2018-2019学年度牛津译林版四年级英语上册全册教案

译林版四年级英语上册全册教案

译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。

2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语语言运用水平。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用，语法知识点的掌握。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过设置生活情景，引导学生进行英语交流，激发学习兴趣。

2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识点。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。

（2）根据所给句型，仿写句子。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，分析教学效果，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行英语阅读，提高阅读能力。

（2）组织英语角活动，培养学生的口语表达能力。

（3）开展英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

重点和难点解析一、教学过程1. 导入环节：此环节是激发学生学习兴趣的关键，需重点关注。

补充说明：在设计导入环节时，应结合学生的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的生活情景，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习状态。

2. 例题讲解：此环节是学生理解和掌握知识点的关键，需重点关注。

补充说明：在讲解例题时，要注重启发式教学，引导学生主动思考，通过典型例题的讲解，让学生掌握词汇、句型和语法知识点。

译林版四年级英语上册全册精品教案设计

译林版四年级英语上册全册精品教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书的新词汇和常用句型，能够熟练运用进行日常交流。

3. 了解英语国家的学校生活和文化背景，增强学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点教学难点：语法点和词汇的运用，听力训练及口语表达。

教学重点：新词汇的学习，日常对话的练习，以及听说能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。

学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇、句型，展示日常对话，引导学生进行模仿练习。

3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

7. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。

六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、新词汇、重点句型、语法点及练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇并写出中文意思。

（2）根据所给句型，编写一段对话。

（3）完成练习册上的相关练习。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应认真反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

本教案设计注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，旨在帮助学生扎实掌握教材内容，提高英语综合运用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧扣教材，确保覆盖所有核心知识点。

2018-2019年英语译林牛津版小学四年级上册《I like dogs》优质课教案

《I like dogs》教案Unit1 I like dogs序号：上课日期：教学内容：Fun time ，Rhyme time and sound time.教学目标：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.教学重点：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。

2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

教学难点：能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

教学准备：挂图，卡片，录音机教学设计教学过程：Step 1 Warm up1,Let’s sing : Do you like it?2, Let’s reviewWhat animals do they like?Yang Ling says I like cats.Su Hai says I like dogs.Liu Tao says I like dogs, too.Mike says I like pandas. They are cute andfat.Step2 .PresentationA.Play a gameGuess：What’s in my bag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephantB．Read and say同桌先读单词，再说出复数形式dog-dogs cat-cats panda-pandas …C.Fun time1, Talk about your picturesa.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？二次备课生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。

译林版英语四年级上册全册教案

译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握与学校、家庭、朋友、动物、公园、天气等主题相关的词汇和句型。

2. 运用一般现在时描述人物特征和喜好。

3. 学会使用情态动词 can，表达能力。

4. 运用祈使句表达命令和建议。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用一般现在时描述人物和事物的能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，情态动词 can 的正确使用。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动引入新课，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：展示新课内容，讲解词汇和句型，引导学生进行例句模仿。

3. 例题讲解：结合实践情景，讲解一般现在时和情态动词 can 的用法。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头和书面练习。

5. 小组活动：分组讨论，运用所学词汇和句型进行角色扮演。

六、板书设计1. 核心词汇和句型。

2. 一般现在时的结构。

3. 情态动词 can 的用法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并翻译 Unit 1Unit 8 的核心词汇和句型。

（2）运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。

（3）运用情态动词 can，描述自己的能力。

答案：（1）见课本附录。

（2）例文：My family has four members. My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She works in a hospital. My brother is a student. He is in Grade Three.I am a student, too. I like drawing.（3）例文：I can sing and dance. I can play the piano. I can speak English.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对难点进行针对性讲解，提高课堂效果。

牛津小学英语译林版四上全册英语教案 (2)

译林版小学英语四年级上册Unit 1 I like dogs一、单元教材分析本单元以“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”为话题，让学生学会用英语来熟练表达自己的喜好。

由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time和Ticking time这七个版块组成。

在Story time板块中，以一节自然课为场景：Mr Green 在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们极大的兴趣，他们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型；Fun time呈现的是一个“画一画、说一说”的游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是趣味阅读训练，再现本单元的重点句型，同时也渗透了下一个单元的新句型I have…；Sound time呈现了字母g在单词中的发音；Rhyme time是欣赏性娱乐版块，可以作为Story time的导入活动或者巩固活动之一，在学生正确理解、熟练诵读的基础上，鼓励学生替换其中的一些词语改编成新歌谣，活跃课堂气氛；Checkout time板块，教师可以根据自己的需要，把本部分教学和其他版块结合起来，达到操练巩固的作用；Ticking time这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过多种方式培养学生掌握和运用英语的能力。

二、单元教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读单：elephant, ,lion,monkey, animal,cute,fat,have.(2)能听懂、会说、会读、会写单词：like,dog, cat,panda,horse,tiger.(3)能听懂、会说、会读、会写句型I like…;I don’t like….Do you like…?Yes,I do./No，I don’t .(4)能诵读歌谣Little monkey.(5)能听懂、会说、会读字母g在单词中的发音。

译林版四年级英语上册全册教案设计

译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到日常生活对话中。

3. 增进学生对学校、家庭、朋友等生活场景的了解，培养学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：本册书中的重点词汇、句型及日常对话。

2. 教学难点：词汇的拼写、句型的运用及日常对话的理解与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片、歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师引导学生学习新词汇、句型和日常对话，并进行讲解。

3. 实践情景引入：设置生活场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

4. 例题讲解：针对重点句型和语法进行讲解，结合实例进行分析。

5. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计以直观、简洁为主，突出重点词汇、句型和关键信息。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 8的重点词汇和句型。

（2）根据所学内容，编写一段关于自己学校、家庭或朋友的日常对话。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：教师根据学生完成情况，给予正确答案并进行讲解。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生课后多进行英语阅读、听力训练和口语练习，提高英语实际运用能力。

同时，开展与课程内容相关的实践活动，如参观学校、制作手抄报等，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实践5. 板书设计的有效性6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕教材，结合学生的实际水平和生活经验，合理安排教学顺序和重点。

每个单元的教学内容应包含词汇、句型、日常对话和文化背景的全面教学。

教师需对教材内容进行深入分析，提炼出核心知识点，并通过丰富多样的教学活动进行有效传递。

译林版四年级英语上册全册教案设计

译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：学习关于动物的名词和描述动物的形容词，学会表达对不同动物的喜好。

2. Unit 2 My schoolbag：学习描述文具及颜色，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。

3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格特点，学会介绍朋友。

4. Unit 4 My family：学习家庭成员的称呼，介绍家庭成员及职业。

5. Unit 5 Our school：学习描述学校的设施，学会介绍学校的各个场所。

6. Unit 6 What would you like？：学习点餐用语，掌握食物名词及一般将来时态。

7. Unit 7 How much？：学习询问价格，掌握数字和货币的表达。

8. Unit 8 Who's your father？：学习描述人物的职业，学会介绍家人和朋友。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写技能，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态、一般将来时态、一般疑问句的构成及回答。

2. 教学重点：基本词汇、句型的掌握，日常交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 新课内容：讲解新单词、句型，让学生跟读、模仿，并进行例题讲解。

3. 随堂练习：设计丰富的课堂活动，让学生在练习中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容包括：本节课的重点词汇、句型、语法点。

2. 板书设计要求简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的新单词，每个单词写5遍。

（2）用一般现在时态和一般疑问句造句。

（3）根据所学内容，编写一段对话。

译林版小学英语四年级上册教案全册(1)

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于译林版小学英语四年级上册教材，共包含八个单元，分别为：Unit 1 I like dogs，Unit 2 My schoolbag，Unit 3 My friends，Unit 4 My home，Unit 5 Dinner's ready，Unit 6 Meet my family，Unit 7 At the zoo，Unit 8 How old are you? 教学内容涵盖日常生活中的动物、学校生活、家庭、朋友等主题，以及相应的词汇、句型、日常用语和简单的语法知识。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的词汇、句型和日常用语，并能熟练运用。

2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。

3. 培养学生的合作意识，提高他们参与课堂活动的积极性和主动性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用和语法的理解。

2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、情景剧等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇、句型和语法，并进行例句展示。

3. 实践：进行角色扮演、小组讨论、随堂练习等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过游戏、竞赛、复述等方式，帮助学生巩固所学内容。

六、板书设计板书内容应包括：课题、重点词汇、句型、语法和拓展内容。

设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

（2）根据所学内容，编写一段对话。

（3）完成练习册的相关练习。

2. 答案：见课后附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、阅读英语绘本等，提高他们的英语学习兴趣，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学过程的实践情景引入2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的针对性和拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学过程的实践情景引入1. 结合生活实际：根据教学内容，设计贴近学生生活的情景，让学生在熟悉的语境中感知、理解和运用英语。

牛津小学英语译林版四上全册英语教案

4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。

本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时第一课时教学内容Unit1 I like dogs Story time教学目标1. 知识与技能目标⑴能听懂，会说，会读单词cat, dog, monkey, panda, cute, fat.⑵能听懂、会说、会读日常交际用语I like… Do you like…? Yes, I do. / No,I don’t.(3)能流利地朗读并表演Story time(4)能在具体的情境中灵活运用相关句型2.情感目标培养学生爱护小动物的情怀教学重点与难点(1)初步了解掌握句型：I like…Do you like...? / Yes, I do. / No, I don’t.(2)学生能够根据课文自己的喜好。

译林版小学英语四年级上册教案全册(1)

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于译林版小学英语四年级上册教材，共包含八个单元。

具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：认识动物名词，学会表达喜好。

2. Unit 2 My schoolbag：学习描述物品的形容词，掌握介绍物品的句型。

3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格的形容词，学会介绍朋友。

4. Unit 4 At the farm：了解农场动物和农作物，学习相关词汇和句型。

5. Unit 5 My clothes：学习衣物类名词，掌握描述衣物颜色和款式的句型。

6. Unit 6 Shopping：学习购物场景用语，了解物品价格和支付方式。

7. Unit 7 My shoe is blue：学习颜色类名词，掌握描述物品颜色的句型。

8. Unit 8 At the zoo：了解动物园动物，学习相关词汇和句型。

二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型和日常用语，能运用所学进行简单的交流。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。

2. 教学重点：日常用语的掌握和口语交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇和句型，进行例句演示。

3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学。

4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习巩固。

六、板书设计1. Unit 1 I like dogs2. 词汇：dog, cat, fish, bird, elephant等3. 句型：I like , Do you like ?4. 例句：I like dogs. They're cute.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

译林版小学英语四年级上册教案全册

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册，主要内容为第3单元的故事部分。

故事主要讲述了两个孩子在动物园参观动物，并描述了这些动物的特点。

教学内容涵盖了动物的名称、颜色、大小和性格等特征。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

3. 学生能够通过合作活动，提高团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇。

难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。

歌曲结束后，教师询问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生用英语回答，从而引入本节课的主题。

2. 引入（10分钟）教师出示动物园的图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师展示本节课的故事内容，让学生初步了解故事情节。

3. 讲解（15分钟）教师逐句讲解故事内容，让学生跟读。

同时，教师教授故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇，让学生口头练习。

4. 练习（10分钟）教师分角色让学生扮演故事中的角色，进行情景对话。

学生通过角色扮演，运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

5. 巩固（10分钟）教师发放动物卡片，让学生两两一组，用英语进行动物特点的描述。

然后，教师邀请几组学生上台展示，大家共同评价。

6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：“你们还知道哪些动物的特点？请用英语说出来。

”学生自由发言，大家共同学习。

六、板书设计本节课的板书设计如下：动物名称颜色大小性格熊猫 black small cute老虎 yellow big brave猴子 white medium naughty七、作业设计1. 完成练习册第3单元的相关练习。

小学译林英语四年级上教案全(终审稿)

小学译林英语四年级上教案全公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]Unit2 Let’s make a fruit salad第一课时教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and free talkGreetingT: Hello, boys and girls. How are youS: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答Step 2 Presentation学生活动设计（或修改反思）例如：What can you see?I like monkeys, What do youlikeDo you like monkeysWhat colour is the …学生活动设计例如：T：Do youlike…S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you likeS: I like…some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

牛津译林版小学英语四年级上册全册教案

教学内容Unit2 Let’smake a fruitsalad课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学难点能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

教学疑点学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程三备Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如： What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…(2)Find friendsyou ? , I .(4)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

译林版小学英语四年级(上册)教学案全册

义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第一教时教学内容：Story time1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger.2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I don’t.3. 能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。

教学重点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.教学难点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。

教学准备：1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2. 多媒体，教学光盘，录音磁带。

教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songOn the farm（三年级英语下册）Pigs on the farm go “ oink, oink”Cows on the farm go “ moo, moo”Ducks on the farm go “ quack, quack”T: What’s on the farm?Ss: Cows, pigs and ducks.T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.板书并领读：animalT: Do you like animals?S: Yes, I do.B. Presentation and practice1. 教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。

译林版四年级英语上册全册教案

译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容1.<Unit 1 I like dogs>：介绍动物名词，学会表达喜好；2.<Unit 2 My schoolbag>：学习文具名词，掌握There be句型；3. <Unit 3 My friends>：学习描述人物特征，运用形容词；4. <Unit 4 At the farm>：学习蔬菜和水果名词，掌握一般疑问句；5. <Unit 5 Our new home>：学习房间和家具名词，运用介词；6. <Unit 6 In the kitchen>：学习厨房用品名词，掌握祈使句；7. <Unit 7 Days of the week>：学习星期名词，运用一般现在时；8. <Unit 8 How are you?>：学习身体部位名词，掌握特殊疑问句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高英语表达能力；2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力；3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用，句型的正确使用；2. 教学重点：培养学生口语表达能力，提高英语学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等；2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、故事等引入新课，激发学生兴趣；2. 呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读；3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识；4. 练习：进行随堂练习，巩固所学知识；6. 布置作业：布置课后作业，让学生复习巩固。

六、板书设计1. 新词汇和句型；2. 重点语法和表达方式；3. 课堂练习和作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新学的词汇和句型；（2）根据所学内容编写一段对话；（3）完成课后练习题。

2018-2019年英语译林牛津版小学四年级上册《I can play basketball》优质课教案 lesson3

《I can play basketball》教案个人初备案二次备课课时第三课时课题Unit 4 I can play basketball 授课类型新授课教学目标1. 能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。

2. 理解会说句子：Quack, Quack! I can swim.Tweet, tweet! I can fly.Don’t be sad, Bobby. I can’t fly eith er.3. 能完成Checkout time部分内容。

教学重难点1. 能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。

2. 理解会说句子：Quack, Quack! I can swim.Tweet, tweet! I can fly.Don’t be sad, Bobby. I can’t fly eith er.3. 能完成Checkout time部分内容。

教学方法Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程Step 1：Greeting and warm upSing a song: I can skate and I can jump.Step 2 Revision and free talk1.Free talkT: Hello, ... How are you today?S: I’m ....T: Good morning/afternoon....What can you do?S: I can....T: Can you play table tennis?S: Yes, I can./No, I can’t.T: Hello, .... Can you sing?S: Yes, I can.T: Can you sing well?S: Yes, I can.T: (问全班同学）Can...sing?Ss: Yes, he/she can.2. 请同学介绍自己或介绍自己的朋友。

牛津译林版2018-2019学年四年级英语上册4A全册教案

Who am I ? ( tigers)
b. It has long nose and big ears.
It ’ s very big. What do I like? (elephants)
c.It ’ s black and white.
But It looks like a horse. ( zebra )
No, I don ’ t.I like …
教学反思：
Unit1 I like dogs 第二教时
序号：
上课日期：
教学内容： Fun time ， Rhyme time and sound time.
教学目标： 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音 2.能熟练运用句型 Do you like …并？且会用 Yes, I do.和 No，I don ’来t 回答。 3.能明白并理解名词的复数形式 ,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 . 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 .
No, I don ’ t.I like … cats dogs pandas elephants
monkeys lions tigers horses 教学反思：
Unit1 I like dogs 第三教时
序号：
上课日期：
教学内容： Cartoon time,Checkout time and Ticking time
Step2 Presentation A. Cartoon time 1.They are good friends .They are a mouse and a cat. Who are they? Bobby and Sam What food do they like? Guess 2. Watch the cartoon