体育教案队列队形
体育教案-队列队形
体育教案-队列队形一、教学目标：1.了解队列的定义。
2.了解不同类型的队列队形。
4.掌握队列操练的规则和技能。
二、教学重难点三、教学过程1.导入对于队列的定义，首先需要给学生展示队列的实物，可以是车辆队列或者行人队列等等。
教师可以带领学生讨论什么是队列，什么时候需要用到队列，队列是什么样子的等等问题，让学生对队列有直观的认识。
队列队形有很多种，每种队形适合不同的情况。
下面就是一些典型的队形：(1)直线式队形直线式队形是最简单的队形，要求队员均匀排列在一条直线上，队形简洁明了，队员之间视线通畅，可以准确的掌握队伍的整体性。
但是，在行军的时候，很容易因为队员移动不齐的原因出现错误，队员间间隔的距离也会很大，方便被敌人破坏。
梯形式队形的特点是前部较宽，后部较窄。
队伍整体向前方倾斜，这种队形适用于山地等露天环境的作战。
在行军时要求每个队员行动要一致，因为梯形队形的前部面积大，如果前面的队员行动速度比较慢，会拖累整个队伍的速度。
锥形式队形最显眼的特点就是前部非常窄，逐渐向后扩展，使得队伍呈锥形。
这种队形在战斗中非常常见，可以方便地抵抗前部的攻击。
但是，缺点就是前部防御较弱，容易被敌人攻破。
梭形式队形要求队员均匀的分配在两个直线上，形成一个长梭形。
这种队形适合于快速行军，并且可以在行军途中快速转入其他的队形。
3.队列操练队伍操练是队列队形教学的重点。
在队列操练时，应该注意以下几点：（1）在队列操练之前，应该把队列的任务、队形、队伍的长短等问题告诉队员。
（2）队员需在等距离的情况下站定。
（3）队员需向前方靠拢，不能为个人原因乱动。
（4）在进行队伍操练时，应该遵循指挥者的意愿，跟随指挥者的信号行动。
4.总结教师可以对学生进行一次行军实践，在实践过程中重点讲解各种队形的优缺点。
在结束课程之前，让学生进行对于队伍队形的总结及对本课程学习的评估。
四、教学方法本课程采用分组讨论、案例分析及模拟实践相结合的方法，注重学生思维激发，参与性及互动性，通过实例、图表等方式，激发学生学习动力。
体育教案队列队形
体育教案队列队形一、教学目标：1.了解体育教案队列队形的基本概念和要求。
2.了解不同队形在比赛中的运用和作用。
3.掌握体育教案队列队形的基本方法和步骤。
4.培养学生的团队合作意识和协调能力。
二、教学内容：1.队列队形的基本概念和要求。
2.不同队形的运用和作用。
3.队列队形的基本方法和步骤。
四、教学过程：1.导入（一）放映一段有关体育比赛的视频，引起学生兴趣。
（二）提出问题：“在体育比赛中，队列队形有何作用？”2.知识讲解（一）通过PPT，向学生介绍队列队形的概念和要求。
（二）列举几种常见的队列队形，如直线队形、梯形队形、菱形队形等，并说明它们在比赛中的应用和作用。
3.小组合作讨论（一）将学生分成小组，每组选取一种队列队形，并讨论这种队形的特点和优势。
（二）通过小组讨论，了解不同队形的运用场合和适用对象。
4.示范演练（一）老师给出一个具体的比赛场景，要求学生将选择的队形在实际操作中进行演练。
（二）老师提供指导和示范，引导学生根据队形要求完成演练。
5.总结归纳（一）由学生列举和总结队列队形的要点和注意事项。
（二）老师对学生的总结进行点评和补充。
（三）总结队列队形的运用方法和步骤。
6.拓展应用（一）组织学生分成两个队伍，进行队列队形的比赛。
（二）通过比赛，提高学生的团队合作意识和协调能力。
7.作业布置（一）要求学生以小组形式，选择一种队列队形进行设计，写出详细的操作方法和实施步骤。
（二）鼓励学生从实际运用的角度出发，提出改进和创新意见。
（三）布置任务要求和评分标准。
三、教学重难点：1.队列队形的基本概念和要求。
2.不同队形的运用和作用。
3.队列队形的基本方法和步骤。
四、教学评价：1.观察学生的学习态度和合作能力。
2.评价学生在课堂上的发言和表现。
3.评价学生在小组竞赛中的表现和成绩。
4.收集学生的作业，评价其设计和创新程度。
队列训练教案(10篇)
队列训练教案（一）：学习目标：1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习资料：队列队形分队并队走广播操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习学生活动：能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法在组长的带领下进取参与学习进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。
队列训练教案（二）：队列训练流程整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立队列训练要领1、整理着装动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。
2023年队列队形教案初中体育 队列队形教案(大全8篇)
2023年队列队形教案初中体育队列队形教案(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队形队列教案8篇
队形队列教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
体育教案队列队形
体育教案队列队形体育教案：队列队形一、教学目标：1.通过学习和练习，使学生了解队列的概念，并能够掌握基本的队列队形。
2.培养学生合作和纪律意识，提高学生的集体观念和责任意识。
二、教学准备：1.场地：室外操场或体育馆；2.道具：纸牌、绳子等；3.教学工具：PPT、投影仪等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过问答的形式，复习学生对队列的基本概念和队形的了解。
提问问题如下：-你们平时生活中常见的队列有哪些？-队列的作用是什么？-队列有哪些基本的队形？2.理论讲解（15分钟）：通过PPT和图示的方式，向学生详细介绍队列的基本概念和队形。
概念讲解：-队列的定义：队列是一种有序排列的队形，队列中每一个成员之间的距离是一定的。
队形讲解：-直线队形：排成一条直线的队形。
-矩形队形：排成一个矩形的队形。
-转角队形：在直线队形的基础上形成转角的队形。
-缩进队形：在直线队形的基础上形成缩进的队形。
-笔直队形：队列成员间的距离相等，和方向一致。
3.实际操作（20分钟）：学生分成若干个小组，每个小组选择一种队形进行练习。
教师可以设计一些操练活动来提高学生的兴趣，例如：-竞赛活动：比赛哪个小组能够最快的完成队形的搭建；-挑战活动：挑战小组搭建更复杂的队形；-创意活动：小组自由选择一个独特的队形进行搭建。
教师可以适时地提醒学生注意队列中各个成员之间的距离是否一致，以及注意协调、配合动作。
4.总结归纳（15分钟）：请学生回答以下问题，并进行讨论和总结：-队列的好处是什么？-队列的搭建需要注意哪些问题？-你们觉得最难的队形是什么？为什么？-在队列中，你学到了哪些东西？5.拓展延伸：可以引导学生思考和研究其他队列队形的搭建方法，例如圆形队形、螺旋队形等。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生对队列队形有了基本的了解，能够掌握一些基本的队形搭建方法。
通过实际操作，能够培养学生的团队合作和纪律意识。
同时，学生也发现了搭建队形需要注意的问题，从中领悟到集体协作和个体责任的重要性。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
体育教案队列队形
体育教案队列队形一、引言体育教学是学校教育体系中不可或缺的一部分，它通过组织各种体育活动，培养学生的身体素质、培养他们的团队合作精神和领导能力。
而在组织体育教学活动时，队列队形的训练和运用起着至关重要的作用。
本文将重点讨论体育教案中队列队形的训练和运用，以帮助教师在体育教育中取得更好的效果。
二、队列队形的训练方法1. 身体素质训练在进行队列队形训练之前，首先要培养学生的身体素质。
包括力量、耐力、速度、柔韧性等方面的训练。
合理的身体素质训练可以提高学生的身体素质水平，从而更好地适应队列队形训练的要求。
2. 基本动作技能训练队列队形的训练离不开基本的动作技能。
教师应通过有针对性的训练，帮助学生掌握站立、行走、转身、起立、跑步等基本动作，并加以熟练运用。
3. 团队合作训练队列队形涉及到学生之间的密切配合和团队合作。
教师应通过不同形式的团队合作训练来培养学生的协作意识和团队精神。
例如，进行小组合作练习、队列比赛等活动，以提高学生的团队协作能力。
三、队列队形的运用方法1. 队列队形的前期准备在实施队列队形时，教师需要提前进行准备工作。
包括：确保队列队形的场地整洁，避免有任何杂物或障碍物；准备好必备的教学器材和道具；对学生进行必要的动作和技能讲解，确保学生理解并熟悉队列队形的要求。
2. 队列队形的示范和指导教师应该示范正确的队列队形，引导学生按照示范正确的方式站立、行走或转身。
教师可以组织学生们进行集体练习，纠正他们的不规范动作并提供指导。
3. 队列队形的巩固练习在学生掌握了基本的队列队形后，教师应组织学生开展巩固练习。
可以通过多次重复练习同一队列队形，以确保学生掌握并熟练运用。
四、队列队形的实际运用1. 体育课上的运用队列队形在体育课上有广泛的应用。
教师可以通过指定队形的方式组织学生进行集体活动，如站立队列、列队行走等。
这不仅能够提高学生的纪律性，还能够培养学生的团队协作意识。
2. 体育比赛中的运用在体育比赛中，队列队形的运用是非常重要的。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。
2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。
二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。
2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。
3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。
队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。
2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。
3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。
队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。
2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。
3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。
队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。
2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。
3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。
三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。
2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。
3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。
队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。
2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。
3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。
四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。
2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。
队列队形课教案5篇
队列队形课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康《队列队形》教案范文
体育与健康《队列队形》教案范文教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面就是我给大家带来的体育科目《队列队形》教案，盼望能关心到大家!体育与健康《队列队形》教案一学习目标：乐观参加各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、嬉戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形老师活动：1、集合同学，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整同学站位，并组织同学进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、同学留意力集中较短，在练习中穿插小嬉戏——集中留意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，留意力集中，反应快。
5、准时订正练习中消失的错误，邀请同学上台展现动作，并点评。
6、老师准时鼓舞同学，提高同学的乐观性，对于个别同学急躁地指导。
同学活动：1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、乐观参加队列练习活动。
3、乐观投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。
4、能娴熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己布满信念，勇于订正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我掌握力量。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●★二、沟通合作老师活动：1、组织同学分组自主练习队列(重点：原地踏步)，老师巡察指导。
2、组织同学进行队列展现，引导同学进行评价。
3、再次分组练习。
同学活动：1、乐观参加队列练习活动，能与队员和谐相处，相互协作，仔细完成任务。
2、仔细做好动作，大胆展现自己，能乐观发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导关心。
组织：散点三、欢乐嬉戏：快快集合老师活动：1、嬉戏的规章要求讲清晰，让同学听明白。
2、组织同学投入到嬉戏活动中去。
3、对嬉戏中消失的问题，马上订正。
4、引导同学正确参加嬉戏。
体 育 课 教 案(队列队形)
1.站队快.齐.静.
2.不鼓噪,不左.右乱动.
教授教养请求：
1.师生配合做放松活动;
2.师生评断,配合总结;
3.轻松高兴,身心知足,畅所欲言.
场地器材
估计活动负荷
平均心率约120次/分
演习密度
40%
课后小结
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
★
教授教养请求：
1聚集站队要做到快.静.齐;
2.精力分散,用心听讲,卖力演习;
组织办法：四列体操队形
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★
1.做热身操,动作到位,合拍,达到活动的目标;
2.积极介入,擅长表示自我.
组织队形：
成三路纵队聚集！
1.站队快.齐.静.
2.不鼓噪,不左.右乱动.
教授教养请求：
1.师生配合做放松活动;
2.师生评断,配合总结;
3.轻松高兴,身心知足,畅所欲言.
场地器材
估计活动负荷
平均心率约120次/分
演习密度
40%
课后小结
体育课教案
教
材
1.走圆形等队列;
2.游戏：摆龙尾
周次
课次
2
课型
新授
人数
教
学
目
标
1.控制一路（列）二路（列）纵横队走成圆形等队列,养成优越的身材姿态.
体育课教案 【1 】
教
材
1.队排队形;
2.游戏：看谁站对快
周次
课次
1
课型
新授
人数
队列队形教案三篇
队列(duìliè)队形教案三篇一、指导思想：以《体育与健康(jiànkāng)课程标准》为依据，坚持“健康第一〞的指导思想，教师(jiàoshī)要以学生为主体、以学生的身心健康开展(kāizhǎn)的特点为本课设计教学。
牢固(láogù)树立学生“健康第一、终身锻炼〞意识。
使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程表达学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握根本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。
二、教学内容：1、播送体操2、游戏三、教材分析：主教材“七彩阳光〞播送体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。
播送体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。
第三套小学生播送体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的播送操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。
这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过播送体操可以开展学生身体根本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。
一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。
对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。
队列训练教案(精选10篇)
队列训练教案(精选10篇) 队列训练教案（一）： 学习目标： 1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习资料： 队列队形分队并队走广播操 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动： 组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视 二、合作探究、完成动作学习教师活动： 教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习 学生活动： 能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报; 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误; 组织学生进行正确动作练习 组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法 在组长的带领下进取参与学习 进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正 学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因 进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。
队列训练教案（二）： 队列训练流程 整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立 队列训练要领 1、整理着装 动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
队列队形教学教案模板(共4篇)
队列队形教学教案模板（共4篇）第1篇：队列队形教案口令“分队——走” “合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。
至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。
并队走，裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。
教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。
顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。
（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。
教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。
（4）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。
教法：讲解后直接操作，可和其它队形综合进行练习。
3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。
还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。
3散开和靠拢散开和靠拢主要有：两臂间隔散开和靠拢、横队梯形散开和靠拢、纵队弧形向前和向后散开和靠拢、依次散开和靠拢等。
(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。
口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开!向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇体育队列队形教案1：步态整齐，队伍飒爽【引言】体育队列队形是培养学生团队合作意识和纪律性的重要活动之一。
步态整齐、队伍飒爽是队列队形教学中的重要内容之一。
本文将介绍一套适用于中学生的队列队形教案，旨在帮助教师们更好地进行队列队形教学。
【一、教学目标】1.了解队列队形的基本概念和意义；2.掌握队列队形的基本要领和规范；3.培养学生的步态整齐和队伍飒爽的意识和能力。
【二、教学准备】1.教学用具：队列队形教学视频、队列队形示意图等；2.教学环境：宽敞平整的操场。
【三、教学步骤】1.导入：通过播放队列队形教学视频引起学生的兴趣，并简要介绍队列队形的概念和意义。
2.讲解队列队形的基本要领和规范：（1）站立姿势：学生们双脚并拢，身体笔直，双手自然下垂。
（2）行进姿势：学生们行进时，步伐一致，踏实有力，保持身体的直立。
（3）队伍间距：学生们保持适当的队伍间距，保证整体队形的整齐。
3.组织学生进行队列队形练习：（1）先进行简单的基本队形练习，如直线队形、横排队形等。
（2）逐渐增加难度，引导学生进行更复杂的队形练习，如斜行队形、曲线队形等。
4.实践应用：组织学生进行队列队形表演，鼓励学生展示自己的创造力，创造出新颖有趣的队形。
5.总结：对学生的表现进行总结评价，强调步态整齐、队伍飒爽的重要性，并鼓励学生继续努力提高。
【四、教学扩展】1.队列队形比赛：组织学生进行队列队形比赛，评选出最佳队形，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
2.队列队形创意展示：组织学生进行队列队形创意展示，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的队形。
【五、教学评价】通过观察学生的表现、听取同学的评价，以及对学生的实际运用情况进行评价，全面了解学生的学习情况和进步。
【六、教学反思】在队列队形教学过程中，需要注意学生的身体素质和安全问题，合理安排队形练习的难度，及时给予学生指导和帮助，确保学生的学习效果和安全。
【结语】通过本套队列队形教案的实施，学生们能够掌握步态整齐、队伍飒爽的基本要领，培养他们的团队合作意识和纪律性，提高他们的身体素质和形象素质。
体育队列队形教案范文3篇
体育队列队形教案范文3篇一、教学思路本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
二、教学过程教学内容：1、队列练习;2、广播操：七彩阳光;3、游戏：剪子、包袱、锤。
教学任务：1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
开始部分：1、集合整队;检查人数;师生问好;宣布内容。
队形：XXXXXXXXXXXXXXXXAXXXXXXXX要求：精神饱满;动作迅速;准备部分：一、队列练习：稍息，立正，向右看齐;散开，集合;二、转法练习：1、左转、向右转、向后转。
2、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。
游戏;快快集合3、齐步走练习：两路纵队进行练习要求：严肃认真;活动充分;要求：精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;基本部分：1、广播操《七彩阳光》预备节;伸展运动;扩胸运动;2、分组练习广播操：分8小组练习，各小组带队迅速。
组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA1.教师示范动作，讲述要领;2.教师分解示范，学生模仿;3.教师领做，连贯练习;4.教师口令，领操员带操;5.总结：表扬练习认真，动作规范的学生;二、身体素质练习：游戏：剪子、包袱、锤。
方法：学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。
结束部分：1、整理活动。
2、集合整队。
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年级：五年级 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人数：28
队列队形教学教案
基本队列队形说课稿
一、教材分析：?
我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1.立正
动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2.稍息
动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.
3.向右看齐
目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,
4、报数
队列常用的基本动作之一。
口令是报数！做法：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。
报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。
有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。
报完数后又自动稍息。
根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数；奇数报数；偶数报数；间隔X报数等方法。
报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法
（1）．向右（左）转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向右（左）~转！做法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿
势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。
为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。
在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路（两列）学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。
如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。
或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。
（2）．向后转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向后~转！做法：按向右转的要领向后转180度。
原地转法是改变队列方向的动作。
练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。
教学时一般采用分解法。
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