论博物馆与学校的合作：发展新型合作伙伴关系
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为 主 的 活动 场所 ，开展 适 合 学生 特 点 、与学 校课 程
需求 的矛 盾 ，努力提升博物馆教育资源开发能力 ，
作 者简 介 ：果 美侠 ，故宫博 物院宣传教 育部 ，研 究馆 员 ，首都 师范大学 历史学 院博 士研 究生，主要研 究方 向为教 育策 划 、教育管理与培训 ，中西文化交流 史。电子 邮箱 ：ｇ ｕ ｏ ｍｅ ｉ ｘ ｉ ａ ５ ２ ７ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ。 【 １ 】 转 引 自梁吉生：《 旧中国博 物馆历史述略》 ，《 中国博物馆》 １ ９ ８ ６ 年第 ７ 期。 ［ ２ 】主要是指 “ 四个一”工程 ，下文将 详细述及 。
开展 研 究 性 学 习 、社 区 服务 、社 会 实践 以及 组织 学
“ 雏鹰计划 ” ，这都促使学校将更多的课程通过学生 参与 、调 查 、研 究 、实验 等方式在 校外教育 中完
合作较 以往更具质量、效率和影响力，也是博物馆 学校项 目规模化的前提与基础。 关键词 ：博物馆 ；学校 ；馆校合作 ；伙伴关 系；博物馆教育
１ ９ ０ ５ 年 张謇建 立 南 通博 物 苑 之初 ，就 对博 物 馆 与 学 校 的合 作 有所 涉 及 ，认 为 博 物馆 可 以 “ 使 承 学 之 彦 ，有 所 参考 ，有 所 实验 ，得 以综 合 古 今 ，搜 讨
基 地 、公 益 性 文 化 设 施 、科 研 院所 、企 业 、农 村 、
成立 了 “ 北京青少年科技 创新 学院” ，力求在青少 年中培养具有创新意识 的科技人才 。与之相应 ，提
出 了针 对 中学 生 的 “ 翱 翔 计 划 ” 和 针 对 小 学 生 的
社 区等 社 会 资 源 ，为 学 生提 供 免 费 或优 惠 的 场所 条 件 、安 全 的 活 动环 境 和 相适 应 的教育 教 学 内容 ，为
全称为 “ 北 京 市 中小 学 生 社 会 大课 堂 ” ，由北
样 的机 遇 ，博 物 馆人 必 须 迎 接挑 战 ，设 法 解 决 学校 项 目需 求 量 大 幅增 加 而博 物 馆 既有 项 目难 于满 足 其
京市于 ２ ０ ０ ８ 年由市委宣传部联合教育行政部 门及相 关资源单位共 同执行 。 其主 旨为利用 以社会资源
而研论之” ，是 重 要 的社 会 教 育 机 构 ，是 学 校 教 育
的有 力 助手 。ｉ １ Ｉ
增加博 物馆教育人员数量 。这些仅依靠博物馆 自身
力 量 ，是 十分 有 限 的 ，必须 积 极 发展 与 学校 的新 型
合作伙伴关系。
一
、
博 物馆 与 学校合 作 的政策 环境
时 至 今 日 ，教 育 作 为博 物 馆 的 重 要 职 能 之 一 ， 越来 越 受 到 社会 关 注 ，与学 校 教 育 的合 作 也越 来 越 广 泛 。一 方 面 ，义 务 教育 体 系 中开 始 强调 并 加 大校
【 ３ 】 参 见２ ０ ０ ８ 年８ 月印发 的 《 北京 市中小学生社会大课堂建设方案》 ，该方案于 当年 ９ 月 １日正式寞行。
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Ｉ《 中国博物馆》 ２ ０ １ ７年２期 ｌ ５ ６
结 合 的社 会 教 育 教学 项 目，以学 校 集 体或 学 生 个人 自主选 择 的形 式参 与活 动 ，同 时在 相 应 的 门户 网站
近 年 来 ，教 育 行政 主管 部 门对 学校 教 育 使用 博 物 馆 资 源提 出 了具 体 要求 。 以北京 市 为 例 ，由市委
宣传部 门 、教育委员会 、教育研究部门及各区县教
委 等 ，制 定 出多 个 要 求 学 校 走 出课 堂 、走进 社 会 ，
利 用好 博物 馆开 展学 生校 外教 育 的文件 。
５５ Ｉ ＣＨＩ ＮＥＳＥ ＭＵＳＥＵＭ ，２ ０ １ ７ ， Ｎｏ ． ２ ｌ
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论博物馆与 学校的 合作： 发展新型合 作伙 伴关系
果美 侠 提 要 ：教 育作 为博 物馆 的 重要职 能之 一 ，越 来越 受到社 会 关 注。博 物馆 与 学校 的合 作也越 来越 广泛 。 尤其伴 随 着教 育 部 门一 系列加 强校 外教 育 、鼓励 学校 利 用社会 资源政 策 的 出台 ，学校 更加 主 动地 选择 博物 馆作 为 开展 校 外 综合 实践课 的阵地 。 另一方 面 ，博物馆 免 费开放 政 策的贯 彻 实施 ，也
为博物馆带来更多的学生观众 ，博物馆 自身对教 育的重视和开展的教 育活动都更为丰富。在故宫博 物院与学校合作的教育 实践 内容及形式上 ，学校有更主动的诉求，博物馆也尽力通过主题参观 、主
题 活动 、 系列课 程 、课 程 派 送 、学 习单 等 形 式 ，与 学校 开展 多领 域 多方 式 的合 作 ，还 针 对 学生 特 点 ，编写教 材 、制 作教 学课件 、教 学视 频 等辅 助材 料 ，使博 物馆 与 学校 的合作 呈现 出新 的形 势 。双 方的 新型伙 伴 关 系中，沟通 、教 育人 员与 学校 教 师 的角 色转换 以及教 育项 目产 品化 的趋 势 ，使 馆校
１ 、社会 大课 堂
外教育的 内容 ，尤其对利用博物馆资源开展校外活
动 提 出 了具 体 需 求 ；另 一 方 面 ，博 物 馆 对 教 育 的 投 入 和 关 注度 也 大 幅 提升 ，使 得博 物 馆针 对 青 少年
开展 的教 育工 作 ，有 了更 广 大 的发 展 空 间 。面 对这
３ 、青 少年科 技创 新人 才培 养计 划
随着近年来教育教学改革的深入 ，教育系统开
始 强 调青 少 年创 新 人 才 培养 模式 。北 京教 育 科学 研 究 院 ，作 为 专 门开 展 教育 教 学领 域 研究 机 构 ，专 门
提供资源信息服务 。以高等院校 、普通中小学 、中 等职业学校等教育系统 内资源为依托 ，整合利用北 京丰富的人文 、自然资源 ，综合利用爱 国主义教育
需求 的矛 盾 ，努力提升博物馆教育资源开发能力 ，
作 者简 介 ：果 美侠 ，故宫博 物院宣传教 育部 ，研 究馆 员 ，首都 师范大学 历史学 院博 士研 究生，主要研 究方 向为教 育策 划 、教育管理与培训 ，中西文化交流 史。电子 邮箱 ：ｇ ｕ ｏ ｍｅ ｉ ｘ ｉ ａ ５ ２ ７ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ。 【 １ 】 转 引 自梁吉生：《 旧中国博 物馆历史述略》 ，《 中国博物馆》 １ ９ ８ ６ 年第 ７ 期。 ［ ２ 】主要是指 “ 四个一”工程 ，下文将 详细述及 。
开展 研 究 性 学 习 、社 区 服务 、社 会 实践 以及 组织 学
“ 雏鹰计划 ” ，这都促使学校将更多的课程通过学生 参与 、调 查 、研 究 、实验 等方式在 校外教育 中完
合作较 以往更具质量、效率和影响力，也是博物馆 学校项 目规模化的前提与基础。 关键词 ：博物馆 ；学校 ；馆校合作 ；伙伴关 系；博物馆教育
１ ９ ０ ５ 年 张謇建 立 南 通博 物 苑 之初 ，就 对博 物 馆 与 学 校 的合 作 有所 涉 及 ，认 为 博 物馆 可 以 “ 使 承 学 之 彦 ，有 所 参考 ，有 所 实验 ，得 以综 合 古 今 ，搜 讨
基 地 、公 益 性 文 化 设 施 、科 研 院所 、企 业 、农 村 、
成立 了 “ 北京青少年科技 创新 学院” ，力求在青少 年中培养具有创新意识 的科技人才 。与之相应 ，提
出 了针 对 中学 生 的 “ 翱 翔 计 划 ” 和 针 对 小 学 生 的
社 区等 社 会 资 源 ，为 学 生提 供 免 费 或优 惠 的 场所 条 件 、安 全 的 活 动环 境 和 相适 应 的教育 教 学 内容 ，为
全称为 “ 北 京 市 中小 学 生 社 会 大课 堂 ” ，由北
样 的机 遇 ，博 物 馆人 必 须 迎 接挑 战 ，设 法 解 决 学校 项 目需 求 量 大 幅增 加 而博 物 馆 既有 项 目难 于满 足 其
京市于 ２ ０ ０ ８ 年由市委宣传部联合教育行政部 门及相 关资源单位共 同执行 。 其主 旨为利用 以社会资源
而研论之” ，是 重 要 的社 会 教 育 机 构 ，是 学 校 教 育
的有 力 助手 。ｉ １ Ｉ
增加博 物馆教育人员数量 。这些仅依靠博物馆 自身
力 量 ，是 十分 有 限 的 ，必须 积 极 发展 与 学校 的新 型
合作伙伴关系。
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、
博 物馆 与 学校合 作 的政策 环境
时 至 今 日 ，教 育 作 为博 物 馆 的 重 要 职 能 之 一 ， 越来 越 受 到 社会 关 注 ，与学 校 教 育 的合 作 也越 来 越 广 泛 。一 方 面 ，义 务 教育 体 系 中开 始 强调 并 加 大校
【 ３ 】 参 见２ ０ ０ ８ 年８ 月印发 的 《 北京 市中小学生社会大课堂建设方案》 ，该方案于 当年 ９ 月 １日正式寞行。
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Ｉ《 中国博物馆》 ２ ０ １ ７年２期 ｌ ５ ６
结 合 的社 会 教 育 教学 项 目，以学 校 集 体或 学 生 个人 自主选 择 的形 式参 与活 动 ，同 时在 相 应 的 门户 网站
近 年 来 ，教 育 行政 主管 部 门对 学校 教 育 使用 博 物 馆 资 源提 出 了具 体 要求 。 以北京 市 为 例 ，由市委
宣传部 门 、教育委员会 、教育研究部门及各区县教
委 等 ，制 定 出多 个 要 求 学 校 走 出课 堂 、走进 社 会 ，
利 用好 博物 馆开 展学 生校 外教 育 的文件 。
５５ Ｉ ＣＨＩ ＮＥＳＥ ＭＵＳＥＵＭ ，２ ０ １ ７ ， Ｎｏ ． ２ ｌ
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论博物馆与 学校的 合作： 发展新型合 作伙 伴关系
果美 侠 提 要 ：教 育作 为博 物馆 的 重要职 能之 一 ，越 来越 受到社 会 关 注。博 物馆 与 学校 的合 作也越 来越 广泛 。 尤其伴 随 着教 育 部 门一 系列加 强校 外教 育 、鼓励 学校 利 用社会 资源政 策 的 出台 ，学校 更加 主 动地 选择 博物 馆作 为 开展 校 外 综合 实践课 的阵地 。 另一方 面 ，博物馆 免 费开放 政 策的贯 彻 实施 ，也
为博物馆带来更多的学生观众 ，博物馆 自身对教 育的重视和开展的教 育活动都更为丰富。在故宫博 物院与学校合作的教育 实践 内容及形式上 ，学校有更主动的诉求，博物馆也尽力通过主题参观 、主
题 活动 、 系列课 程 、课 程 派 送 、学 习单 等 形 式 ，与 学校 开展 多领 域 多方 式 的合 作 ，还 针 对 学生 特 点 ，编写教 材 、制 作教 学课件 、教 学视 频 等辅 助材 料 ，使博 物馆 与 学校 的合作 呈现 出新 的形 势 。双 方的 新型伙 伴 关 系中，沟通 、教 育人 员与 学校 教 师 的角 色转换 以及教 育项 目产 品化 的趋 势 ，使 馆校
１ 、社会 大课 堂
外教育的 内容 ，尤其对利用博物馆资源开展校外活
动 提 出 了具 体 需 求 ；另 一 方 面 ，博 物 馆 对 教 育 的 投 入 和 关 注度 也 大 幅 提升 ，使 得博 物 馆针 对 青 少年
开展 的教 育工 作 ，有 了更 广 大 的发 展 空 间 。面 对这
３ 、青 少年科 技创 新人 才培 养计 划
随着近年来教育教学改革的深入 ，教育系统开
始 强 调青 少 年创 新 人 才 培养 模式 。北 京教 育 科学 研 究 院 ，作 为 专 门开 展 教育 教 学领 域 研究 机 构 ，专 门
提供资源信息服务 。以高等院校 、普通中小学 、中 等职业学校等教育系统 内资源为依托 ，整合利用北 京丰富的人文 、自然资源 ，综合利用爱 国主义教育