沪科版物理八年《来自地球的力》教案

实验探究：探究物重和物体质量的关系

根据课本P88～P89的实验内容和要求完成学生实验（测质量为50g、100g和150g的钩码的重力）：实验过程中教师巡视，指导，了解实验情况，实验结束后请同学说出自己测出的三次重力值和物体的重力与它的质量的比值，将学生测得的值展示在屏幕上。由于弹簧秤不十分精确以及测量中不可避免的误差，计算出的比值不会正好等于9.8N／kg。应要求学生实事求是的说出自己的测量值，教师引导学生分析数值不准确的原因。学生分析实验记录表中的数据，后讨论“物重和物体质量的关系”。

课件展示：物体所受重力跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg

用G表示重力，m表示质量，g表示9.8N/kg，那么重力与质量的关系可以写成如下表达式。

＝g 或 G＝mg

问：g＝9.8N/kg读作什么？它的物理意义是什么？

学生回答。

课件展示：g＝9.8N/kg读作“9.8牛每千克”，它的物理意义是“质量是1kg的物体受到的重力是9.8N”。

[ 例题 ] 见课本P89“例题”。学生自读，教师解析。

3. 重力的方向

实验演示一：用手悬挂拴着重物的细线，让学生观察实验现象。

实验演示二：将手中的静物松手，让学生观察实验现象。

学生回答观察到的实验现象，得出重力的方向。

课件展示：重力的方向总是竖直向下。

学生阅读课本P90图5-22，了解重垂线的应用。

课件展示：重垂线是根据“重力的方向总是竖直向下”的原理工作的。

教师讲解利用重垂线判断水平工作面是否水平和挂在墙的画是否竖直的方法。

教师：重垂线在生活、生产中有着广泛的应用，同学们能举出一些重垂线应用的例子吗？

学生回答，教师点评。

4. 重力的作用点——重心

教师：我们前面学习了重力的大小和方向，那么重力的作用点是怎样确定。

实验演示：将一把刻度尺平衡地稳定在手指上。

教师：刻度尺与手指接触的位置就是重力的作用点。

课件展示：重力在物体上的作用点叫做重心。

教师：物体重心的位置不仅跟物体的形状有关，而且还跟材料是否均匀有关。

学生阅读课本P90图5-23以及配文。

课件展示：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。

教师：质量不均匀、不规则的物体的重心怎样确定。

实验演示：将一汤勺平衡地稳定在手指上。

结论：汤勺与手指接触的位置就是汤勺的重心。

学生阅读课本P91“信息窗”，了解提高稳度的诀窍。

学生通过阅读，说出“提高稳度的诀窍”。

课件展示：提高稳度的诀窍是：增大支面，降低重心。

四. 归纳小结与学习过程评价

教师：通过本节课学习，你有什么收获？

学生回答。