读书与教师生命成长【整理后】PPT课件
读书与教师生命成长【精品-ppt】
腹有诗书的苏静
1.纪建辉同学的《未来》：展翅高飞十万里，望至天涯身影无。未来高楼 拔地起，来时仙境去时苦。(绝句；注：每首诗的开头一字联成四字即是 “展望未来”四字)
七、思考与读书同行
学而不思则罔，思而不学则殆。
将读书视作生命活动的杨屹
青岛市实验小学杨屹老师10年前便在小学语文教学界享有盛 誉；这次采访，记者发现她对语文教学的执著探索依然不减当 年。但她认为，如果现在还只在教学的经验层面上徘徊的话， 就必然会被一日千里的改革形势所摒弃。教育教学科研，已经 理直气壮地走进教育教学这方领地。所以，她在教学实践领域 探索的同时，将视觉更多地投向了教育科学研究的理论园地。 杨屹老师谈自己近年来所读的理论书刊，以及对教育教学问题 的深入思考，都有令你有一种“士别三日，当刮目相看”的感 叹。她说，语文学科是一门具有多种属性的人文应用学科，其 性质一般表现为工具性、人文性、文学性、综合性和社会性等。 而语文教育的人文价值，从静态的文本分析来看，文学与人生 的关系是它的集中表现。她认为，语文学习过程是学习者个体 的言语行为过程。一个言语活动的过程就是他作为人的生命活 动、精神活动，是其实现个人意志和生命价值的过程，体现出 不同的个性色彩与人格力量。语文不是训诂之学，而是活的思 想，是川流不息的生命。
恬淡自然的朱永新市长
集苏州大学教授、博士生导师与苏州市副市长于一身 的朱永新先生，因其《我的教育理想》《新教育之梦》 《创新教育论》《享受教育》等著作的相继问世和“新 教育实验”突飞猛进式的发展，被人视作当今中国教育 领域的一匹黑马。走进他的心灵世界和实验视野，窥到 的是一道异常绚丽的教育风景。
读书与教师生命成长
读书与教师生命成长鸡西二中曹月读书，犹如在和圣人对话；读书，悄悄洗礼着自己的心灵；读书，轻轻抚慰着自己的生命……3月1日，新学期开学伊始，我有幸参加市教育局举办的教师培训，聆听了陶继新老师的《读书与教师生命成长》，感受颇受。
读书之乐，在于心灵的无限自由。
人在江湖，往往身不由己。
常有壮志难酬的懊恼，好梦难圆的遗憾，无力挣脱的束缚。
但只要一书在手，从容展卷，把你的心灵随文字一起放飞，便可享受最完整最纯粹的幸福。
你可以惊叹“横空出世莽昆仑”的雄奇巍峨，你可以领略“杏花、春雨、江南”的飘逸婉约，你可以随东坡太守一起，“聊发少年狂，挽弓如满月，西北射天狼”，你也可以“无言独上西楼水悠悠，愁脉脉，才下眉头，却上心头。
”你可以到世外桃源流连驻足，你可以到海外异域探险撷趣。
须臾内，你便可思接千载；方寸间，你就能视通万里。
远离了尘世的势利喧嚣，净化了心中的庸俗浮躁，读书之乐，善莫大焉。
读书之乐，在于启迪智慧。
林语堂先生曾说，人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。
读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。
打开一本书,便开始了在自己的头脑中嫁接前人智慧的过程.你可以和兵圣孙武对话,机变百出，进退自如；你可以和太史令司马迁交谈，“究天人之际，通古今之变”；你可以聆听哲学家尼采的呐喊，引领你对人生、对现实的深度思索；你可以向天文学家叶叔华询问，了解宇宙浩淼和生命的本原……读书,会给你处惊不变的胆量,会赠你化险为夷的智慧,会给你睿智迷人的风采.“腹有诗书气自华.”曾经有人举过一个例子,说九十岁的冰心会比九十岁的巩俐漂亮无数倍. 关键在于冰心优雅妩媚，一颦一笑无不展现知书达理的内在美。
红颜弹指老，唯有读书能让女人在刹那芳华之后仍然保有内外兼修，不可方物的美丽。
正因读书济人之短，补人不足，“朝闻道，夕可死”才成为读书人的最后追求。
常言道：“学高为师，身正为范。
”教师不仅仅应该是文化和智慧的拥有者，还应是道德完善者。
读书与教师生命成长
读书就是最好的备课
苏霍姆林斯基告诉我们 ， 每天不间断地读书，跟书籍 结下终生的友谊，就是最好 的备课。
七、经典诵读的生命能量
茅盾巴金之诵 鲁迅小时之读
（摘自陶继新《叩开学生兴趣的门扉——于漪教学艺术采撷》， 教育改革家，山东教育出版社，1986年。山东师大学报全文刊载。）
1.纪建辉同学的《未来》：展翅高飞十万里，望至 天涯身影无。未来高楼拔地起，来时仙境去时苦。(绝 句；注：每句诗的开头一字联成四字即是“展望未 来”。) 2.王晨燕同学的《小草》草，绿如碧丝异妖娆。 草衬花，颜容别样俏。(十六字令) 3.陆地同学的《小草》：不比花香，不比树高。 苍天之下，青青小草。(四言古风) 4.周煦同学的《未来》：她是一个美丽的梦想， 她是一个久远的传说，她是一个可爱的童话，她是一个 不变的承诺。她是什么?她是一条通往成功的路，她是 一首饱含笑泪的歌。她在何处?她就在我们凝视的远方。 (散文诗)
古今成才反差
犹太人为什么优秀
犹太人学经典
在传统的犹太社团里，儿童很小就接 受了读经教育。根据犹太经典《密西拿》 的规定：儿童6岁开始学习读经，最通用的 教学方法就是背诵，不管是否理解，先得 熟读成诵。《阿伯特：犹太智慧书》写道： “学问，不进则退；不读经，毋宁死。” 在学者们当中，能一字不差地背诵《圣经》 是最值得夸耀的事。
（摘自陶继新《展示教育的无限魅力——上海八中沈红旗老师教育教学散记》， 现代教育导报，2004年4月12日；上海教育，2004年第18期。文中有些内容《中国教 育报》发表。）
于漪教学《孔乙己》的一个提问
读书与教师专业成长
读书与教师专业成长射阳县人民路小学鲁艳各位老师：大家晚上好，本次的业务学习时间李主任安排我给大家做“品读教育名著及学术著作”方面的讲座。
在这里感谢李主任给我创造这样的机会。
说讲座肯定称不上，就利用这么一个难得的时间和大家随便聊聊吧。
作为一名老师，我深知许多人是不太喜欢听报告、讲座之类的东西，平时出去学习，听课时人满为患，报告时走了一半，会场上稀稀拉拉，效果是事倍功半。
即使是知名的教育专家做讲座，有时也会遭受如此境遇。
所以，大家不要对今天晚上的这段时间抱有多少期望值，哪位老师有急事也可以悄悄地先离会，不过班主任老师不能走，因为这个会议结束之后还有一个班主任的短会。
我在想：如果我今天晚上讲的哪怕有一点得到你的认可，就不错了；如果有一句话，能拨动你的心弦，就很好了，如果有一种理念能植根于你的心中，那就不得了了。
好，言归正传，进入今天的话题读书与教师专业成长（幻灯片1）我们先来了解教师专业化（幻灯片2）的概念，“教师专业化”这个词是一个泊来品，美国早在20 世纪70 年代中期就提出教师专业化的口号，指出教学要从行业转换为专业，培养教师达到专业化的标准，进而提高教师教育质量。
而今教师专业化已成为世界教师教育发展的趋势和潮流 , 也是我国教育改革所探讨的热点问题之一。
教师专业化（幻灯片3）是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。
教师专业化是一个发展的概念，它既是一种状态，又是一个过程，一个持续不断的过程，一个不断深化的过程。
那么专业化的老师到底是什么形象呢？在我看来，一个具备教师专业水准的人应当有以下几个特征（幻灯片4）：1.具有心灵的力量。
（幻灯片5）在他心灵深处，把自己的人生信念和人生价值锁定于教育，不管刮的是什么风，他都能始终坚守着教育的理想。
一个人只要理想之光不灭，就一定能朝着教育的理想境地前进。
教师生命成长与读书
生命的突围年幼之时，常常看到母亲在蚕将成熟之际弄些桑条杂乱地竖放在蚕筐里，那些体态臃肿的老蚕看到后就蠢蠢欲动起来，爬上爬下找些嫩绿的叶片吃上几口，然后就停驻在一个合适的位臵，开始安静地吐起丝来。
不到半天工夫，它便渐渐隐没在薄薄的一层茧内，越织越厚，最终消失了它的踪影，末了，只有一枚枚玲珑精致的白茧悬挂在枝枝叶叶间。
读书后渐趋明白蚕结茧的过程就叫‚作茧自缚‛。
其实，人生天地间，何尝不是这样。
失意、挫折、坎坷、磨难、困顿，一夜间，你仿佛陷入巨大的泥淖或漩涡之中，不甘沉沦的你左冲右突，企图将浓重的黑暗撕裂开一道小口，放光明进来，使自己暂得一时的残喘。
这就是生命的突围，换句话说，我们的生命需要时时去寻找出口。
这让我想起生于乱世、周游列国的孔子。
按理说，他完全可以像世人一样，浑浑噩噩地生，糊里糊涂地死，生死之间，俯仰一世。
但他终究做不到，诸侯争霸，民生凋敝，生灵涂炭，他不能无动于衷。
他没有像老子那样骑上青牛出关后扬长而去，哪怕身后洪水滔天。
他选择了济世之道，怀揣着一颗炽热的心，在一个晨光曦微的清早，率领弟子们踏上了艰难的布道征程。
世事艰难，岁月沧桑，‚明知不可为而为之‛的孔子头破血流后，忽然明白了‚世与我相违‛的深刻内涵。
那些回到故土的日子里，他满怀忧伤，腰弯了，背驼了，发白齿突，巨大的痛苦和恐惧袭击着他的灵魂，夜不成寐，他担心将不久于人世。
然而，几天后，他又重新站立起来，一个生命的巨大出口被他打开。
传道，授业，解惑，广聚门徒，传承学说，自此，孔子完成了他的生命突围。
那个披发行吟泽畔的屈原正向我们走来。
他‚形容枯槁‛，满面愁容，背后是风雨飘摇中岌岌可危的楚帝国。
无法挽狂澜于既倒的屈原不愿看到自己的国家‚哗啦啦大厦倾‛，但又无力改变昏君执政、佞臣当道的现实，他日以继夜地苦思冥想，最终选择了那条清澈透明的汨罗江。
纵身一跃，他殉了道，殉了国，殉了忠君爱国的情怀，殉了他的理想。
我多么希望屈原的这种选择方式只是一种假说，但，这是何等的痴心妄想！你看，在他的身后，王国维，傅雷，老舍，翦伯赞，海子，顾城……境遇不同，人生历程迥异，然而他们却同样选择了殉道之路。
读书与教师生命成长——骨干教师培训PPT课件
破解这一奇迹，不能只观其诗意的表层，还要 探究其深层的底蕴。仅有学识是远远不够的，王 崧舟独特的慈悲善良与生命经历，以及由此形成 的属于他的生命感悟，则是他超越常人的内在密 码。这种感悟几乎是看不见、摸不着的，可是， 它却几乎无时不在起着作用。这让他能够透过万 千纷繁的外象，去感受人生的真味，去体悟当下 的幸福，追求永远的超越。
•
著名企业家海尔集团总裁张瑞敏说：我
最喜欢的三本书是：《老子》《论语》《孙
子兵法》。因为他善用这些经典来管理、经 营企业，因此，海尔现在成为中国最成功的 企业之一。
•
著名画家张大千说：“作画如欲脱俗气、
洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读
书，第三是有系统、有选择地读书。”
曾国藩教子读书之道
曾国藩写给儿子的家信：“人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则 可以变其气质。古之精于相法者，并言读书可以变换骨相。”
一、读《论语》参悟教育真谛 二、读《论语》优化生命质量 三、读《论语》探求治校之道 （摘自陶继新、张斌利《建造精神特区——破解“岔河现 象”的奥妙》，人民教育，2011年第5期。）
研读儒家文化的朱闩根
朱闩根的师德十条
团 结：君子周而不比，小人比而不周。 君子和而不同，小人同而不和。
宽 容：人不知而不愠，不亦君子乎？ 不患人之不知己，患不知人也。 己所不欲，勿施于人。
• 授业解惑——文不在兹乎 • 完善人格——君子求诸己 • 生也有涯——逝者如斯夫
• 鱼龙混杂——有舍有得 • 一以当十——拉长生命 • 与狼共舞——远虑无忧
中国经典：诵读结合
读书百遍，其义自见。
外国经典阅读为主
不出户，知天下；不窥牖，见天道。
书中横卧着整个过去的灵魂。
教师读书交流ppt课件
5. 一流口才，莲花巧舌。口才是教师的 第一能力。口才的背后是学识、教养、自 信和自我实现。古人说，“言，心声也”。语 言美源于心灵美。锻炼口才的同时，教师 的心灵也会得到美的滋养。
6.我写我心，我思我在。写作是实践和思 考的结晶。中国最好的教师，一定是最能写 作的教师。教师要有真诚地写自己的生活和 思想的能力。
7.生活教育，注重细节。特蕾莎修女说 过，“如果我们不能做伟大的事情，那就 怀着一颗伟大的爱心，去做好那些平凡的 小事。”这句话就为“细节决定一切”的 行动理念做了最好的注释。正如《道德经》 上所言：“天下难事，必作于易，天下大 事，必作于细。是以圣人终不为大，故能 成其大。”优秀教师必是一个注重生活教 育注重细节的人。
努力享受幸福快乐的教育人生，教师 和一个平庸教师的最大区别，就是有没有科 研追求和科研能力。教师的生命价值只有在 科研实践中才能充分实现。
4.大爱圣心，大德厚生。教育就是爱，爱就是 教育，世界是爱国最好的学校一定是充满大爱之 心的学校。爱心、细心、耐心、恒心和责任心， 优秀教师一定是这样“五心”教师。教师事业成 功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀 之中。
1.读书修身，读书致远。图书是教育之 母，读书是教育之母。教书人应该是一个 真正的读书人。对一个教师而言，读书就 是最好的备课。优秀教师应该是生活在书 籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人 。
2.仰望星空，自我反思。优秀教师的一 个重要人格特征便是具有反思意识、批判精 神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一 种敬畏感，仰望自己心中这一片教师天职的 星空，反思校园，敢于面对残酷的应试现实 和无以复加的中高考惨淡。真的教育勇士将 筚路蓝缕，勇往直前。
8.家校沟通，必有我师。好父母其实一定 是真正的好老师。有经验的教师和校长都知 道，家校沟通和合作的过程，也是教师接受 教育和陶冶，从而不断优秀起来的过程。
读书是教师最好的修行PPT
叁 推荐理由
书中《学校里没有讲的教育》这部告诉我们“ 学校教育要关注的三个方面”：一是阅读习惯；二 是满腔热忱；三是人文关怀。“培养学生的阅读习 惯，是学校教育的首要任务”，而要培养学生的阅 读习惯，必须要求老师自身拥有阅读的习惯。一是 起到言传身教的作用，二是通过阅读，能“让老师 拥有思想”，“获得更多的爱心、良心和责任心” ，“收获诗意和创造情怀”。
肆 读后感想
读书是教师最好的修行，静读是享受 ，挤时间读是成长。《读书是教师最好的修 行》这本书带给我成长，让我在教学道路上 掌握更多的科学方法。其实，不管你从事的 是何种专业，适当安排时间阅读是一件不错 的事情。或许生活中的诸多琐事，我们可以 在书本中，在前人的智慧中，在字里行间找 到了问题的答案。
叁 推荐理由
为孩子唱歌、念童谣、讲故事是父母和教师能给予孩子的礼物。” 因为，每个孩子都喜欢听故事，通过故事，可以让我们走进孩子的心 灵；通过故事，可以让孩子健康成长；通过故事，可以带给孩子诸多 力量。
此外《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》一书中 的观点令我印象深刻：要善于讲故事。“故事可以滋养想象力”，“ 故事具有治疗作用”。书中引用的爱因斯坦的话，相信每位老师或家 长都认同：“如果想让孩子聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧 ，就讲更多的故事。
叁 推荐理由
我喜欢几篇是：《让学生喜欢的诀窍》。诀 窍一，自己先变成孩子，诀窍二，遵循教育的规 律，诀窍三，要时刻以身示范。这是常局长读于 永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为 师之道》的读后感。
还有《第56号教室的文化场》。常局长从“ 一、建设互相信任的教师文化。二、创造适切的 管理文化。三、锻炼育人的课程文化。”来解读 雷夫的《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学 习的天使》。
读书交流“读书是教师最好的修行”课件
增强科研能力
阅读学术著作可以拓展教 师的科研视野，掌握科研 方法，提高科研能力。
促进专业成长
读书是教师专业成长的必 经之路，通过阅读、反思 和实践，不断积累经验和 知识，提升自身素质。
教师在读书中的角色与责任
引领学生阅读
某校的课程改革
该学校在课程改革中，注重学生的自主学习和合作学习，通过阅读和学习相关 的教育著作和文献，不断探索和实践，最终形成了具有本校特色的课程体系。
某市的教师培训
该市在教师培训中，注重教师的阅读和学习，通过组织教师阅读分享会、读书 交流会等活动，促进教师之间的交流和互动，提高了教师的教育教学能力和专 业素养。
教师作为学生的榜样，应该积极 阅读，引导学生培养阅读习惯，
提高学生的阅读能力。
传播知识
教师通过阅读，掌握更多的知识， 成为知识的传播者，为学生答疑增强其 对不同文化的认识和尊重，有助于 实现教育公平。
教师读书的实践与案例
制定读书计划
教师可以根据自己的教学需要和兴趣，制定读书计划，明确读书 目标和时间安排。
理解。
阅读笔记的制作与运用
阅读笔记的内容
包括阅读时间、书籍名称、作者、阅读心得等。
阅读笔记的格式
可以采用纸质或电子版形式，一般以笔记本或电子文档为载体。
阅读笔记的运用
通过阅读笔记可以加深对阅读内容的理解，同时也可以用于后续 的复习和回顾。
04
CATALOGUE
读书与教育改革
教育改革背景下的读书需求
读书是一种积累
读书可以帮助教师积累知识、经 验和智慧，为未来的教育事业打
下坚实的基础。
《读书交流致教师》课件
05
对读书交流活动的反思
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活动效果：是否达到预期目标，学生是否有所收获
活动形式：是否多样化，能否吸引学生参与
活动组织：是否合理，能否保证活动顺利进行
活动反馈：学生和老师的反馈如何，有哪些改进建议
未来发展的展望和规划
建立阅读评价体系，促进师生阅读能力的提升
提升教师的专业素养：通过阅读，教师可以获取更多的专业知识和技能，提高教学水平。
丰富教师的精神世界：阅读可以丰富教师的精神世界，提高教师的文化素养和审美情趣。
促进教师的自我成长：通过阅读，教师可以不断反思和总结，促进自身的成长和发展。
提高教师的教育能力：阅读可以增强教师的教育能力，更好地引导学生学习和成长。
读书交流致教师PPT课件
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汇报人：PPT
目录
CONTENTS
添加标题
Part One
读书交流的目的和意义
Part Two
读书交流的内容和方法
Part Three
读书交流的实践与效果
Part Four
读书交流的反思与展望
Part Five
添加章节标题
01
读书交流的目的和意义
02
提高教师的阅读素养
设立读书交流活动日，定期举办读书交流活动
鼓励教师和学生分享读书心得，提高师生参与度
设立读书交流奖励机制，如优秀读书心得奖、优秀读书活动组织奖等，激发师生参与热情
建立读书交流平台，如微信群、QQ群等，方便师生交流
THANK YOU
汇报人：PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
加强阅读指导，提高师生阅读效率
教师演讲稿与书相伴其乐无穷PPT
改革提供智力支持。
02
教师阅读促进教师专业成长
通过阅读，教师能够提升自身专业素养和教育教学能力，更好地履行教
育教学职责。
03
教师阅读引领学生阅读
教师的阅读选择和阅读习惯会对学生产生积极的影响，引领学生培养良
好的阅读习惯和阅读能力。
THANKS
感谢观看
教师演讲稿与书相伴其乐无 穷
• 教师与书的不解之缘 • 书籍对教师的影响 • 教师如何选择书籍 • 教师阅读与学生成长 • 教师阅读与个人成长 • 教师阅读与教育改革
01
教师与书的不解之缘
教师的阅读习惯
01
02
03
持续阅读
教师通常有持续阅读的习 惯，他们通过阅读来获取 新知识、提升自身素养， 并为学生树立榜样。
拓展教学视野
阅读不同领域的书籍有助于教师拓 展教学视野，引导学生发现不同学 科之间的联系。
激发创新思维
启发教育理念
阅读教育类书籍可以启发教师的 教育理念，帮助教师思考教育的
本质和目的。
创新教学方法
阅读书籍可以激发教师的创新思 维，尝试新的教学方法和手段，
提高教学效果。
培养创新精神
阅读书籍有助于培养教师的创新 精神，鼓励教师在教学中勇于尝
培养学生的思考能力
引导深度思考
01
教师通过提问、讨论等方式引导学生对阅读内容进行深入思考
，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
鼓励质疑和探究
02
教师鼓励学生提出疑问、探究答案，培养他们的探究精神和解
决问题的能力。
培养跨学科思维
03
教师引导学生将阅读内容与学科知识相结合，培养他们的跨学
科思维和综合运用能力。
教师读书交流PPT课件
3.教育科研，拯救自己。一个优秀教师和一个平庸教师的最大区别，就是有 没有科研追求和科研能力。教师的生命价值只有在科研实践中才能充分实现。
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4.大爱圣心，大德厚生。教育就是爱，爱 就是教育，世界是爱国最好的学校一定是充满 大爱之心的学校。爱心、细心、耐心、恒心和 责任心，优秀教师一定是这样“五心”教师。 教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在 这种大爱情怀之中。
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8.家校沟通，必有我师。好父母其实一定是真正的好老师。有经验的教师和校长都知道，家校沟通和合 作的过程，也是教师接受教育和陶冶，从而不断优秀起来的过程。
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9.调整心态，享受快乐。“太阳底下最光辉的职业”，应该是最快乐的职 业。优秀教师应该是一个有职业认同意识、有热情、会欣赏、有珍藏美好能力的 人。
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7.生活教育，注重细节。特蕾莎修女说过，“如果我们不能做伟大的事 情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好那些平凡的小事。”这句话就为“细节决 定一切”的行动理念做了最好的注释。正如《道德经》上所言：“天下难事，必 作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”优秀教师必 是一个注重生活教育注重细节的人。
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5. 一流口才，莲花巧舌。口才是教师的第一能力。口才的背后是学识、教 养、自信和自我实现。古人说，“言，心声也”。语言美源于心灵美。锻炼口才 的同时，教师的心灵也会得到美的滋养。
第6页/共12页
6.我写我心，我思我在。写作是实践和思考的结晶。中国最好的教师，一定 是最能写作的教师。教师要有真诚地写自己的生活和思想的能力。
第10页/共12页
努力享受幸福快乐的教育人生，努力做一个快乐的优秀教师。 第11页/共12页