音乐之声
第16课《音乐之声》课文简介
第16课《音乐之声》课文简介巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。
高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。
乐声在旷野中荡漾响。
钟声嘹亮。
…………山麓下。
峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。
…………山上。
流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。
她又向前走去，一面放声歌唱《音乐之声》：群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。
我的心要把听到的歌儿欢唱。
我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾；我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息；像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
每当我的心感到寂寞，我要到山里去，我又会听到过去听到过的歌儿，我的心又会充满音乐之声，我又会放声歌唱。
玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。
忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：“哦!”急速地跑下山来。
古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
修道院内。
修女们从各处走来，端庄严肃的修道院院长、大嬷嬷贝尔塔和玛格丽塔三人正容款步走入经堂，一起虔诚地做日常功课。
钟声响起，院长顶礼膜拜，众修女齐声唱起《哈利路亚》。
院场上。
贝尔尼斯嬷嬷急匆匆走来，对院长说：“院长嬷嬷。
”院长：“贝尔尼斯嬷嬷。
”贝尔尼斯不无抱怨地说：“哪儿都找不着她。
”院长问：“玛丽亚?”贝尔尼斯：“她又跑到外头去了。
”大嬷嬷贝尔塔生气地：“也许……应该在她脖子上拴个铃铛。
”玛格丽塔大嬷嬷对贝尔尼斯说：“牲口棚去过吗?你知道她最喜欢牲口了。
”贝尔尼斯：“我到处找遍了，想得到的地方都去了。
”院长：“贝尔尼斯嬷嬷，别忘了这是玛丽亚，就应该到想不到的地方去找找。
音乐剧《音乐之声》原版
影片简介：
影片《音乐之声》是个真实的 故事，取材于第二次世界大战 前的奥地利，是根据玛利亚· 冯·特拉普的自传《冯·特拉普 家的歌手们》改写而成的。
该影片1966年获得第38届奥 斯卡最佳影片、最佳导演、最 佳剪辑、最佳音效和最佳配乐 六项大奖以及十项奥斯卡提名 ；是好莱坞音乐电影史上不可 逾越的经典.
学唱歌曲
简介：孩子们和上校合唱的《The Sound of Music》使其长久禁锢的心被这家中久违了的 美妙、纯真、动人的歌声融化了，与Maria的误 会涣然冰释。
简介：据说这是一首阿尔卑斯山脉地区， 牧羊女牧羊时用来召唤羊群时所唱的歌， 玛利亚和孩子们用木偶戏边唱边演，歌曲 与木偶戏相结合，十分生动诙谐。
最终找到了属
于自己的真爱 。
当他们度蜜月之后回 到奥地利之后，发现 奥地利已经是纳粹旗 帜横行了。于是他们 借助家庭音乐比赛的 机会，在麦克叔叔和 修道院的帮助下，逃 离了奥地利。
影片最后的镜头是特 拉普一家爬上阿尔卑 斯山，离开多难的祖 国到达瑞士，曙光象 征着他们新生活的开 始。
《The Sound Of Music》
命的真诚与勇气。 2、刻画了玛利亚纯真开朗、无拘无束的性格形象。
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《音乐之声》PPT课件
2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样 暖和”这句话的言外之意的？
答：言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可， 一样合适。
3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然 能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话 概括一下玛利亚的个性特点。
答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘 无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。
4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象， 这种方法叫什么？这样写的好处是是？
答：侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现 在人们面前。
5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她 的性格特点
贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见， 只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。
zhì
zhù
lù
yún
mó mo
nà
zhēng óng
lián yī
chàn
qián
tiào
留恋不止，舍不得离去。
从天黑到天亮。
悠远的思索或想象。
严肃安静。
缓慢地步行。
恭敬而有诚意。
按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭：
抑制。
暗中察看。
阅历多，办理稳中。
不说话，不流露感情。形容态度镇静。
达标练习
《音乐之声》是历史上一部经典的（ ）。在本文中，塑造的主人公是（ ）。 课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚（ ）、（ ）、（ ）、（ ）地性格。 从玛利亚的歌声中，你听出了人物怎样的内心世界？
音乐故事片
玛利亚
热爱歌唱
坚持自己的见解，不肯改变。
忍不住笑。
各种说法又多又杂，很不一致。
the sound of music(音乐之声电影简介)
Academy Award（奥斯卡奖） for Best Directing for many times
Julie Andrews
• Julie Andrews
She is an British actress,singer and writer,she was born on Oct. 1 . 1935.
Oscar Golden Statuettes 奥斯卡金像奖 Grammy Award 格莱美奖 etc.
STORY PLOT
Maria is a nun(修女) who is 22 years old girl.
However she always make troubles because of the active personality.So the mother of Nunneries(修 女院院长) recommends her to be the tutor of The Captain's .
• After watching the movie 《The sound of music》，I was fascinated（着迷的） by a word “ love ”. In my opinion, love is the
basic theme of the film. The film expounds（详细说明） the theme “love” roundly and profoundly（ 深刻地） : love to nature, love to children, love to
The Captain's wife was dead and he has 7 children. He runs the household as strictly as he does the ships he sails on.Very quickly Maria knows these kids always play trick on tutors to arouse their fathers attention.
音乐之声doremipptppt课件
音乐治疗
doremi音乐也被应用于音乐治 疗领域，通过演奏和聆听
doremi音乐，可以帮助人们缓 解压力、改善情绪和促进身心健
康。
03 乐器与演奏技巧
常见乐器介绍及分类
01
02
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04
弦乐器
如小提琴、大提琴等，通过弓 弦摩擦或手指弹奏产生声音。
管乐器
如长笛、双簧管等，通过吹气 使管内空气柱振动发声。
02
开发智力潜能
音乐学习能够锻炼学生的听觉、记 忆、想象和思维等能力，有助于智
力开发。
04
促进身心健康
音乐具有舒缓压力、调节情绪的作 用，音乐教育有助于促进学生的身
心健康。
不同年龄段的音乐教育方法
婴幼儿期
学龄前期
学龄期
青少年期
通过播放轻柔、悦耳的音乐， 引导婴幼儿感受音乐的节奏 和旋律，激发其音乐兴趣。
如遇故障或音准问题，及时联系 专业维修人员进行维修和调试。
04 歌曲演唱与表演技巧
歌曲演唱基本要素
音准与节奏
掌握准确的音高和稳定的节奏感，是歌曲演 唱的基础。
气息与换气
运用正确的呼吸技巧和换气方法，确保演唱 过程中的气息流畅。
音色与音质
通过调整发声方式和共鸣腔体，形成独特的 音色和优质的音质。
情感表达
采用游戏化的教学方式，引 导儿童在音乐游戏中体验音 乐的乐趣，培养其初步的音
乐素养。
注重基础知识和技能的训练， 如乐理、视唱练耳等，同时 结合学生的兴趣和特长进行
个性化教学。
加强音乐鉴赏和创作教学， 引导学生深入理解音乐作品 的内涵和情感，培养其创新
能力和表现力。
音乐普及推广活动与策略
中国中央人民广播电台音乐之声简介
中国中央人民广播电台音乐之声简介“音乐之声（Music Radio）”是中央人民广播电台以频率专业化、管理频率化的立台理念为指导，在改革创新阶段隆重推出的一个覆盖全国的纯流行音乐频道。
以2－3小时为单位，“音乐之声”将全天节目划分为八个时段，16档栏目（周一－周五8档，周六－周日8档）和18档整点动态信息专栏，一律全程直播。
频率特色全新流行音乐频率中央人民广播电台第三套节目，在与时俱进、改革开放的今天，以全新的面貌，提供面向全国50个以上城市的调频立体声。
最高质量的流行音乐频率，他的名字是-音乐之声MusicRadi o!与国际接轨的流行音乐频率回归广播最基础陪伴的特质，以及音乐性的节目广泛被认同，这些都是近年来国际广播市场上的操作主流，更是普遍被广大听众所乐意接纳的一种传播趋势；步入国际舞台的中国在北京即将举办奥运会的同时，全国最大的广播媒体中央人民广播电台，将以音乐之声MusicRadio全新流行音乐电台操作模式与国际广播市场接轨。
覆盖全中国的流行音乐频率广电总局决定推动中央人民广播电台频率覆盖，定名为『503工程』，在计划时间内，完成中央台在全国50 余个城市一、二、三套节目的覆盖，覆盖中国主要大中型城市。
届时中央台M usicRadio音乐之声将成为全球华语市场上覆盖面最广的专业流行音乐电台。
非常专业的流行音乐频率精准紧扣最具消费力的受众市场Music Radio音乐之声以最流行的音乐型态提供整台风格，完全紧扣15-45岁最具消费力受众群收听广播需求，让广播广告客户的每一分预算，达到精准的广告效益。
最符合收听习惯的大区块时段划分就一般流畅性音乐电台而言，听众将每天维持3.5小时左右的持续收听；MusicRadio音乐之声节目将突破以往内地的广播操作习惯，整体设计以18个小时为同一个节目风格呈现，栏目大区块切割。
将全天18个小时音乐节目，以2-3小时为单位，划分为大区块的8个时段，让听众可以完整享受Music Radio提供的音乐陪伴。
音乐之声PPT课件
音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外，
在约德尔的旋律进行中，音程间的大跳也是常见
的。
学唱第一段
音乐剧——
❖ 音乐剧：音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”） 演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音 乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是音 乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽 默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与 剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎 传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富 于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受 大众的欢迎。
❖ 音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是 美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。因此百老汇音 乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往 往可是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
音乐剧《音乐之声》
《孤独的牧羊人》
——————
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》，奥 地利民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热 爱自然、热爱生活的情感。
二拍子
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
在山顶上有个牧羊少年 来咿奥都来咿奥都来咿奥 他放开歌喉在纵情歌唱 来咿奥都来咿奥都喽 少年的歌声多清脆嘹亮 来咿奥都来咿奥都来咿奥 歌声在田野和城里回荡 来咿奥都来咿奥都喽
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合：
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
《约德尔唱法》
约德尔——
❖ 又称约尔德调、岳得尔歌，是一种伴随快速并重
复地进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形
式。产生一串高-低-低-高的声音。 ❖ 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用
经典电影《音乐之声》声乐部分赏析
经典电影《音乐之声》声乐部分赏析——音乐打动人心《音乐之声》作为一部音乐电影，不得不说的便是影片音乐的安排，两位大师的集合尤其善于在复杂的节奏中寻求一种惊人的和谐，旋律自然、流畅而简洁，但简洁中又显示出高度的技巧。
片中的作曲就是这种创作风格的代表作，其中不乏许多经典歌曲。
此时两位大师均处于事业巅峰时刻，开创了其雄霸百老汇近二十年的音乐剧黄金时期。
《音乐之声》大致讲述了热情活泼的修女玛丽亚到奥地利退役军官特拉普海军上校家当7个孩子的家庭教师的故事。
玛丽亚作为家教来到上校家后，顺应孩子们天性活泼的特点，教他们唱歌跳舞，带他们去野餐、郊游、爬树和划船，使家中充满欢乐。
她的热情、爱心赢得了孩子们的信任和喜爱，最终也赢得了上校的爱慕。
纳粹德国占领奥地利后，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，于是，在一次民谣节上，上校带领全家成功地逃出了魔掌，翻越群山奔向自由——它的剧情并不复杂，也没有所谓的宏大和壮观，但却更能走进人们的心灵。
在现场聆听观赏，我深深地感到自己被许许多多的爱所包围。
电影中优美的自然景观，积极的生活态度，可爱的孩子，感人的爱情，博大深厚的民族感情，以及出色的电影音乐，使得无论从哪个标准来评价，它都是美国音乐片的经典之作。
它获得了最佳影片、景佳导演、最佳音响、最佳剪辑与最佳作曲五项奥斯卡大奖。
本文将以该电影的音乐部分为中心进行简要赏析。
片头主题音乐《The Sound Of Music》（由Maria于群山之间平原上上演唱），它洗涤着心灵，表达着她对生活的憧憬和热爱，为本部影片奠定了情感基调；而由院长和修女们演唱幽默诙谐的一曲《Maria》使观众进一步了解到女主角Maria的性格特征，起到了描绘作用，同时推动了故事情节的发展，为Maria 离开教堂到军官家当孩子的家庭教师埋下伏笔；而前往军官家时的《I Have Confidence》是Maria 抛去顾虑和担心，重新获得勇气的自我的心灵独白，属音画平行。
《音乐之声》PPT课件 (共18张PPT)
读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题： 试找出这段话用到的所有的修辞手法。
排比 前三句和后三句。 比喻 我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林。
我的心想要像小天使随风飘出教堂。 ……
夸张 像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？ 抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
9、自信是人格的核心。
10、获得的成功越大，就越令人高兴。
概括一下玛利亚的个性特点。
答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘 无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。
4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象， 这种方法叫什么？这样写的好处是是？
答：侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现
在人们面前。
5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她 的性格特点
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
国学经典名句
《音乐之声》赏析
《音乐之声》摘要：《音乐之声》改自美国同名音乐剧，以音乐剧的形式，去反映二次大战时期奥地利的一段特定的历史。
人类记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作，好莱坞音乐歌舞片中经典中的经典，电影史上绝妙的神来之笔。
本篇文章主要从音乐、风景、故事剧情、摄影等多个角度来鉴赏。
关键词：《音乐之声》剧情赏析一、《音乐之声》的由来《音乐之声》原是百老汇舞台上作为保留节目的音乐剧，从一九五九年公演后一直盛况空前。
该剧取材于一个真实的故事：纳粹时斯奥地利的一位修女在一户富家当家庭教师。
由于他们看不惯纳粹的所作所为，逃到美国并组成了"特拉普家庭合唱团"，在各地巡回演出，事迹十分感人。
这些真实人物事件都被移植到影片里。
音乐设计与作曲为原剧作者理查德.罗杰斯和奥斯卡.汉麦斯坦，他们对原剧作了较大的改动，增加了许多首新的歌曲。
影片的拍摄权由二十世纪福克斯（TwentiethCentury-Fox）公司在一九六O年以一百万美元购得，但因合同规定，只好等到原剧在百老汇演出结束后方开拍。
一部音乐片的成功与否，作曲是重要的因素。
怀斯的歌舞片《西区故事》所以一举魁，其中音乐和歌曲充满了美国式的活力，许多歌曲《玛丽娅》、《晚上再见》等等，上映之后就在大街小巷流传开来。
影片《音乐之声》同样如此，凡是看过这部影片的观众，无不沉浸在优美动听的乐曲之中。
《音乐之声》的作曲是美国著或的作曲家理查德．罗杰斯。
他曾作1000多首歌曲和十几部歌剧，尤其善于在复杂的节奏中寻求一种惊人的和谐，旋律自然、流畅而简洁，但简洁中又显示出高度的技巧。
《音乐之声》中的作曲就是他这种创作风格的代表作。
二、《音乐之声》地位《音乐之声》用托德－AO宽银幕系统拍摄，片长三小时，在一九六五年奥斯卡奖的竞选中，《音乐之声》被提名十项，人们本以为这部影片自1965年5月公映以来，创了美国电影票房的新纪录，奥斯卡金像奖竞争过程中将会畅通无阴阻。
有趣的是，当年2月提名时，怀斯的《音乐之声》遇到了强劲的对手--英国的《日瓦戈医生》，两片都获得8项金像奖提名。
《音乐之声》课文词语解释
《音乐之声》课文词语解释音乐之声，是一部经典的音乐剧，由R&H音乐公司于1959年推出。
这部音乐剧改编自Maria Augusta Trapp的回忆录，讲述了她与她的家人从奥地利逃离纳粹统治的故事。
《音乐之声》以它深刻的音乐和动人的故事情节而广受赞誉，成为了流行文化中的一大经典。
以下将对《音乐之声》中一些重要的词语进行解释。
1. 音乐之声：音乐之声是该剧的名字，它代表了音乐在剧中起到的重要作用。
音乐通过歌曲和旋律传达情感，让故事更具感染力，成为剧中角色内心世界的抒发。
2. 纳粹统治：纳粹统治指的是二战期间德国纳粹党的统治。
在该剧中，这一时期为剧情提供了背景，展示了家人们为了逃离这一统治而付出的努力。
3. 奥地利：奥地利是一座欧洲国家，也是Maria Augusta Trapp和她的家人的故乡。
在剧中，奥地利的美丽风景和浓厚的音乐文化形成了对比，凸显了主人公家人逃离家园的艰辛和无奈。
4. 家庭：家庭是剧中的核心主题之一。
Maria Augusta Trapp和她的丈夫Georg与他们的七个孩子组成了一个特殊的家庭，他们通过信任、爱和音乐的力量团结在一起，面对逆境。
5. 唱歌：唱歌是剧中重要的表现形式之一。
Maria Augusta Trapp以及她的孩子们通过歌唱来表达情感，传达信息，并与观众分享她们的故事。
6. 希望：希望是《音乐之声》中的主题之一。
尽管面临着纳粹统治的威胁，Maria Augusta Trapp和她的家人仍然保持着对美好未来的希望，并为了自由而奋斗。
7. 忠诚：忠诚是这个家庭的核心价值观之一。
Maria Augusta Trapp和她的孩子们忠诚于自己的信念，并相互支持和帮助，共同面对生活的困难。
8. 自由：自由是Maria Augusta Trapp一家为之奋斗的目标。
他们逃离纳粹统治，渴望在一个自由的地方过上幸福安宁的生活，追求内心的自由。
9. 感动：《音乐之声》用其动人的故事和优美的音乐触动了观众的心灵。
中国中央人民广播电台音乐之声简介
中国中央人民广播电台音乐之声简介“音乐之声（Music Radio）”是中央人民广播电台以频率专业化、管理频率化的立台理念为指导，在改革创新阶段隆重推出的一个覆盖全国的纯流行音乐频道。
以2－3小时为单位，“音乐之声”将全天节目划分为八个时段，16档栏目（周一－周五8档，周六－周日8档）和18档整点动态信息专栏，一律全程直播。
频率特色全新流行音乐频率中央人民广播电台第三套节目，在与时俱进、改革开放的今天，以全新的面貌，提供面向全国50个以上城市的调频立体声。
最高质量的流行音乐频率，他的名字是-音乐之声MusicRadi o!与国际接轨的流行音乐频率回归广播最基础陪伴的特质，以及音乐性的节目广泛被认同，这些都是近年来国际广播市场上的操作主流，更是普遍被广大听众所乐意接纳的一种传播趋势；步入国际舞台的中国在北京即将举办奥运会的同时，全国最大的广播媒体中央人民广播电台，将以音乐之声MusicRadio全新流行音乐电台操作模式与国际广播市场接轨。
覆盖全中国的流行音乐频率广电总局决定推动中央人民广播电台频率覆盖，定名为『503工程』，在计划时间内，完成中央台在全国50 余个城市一、二、三套节目的覆盖，覆盖中国主要大中型城市。
届时中央台M usicRadio音乐之声将成为全球华语市场上覆盖面最广的专业流行音乐电台。
非常专业的流行音乐频率精准紧扣最具消费力的受众市场Music Radio音乐之声以最流行的音乐型态提供整台风格，完全紧扣15-45岁最具消费力受众群收听广播需求，让广播广告客户的每一分预算，达到精准的广告效益。
最符合收听习惯的大区块时段划分就一般流畅性音乐电台而言，听众将每天维持3.5小时左右的持续收听；MusicRadio音乐之声节目将突破以往内地的广播操作习惯，整体设计以18个小时为同一个节目风格呈现，栏目大区块切割。
将全天18个小时音乐节目，以2-3小时为单位，划分为大区块的8个时段，让听众可以完整享受Music Radio提供的音乐陪伴。
《音乐之声》课件
《音乐之声》课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐之声》这一经典音乐作品。
教学内容主要涉及教材第十二章第一节“音乐与情感表达”，详细内容包括对《音乐之声》的背景介绍、歌曲分析以及音乐情感表达技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《音乐之声》的创作背景，感受音乐作品中的情感魅力。
2. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力，学会分析音乐结构与情感表达。
3. 提高学生的音乐实践能力，学会运用音乐表达情感。
三、教学难点与重点教学难点：音乐情感表达技巧的运用。
教学重点：分析《音乐之声》的音乐结构与情感内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》电影片段，让学生感受音乐带来的美好情感，引出本节课的主题。
2. 背景介绍：讲解《音乐之声》的创作背景，让学生了解音乐作品的历史渊源。
3. 歌曲分析：引导学生分析《音乐之声》的音乐结构，如旋律、节奏、和声等，并探讨其情感内涵。
4. 实践情景引入：分组让学生模仿电影中的角色，进行角色扮演，体验音乐情感表达。
5. 例题讲解：以《音乐之声》为例，讲解音乐情感表达技巧。
6. 随堂练习：让学生结合所学，尝试创作一段音乐表达情感。
六、板书设计1. 《音乐之声》2. 内容：背景介绍歌曲分析音乐情感表达技巧实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：结合所学，以《音乐之声》为灵感，创作一首表达自己情感的歌曲。
2. 答案要求：歌曲结构完整，旋律、节奏、和声恰当，能充分表达个人情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生在音乐情感表达方面存在困难，需在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看《音乐之声》完整电影，深入了解音乐在电影中的重要作用，提高音乐鉴赏能力。
同时，推荐学生阅读相关音乐作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐情感表达技巧的运用。
2. 实践情景引入：分组让学生模仿电影中的角色，进行角色扮演，体验音乐情感表达。
《音乐之声》观后感7篇
《音乐之声》观后感7篇《音乐之声》观后感1音乐之声是一部非常经典的电影，老实说，我并不喜欢音乐剧这种演的好好的突然唱起来的模式，因此在电影的开始，我并不怎么关注。
但随着剧情的发展，一首首耳熟能详的音乐渐渐地吸引了我的注意。
最为感慨的是玛丽亚从最初的受孩子们刁难、排挤到最后的获得孩子们的喜爱和信任。
其实在玛丽亚之前有十二个家庭教师被孩子们排挤而呆不下去，那么为什么玛丽亚却能够成功？在分析这个原因之前，我们先来分析下上校的家庭模式。
上校是奥地利的英雄，但心爱的.妻子却去世的很早。
在妻子死后，上校怕音乐勾起他对妻子的思念之情而徒增伤悲，因此禁止家中再出现音乐。
并且对七个孩子像训练水兵一样军事化管理。
从发展心理学的角度看，上校家庭中的父母模式是权利主义模式。
“在这种模式下的父母对孩子的行为有明确的想法和概念，他们毫不犹豫地制定规矩和条例，告诉孩子该做什么。
他们强调控制和顺从。
”当然这种父母模式很不利于孩子个性的发展。
爱的给予和良好的沟通是降的家庭的两大特点，而在上校的家庭中，这两大特点都缺失了。
上校只是对孩子们进行着控制，并没有给孩子适当而应该的关爱。
像他的大女儿，已经十六岁了，她有了自己喜欢的人，也快要变得成熟了，但上校却一点都没有注意到女儿的这种变化；他的大儿子已经成长为一个真真正正的“man”了，他想要独立，而不是受到上校的控制，显然上校也没有注意到这一点。
还有上校对所有的孩子都是同一标准，完全没有考虑到他们之间的差异性。
而且上校根本就没有试图去了解他的孩子们，不去跟他们沟通，不了解他们的需求，只是一味的控制。
孩子们很渴望得到来之父亲的关爱和沟通，但作为父亲的上校并没有满足他们。
孩子们在情感上是缺失的。
而玛丽亚充分地理解和关爱这七个孩子，给予他们爱和情感的支持，跟他们沟通，了解他们，这样自然而然的取得了他们的信任和认可。
在玛丽亚和孩子们相处的过程中，我们能很清晰的看到两种关键因素：音乐和游戏。
先说下音乐。
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旁 白
（张梦迪）
玛利亚
（邵思凡）
院长
（王佳乐）
贝尔塔（张梦鸽）玛格丽塔（李梦媛） 贝尔尼斯（王羽）
卡塔林
（尚思煜）
阿 格 塔 （常佳佳) 索非亚 ( 杜艳艳）
整体感知
提问： 课文可分为几个场景？ 每个场景写什么？
全文共有两个场景，分别是：
（开头至“急速地跑下山 第一场景： 来”）在萨尔茨堡的野外， 玛利亚忘情于山上的风光， 纵情歌唱。
品味语言
• 场景二：院长（唱）：叫人拿玛利亚怎么 办？叫人怎么能抓住天上的云彩?、 • 院长（唱）：叫人怎能抓住皎洁的月光？ • 你觉得这样比喻恰当吗？ 恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法， 这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁 的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事 物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性 格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。
音乐故事片 勒曼
《音乐之声》其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡， 喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯 · 特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子， 他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受 不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带 来欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变了上校的 沉闷心境。玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。 在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校接受任命， 为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲,表达他们对 祖国的热爱,并激起全场人们的爱国之情.在音乐会尚未散 场之际,全家摆脱了监视,开车驶往国外,逃离了德国军方的 魔爪.影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公 玛丽亚形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族情感。
课堂小练笔
• 试用一两个比喻来形容一下玛利亚。
正面描写和侧面描写相结合，成 功地塑造了人物形象。
玛利亚在郊外纵情歌唱，快 乐游玩→正面描写。 修道院内众人对玛利亚七 嘴八舌地议论→侧面描写 玛利亚风风火火地闯进修道 院→正面描写
环境描写烘托女主人公形象。
你周围有像玛丽亚这种 性格的人吗?注意观察， 借用本课的写作方式用 一段话描写这个人。
2课文中哪些地方是对女主人公的
正面描写；哪些是侧面描写，有什 么好处？
合作探究
用自己的话概括一下玛利亚的个 性特点。 天真活泼，热爱自由，不守常规， 无拘无束，大胆而富有活力，可爱 而又让人头疼。
合作探究
课文中哪些地方是对女主人公的正 面描写；哪些是侧面描写，有什么 好处？
正面描写（行动、语言） ……
学习目标：
• 理解文中通过正面描写和侧面描 写刻画玛利亚形象的方法。 • 品味课文中的环境描写、人物语 言、动作和表情描写。 • 发挥有8个人物，包括旁白有9位同学朗读：
旁 白 贝尔塔 卡塔林
玛利亚 玛格丽塔 阿格塔
院 长 贝尔尼斯 索非亚
文中共有8个人物，包括旁白有9位同学朗读：
玛利亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔， 腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手 赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把， 三步并作两步冲到院长的面前。
富有个性的行动描写，突出了玛利 亚不守常规，无拘无束的特点。
侧面描写
修女们对玛利亚七嘴八舌的议论
侧面描写，有什么好处？
侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现 在人们面前。
zhù 鳞次栉比（zhì ） 伫立（ ）山麓（ lù ） yún mó mo 按捺（nà 众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） zhēng róng 峥嵘（ ） 涟漪（ lián yī ） 忏悔（ chàn ）虔诚（ ）远眺（tiào ） qián
给生词注音
解释词语
峥嵘： 高峻，突出。 通宵达旦：从天黑到天亮。 细小的波纹。 涟漪： 形容房屋等密集。 鳞次栉比： 这里形容十分虔诚地行礼。 顶礼膜拜：
山上。 流连忘返的玛利亚在山坡上… …
感受画面感
感受场景画面，回答问题
全方位由远而近，由高而低地描写。 这一环境描写富有诗情画意，与玛利 亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出 玛利亚的自由快乐。
剧本开头是按怎样的顺序描写阿 尔卑斯山的风光的？这样写起什么作 用？
合作探究
1.用自己的话概括一下玛利亚的个 性特点。
（“古老的修道院”至结尾） 第二场景： 在修道院内，写众嬷嬷对玛 利亚的议论。
感受画面感
感受场景画面，回答问题.
场景一：巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍 野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚为化尽的残雪斑 斑点点，山风阵阵呼啸。 乐声在旷野中荡漾回响。 …… 山麓下。 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比， 庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中… …