 炊烟袅袅 白雪皑皑 苍海茫茫 春雨绵绵 巨浪滔滔 白荷婷婷
p 33
子期死，伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
p 34
忆昔去年春，江边曾会君。今 日重来访，不见知音人。但见 一抔土，惨然伤我心！伤心伤 心复伤心，不忍泪珠纷。来欢 去何苦，江畔起愁云。此曲终 兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
p 35
忆昔去年春，江边曾会君。今 日重来访，不见知音人。但见 一抔土，惨然伤我心！伤心伤 心复伤心，不忍泪珠纷。来欢 去何苦，江畔起愁云。此曲终 兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
p 36
子期死，伯牙谓世
再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
p 37
gsls.mp3
p 38
p 28
善鼓琴 善听 善哉
p 29
伯牙鼓琴，志在高 山，钟子期曰“善哉， 峨峨兮若泰山。”
p 30
伯牙绝弦
26
26
子期死，伯牙∕谓∕世∕ 再无知音，乃∕破琴∕绝弦， 终身∕不复鼓。
p 27
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善 听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰 山！”志在流水，钟子期曰“善 哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/ 所念，钟子期/必得之。子期死， 伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴 /绝弦，终身/不复鼓。
p1
p2
p3
p4
p5
p6
p7
p8Βιβλιοθήκη p9p 10p 11
p 12
p 13
p 14
p 15
p 16
p 17
p 18
p 19
p 20
p 21
p 22
p 23
p 24
杨柳依依 白云悠悠 明月皎皎 清风徐徐 炊烟袅袅 白雪皑皑 苍海茫茫 春雨绵绵 巨浪滔滔 白荷婷婷
p 33
子期死，伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
p 34
忆昔去年春，江边曾会君。今 日重来访，不见知音人。但见 一抔土，惨然伤我心！伤心伤 心复伤心，不忍泪珠纷。来欢 去何苦，江畔起愁云。此曲终 兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
p 35
忆昔去年春，江边曾会君。今 日重来访，不见知音人。但见 一抔土，惨然伤我心！伤心伤 心复伤心，不忍泪珠纷。来欢 去何苦，江畔起愁云。此曲终 兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
p 36
子期死，伯牙谓世
再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
p 37
gsls.mp3
p 38
p 28
善鼓琴 善听 善哉
p 29
伯牙鼓琴，志在高 山，钟子期曰“善哉， 峨峨兮若泰山。”
p 30
《伯牙绝弦》公开课教学PPT课件(完美版)统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册
欣赏朗诵视频
活动二：高山流水遇“知音”
1、默读课文，从哪里能看出伯牙和钟子期互 为知音？用“——”勾划出相关句子
2、试着借助课后注释；联系上下文理解等方 法进行翻译句子。
3、小组内交流讨论。
伯
钟
牙
子
善
期
鼓
善
琴
听
，
。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
快乐、激动、充满希望、欣喜……
活动三：破琴绝弦祭“知音”
问题：痛失知音，伯牙做了什么？从中你读 出伯牙什么样的心情？
1、默读课文，用“～～”勾划出相关句子， 体会体会。
2、小组内交流讨论。 3、小组代表在班上汇报分享学习成果。
伯牙绝弦为知音
子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终 生不复鼓。
统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册
25、伯牙绝弦
欣赏乐曲《高山流水》
《伯牙绝弦》课题是什么意思？
绝弦：意味着终身不再弹琴，向世人宣 告了彻底地放弃弹琴
请大家回忆下，我们之前学过哪篇文言 文？
《杨氏之子》
我们学习文言文有哪些方法？
借助课后注释；联系上下文理解；通过 学古诗知道学古文不能生搬硬套，要学 会用自己的话读懂意思
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
擅长于
伯牙鼓琴，志在高山，钟子
期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，
洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟
子期必得之。
好
高山流水遇知音（配乐朗诵）
伯牙善鼓琴，钟 子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟 子期曰：“善哉，洋 洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。
人教版小学六年级上册课文《伯牙绝弦》课件PPT模板
伯牙鼓琴，他的琴声除了表示峨 峨高山、洋洋江河，还会表示什么 动人场景呢？发挥你的想象仿写句 子： 志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴， 志在
，钟子
期
清风徐徐
明月皎皎
春雨潇潇
白雪皑皑
芳草萋萋
杨柳依依
……
你想更说完说整你地读了了解俞本伯文牙后与的钟子感期受
有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月 十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停 泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来， 云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月， 俞伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志 地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉 醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在 岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用 力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。俞伯牙 正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声 地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的， 回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝 妙，不由得站在这里听了起来。”
打柴人的回答一点不错，俞伯牙不禁大喜， 忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到俞伯牙弹的 琴，便说：“这是瑶琴，！相传是伏羲氏造的。” 接着他又把这瑶琴的来历说了出来。听了打柴人 的这番讲述，俞伯牙心中不由得暗暗佩服。接着 俞伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。 当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说： “这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变 得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表 达的是无尽的流水。”
俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达 的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫， 竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟 遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴 人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机， 相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这 里相会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)
服从真理，就能征服一切事物
擅长
弹
擅长
• 伯牙 善 鼓 琴，钟子期 善 听。伯牙鼓琴，
好
感叹语气 词，啊
高
语气 词
• 志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨 兮若泰
广大
• 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
想
得
到
• 若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
• 全文中有几个“善”，他们的意思一样吗？
擅 长
1、伯牙善鼓琴
擅 长
2、钟子期善听
好
3、善哉，峨峨兮若泰山！
好
4、善哉，洋洋兮若江河！
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹 琴吗？他向世人宣告了什么？你如 何理解伯牙当时的心情？
短歌
• 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访， 不见知音人。但见一土，惨然曲终兮不复弹，三尺瑶琴 为君死！
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
• --追悼钟子期
作业
• 朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话 翻译原文。
• 课后练习题：读一读，说出下列句子的意 思。 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
认
理解自己心意，
为
有共同语言的
• 伯牙 谓 世再无知音，人 乃
于
摔
断
是
破
绝
破 琴 绝 弦，
再，重新
• 终身不 复 鼓
• 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期 听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的 泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里 想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这 琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心 中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都 能准确地说出他心里想的。钟子期去世后， 俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了 解自己的知音了。于是，他把自己最心爱 的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。
服从真理，就能征服一切事物
擅长
弹
擅长
• 伯牙 善 鼓 琴，钟子期 善 听。伯牙鼓琴，
好
感叹语气 词，啊
高
语气 词
• 志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨 兮若泰
广大
• 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
想
得
到
• 若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
• 全文中有几个“善”，他们的意思一样吗？
擅 长
1、伯牙善鼓琴
擅 长
2、钟子期善听
好
3、善哉，峨峨兮若泰山！
好
4、善哉，洋洋兮若江河！
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹 琴吗？他向世人宣告了什么？你如 何理解伯牙当时的心情？
短歌
• 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访， 不见知音人。但见一土，惨然曲终兮不复弹，三尺瑶琴 为君死！
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
• --追悼钟子期
作业
• 朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话 翻译原文。
• 课后练习题：读一读，说出下列句子的意 思。 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
认
理解自己心意，
为
有共同语言的
• 伯牙 谓 世再无知音，人 乃
于
摔
断
是
破
绝
破 琴 绝 弦，
再，重新
• 终身不 复 鼓
• 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期 听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的 泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里 想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这 琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心 中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都 能准确地说出他心里想的。钟子期去世后， 俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了 解自己的知音了。于是，他把自己最心爱 的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。