10.苗圃里的蒲公英1课件_鄂教版
鄂教版科学五下《苗圃里的蒲公英》课件
引入更多关于植物生长的知识，拓宽学生的视野，激发他们的求知 欲。
实践应用
组织学生进行植物种植实验，让他们亲手操作，感受植物生长的奥 妙。
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土壤
蒲公英对土壤要求不严， 但最好选择排水良好、肥 沃的土壤。
水分
蒲公英需要适量的水分， 但也能适应较干燥的环境 。
观察蒲公英生长过程
01
02
03
04
发芽期
种子在适宜的温度和湿度下发 芽，长出根和小叶子。
生长期
在光照、水分和养分充足的情 况下，蒲公英迅速生长，叶子
增多变大，茎变粗。
开花期
生长到一定程度后，蒲公英开 始开花，花黄色，花瓣细长。
阅读相关科普文章或书籍
科普资源推荐
推荐一些关于蒲公英或其他类似植物的科普文章或书籍，如《植物的世界》、 《中国常见植物识别手册》等，帮助学生深入了解这些植物的知识。
阅读笔记
要求学生阅读后撰写笔记，总结所学到的知识，提出自己的问题和观点，加深 对植物科学的兴趣和认识。
05
评价方式与反馈
课堂表现评价
五年级下册学习内容
植物生长与发育
学习植物的生长过程、发育阶段和特点，了解环境条件对植物生 长的影响。
生态系统与环境保护
探究生态系统的组成和功能，了解人类活动对生态环境的影响，培 养环保意识。
自然资源的利用与保护
学习自然资源的种类、分布和利用方式，了解资源保护的重要性， 培养可持续发展的观念。
《苗圃里的蒲公英》教学目标
本次课程亮点回顾
实地观察
带领学生们亲自走进苗圃，实地观察蒲公英的生 长环境，增强了学生们的实践能力和观察力。
鄂教版科学五下《苗圃里的蒲公英》课件
本课需要学生对植物的种子、生长过程、生命周期等基本知识进行了解和掌握， 同时需要通过观察和探究活动，提高学生的观察和探究能力。
02
学情分析
学生认知特征
处于具体运算阶段
学生处于皮亚杰认知发展阶段理论的具体运算阶段，这个阶 段的学生开始理解事物的内在逻辑关系，但仍需要具体事物 的支持。
形象思维为主
鄂教版科学五下《苗圃里 的蒲公英》课件
xx年xx月xx日
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重难点及突破 • 教学准备与手段 • 教学反思与总结
01
教材分析
教材地位与作用
掌握植物生长的基本知识
本课教材内容包含了植物的种子、生长过程、生命周期等方 面的基础知识，是学生对植物生长过程和生长规律认识的重 要环节。
教具准备
学具准备
准备教学所需的实验器材和展示用具，如显 微镜、放大镜、土壤样本等。
为学生准备学习材料，如课本、笔记本、实 验记录表等。
实验指导
学习辅导
为学生提供实验指导，明确实验目的、步骤 和注意事项，确保实验安全有序进行。
为学生提供学习方法、技巧等方面的指导， 帮助学生更好地掌握科学知识。
07
教学反思与总结
分析学生的知识储备和认知能力，以便更 好地制定教学策略。
教学目标设定
明确教学目标，包括知识、技能、情感态 度等方面，为教学指引方向。
教材研读
深入理解教材内容，挖掘教材中的重点和 难点，为教学设计提供依据。
教学资源准备
准备好教学所需的课件、实验器材、图片 、视频等资源，确保教学质量。
教学手段选择
情境创设
05
教学重难点及突破
10.2苗圃里的蒲公英
教法学法
观察法，实验法
教具学具
课件
教学程序
教师指导
学生活动
一、我们一起来交流
二、我们生活中植物是怎样繁殖的
三、我们还能了解更多
1、我们讨论：
蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：像降落伞一样随风飘散。
五年的蒲公英
学时
共2学时
本节内容
了解蒲公英的繁殖方式
第2学时
目的要求
知识与技能：知道植物的繁殖方式是多种多样的；知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
过程与方法：通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式；能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
情感价值观：能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。
内容分析
重点：知道植物的繁殖方式是多种多样的；知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
难点：通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式；能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
认识了解生活中一些植物是通过什么样的方式去繁殖的
就生活经验和查阅相关文献资料，进一步了解植物多种多样的繁殖方式
板书设计：
苗圃里的蒲公英
一、我们一起来交流
二、我们生活中植物是怎样繁殖的
三、我们还能了解更多
教学反思：
二、认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。
提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？引导学生对书中图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。教学时段内对于图片的观察可以指导学生分小组进行。小组讨论后在全班进行汇报，形成对植物种子的传播方式的整体认识，最后以文字或自行设计表格的方式进行呈现。
鄂教版科学五下《苗圃里的蒲公英》课件
通过组织学生开展讨论和交流，深入了解蒲公英的有关知识，培养学生的科学思维能力和 语言表达能力。
教学手段
01
实地考察
组织学生到野外实地考察，让学生亲身感受大自然的魅力，增加学生
对蒲公英的感性认识。
02
多媒体教学
通过多媒体课件、图片、视频等多种形式展示蒲公英的有关知识，使
学生更加直观地了解蒲公英的特征和习性。
难点
学生能够理解课文中一些较为抽象的词汇和短语，如“生命”、“自然”等 ，并能够在实践中运用这些词汇和短语进行表达。
02
学情分析
Hale Waihona Puke 学生认知发展情况认知能力
学生具有一定的观察、分析和综合能力，能够通过观察植物生长情况，进行分析 和总结。
思维能力
学生具有一定的逻辑思维和创造性思维的能力，能够理解和掌握本课所涉及的植 物生长原理。
学生参与度高
通过小组合作、实地观察、分享交流等多种形式，激发了学生的 学习热情，使大部分学生能够积极参与教学活动。
教学效果显著
通过本节课的学习，学生对植物生长的条件和特点有了更加深入的 认识，培养了他们热爱自然、关注生态的意识和实践能力。
不足之处及改进措施
教学内容难度不够
由于蒲公英生长过程较为简单，学生可能在短时间内难以产生 强烈的探究欲望，因此需要设计更具挑战性的教学内容。
03
互动式教学
采用师生互动、生生互动等方式进行教学，积极引导学生参与课堂活
动，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学用具
蒲公英种子
用于学生种植和观察，让学生了解蒲公英的生长过程和 特点。
园艺工具
用于学生挖掘、移植、护理蒲公英等操作，包括铲子、 锄头、剪刀等。
鄂教版科学五下《苗圃里的蒲公英》课件
苗圃里的蒲公英xx年xx月xx日•教材分析•学情分析•教学内容与目标目录•教学方法与手段•教学过程分析•板书设计•教学评价与反思01教材分析本课是一篇描写苗圃里蒲公英的文章，通过描绘蒲公英的外貌、生长环境及人们对它们的喜爱，表达了对自然之美的向往和赞叹。
作为四年级的课文，它承载着丰富学生语言词汇、提高阅读能力和写作能力的任务，同时也是培养学生热爱大自然、亲近大自然的重要途径。
教材所处的地位及作用教学目标帮助学生了解蒲公英的外貌特征、生长环境和人们对它们的喜爱之情，体会自然的美丽和可贵之处；丰富学生的语言词汇，提高阅读能力和写作能力；培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学要求通过阅读课文，让学生了解蒲公英的特点及人们对它们的喜爱；通过观察图片和视频，让学生感受自然的美丽和可贵之处；通过写作练习，让学生表达自己对自然的感受和思考。
教学目标与要求教学重点帮助学生了解蒲公英的外貌特征、生长环境和人们对它们的喜爱之情；丰富学生的语言词汇，提高阅读能力和写作能力。
教学难点让学生通过自己的观察和思考，体会自然的美丽和可贵之处；培养学生的热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重难点02学情分析学生具有一定的观察、分析和综合能力，能够初步运用所学知识分析问题。
认知能力学生具有一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够理解苗圃里蒲公英的生长过程。
思维能力学生认知发展情况生物知识学生对植物生长和生态环境有一定的了解，具备一定生物学科基础知识。
实验技能学生具有一定的实验操作能力，能够独立完成实验，并能够观察和分析实验结果。
学生已有知识经验自主学习学生能够主动参与学习，自主探究问题，并积极与同学和老师交流。
合作学习学生能够与同学合作完成任务，共同探讨问题，并分享学习成果。
学习方法和习惯03教学内容与目标1教学内容与安排23观察蒲公英的根、茎、叶、花、果等各个部分的形态特征，了解其生长环境、习性及特点。
蒲公英的形态特征了解蒲公英的种类、分布区域以及其生态环境的特征。
第10课苗圃里的蔳公英
绿色圃中小学教育网
利用风力传播的种子
窃衣
ห้องสมุดไป่ตู้
绿色圃中小学教育网
三叶草的花和果实
喷 瓜
植物传播种子的方式
植物名称
种子特点
种子传播方式
蒲公英
比较轻，有利于飞行 的结构
利用风力
苍耳
有倒钩、针刺 利用动物的活动
莲藕 果皮和种皮厚、防水 利用水力
樱桃
果肉甜美
动物和人
喷瓜
有弹射结构
自发弹射
猜谜语
小伞兵，去旅行，飞到西，飞 到东，穿平原，越高山，风儿 吹，落到土，把根生，开出朵 朵小黄花。 （打一植物）
10.苗圃里的蒲公英
蒲公英
同学们，你们见过蒲公英这种植 物吗？请试着讨论并回答下列问题：
蒲公英开花吗？ 它的花是什么样子的？ 蒲公英靠什么进行繁殖？ 蒲公英的种子是什么样子的？
鄂教版小学科学五下《10.苗圃里的蒲公英》word教案(5)
（鄂教版）五年级科学下册教案10.苗圃里的蒲公英教学目标：知识与技能：1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。
2.知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
3.蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
过程与方法：1.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。
2.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
3.能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。
4.能进行数据记载和观察记载。
5.能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。
情感态度与价值观：培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。
教学重点：植物的繁殖方式教学难点：进行数据记载和观察记载教学准备：教师：苗圃图片、六种不同种子传播方式的图片。
小组：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜教学过程：第一课时1. 回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。
展示苗圃图片，提出问题：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物？学生在参观苗圃的过程中，肯定会看到过这些植物，但是由于本课教学和参观苗圃相隔时间较长，可能会遗忘，通过观察图片、提问，引导学生进行回顾。
引起学生对这一发现的共识，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。
教材中特别提示：你能做出怎样的猜想？引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣。
2. 吹蒲公英比赛。
虽然是一次比赛，但是教材安排的着重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。
分三步进行教学：（1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。
组织学生分成小组，以小组为单位参加活动。
该活动必然会引起大量学生的关注，应该注意重视组织工作，以免发生不必要的意外事故。
鄂教版五年级下册科学第10课《苗圃里的蒲公英》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第10课《苗圃里的蒲公英》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解蒲公英的生长特点和繁殖方式，掌握观察和记录植物生长的方法。
2.能力目标：培养学生观察、记录、分析和实验的能力，培养学生保护植物的意识。
3.情感目标：培养学生对大自然的兴趣，培养学生的观察力和实践能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解苗圃里的蒲公英的生长过程和繁殖方式。
2.教学难点：培养学生观察、记录和实验的能力，引导学生从实践中积累和总结知识。
三、教学过程设计1. 导入（约5分钟）通过展示一些蒲公英的图片，激发学生对蒲公英的兴趣和好奇心。
引导学生谈谈他们对蒲公英的了解和观察到的现象。
2. 学习课文（约15分钟）让学生阅读和理解课文《苗圃里的蒲公英》。
引导学生关注蒲公英的生长环境、外观特点以及繁殖方式。
3. 观察实验（约30分钟）让学生到校内的苗圃或者自己家里的花盆中观察蒲公英的生长情况。
学生可以观察并记录蒲公英的株高、叶片数量、花朵状况等。
引导学生提出问题，如蒲公英的根部长什么样，是如何繁殖的等。
4. 归纳总结（约15分钟）引导学生回到教室，一起讨论观察到的现象和问题，并给出合理的解释。
让学生总结蒲公英的生长特点和繁殖方式，并记录在笔记本中。
5. 拓展延伸（约15分钟）让学生自行选择一种植物，观察和记录其生长情况，并和同学分享自己的观察结果。
通过这个拓展延伸的活动，培养学生的观察和记录能力，提高学生对植物生长的认识。
6. 课堂小结（约5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调培养学生观察、记录和实验的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和保护植物。
四、板书设计鄂教版五年级下册科学第10课《苗圃里的蒲公英》五、教学反思本节课通过观察和实验的方式，让学生亲身体验植物生长的过程，培养了学生的实践能力和观察力。
通过学习蒲公英的生长特点和繁殖方式，激发了学生对大自然的兴趣，增长了学生对植物的认识。
在今后的教学中，可以继续加强学生的实践操作，培养学生的科学精神和实践能力。