译林版英语四年级上册第一单元Unit-1-I-like-dogs教案
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：–学会四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
–学会四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
–学会引导学生对宠物的爱护意识和关注环境的意义。
2.情感态度目标：通过本单元的学习，学生将能够：–增加对动物的关注和爱护意识。
–意识到环境保护问题的重要性。
3.学习策略目标：通过本单元的学习，学生将能够：–发展听、说、读、写方面的语言能力，提高对英语的自信和兴趣。
–学会通过故事学习和阅读理解的方法，提高对英语的综合运用能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够掌握四种动物名称和四种状态性谓语的用法。
•教学难点：学生能够通过故事学习和阅读理解掌握相关英语知识。
三、教学过程1. Warm-up（5 minutes）•通过介绍自己或同学的宠物，引出今天的课程内容。
2. Presentation（10 minutes）•教师介绍四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
•教师介绍四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
3. Listening and repeating（15 minutes）•老师播放Unit 1 Part 1的录音。
•学生认真听录音，跟读模仿录音中的语音语调和语速。
•老师逐句解释录音中的内容，确保学生理解。
4. Reading and acting（20 minutes）•学生分组演绎相关故事，理解单元主题：保护环境，关注动物。
•演绎后学生可以阅读故事，再次强化对英语知识的掌握。
5. Pair work（15 minutes）•学生分组，进行口语练习。
•学生练习四种动物名称及四种状态性谓语的使用。
6. Homework（5 minutes）•教师布置相关作业，如巩固练习或配合阅读相关故事。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：Unit 1 I like dogs年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么动物以及原因。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 单词：dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear, like, because2. 重点句子：I like dogs.I like cats.I like fish because they are interesting.I like birds because they can fly.What animals do you like?Why do you like them?教学重点与难点：1. 重点：单词dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear的用法以及句型What animals do you like? 和 Why do youlike them?2. 难点：单词elephant, panda, tiger, bear的读音和用法。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、动物玩具等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或动物玩具，引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 学生用英语表达自己喜欢的动物和原因。
Step 3: 教学新单词和句子（10分钟）1. 老师通过多媒体课件或卡片，教授本课的新单词和句子。
2. 学生跟读、模仿，确保正确发音。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组活动，用英语互相询问喜欢的动物和原因。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教材分析《英语》（译林版）四年级上册Unit 1的主题是“Pets”。
本节课是第一课时，名称为“I like dogs”。
在本课中，学生将学习与宠物相关的单词，如dog、cat、bird和fish。
学生将学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答这些问题。
二、教学目标1.理解以下单词：dog、cat、bird、fish。
2.学会询问是否喜欢某种宠物并学会回答这个问题。
3.强化听力技巧，学习听懂与宠物相关的话题。
三、教学准备•教师需要展示图片或卡片来帮助学生学习这些宠物的名称。
•打印并复制下面的工作表：–I like _______（学生填写自己最喜欢的宠物）–Do you like ______?（学生填写另一个同学最喜欢的宠物）四、教学过程1. 导入新课•引导学生谈论他们自己家里有没有宠物，并间接对接本课新词汇。
•展示图片或卡片，并问学生这些动物是什么。
给出正确的答案，并复述每个单词的拼写和意思。
2. 新课教学•使用问答式指导学生学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答问题。
•教师通过示范来帮助学生学习和理解这个问答式。
•小组活动：学生在小组中练习问答式，询问其他同学是否喜欢狗等宠物。
3. 活动时间•学生填写工作表：“I like_______”和“Do you like______?”4. 总结•教师总结本节课主要内容，并帮助学生梳理所学知识。
•鼓励学生练习新的问答式，并提醒他们在日常交流中使用所学的单词和短语。
五、教学反思本节课重点是让学生学会如何询问和回答关于宠物的问题。
应用问答式是帮助学生强化这些知识点的有效方法。
尤其对于在英语学习过程中容易困难的学生来说，带有视觉效果的图片或卡片是很重要的。
这样能够让学生用一种视觉方式去学习和理解这些单词。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Period 1 Story time-译林
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Period 1 Story time-译林版知识点•学习表达喜欢的动物•学习使用简单的英语问句教学目标1.能够听、说、认读单词：dog, cat, bird, fish, rabbit。
2.能够听、说、认读句子：I like dogs/cats/birds/fish/rabbits。
3.能够在实际场景中运用学习内容。
教学重点1.培养学生表达喜欢的动物的能力。
2.帮助学生掌握简单的英语问句。
教学难点帮助学生在实际场景中运用学习内容。
教学准备1.课件PPT。
2.教学实物：dog, cat, bird, fish, rabbit。
教学过程Step 1 Leading in1.教师问学生：“Do you like animals?”。
2.让学生互相介绍自己喜欢的动物。
Step 2 Presentation1.教师出示狗的图片，用英语说：“This is a dog。
”2.让学生跟读3遍。
3.教师问学生：“Do you like dogs?”4.让学生回答“Yes/No, I like/don’t like dogs。
”Teachers’ Note: 教师要引导学生使用新学的词汇和句型。
5.接着教师出示其他动物的图片，并进行类似操作：用英语介绍、让学生跟读和问学生是否喜欢。
Step 3 Story time1.教师播放Story time的视频，让学生听、看故事。
2.播放结束后，教师和学生一起讨论故事中的问题和内容，引导学生发表自己的观点。
Step 4 Practice1.教师让学生根据自己喜欢的动物，用英语说出“I like…”的句子。
2.让学生互相问答，练习对话。
Teachers’ Note: 教师要鼓励学生在实际交流中应用所学的知识和语言。
Step 5 Summary1.教师总结本课内容。
2.让学生重复学过的句子，达到巩固和回顾的效果。
Step 6 Homework1.让学生练习编写新的对话，使用所学的句型和动物词汇。
译林版四年级英语上册全册教案
Unit1 I like dogs第（ 1 ）课时教学目标：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。
3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Warm upGreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.Free talk小诗：Five little monkeys歌曲：Seasons song.Step 2 Presentation1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三出示课题：Unit 1 I like dogsT：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …出示句型： Do you like…?Yes, I do.No, I don’t.I like…根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Sound time ｜译林版(三起)
Su Hai says I likedogs.
Liu Tao says I likedogs, too.
Mike says I likepandas. They arecuteandfat.
Step2 .Presentation
A.Play a game
a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dogs ,like cats, like pandas…
b.Play a game:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们
喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！
(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
e.g My god, there’s a bug in my mug.
Step3. Homework
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g]的单词，试试写出更多的句子。
板书设计:
D. Rhyme time and sound time
1,learn the rhyme.
2,make a new rhyme.
Biglion, eat a chicken.
Bigtiger, has a brother.
Big horse,goto north.
Big elephant, veryelegant.
Unit1 I like dogs第二教时
序号：
上课日期：
译林版小学英语四年级上册教案全册(1)
译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于译林版小学英语四年级上册教材，共包含八个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 I like dogs：认识动物名词，学会表达喜好。
2. Unit 2 My schoolbag：学习描述物品的形容词，掌握介绍物品的句型。
3. Unit 3 My friends：学习描述人物外貌和性格的形容词，学会介绍朋友。
4. Unit 4 At the farm：了解农场动物和农作物，学习相关词汇和句型。
5. Unit 5 My clothes：学习衣物类名词，掌握描述衣物颜色和款式的句型。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景用语，了解物品价格和支付方式。
7. Unit 7 My shoe is blue：学习颜色类名词，掌握描述物品颜色的句型。
8. Unit 8 At the zoo：了解动物园动物，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型和日常用语，能运用所学进行简单的交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：日常用语的掌握和口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习巩固。
六、板书设计1. Unit 1 I like dogs2. 词汇：dog, cat, fish, bird, elephant等3. 句型：I like , Do you like ?4. 例句：I like dogs. They're cute.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
译林版(三起)四年级上册英语Unit1 I like dogs Stoy time 教案
课题Teaching ContentsUnit1 I like dogs课时Period1教学目标Teaching Aims 基础性目标1. 能初步听懂、会读、会拼读单词cat, dog, elephant, horse, lion,monkey, panda, tiger。
2. 通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中问候的语句，能听懂、会读、会说日常交际用语，要求读音正确，语调自然。
3. 通过师生、生生交流以及指导学生阅读对话内容，学生能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
发展性目标1. 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3. 能理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重难点重点Teaching Key Points1. 能初步听懂、会读、会拼读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
难点Teaching Difficult Points3. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式课前自主预习Independent Preview Before Class课前学习目标1．能初步听懂、会读课文，了解课文中重点词汇的意思；2.能初步听懂、会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger。
3. 能初步听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs教学目标1.能听、说、认读单词dog, cat, bird, fish, turtle。
2.能听、说、认读句型I like…/I don’t like…。
3.能在日常交流中简单表达自己的喜好。
教学重难点1.教学重点：单词dog, cat, bird, fish, turtle；句型I like…/I don’t like…。
2.教学难点：在实际交流中准确运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好。
教学准备录音机、图片、课件、实物教学过程Step 1：Warming-up1.教师问学生“Do you like animals?”，让学生先自由发挥，说出自己喜欢的动物种类。
2.教师展示一些动物图片，让学生快速朗读词汇。
Step 2：Presentation1.教师让学生听读单词：dog, cat, bird, fish, turtle。
2.教师通过图片和实物等多种教具，让学生观察、感受、模仿、发音。
3.教师重点讲解每个单词的音标和发音细节。
Step 3：Practice1.教师设计一组游戏，让学生猜动物名称并快速读出单词，提高学生敏捷反应能力。
2.教师设计一组问答练习，让学生流利运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Do you like dogs? Yes, I like dogs. / No, I don’t like dogs.Step 4：Production1.教师让学生小组活动，分角色扮演宠物店销售员和顾客互换问答，练习用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Salesman: What do you like? Customer: I like cats. / Salesman: What don’t you like? Customer: I don’t like turtles.2.教师鼓励学生在班级交流中积极运用所学词汇和句型。
Unit 1 I like dogs教学教案设计-小学英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 1 I like dogs教学教案设计一、教学内容译林版小学英语四年级上册Unit 1 I like dogs.二、教学目标1. 能初步听懂、会读单词cat,dog, elephant, horse, lion, monkey,panda, tiger。
2. 能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t来回答。
3. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
三、教学重难点1. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2. 让学生能谈论关于“animals”话题，并能运用所学语句进行话题交流。
四、教学准备多媒体课件，板书，学生活动单等五、教学过程Step 1 Warming up1. Let’s enjoy a songStep 2 Review1. Let’s shareWhat animals do you know?2. Let’s guessWhat animal is it?3. Let’s review (Fun time)Step 3 Cartoon time1. Let＇s thinkWhat food do they like? (Watch the cartoon)2. Let’s chooseBobby likes ________ Sam likes___________ 3. Let’s knowWhy is Bobby not happy?4. Let’s play a memory gameIf the sentence is right, you can say “yeah yeah yeah”If the sentence is wrong, you can say “no no no”5. Let’s follow the tape6. Let’s readRead in rolesRead togetherRead after one7. Let’s act8. Let’s continue the cartoonA waitress is coming,Step 4 Let’s enjoy some picturesStep 5 Homework1.Talk with your friends and parents about animals.2.To do something to protect animals around you.3.。
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.本单元的词汇、语法和句型。
2.培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下良好的基础。
3.提高学生的听、说、读、写综合应用能力，培养他们的英语综合运用能力。
二、教学重点1.熟练掌握本单元词汇、语法和句型。
2.训练学生的听、说、读、写能力。
三、教学难点1.教师引导学生进行英语听力训练和英语口语表达训练。
2.通过一些活动提高学生的英语应用能力，例如角色扮演、团队合作等。
四、教学内容课文1. 单词1.cat2.dog3.rabbit4.bird5.like6.love7.don’t like8.don’t love2. 问答句型Q: Do you like dogs?A: Yes, I do.Q: Do you like cats?A: No, I don’t.默写及练习教师通过出示图片或词语，让学生进行默写和训练。
口语训练1.学生两人一组，模拟上面的问答句型进行互相提问。
2.学生可以在课堂上进行角色扮演，表现出宠物和宠物主人的场景，例如一只小狗迷路了要求帮助寻找主人等等。
五、教学建议1.让学生在家中口头复习本单元的内容，进行多次训练以提高教学效果。
2.学生应当注意阅读和听力练习，要更好地对比英语和中文表达之间的差异，并在每堂课后要求自己写出一个简短的英语练习题以反思巩固所学内容。
六、教学反思本单元的教学难度适宜，学生很好地接受了新知识，并在课堂上和课后进行了不同的交流与练习。
再涉及到口语训练的环节，教师会通过自然而然的方法引导学生正确表达，并提供多种方法帮助学生更好地练习。
在今后的教学中，仍需继续巩固本单元内容的学习并在实践中运用，以便于更多地了解英语用法之间的差异和语言学习所需技能。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用句型"I like..."表达自己对宠物的喜好；能够听懂、会说、会读本课的生词，如：dog、cat、pet等。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生观察、思考、交流的能力；通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：dog、cat、pet等。
2. 句型：I like...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握句型"I like..."，并能用其表达自己对宠物的喜好。
2. 教学难点：正确发音和运用本课的生词；理解并运用句型"I like..."。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片，引导学生说出宠物的英文名称，如：dog、cat等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要句型"I like..."，并引导学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一种宠物，用句型"I like..."表达自己对这种宠物的喜好，并进行交流。
4. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生运用所学句型和词汇进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，确保学生对所学知识有清晰的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种宠物的图片，旁边标注宠物的英文名称，如：dog、cat 等。
2. 在黑板上写出本课的主要句型"I like..."，并标注重点词汇。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和主要句型，加强记忆。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Story time译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Story time译林版（三起）教学目标1.能听懂、读、说、写本单元的重点词汇和句子。
2.能模仿、表演、描述关于宠物狗的生动活泼的情境对话。
3.能运用本单元中所学的知识，自如地处理实际生活中有关于宠物狗的交际。
4.能通过活动和游戏感受和理解英语学习的乐趣。
教学重点1.通过阅读短文来了解宠物狗的基本信息。
2.学习如何恰当地处理与宠物狗有关的问题。
3.学习社交礼仪，如问候、介绍等。
教学难点学生掌握本单元的新词汇和短语，能连读的同时，也要注意语音和语调的正确。
教学准备1.微信名片图片。
2.知识点卡片。
3.课件及教材。
教学过程Step 1：Greetings（10分钟）大声问好，见到的每一个人都要问好，学生们回答后用微笑回应。
老师宣布今天要学习的主题是“I like dogs”，引导学生开始对话。
老师：Hello, boys and girls. Nice to meet you.学生：Hello, Miss/Mr。
老师：I like dogs. Do you like dogs?学生：Yes, I do. / No, I don’t.老师：Dogs are very friendly and lovely，are they?学生：Yes, they are.Step 2：Presentation（20分钟）1.通过 PPT 展示图片和动画的方式来介绍本单元的新单词和短语，如pet、dog、rabbit 等。
2.在词汇学习过程中，通过小示例演示生词的用法，让学生更好地掌握其意思。
3.聆听 Story time——I like dogs 的故事内容，进一步认识宠物狗及其特点。
Step 3：Practice（30分钟）1.将学生分为小组，并给予每组一张宠物狗的图片，老师帮助学生用英语介绍这只宠物狗的品种、名字、年龄、颜色等。
2.利用图片和卡片，让学生进行朗读练习，学习连读技巧和重音的运用。
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs Story time译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs Story time译林
版（三起）
教学目标
1.学习并能正确朗读出本单元单词。
2.学习并能正确使用本单元的基本日常用语。
3.理解 Story time 故事并能回答问题及表达自己的观点。
4.通过听说读写等语言形式提高学生的基本英语能力。
教学重点
1.学习本单元的核心词汇和日常用语。
2.理解 Story time 故事并能回答问题及表达自己的观点。
教学难点
1.提高学生的阅读能力并能理解 Story time 故事的含义。
2.能够用自己的话表达故事中的场景和人物。
3.能够准确使用本单元的核心词汇和日常用语。
教学准备
教师：教学课件、教学工具、PPT。
学生：课本、笔记本。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.Greetings
•Greet students, and ask them how they are doing today.
2.Sing a song
–Help the students warm up by singing a song such as。
译林小学英语4上 Unit1 教案
四年级英语上册第一单元Unit 1 I like dogs教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元由Story time, Fun time, Cartoon time，Sound time, Rhyme time，Checkout time, Ticking time七个部分组成。
本单元通过教学Would you like…? 和Do you like...? 两个句型，使学生在学习过程中能运用这些话语向周围的老师、同学和朋友对话，从而促进学生对英语学习的兴趣。
除此之外，还要求学生能用“Do you like…? Yes, I do. /No, I don't.”的句式询问，了解对方的喜好。
在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。
教师还要鼓励学生运用所学知识增进相互间的了解，使他们学会互相关心、互相尊重。
（二）单元整体教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2.能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.3.能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
（三）单元教学重难点教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2.能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.3.能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.4.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs（译林版，三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本单元的生词：dog, cat, fish, bird, rabbit, turtle, panda, monkey, like, have, a, the, some, any。
2. 掌握本单元的重点句子：I likedogs/cats/fish/birds/rabbits/turtles/pandas/monkeys. I have a dog/cat/fish/bird/rabbit/turtle/panda/monkey. Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、图片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一个装有各种动物玩具的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
2. 老师逐个拿出动物玩具，让学生用中文说出动物的名称。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的生词，引导学生跟读。
2. 老师用生词造句，让学生重复句子。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的重点句子，引导学生跟读。
2. 老师用句子造句，让学生重复句子。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个喜欢的动物。
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译林版英语四年级上册第一单元教学要求
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：1
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：2
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：3教学内容Unit1 I like dogs课型新授课时间
教学目的1.掌握8个动物类单词
2.复习Story time
3.学习Fun time
重点、难点能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
课前准备pictures, cards, tape record，配套软件
课时第三课时
Step 1 Warm up
1.Greeting
Step 2 Review
: Look, the cat is an ’s an animal. How lovely.
出示单词animal,拼读单词。
T：They are all ’re animals.
出示单词animals,拼读单词。
T：Do you like animals
S: Yes, Ido.
2.Listen and guess
T:I like animals , let’s listen to the sounds. Guess, what
animal is it.
听声音猜猜是什么动物。
3.复习Story time
出示课文图片
T：Look,they are our friends. They are talking
about animals.
(1)What animals can you see in the story
Check the answers: cats , dogs, pandas
(2)True or false
Yang Ling: I like cats. They are cute.(√)
Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)
Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)
Check the answers
T:Do you like pandas
S: Yes, Ido .
T:Are they cute
S: Yes, they are.
T: And they are fat.
(3)Listen to the tape in the blanks.
对话内容填空
Look at these toy animals , boys and girls.
二度修改
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：4
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：5
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：6
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：7
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NO：8。