化学教育专业简介
化学(师范类)专业本科培养方案
化学（师范类）专业本科培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：070301专业名称：化学（Chemistry）二、培养目标本专业面向国家和地方基础教育改革和发展需求，扎根兵团，立足新疆,面向全国，坚持党的教育方针，培养具有高尚师德，热爱中学化学教育事业，系统掌握化学专业基础知识、中学教育教学理论，具备良好的化学教育教学能力和语言沟通能力，了解中学生身心发展规律，具有一定实践创新能力和自我发展能力，使之成为在中学、社会教育机构或其他企事业单位中从事化学及相关基础教育领域教学、管理及研究的应用型、复合型人才。
毕业五年后，能够达到以下目标：目标1：高尚师德与教育情怀自觉执行党的教育方针，践行和传播社会主义核心价值观，能适应国家基础教育发展需求，身心健康，认同教师职业，具有高尚的师德修养和立德树人的教育情怀。
目标2：学科素养系统掌握化学和相关领域的基础知识，基本理论和实验技能。
熟练掌握化学核心素养的内涵、教学方法和策略。
目标3：教学和管理能力具备较强的化学教育教学能力及语言沟通交流能力，能够基于课程标准指导课堂学习和课外活动，具备较强的教育教学管理能力，能胜任班主任工作。
目标4：综合育人能力具有全程育人意识，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。
掌握中学生身心发展特点和成长规律，针对性开展教学设计、教学实施和教学评价。
教学工作中能够贯彻德育为先、全方位育人的教育理念，具备综合育人的能力。
目标5：反思和合作能力熟悉教育教学规律和方法，善于反思、合作、实践，能够主动投身基础教育改革并独立地进行教学研究，实现素质、能力和知识水平的不断提高。
具有团队合作精神，能通过校内外教研活动开展专业交流。
及时了解国内外基础教育发展的趋势和前沿动态，有较好的创新能力和社会适应能力。
三、毕业要求1．遵守师德规范。
贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任。
遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
化学师范类专业培养方案
化学（师范类）专业培养方案Specialty in Normal Chemistry学科门类：理学专业代码：070301一、培养标准本专业培养立足山东、面向全国的中学化学教学领域中有健全人格、理想信念，社会责任感和国际视野，掌握化学基础理论、基本知识及基本技能，具备必备的教育教学知识与教学实践能力，能胜任在中学化学教学及从事化学研究、教学管理工作的应用型专业人才。
学生在毕业后5年左右预期能够实现以下目标：1．具备良好的道德情操、化学文化素养和教育情怀，能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟化学教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确世界观、人生观、价值观的中学生。
2．掌握一定的法律法规和现阶段中学生的生理和心理活动特点，了解地方教育现状与教育资源优势，能够因地制宜地开展生理与心理健康教育，以及爱国、爱家教育。
3．具备扎实的化学理论基础与实践能力，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。
4．具备良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，了解教学管理的基本特点与决策方法，能够胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。
5．具有全球化意识和国际视野意识，能够通过继续教育或其它学习渠道更新教育理念与知识储备，适应国内外教育形势与环境，初步拥有自主学习、终生学习的习惯和能力，实现教学能力与水平的持续提升。
二、主干学科及核心课程主干学科：化学。
核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学教学论、现代教育技术以及根据专业方向选择的基本课程。
三、主要实践性教学环节主要实践性教学环节：课程实验、教育实习、科技创新实践、思想政治理论课实践、毕业论文。
四、毕业及学位要求本专业学生主要通过学习化学与应用化学的基础理论、基本方法，接受化学教育、现代教育技术和计算机等方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备中学化学教学和教育管理、科学研究和解决实际问题的基本能力。
标准学制4年，需修满165学分，授予理学学士学位。
化学教育专业2014届毕业生自荐书范文
化学教育专业2014届毕业生自荐书范文
您好!
好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感谢您在百忙之中的阅读。
我叫***，现年22岁，来自陕西咸阳，是XXX大学化学教育专业XX届毕业生。
我怀着激动和希望向您递呈了这份简历，通过几年的不懈努力和刻苦学习，今天以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母，也充满信心的向你展现我的风采。
五年多的重点高校的生活，我认真学习，勤奋刻苦，为以后的工作打下良好的基础，不但学到了专业知识（无机化学、教师职业道德、仪器分析、分析化学等），提高了综合素质，更重要的是教会了我怎样做人，培养了我严谨务实，求索创新的个人素养。
在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，在校内外都积极地进行专业实践,检验自己所学的知识,使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。
同时也参加各种社会活动，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。
作为真正的跨世纪一代,怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望,我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力,将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。
我在此冒昧自荐,我期望着成为贵单位的一员,充分发挥自己的聪明才智。
如果能够得到贵单位的青睐,我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为贵单位服务,与贵单位共同发展,共创美好未来! 最后，祝愿贵公司事业蓬勃发展，蒸蒸日上！。
化学教育专业
01
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化学教育专业的就业方向
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中小学化学教师
教学对象：中小学生
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教学任务：教授化学知识，提高学生的化学素养
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教学目标：帮助学生掌握化学基础知识，培养科学探究能力
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教学方式：采用多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法等，激发学生学习兴趣
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化学教育研究
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化学工程师：在化工、材料、能源等行业从事化学工程设计、研发、管理等工作
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化学检测员：在质检、环保、食品等行业从事化学检测和分析工作
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化学教育顾问：为教育机构、企业提供化学教育咨询和培训服务
化学教育专业的发展前景
3
教育改革需求
B
D
A
C
E
提高化学教师的专业素质
创新教学方法，提高学生学习兴趣
培养具有创新精神和实践能力的化学人才
01
培养具备化学实验技能和实践能力的人才
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培养具有化学教育研究和创新能力的人才
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培养具有化学教育管理和领导能力的人才
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培养具有化学教育国际化视野的人才
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课程设置
化学基础课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等
教育理论课程：教育心理学、教育测量与评价、教育技术等
化学教学课程：化学教学法、化学实验教学、化学课程设计等
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社会需求增长
随着科技的发展，化学教育专业人才需求不断增长
01
化学教育专业人才在科研、教育、企业等领域具有广泛应用前景
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化学教育专业人才在环保、能源、材料等领域具有重要价值
化学教师个人简历
化学教师个人简历姓名：XXX联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX个人简介：我是一名热爱教育事业的化学教师，具备丰富的教学经验和扎实的专业知识。
我注重培养学生的实践动手能力和创新思维，致力于激发学生对化学的兴趣和学习动力。
通过多年的教学实践，我积累了丰富的教学资源和教学方法，能够帮助学生全面提高化学知识和技能。
教育背景：- XXX大学化学学士学位 XX年毕业- XXX师范大学化学教育硕士学位 XX年毕业工作经历：化学教师 | XXX中学 | XX年至今- 负责高中化学教学工作，执教课程包括无机化学、有机化学、物理化学等。
- 制定教学计划和课程大纲，设计并组织教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
- 积极参与学校的教研活动和课程改革，不断提升教学水平和教学质量。
- 关注学生的心理健康和学习动态，与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
化学实验室管理员 | XXX中学 | XX年 - XX年- 负责化学实验室的运行和管理，维护实验设备和化学试剂的安全。
- 协助教师组织实验活动，并负责实验前的准备工作。
- 培训学生正确使用实验设备和化学试剂，保障实验室的安全和教学效果。
职业技能：- 扎实的化学理论知识，对高中化学课程有深入的理解。
- 熟悉各种化学实验技术和实验设备的使用，能够独立设计和组织实验活动。
- 具备优秀的教学方法和教学设计能力，能够针对学生的不同需求进行个性化教学。
- 良好的师生沟通能力，善于激发学生的学习兴趣和创新思维。
- 具备团队合作意识和组织管理能力，能够积极参与学校的教育教学改革。
荣誉与奖励：- XXX教育系统优秀教师称号- XXX中学优秀教师奖- XXX化学竞赛优秀指导老师个人特点：兢兢业业、责任心强、善于调动学生的学习积极性，注重个性化教学，致力于培养学生成为具有创新思维和实践动手能力的化学人才。
以上是我的简历，期待能够有机会为贵校/机构服务，共同推动学生的成长和发展。
谢谢！。
化学专业介绍
化学专业介绍化学是自然科学的一个重要分支，研究物质的性质、组成、结构、变化以及它们之间的相互作用。
化学专业是培养化学领域专业人才的学科，旨在培养学生具备扎实的化学理论知识和实践技能，能够在科研、教育、工程技术领域中进行动手能力强的实际操作和化学计算分析能力。
一、专业概述化学专业是理学学科，分为有机化学、无机化学、物理化学、分析化学、生物化学等。
通过理论与实践相结合的教学方法，培养学生掌握化学基础理论知识和实验技能，以及相关化学实验室仪器设备的使用方法。
二、学科特点1.多学科交叉化学不仅涉及到自身的理论和实验技术，还涉及到物理学、生物学、医学、材料学等多个学科的交叉。
化学专业的学生需要具备跨学科的综合素养和研究能力。
2.实验技能要求高化学专业在实验技能上要求非常高，学生需要熟悉化学实验室的规章制度，了解化学实验的流程和安全操作，掌握基础化学实验技术的同时，还需要具备创新意识和解决问题的能力。
3.研究方法和仪器使用化学专业的学生需要学会运用科学研究的方法和技术手段，学习和掌握各种化学仪器设备的原理、操作和维护方法，以及数据分析和结果判读等知识。
三、就业前景1.科研机构和高校化学专业毕业生可以进入科研机构和高校从事科研工作，参与化学领域的基础研究和应用研究，推动科学技术的发展。
2.制药、化工和材料行业化学专业毕业生在制药、化工和材料行业中有很好的就业前景。
可以从事新药研发、化工工艺研究、新材料开发等工作。
3.食品和环境安全领域随着人们对食品和环境安全的关注度不断增强，化学专业毕业生在食品和环境监测、检测和评价领域的就业前景也较好。
四、专业奖项化学专业毕业生可以参加全国和地区性的科技大赛和化学竞赛，获得相应的奖项可以提升个人竞争力和就业前景。
五、总结化学专业是培养化学相关领域专业人才的学科，学生需要掌握化学基础理论知识和实验技能，具备实验室仪器设备的使用方法，具备跨学科的综合素养和研究能力。
就业前景广阔，可在科研机构和高校、制药、化工和材料行业、食品和环境安全领域等领域从事相关工作。
北京师范大学强基计划培养方案(化学)
北京师范大学大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。
化学专业一、基本情况1.专业简介北京师范大学化学学院的前身化学系（1922年建立）是我国高等院校最早建立的化学系之一，可追溯到 1912 年成立的北京高等师范学校理化部，至今有100 多年的历史。
1952 年，我国大规模进行院系调整时，辅仁大学化学系并入北京师范大学化学系。
2005 年 9 月，北京师范大学化学系撤系建院，并更名为北京师范大学化学学院。
化学学科分为无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和高分子化学与物理5个二级学科，并在此基础上形成相应的教学和科研团队。
物理化学为国家重点学科，无机和有机化学为北京市重点学科。
2009年获批高校特色专业建设点；2010年参加国家教育体制改革试点项目—“基础学科拔尖学生培养试验计划”，并建立了励耘化学实验班；2019年入选首批国家级一流本科专业建设点。
2.师资队伍学院师资力量雄厚，现有专任教师99人，正高职称53.5%，98%具有博士学位，45岁以下青年教师48.5%，境外博士学位获得者15.2%。
学院拥有院士2人、长江学者2人、国家杰出青年基金获得者10人、国家优秀青年基金获得者5人、万人计划教学名师1人、国家教学名师1人、北京市名师5人、宝钢优秀教师3人、教指委2人。
3.教学及科研条件资源平台拥有国家级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心；近年来，获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖2项，北京市教学成果一等奖6项。
拥有国家级优秀教学团队1个、国家精品课3门、国家级双语示范课1门、国家精品资源共享课程4门、国家精品在线课程1门。
拥有基金委创新群体、创新团队及3个省部级重点实验室。
承担包括国家973计划项目、863计划项目、国家重点研发计划、国家自然科学基金重大项目和杰出青年基金项目等50余项，年均获得纵、横向经费约4千余万元。
化学专业描述
化学专业描述篇一:化工专业描述本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识,能在化工.炼油.煤转化.天然气转化.冶金.能源.轻工.医药.环保和军工等部门从事工程设计.技术开发.生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才.编辑本段培养要求本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识,受到化学与化工实验技能.工程实践.计算机应用.科学研究与工程设计方法的基本训练,具有对现有企业的生产过程进行模拟优化.革新改造,对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力.基本能力1. 掌握化学工程.化学工艺.应用化学等学科的基本理论.基本知识;2．掌握化工装置工艺与设备设计方法,掌握化工过程模拟优化方法;3．具有对新产品.新工艺.新技术和新设备进行研究.开发和设计的初步能力;4．熟悉国家对于化工生产.设计.研究与开发.环境保护等方面的方针.政策和法规;5．了解化学工程学的理论前沿,了解新工艺.新技术与新设备的发展动态; 6．掌握文献检索.资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力;7. 具有创新意识和独立获取新知识的能力.主干学科化学.化学工程与技术,主要偏重于工艺研究方面.主要课程:无机化学.分析化学.大学物理.有机化学.物理化学.化工原理.化学反应工程和一门必选的专业方向课程.另外辅修化工经济技术分析,电工电子等.根据学校略有变动.主要实践性教学环节:包括化学与化工基础实验.认识实习.生产实习.计算机应用及上机实践.课程设计.毕业设计（论文）计算机应用要求较高等,一般安排40周.主要专业实验:有机化学实验.无机化学实验.化工热力学.化工传递过程.化学反应工程.化工过程系统工程.工业催化和应用化学等.修业年限:四年.授予学位:工学学士.专业发展方向:化学工程.化学工艺.精细化工.相近专业:制药工程.(主要的是化学制药）.编辑本段主干课程有机化学.分析化学.无机化学.物理化学.化工原理.化学反应工程.化工机械.精细有机合成原理等.编辑本段就业方向在化工.炼油.冶金.能源.轻工.医药.环保和军工等部门从事工程设计.技术开发.生产技术管理和科学研究等方面工作.编辑本段专业开设高校国内该专业排名比较考前的高校[1]:1 天津大学2 清华大学3华东理工大学4 浙江大学5 大连理工大学6 北京化工大学7华南理工大学8南京工业大学9北京理工大学_湖南大学_南京理工大学_四川大学_中南大学_哈尔滨工业大学_厦门大学_浙江工业大学_东北大学_青岛科技大学 _西北大学_广西大学_大庆石油学院_西南石油大学23青岛大学篇二:化学专业介绍化学专业培养计划说明_-_-_ _:49一.学制与学位修业年限:四年授予学位:理学学士二.培养目标本专业培养具备化学的基础知识.基本理论和基本技能,能在化学及其相关领域的科学技术和其他领域从事科研教学技术及相关管理工作的应用型高级专门人才.三.主干学科和主要课程主干学科:助剂化学及应用主要课程:无机化学.有机化学.分析化学.物理化学.结构化学.仪器分析.化工原理.无机化学.有机合成.助剂化学及工艺学.胶体化学.表面活性剂化学.高分子化学.工程制图.四.培养规格（毕业生应获得的知识和能力）1.热爱祖国,遵纪守法,身体健康,具有良好的思想品德.社会公德和职业素养.2.掌握数学.物理等方面的基本理论和基本知识;掌握一门外语,具有一定的听.说.读.写能力并能够在本专业学习中熟练地应用.3.掌握计算机语言和基本操作技能,能熟练地应用计算机等现代信息技术进行中外文资料查询.文献检索以及获取其它相关信息.4. 掌握合成化学基本理论和主要方法,即合成反应原理.合成路线设计与合成方法.合成技术;了解典型无机化合物的合成.新型无机功能材料的合成与制备,碳骨架的构建,官能团的引入.转换与保护,元素及金属有机化合物和不对称合成及现代合成化学的重要发展方向.5. 了解石油化工专业的一般原理和知识.五.专业定位与特色专业定位:理论联系实际,强调将专业理论与工程技能相结合.专业特色:依托学校石油化工优势,面向石化,并服务于石化.六.实践性教学环节安排与要求军训.金工实习.计算机在分析化学中的应用.生产实习.文献检索.综合实验.化学化工仿真实习.毕业设计（论文）.毕业教育等.七.毕业合格要求1.符合大学生德育培养目标要求;2.学生毕业时应修满教学计划规定的_8.5学分,其中实践性教学环节46学分;3.符合大学生体育合格标准.篇三:化学专业介绍美国化学专业排名介绍:美国化学工业是国家的支柱产业,美国化学专业排名世界领先,美国化学工业产值约占国民生产总值的40%.物理学.生物学和数学的迅猛发展以及各类实验技术和精密仪器的发明,特别是计算机技术的日益成熟,使化学学科的研究取得了突飞猛进的进展.美国化学专业在国际市场上的竞争力主要来自于作为基础学科的化学在国际上所处的领先地位.近年来,美国化学专业的四大传统研究领域——分析化学.无机化学.有机化学和物理化学.美国院校考虑到化学系目前的专业方向,学校建议数学和物理基础较好的申请者可以选择物理化学（Physical Chemistry）或化学物理（Chemical Physics）研究方向,而数学和物理基础相对薄弱的申请者选择有机化学（Organic Chemistry）方向.院校录取过程中,起决定作用的是申请者在本科阶段所从事的化学研究.学校重点考察的因素有:申请者所从事研究的深度和感兴趣的方向.未来的研究潜力.以及潜在的科学创造力.MIT是ChE的birthplace No.1, 它的特点是系非常庞大且富有,牛人盘踞,学术氛围及其活跃,总是走在最前沿;机会很多,但是学业负担也重.它每年在亚洲地区招收2-7个ChE Ph.D.,清华化工系的学生在MIT表现十分突出,qualify e_am从来都是一次就过,系里很是满意,所以已经打开了局面.每年清华化工系本科生+ 研究生大概可以去1-5个.Berkeley ChE生物化工很不错,它和UMN实力差不多,大概并列第二.每年在整个亚洲地区只招1-2人.UMN- Twin City是化工的老牌牛校,重数理和传统化工,每年在中国发1-4个offer吧.Caltech和Princeton每年在亚太地区也只招1-2人.Princeton化工系每年只毕业_个Ph. D., Caltech也是这个规模,甚至更少.两个化工系都是小而精,像Princeton化工系只有_个faculty,却有6个院士.Caltech偏生物一点点,高分子据说做的不错;Princeton比较重数理,面试的时候还特地问了数理怎样.从网页上来看做材料的似乎不少.Stanford已经_年左右没在大陆要过学生了.建议不是牛的流油的还是省省那95$申请费.U of Wisconsin-Madison也是很老牌的化工名校,不管什么专业排名从来不出top5.特点也是系比较大,方向全,生物化工比较新兴,很多年轻教授在做.不过这个学校有个毛病就是很拽,不留waitinglist,发完offer就把剩下的全拒了,而且发offer都发最牛的人,每年都是它先拒人爽快,然后自己疯狂被拒.当然,精英政策也还是有收获的,比如我们狂牛的Distiller大侠就被笼走了.U of Te_as-Austin传统化工,尤其是石油化工很好,如果是喜欢生化的就别考虑了.UIUC的生化在我的印象里还是很好的,而且系里和教授都非常的热情,有时候让你很难拒绝.很多国外的教授都很推荐UIUC,我想那确实是个做学问的好地方吧.U Delaware传统的化工名校,因为Dupont总部在旁边,就业形势很不错,不过地方不好.UCSB是我最喜欢的学校之一,风景太好了!!由于SB的材料全美No.1(没记错的话),它的整个化工系都偏材料.情人节早上2:_给我的offer,据的时候真是伤心啊!这个学校往年的传统是只给女生offer,欧们很pp的师姐就在那里,今年居然给我一个.UMich的生物化工做的很好,有几位我很欣赏的教授.而且Ann Arbor 确实是个治学修身养性的好地方!还可以滑雪.CMU的系统工程很好,今年本科要了一个Gatech的化工学院也很大,方向很全,今年似乎没发现给清华offer,总的给了两个.Northwestern的生物牛,化工系也很强调生物,但是对化工系是一个传统的陶瓷学校,不陶瓷就没offer.我没套,1._就给据信了.Purdue的化工据说基本都是搞过程控制的,每年能给1-3个吧.Cornell的生物化工很牛,几个faculty都做的非常好,每年一般也就给一个offer.Upenn的化工系已经改名为Chemical and Biomolecular Engineering,可见他们对生化还是很重视的.由于地理位置很好,申请难度比较大.UCLA的化工系是86年才建的,但是发展很快,去年USNEWS排38,今年就_了.U of Maryland-College Park也是生物化工好,我申的方向就是这个.Rice University的化工系的特点,忘了,很不错的学校.本科教育非同一般的好.Columbia的化工系规模还算可以,但是似乎呆着不太爽,去年给了2个到清华,今年似乎一个没给.在VISA成灾的年代,可以试试.美国化学专业的就业前景相当不错.有机化学专业毕业生最容易进入大制药公司.博士毕业起薪可达_万美元,硕士起薪约8万美元.不过有机化学对身体有一些伤害,许多人还是会转行.北大化学专业介绍:北京大学化学与分子工程学院是在原北京大学化学系的基础上发展起来的.北京大学化学系是国立大学中成立最早的化学系,其前身是成立于__年的京师大学堂格致科化学门.__年武昌起义爆发后,京师大学堂停办,后改名北京大学.__年化学门重新招生,__年改称化学系._52年全国范围院系调整后的北大化学系是由原北京大学.清华大学.燕京大学三校的化学系重组而成._95年化学系更名为化学与分子工程学院（以下简称化学学院）._年原技术物理系应用化学专业并入化学学院.目前,化学学院设有5个系:化学系.材料化学系.高分子科学与工程系.应用化学系和化学生物学系;5个研究所:无机化学研究所.有机化学研究所.分析化学研究所.物理化学研究所.理论与计算化学研究所;拥有2个国家重点实验室和1个教育部重点实验室:稀土材料化学与应用国家重点实验室.分子动态与稳态结构国家重点实验室.生物有机与分子工程教育部重点实验室.无机化学.物理化学.高分子化学与物理.有机化学和分析化学5个学科是国家教育部重点学科.是国家教委遴选的〝国家理科基础科学研究与教学人才培养基地〞._年底国家科技部批准北京大学化学学院与中科院化学所联合筹建〝北京分子科学国家实验室〞._年_月教育部批准立项建设〝高分子化学与物理教育部重点实验室〞.化学学院现有教职员工_7人,其中中科院院士7人,长江特聘教授_人（含国家核磁中心2人）,教授54人,副教授52人.有26人获得国家杰出青年基金资助,_人与国外学者合作获得B类杰出青年基金资助,_人获得教育部跨世纪人才基金资助,严纯华.席振峰.刘忠范教授为代表的研究集体分别获得国家自然科学基金委〝优秀创新研究群体〞资助.化学学院同时承担多项国家重大基础研究规划项目.基金委重大和重点项目以及教育部博士点基金项目等.获得过多项国家及部委级科研.教学奖励._年以来发表SCI收录研究论文每年都保持在4_篇以上,且高水平的文章呈逐年递增的趋势.化学学院设立了化学.材料化学.化学生物学.应用化学四个专业.其中化学专业的5个二级学科(无机化学.有机化学.分析化学.物理化学.高分子化学与物理)学院具有优良的试验教学条件.由无机化学.分析化学.有机化学.物理化学四个基础科实验室.中级仪器实验室.综合化学实验室以及化学信息中心组成的基础教学实验中心,总面积为36_多平方米,实验室环境和仪器设备达到国际先进水平,为基础教学实验提供了良好的教学环境.全院现拥有总价值1亿余元的各种仪器设备,为学生的系统实验训练和综合素质的培养提供了充分的保证,已有7人获得全国优秀博士论文奖,2人获中国优秀博士后奖.化学学院在读本科生保持在7_人左右,研究生480人左右,博士后70人左右.从_年开始,化学学院对本科生实行顾问导师制,对学生的学习.生活提供指导.五年制研究生采取推荐免试和统考两种方式招生,硕士起点博士生学制为四年.近年来,化学学院先后设立了十余项奖学金,总金额高达数十万元.精品课程九十余年来,北大化学学院（系）为国家培养了近万名化学专业人才.化学学院承办了>和>,并接受委托成立了〝高等学校化学教育研究中心〞.北大化学学院积极参加中国化学会所组织的各项活动.重视与国内外同行的交流,以求共同进步.目前化学学院正在向建设〝国际化学界有重要影响的化学教育和研究机构〞的目标迈进,并努力在新的历史时期为中国化学教育和科学研究的发展做出更大的贡献.本学科依托北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室和北京大学稀土化学研究中心,主要围绕稀土化学和功能材料开展工作,研究内容涵盖物理无机化学与分子设计.固体无机化学.稀土分离化学及功能材料.配位化学和分子材料.团簇和纳米材料化学等领域.本学科拥有徐光宪.黎乐民和黄春辉三位中科院院士,以及严纯华.高松两位长江特聘教授,有五位青年学者先后获得国家杰出青年基金,并获得了国家自然科学基金委的优秀创新群体资助.本专业现有博士生导师_人,主持了包括〝973〞.〝863〞和基金委重大项目在内的多项重大基础和应用基础研究项目,同时还承担了国家发改委的多项重大和重点稀土技术改造和生产流程设计项目.本学科设备条件良好,拥有包括_射线粉末和单晶衍射仪4台.FT-IR和FT-Raman光谱仪多套.UV-Vis显微Raman光谱系统（JY LabRam HR8_）.低温多功能磁测量系统（MagLab _和MPMS-_L5）.扫描探针显微镜系统.纳秒激光光谱系统.激光散射粒度仪.功能薄膜材料制膜及器件制备系统等大型仪器设备,以及溶液和固相反应的高温.高压.微波.超声等多种合成条件.近五年来,本学科在科研.教学和应用等方面均取得了优秀的成果,近五年来获得获得2项国家自然科学二等奖和多项省部级科技进步奖励,在历次国家重点学科评估中名列第一,对我国无机化学.稀土科学和技术的发展起到了重要作用,在国际上也具有重要影响.主要研究方向如下表:。
化学老师个人简介
化学老师个人简介个人信息：姓名：XXX性别：女/男出生年月：XXXX年X月联系方式：手机/邮箱自我介绍：我是一位充满创意和活力的教师，喜欢尝试新鲜的教学方法和教学工具，致力于让教育更加生动有趣。
我的教育理念是培养学生的学习兴趣和创造力，让他们在快乐中学习、成长。
教育背景：XXX大学，教育学专业，硕士学位，毕业时间XXX师范大学，教育学专业，本科学位，毕业时间作为一名化学老师，我热爱化学学科，相信化学教育可以帮助学生更好地了解化学世界和生活中的化学现象，培养他们的科学意识和实验技能，提高他们的综合素质和创新能力。
我致力于为学生提供优质的化学教育服务，让他们在学习中收获知识、实践能力和人生智慧。
我注重教育的实践性和应用性，通过课堂教学和实验操作相结合的方式，让学生亲身体验和探究化学现象，加深他们的认识和理解。
同时，我也注重培养学生的科学思维和问题解决能力，通过化学探究、研究性学习等方式，让学生掌握化学学科的基本理论和方法，能够分析和解决实际问题。
我注重创新教学，采用多种教学手段和工具，如PPT、实验视频、虚拟仿真等，让学生在互动、生动的课堂氛围中学习和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，我也注重培养学生的实验技能和安全意识，通过实验操作、实验报告等方式，让学生掌握化学实验的基本技能和方法，注重实验安全，避免安全事故的发生。
此外，我还注重教育的人文关怀和情感价值。
我尊重每个学生的个性和差异，关注他们的情感需求和心理健康，通过心理辅导、家访等方式，建立良好的师生关系，为学生提供全方位的关爱和支持。
我相信，化学教育是一种启迪、陶冶和熏陶人心的教育方式，作为一名化学老师，我将以身作则，用自己的化学素养和教学成果，为学生树立正确的科学观和人文观，为学生的综合发展和美好未来做出更多的贡献。
化学师范
化学（师范）(Chemistry)一、培养目标本专业致力于培养具有优秀的人文与科学素养、良好道德风貌，具有宽厚扎实的化学和相关理学基础知识及实验技能，富有创新意识和开拓精神，具有较强教育教学实践能力和拓展潜力，乐教适教的基础教育高级专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的教师教育训练，具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学和开发的能力。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及三个代表的重要思想，践行科学发展观，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德修养和团结协作品质。
2.崇尚科学，热爱科学，具备良好的自然科学基础，掌握坚实系统的理学基础理论，自然科学研究的实验方法和技能，及较广泛的相关专业的基础知识。
3.加强科研能力的培养和训练，具有较强的创新意识和开拓精神。
5.熟练掌握资料查询、文献检索的基本方法；具备熟练运用现代技术手段获取前沿发展动态的信息和查阅文献的能力，从而不断地自我更新知识结构。
6.熟练掌握一门外语，能阅读专业外文文献。
7.具有从事教育教学活动的初步经验，熟悉基础教育改革实践现状；具有以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的潜力。
三、主干学科化学教育学四、核心课程普通化学、无机化学(I,II)、有机化学(I,II)、物理化学(I,II)、化学分析、普通化学实验、化学基础实验(I,II)、仪器分析、高分子化学与物理、化学合成实验(I,II)、结构化学、中级无机化学、化学测量与计算实验(I,II)、化学教学论。
（共14门）五、主要实践性教学环节化学实验、物理实验、教育见习、教学能力实训、教育实习、毕业论文、社会实践与志愿服务、科研训练与创新创业等。
六、学制学制四年七、授予学位及毕业总学分授予学位：理学学士学位；毕业总学分：155。
化学师范专业导论
化学师范专业导论
化学师范专业是一门涉及化学和教育学的交叉学科，旨在培养具有扎实的化学专业知识和教育教学能力的人才。
这个专业的学生不仅需要掌握化学的基本理论、知识和实验技能，还需要学习教育学、心理学等相关学科的知识，以便能够有效地传授化学知识和培养学生的科学素养。
化学师范专业的课程设置包括化学基础课程、教育学课程和教学实践环节。
其中，化学基础课程包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等；教育学课程包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论等；教学实践环节包括教育实习、试讲等。
化学师范专业的学生毕业后可以选择从事中学化学教育工作，也可以选择在高等院校、科研机构、企事业单位从事化学研究、教学、管理等工作。
此外，化学师范专业的学生还可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，以从事更高层次的化学研究或教育工作。
总之，化学师范专业是一门具有广阔发展前景的专业，它为学生提供了丰富的知识和技能，为他们未来的职业发展打下了坚实的基础。
化学(师范)专业人才培养方案
32
C
32
C
3 3
必修
318BHX17 318BHX18 318BHX19 318BHX20 318BHX21
化工基础实验 结构化学 仪器分析 综合化学实验（1） 综合化学实验（2）
1 32 3 48 48 3 48 48 1 32 1 32
32
C
S
S
32
C
4
32
C
3 4 4
3
318BHX22 中学化学实验研究
1 16
C
应修小计
1 16 16
学科知识与教学能力
318BHX55 专题研究
1 16 16
C
学科教
中学化学教育教学课
选 选修 学研究 318BHX56 题研习
1 16 16
C
修 1 门 与拓展
中学化学习题设计与
课程 318BHX57 研究
1 16 16
C
应修小计
1 16 16
307B6014 书法艺术
周 数
学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
合计
课堂 教学
13 16
16 16
16 16
6 5 104
复习 考试 1.5
2
2 2
2 2
11.5
教育、教学和实践活动
专业实 毕业 入学
习与实 论文 教育
践 （设计）
国防 教育
社会 实践
毕业 就业 教育
0.5 2
*
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12
12
三
4 5678 9
化工专业教育-复制PPT
对项目完成情况进行评估，总结经验教训， 提高实践能力。
实验教学与模拟教学
实验教学
通过实验操作，验证化工原理和理论，加深对知识的理解。
模拟教学
利用计算机模拟软件，模拟化工生产过程，进行虚拟实验和操作 训练。
结合方式
将实验教学与模拟教学相结合，既注重实际操作能力的培养，又 充分利用现代技术手段提高教学效果。
分析讨论
引导学生对案例进行深入分析，探讨解决方案， 培养分析问题和解决问题的能力。
总结归纳
对案例分析的成果进行总结归纳，提炼出相关知 识点和技能要求。
项目教学法
项目设计
根据化工专业培养目标，设计具有实际应用 价值的项目。
项目实施
学生按照任务要求，制定计划、实施方案并 完成项目。
任务分工
将学生分成若干小组，每组承担项目的一部 分任务，分工合作。
化工专业教育的目的和意义
目的
培养具备化工生产、设计、研发和管理能力的高素质人才，为化学工业的发展 提供人才保障。
意义
化工专业教育是推动化学工业发展的关键因素之一，通过培养专业人才，促进 化工技术的创新和应用，提高生产效率和产品质量，推动经济发展和社会进步。
化工专业的历史与发展
历史
化工专业的发展可以追溯到古代的酿造、染色、冶金等工艺 ，但作为一门独立的学科，它是在近代工业革命之后逐渐形 成的。
04
化工专业人才培养模式
化工专业人才培养目标
培养具备化学工程与工艺学科的基本理 论和基本知识，掌握化工生产过程和设 备的基本原理、设计方法和管理知识， 具有创新意识和实践能力的高级工程技
术人才。
培养具有国际视野和跨文化交流能力的 化工专业人才，能够从事化工生产、设
化学专业（师范）人才培养方案
化学专业（师范）人才培养方案专业代码：070301一、专业简介化学（师范，省级人才培养模式创新实验区，省级特色专业）。
本专业是师范类化学本科，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够在中等学校进行教学和教学研究的教师、教育工作者。
开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。
要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。
二、培养目标和规格要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学素质、社会责任感，以及自我学习能力、实践能力和创新品质，专业基础扎实，能在中等学校进行化学教学和研究的教师、教育工作者，或能在化学及其相关学科领域从事生产、技术管理和应用研究的高素质应用型人才。
培养要求:本专业学生主要学习化学学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法，接受科学思维和科学实验的训练，具有较好的思想道德素养、人文与自然科学素养，了解化学学科的理论前沿、应用前景与最新发展动态，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，归纳、分析实验结果，撰写科学论文的能力，具有较强的创新意识。
通过教育理论和化学教学理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有从事化学教学和研究的基本能力。
1、知识要求。
了解本学科的发展趋势和最新成果，了解相近专业的一般知识，有较宽的知识面，熟练掌握一门外语；掌握本专业所必需的数学、物理学的基本理论和基本知识；掌握无机化学与化学分析、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工基础等学科的基础知识、基本理论和基本实验技能。
2、能力要求。
能阅读本专业外文书刊，具备一定的自学能力和创新能力；掌握中外文资料查询、文献检索及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能，具有一定的科研能力；掌握科学的教育理论、技能和方法，具有课堂教学、班主任工作和教学研究的基本能力；掌握体育基础知识和科学锻炼方法，达到国家规定的《大学生体育合格标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质以及交流沟通能力和社会适应能力。
宁波大学化学专业(师范教育)培养方案
宁波大学化学专业（师范教育）培养方案一、培养目标业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。
二、培养基本规格要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握数学、物理等方面的基本理论与基本知识；2. 掌握无机化学、分析化学(含仪器分析化学)、有机化学、物理化学(含结构化学)以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；3. 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能；4. 了解化学学科的理论前沿，应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创造能力和自学能力；5. 了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力；6. 掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能；具有一定的科研能力。
三、核心课程1．学位课程分析化学，有机化学1，心理学，教育学原理2．主要课程高等数学、大学物理、大学化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、化学专业英语、计算机在化学化工中的应用、心理学、教育学原理、化学教育学四、学制与毕业要求1．学制四年，最长学习年限为六年。
2．毕业最低学分毕业最低学分为164学分，其中包含：必修课114.5学分，含思政与通识教育课程32学分，学科大类教育平台课程28.5学分，专业教育平台课程26.5学分，专业方向模块课程27.5学分；选修课49.5学分，含通识教育课程相关板块选修课程10学分，跨学科大类选修课程5.5学分，专业教育平台选修12学分，专业方向模块选修课程10学分，任意选修课程8学分；创新创业训练计划中选修4学分。
五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予有关规定，授予理学学士学位。
化学教师专业技术工作述评
化学教师专业技术工作述评
化学教师作为中学教育中的重要角色，承担着培养学生科学素养的重任。
在专业技术工作方面，化学教师需要具备丰富的教学经验、扎实的专业知识、创新的教学方法和持续的教育研究。
一、教学经验
化学教师应具备丰富的教学经验，能够熟练掌握教材和教学内容，能够在课堂上有效地传递知识，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，化学教师需要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，提高学生的学习成绩和学习能力。
二、专业知识
化学教师应该掌握丰富的化学专业知识，能够深入理解教材内容，解答学生的疑问，提高教学质量。
同时，化学教师需要不断更新自己的专业知识，掌握最新的研究成果和应用进展，为学生提供最新、最全面的教育。
三、教学方法
化学教师需要创新教学方法，适应学生的学习习惯和需求。
化学教师可以利用现代化的教学手段，例如多媒体教学、实验教学、课外拓展等方式，加强学生的实践能力和创新意识。
化学教师还可以针对不同的学生特点，采用灵活多样的教学方式，调动学生的学习积极性和创造性。
四、教育研究
化学教师应该积极参与教育研究，不断提高自己的教育水平和教
学能力。
可以利用学校、社区、学术组织等平台，参加教育研讨会、讲座、论坛等活动，与同行交流学习，探讨教育教学新思路和新方法。
化学教师还可以积极参与科研项目，开展教育研究，提高自己的科研能力和教育影响力。
综上所述，化学教师作为中学教育中的重要一员，需要具备丰富的教学经验、扎实的专业知识、创新的教学方法和持续的教育研究。
只有这样，才能更好地履行教育使命，培养更多优秀的化学人才。
化学专业介绍及描述
化学专业介绍及描述化学专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。
化学专业学生主要学习化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程。
除了使学生掌握具体科学基础知识外，该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。
化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、化学工程与工艺、材料化学无机化学、分析化学含仪器分析、有机化学、物理化学含结构化学、化学工程基础等。
山东师范大学：在大学化学很好学，即使是毫无兴趣的人也能学好。
譬如说我，上高中时最讨厌滑雪，其次是生物，但各种原因，选择化学。
我是师范生，所以化学主要是高中内容的延伸。
不过，如果上师范建议别学化学了，学三大主科和生物吧。
吉林师范大学：我个人认为适合对科学感兴趣的人，并且对金钱没有特别向往的人学习。
因为学习化学之后很难赚到大钱。
我现在即使读了研究生也一样，没有钱可赚。
要学好化学就一定要有兴趣。
没兴趣不要学，化学这个专业很广泛，分为化学工程工艺和化学教育，前者多一些应用和理论前沿的创新。
或者注重的为人师表和教书育人的方式方法而后者在现在来说是个好职业。
稳定的职业，也是适合养老的职业。
说实话最好学个工科，或者文科,理科真的没有钱赚也没有前途。
济南大学：喜欢化学的都可以学啊，只要不是色盲就行，不过学了化学就要做实验，好多药品都是有毒的，但是接触的量少也没什么问题，我觉得化学还是蛮好的，能做出新物质来感觉很好。
西南科技大学：这专业学的关于化学和化学应用到生产方面的。
考研有前途。
但比较难。
是实验型的学科，当然得心细啦。
还得对其有兴趣。
有些理论很枯燥的。
创新方面有优势的话更好。
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化学教育专业简介
专业代码670108K
专业名称化学教育
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，以及现代教育思想和理念，爱岗敬业、团结合作、身心健康，掌握现代化学的基本理论、基础知识和实验技能，具备创新意识和较强的动手能力，正确运用教育教学理论和教育技术组织教学，从事初中化学、小学科学教育工作的教师。
就业面向
主要面向中小学教育领域，在教师和管理岗位群，从事初中化学教学、小学科学类课程教学和中小学学生教育管理等工作。
主要职业能力
1.具备较强的沟通与协作、协调与组织能力；
2.具备创新意识、创新精神和创新能力；
3.具备运用所学的理论、知识与技能分析、研究、解决相关的化学问题的能力；
4.具备运用现代教育技术从事化学教学、教学研究以及班级教学组织管理的能力；
5.掌握化学专业及相关工程技术的基础知识、基本原理和基本的实验技能；
6.了解本学科的理论前沿、应用前景、最新发展动态及相关产业发展状况。
核心课程与实习实训
1.核心课程
无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、学科教学法、化工基础、高等数学、普通物理学、教育心理学、现代教育技术等。
2.实习实训
在校内进行无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化工基础实验等实训。
在中小学进行实习。
职业资格证书举例
教师资格证化学检验工（初级、中级）食品检验工（初级、中级）
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
科学教育小学教育化学应用化学。