2021春鲁教版九年级化学下册课件 第4单元 4.3 钢铁的锈蚀与防护
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4.3钢铁的锈蚀与防护课件—2021-2022学年 九年级化学 鲁教版(五四制)全一册
(2)请你联系实际再提出两条节约金属资源的建 议:
____防_止_金__属_腐_蚀_________; ___寻_找_金_属_的_代_用__品________
能 够
生活感知 合作与发现 信息交流
分析图片中的金属制品是采 取了什么措施防止生锈的?
试着给上述防锈方法(或措施)进行分类?
思路(原理)
①保持铁制品表面的洁净和干燥 涂矿物油
防 锈
措施
1、杜绝 钢铁与氧 气和水的 接触
②钢铁表面涂 刷油漆
覆保护层
覆盖搪瓷
(“穿外衣”)
覆盖塑料
镀金属(锡.锌.铬)
③利用化学方法使其 表面形成致密氧化膜
烤蓝
2、改变金属的内部组织 制成合金 结构(“增强体质”) 如不锈钢
交流防锈措施:
请说出自行车每个部件的防锈措施。并说出 依据哪种防锈原理?
烤漆
镀铬
烤蓝
镀铬
涂机油 涂凡士 林
镀锌
1、非供暖期间,铁制供暖设施中仍充满水,目 的是__防__止__铁__生__锈___,其原理是__隔__绝__氧__气_____
关于钢铁锈蚀,你可能看到过一些事实, 做过一些实验。以前后四人为一自然组,交 流自己对钢铁锈蚀的主要因素的猜想,并尝试 设计实验方案来证明你的猜想。
你赞同哪一观点?你还有不同的见解吗?
(1)铁的化学性质比较活泼,钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的。 (2)自来水管因长期与水接触而锈蚀,钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反应造成的。 (3)用过的菜刀用水冲洗后擦干几天也不会生锈,钢铁的锈蚀应与氧气无关。 (4)铁制的小船,天天浸泡在水中,多少年了也没锈穿,钢铁的锈蚀绝对不会是跟水接触的缘故。 (5)雨水浇淋过的自行车更易锈蚀,钢铁锈蚀是空气、水与铁共同作用结果。 (6)切过咸菜的菜刀,不及时的清洗,一夜之后就锈蚀了,钢铁锈蚀还有其他的影响因素。…………
____防_止_金__属_腐_蚀_________; ___寻_找_金_属_的_代_用__品________
能 够
生活感知 合作与发现 信息交流
分析图片中的金属制品是采 取了什么措施防止生锈的?
试着给上述防锈方法(或措施)进行分类?
思路(原理)
①保持铁制品表面的洁净和干燥 涂矿物油
防 锈
措施
1、杜绝 钢铁与氧 气和水的 接触
②钢铁表面涂 刷油漆
覆保护层
覆盖搪瓷
(“穿外衣”)
覆盖塑料
镀金属(锡.锌.铬)
③利用化学方法使其 表面形成致密氧化膜
烤蓝
2、改变金属的内部组织 制成合金 结构(“增强体质”) 如不锈钢
交流防锈措施:
请说出自行车每个部件的防锈措施。并说出 依据哪种防锈原理?
烤漆
镀铬
烤蓝
镀铬
涂机油 涂凡士 林
镀锌
1、非供暖期间,铁制供暖设施中仍充满水,目 的是__防__止__铁__生__锈___,其原理是__隔__绝__氧__气_____
关于钢铁锈蚀,你可能看到过一些事实, 做过一些实验。以前后四人为一自然组,交 流自己对钢铁锈蚀的主要因素的猜想,并尝试 设计实验方案来证明你的猜想。
你赞同哪一观点?你还有不同的见解吗?
(1)铁的化学性质比较活泼,钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的。 (2)自来水管因长期与水接触而锈蚀,钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反应造成的。 (3)用过的菜刀用水冲洗后擦干几天也不会生锈,钢铁的锈蚀应与氧气无关。 (4)铁制的小船,天天浸泡在水中,多少年了也没锈穿,钢铁的锈蚀绝对不会是跟水接触的缘故。 (5)雨水浇淋过的自行车更易锈蚀,钢铁锈蚀是空气、水与铁共同作用结果。 (6)切过咸菜的菜刀,不及时的清洗,一夜之后就锈蚀了,钢铁锈蚀还有其他的影响因素。…………
《钢铁的锈蚀与防护》 示范课件示范公开课教学PPT课件【初中化学鲁教版九年级下册】
2.形成保护层: ①非金属涂层:涂漆、涂油、塑料、搪瓷、烧蓝…… ②金属保护层:镀锌、镀铬…… ③金属氧化处理(烤蓝)。 ④金属磷化处理。
3.改善腐蚀环境。
四、废旧金属的回收利用
【资料】矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储量,并根据目前这些 金属的消耗速度,有人估计一些矿物可供开采的年限如图所示(不包括今后探明的矿物储量, 一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。
Fe3O4·xH2O
二、导致钢铁锈蚀的因素
【提问】铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也 能保护里层的铁呢?
铁锈不能保护里层的铁。铁锈是 一种疏松多孔的物质,具有吸水性, 它能让水分和空气中的氧气穿过它的 空隙,不断向里层渗透,继续跟铁反 应,直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而 能加速里层铁的生锈。
实验现象:
第一天 第二天 第三天 ……
试管1
试管2
试管3
二、导致钢铁锈蚀的因素
现象
试管1
生锈
试管2
不生锈
试管2
不生锈
分析
铁既与水接触, 又与氧气接触
铁只与水接触
铁只与氧气接触
结论 在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。
钢铁的成分和环境的温度、湿度、酸碱性等都是影响教版·初中化学九年级下册
第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
一、导入新课
二、导致钢铁锈蚀的因素
据有关资料报导,现在全世界每年被腐蚀而报废的金属设备和材料相当 于年产量的20%~40%。
二、导致钢铁锈蚀的因素
【实验探究】铁制品的锈蚀条件
实验步骤: 取3枚洁净无锈的铁钉,分别放入3支试管中进行下面实验: 1.在试管1中把铁钉部分浸没在水中。 2.在试管2中注满经煮沸迅速冷却的蒸馏水,倒入植物油液封。 3.在试管3中加入少量的干燥剂,加入棉花把铁钉放在棉花上,塞紧橡皮塞。 4.每天观察铁钉锈蚀的现象,连续观察约一周,认真做好记录。
3.改善腐蚀环境。
四、废旧金属的回收利用
【资料】矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储量,并根据目前这些 金属的消耗速度,有人估计一些矿物可供开采的年限如图所示(不包括今后探明的矿物储量, 一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。
Fe3O4·xH2O
二、导致钢铁锈蚀的因素
【提问】铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也 能保护里层的铁呢?
铁锈不能保护里层的铁。铁锈是 一种疏松多孔的物质,具有吸水性, 它能让水分和空气中的氧气穿过它的 空隙,不断向里层渗透,继续跟铁反 应,直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而 能加速里层铁的生锈。
实验现象:
第一天 第二天 第三天 ……
试管1
试管2
试管3
二、导致钢铁锈蚀的因素
现象
试管1
生锈
试管2
不生锈
试管2
不生锈
分析
铁既与水接触, 又与氧气接触
铁只与水接触
铁只与氧气接触
结论 在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。
钢铁的成分和环境的温度、湿度、酸碱性等都是影响教版·初中化学九年级下册
第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
一、导入新课
二、导致钢铁锈蚀的因素
据有关资料报导,现在全世界每年被腐蚀而报废的金属设备和材料相当 于年产量的20%~40%。
二、导致钢铁锈蚀的因素
【实验探究】铁制品的锈蚀条件
实验步骤: 取3枚洁净无锈的铁钉,分别放入3支试管中进行下面实验: 1.在试管1中把铁钉部分浸没在水中。 2.在试管2中注满经煮沸迅速冷却的蒸馏水,倒入植物油液封。 3.在试管3中加入少量的干燥剂,加入棉花把铁钉放在棉花上,塞紧橡皮塞。 4.每天观察铁钉锈蚀的现象,连续观察约一周,认真做好记录。
第三节钢铁的锈蚀与防护课件(鲁教版化学)
初中化学(鲁教版)第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
挑战自我
为防止下列物品生锈,通常合适采用哪种方法? A 汽车 B 机械齿轮 C 门把手 D铁制洗脸盆 表面刷油漆____A_____ 表面涂机油____B_____ 表面镀其它金属___C______ 表面烧制搪瓷____D_____
初中化学(鲁教版)第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
废旧金属回收利用
回收利据用估废算旧,金回属收有一哪个些铝重制要饮意料义罐?比制造一个新饮料 罐要便宜20%,而且还可勤俭金属资源和95%的能源。 可1t勤废俭钢金铁属回资炉源冶炼可炼成近0.9t的钢,跟用铁矿石冶 金炼属比冶,炼可需勤在俭成高本温4下7进%,行减,少回污收染废空弃气金的属悬可浮勤微俭粒能源 11kg。目前世界上已有50%以上的铁得到了回收利用。 降低金属制品生产成本
下列家庭生活垃圾:①废旧书刊报纸 ②废电池 ③废弃橡 胶、塑料制品 ④易拉罐饮料瓶 ⑤废弃电线 ⑥破旧铁锅 、铝壶 ⑦变质剩饭菜 ⑧瓜皮果壳 ⑨废弃玻璃物品等,
•其中可回收利用的有___①_②__③__④_⑤__⑥__⑨___; •回收利用与保护金属资源的相关联的是___②__④_⑤__⑥____。
本课程感悟与收获
初中化学(鲁教版)第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
本节课我们学到了哪些知识?
从这些知识的学习中你想到了什么?运用这些知识 你能做些什么?
钢铁的锈蚀与防护
初中化学(鲁教版)第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
铁钉不与水接触,只与 氧气接触
认识铁锈
初中化学(鲁教版)第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
铁锈主要成分是氧化铁(Fe2O3),铁锈疏松多孔, 不仅不能禁止钢铁制品与空气和水的接触,还会把
《钢铁的锈蚀与防护》金属PPT优质课件
学以致用
3.下列关于金属资源的说法中,不正确的是( ) B A.自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外,其余大 多数都以化合物形式存在 B.自然界中的金属是取之不尽的 C.回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D.合理开发矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径
一、导致钢铁锈蚀的因素
我们怎样才能防止或减缓金属的锈蚀呢?
下面的钢铁制品,采取了什么防锈措施?
漆在 车 船 的 表 面 喷
镀 铜
在机械上涂油
在铁制品的表面涂搪
归纳&总结 防止或减缓钢铁锈蚀的方法
1.在金属表面涂覆保护层(涂刷矿物油或油漆、覆盖搪瓷或塑料 等) 2.镀上一层不易锈蚀的金属或用“烤蓝”等方法形成致密保护层
实验结论: 钢铁锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果。
还有哪些因素也能造成钢铁的锈蚀? 钢铁的成分和环境的温度、湿度、酸碱性等。
钢铁锈蚀后生成铁锈(主要成分是氧化铁,化学式是Fe2O3)
由金属铝材料制作的东西,具有良好的防腐性能,而由金属铁材
料制作的东西却容易生锈。这是为什么呢?
表面形成致密 的氧化膜
铁锈疏松多孔 ,会把空气和 水分保留在钢 铁制品的表面 ,进一步加速
锈蚀
Al2O3
Fe2O3·xH蚀的方法 【阅读资料】
据不完全统计,世界各国每年因金属锈蚀所造成的经济损失约 占国民生产总值的2%~4%,全世界每年因金属锈蚀造成的损 失超过7000亿美元。
2.对如何防止你家的刀、剪等钢铁制品和铁制农具等生锈,提出两种以上的方 案, 比较方案的优缺点,并在家里实施你的方案。
解析: 方案为:保持洁净、干燥;在铁制品的表面刷漆(涂油、电镀金属等) 优缺点:铁制品在长期使用不容易达到保持洁净、干燥的目的,而涂漆以后 使用过程中更容易防止生锈
鲁教版九年级(初三)化学下册钢铁的锈蚀与防护_课件1
毒金属对环境的污染。
废旧金属的回收利用
废钢铁回炉冶炼成钢,
既可节约大量的煤和铁 矿石,又能减少污染空 气的悬浮颗粒物。
知能训练 保护金属资源的有效途径是( ①防止金属腐蚀 B )
②回收利用废旧金属
③禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品 ④合理有效地开采矿物 A.①②③ C.②④⑤ ⑤寻找金属的代用品。 B.①②③④⑤ D.①②④⑤
至铁被完全锈蚀。
知能训练
根据你所具备的化学知识和生活经验,指出 铁钉在下列哪种情况下最容易生锈( C )
A
B
C
D
思考:根据铁生锈的原因,应如何防止铁制品锈呢?
二、减缓钢铁锈蚀的方法
观察自行车的构件,如支架、链条、钢圈等,分别采 取了什么防锈措施? 支架
钢圈
链条
防止铁制品生锈的具体方法为:
1.保持铁制品表面干燥和洁净;
课堂小结
主要因素:空气、水 次要因素:温度、湿度、酸碱性等 保持表面洁净干燥 减缓钢铁锈 蚀的方法 表面覆盖保护层
钢 铁 的 锈 蚀 与 防 护
钢铁锈蚀因素
改变内部组织和结构
节约资源和能源 废旧金属的回收利用 防止污染环境
谢
谢
2. 在铁制品表面涂一层保护膜,如:刷油漆、涂油、
镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属铬、高温灼烧金属,进行
“烤蓝”处理等;
3. 制成合金,如不锈钢。
车船表面涂油漆
钢铁表面镀锌、铬等
机器表面涂防锈油
杯子等表面烧涂搪瓷
交流讨论:你还有什么方法能防止钢铁生锈吗?
三、废旧金属的回收利用
金属矿物的储量有限,且不能再生。
一些矿物可供开采的年限
金属资源保护 ①防止金属的腐蚀; ②废旧金属的回收与利用;
废旧金属的回收利用
废钢铁回炉冶炼成钢,
既可节约大量的煤和铁 矿石,又能减少污染空 气的悬浮颗粒物。
知能训练 保护金属资源的有效途径是( ①防止金属腐蚀 B )
②回收利用废旧金属
③禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品 ④合理有效地开采矿物 A.①②③ C.②④⑤ ⑤寻找金属的代用品。 B.①②③④⑤ D.①②④⑤
至铁被完全锈蚀。
知能训练
根据你所具备的化学知识和生活经验,指出 铁钉在下列哪种情况下最容易生锈( C )
A
B
C
D
思考:根据铁生锈的原因,应如何防止铁制品锈呢?
二、减缓钢铁锈蚀的方法
观察自行车的构件,如支架、链条、钢圈等,分别采 取了什么防锈措施? 支架
钢圈
链条
防止铁制品生锈的具体方法为:
1.保持铁制品表面干燥和洁净;
课堂小结
主要因素:空气、水 次要因素:温度、湿度、酸碱性等 保持表面洁净干燥 减缓钢铁锈 蚀的方法 表面覆盖保护层
钢 铁 的 锈 蚀 与 防 护
钢铁锈蚀因素
改变内部组织和结构
节约资源和能源 废旧金属的回收利用 防止污染环境
谢
谢
2. 在铁制品表面涂一层保护膜,如:刷油漆、涂油、
镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属铬、高温灼烧金属,进行
“烤蓝”处理等;
3. 制成合金,如不锈钢。
车船表面涂油漆
钢铁表面镀锌、铬等
机器表面涂防锈油
杯子等表面烧涂搪瓷
交流讨论:你还有什么方法能防止钢铁生锈吗?
三、废旧金属的回收利用
金属矿物的储量有限,且不能再生。
一些矿物可供开采的年限
金属资源保护 ①防止金属的腐蚀; ②废旧金属的回收与利用;
九年级下册化学课件-10.3《钢铁的锈蚀与防护》|鲁教版(五四制)1 (共21张PPT)
铁生锈也有好的一 面啊!
活动二:怎样防止铁生锈
(1)隔绝空气或氧气 钢铁的防锈原理: (2)隔绝水 (1)加上油漆、塑胶层或油脂
(2) 镀上其他金属, 如镀锡或铬等
镀铬的 浴室水 笼头。 罐头是由镀锡铁制成。 (3)使用铁合金
防止铁生锈的方法(破坏铁生锈的条件即可):
1.保持铁制品表面的洁净和干燥。
铁锈这种多孔性的物质,能让水分和空气穿过它的空 隙,不断向里层渗透,继续跟铁反应,直至铁被完全锈蚀。
与空气(氧气)接触
与水接触
氧化铁与铝壶表面的氧化铝膜性质比较
铁锈
疏松多孔 致密结实
(Fe2O3)
结构特点 若不除去结果
完全锈蚀
使铝“自我保护”
考考你
一些食品包装袋中常放一袋粉末状物质, 该物质对食品有防潮和防氧化的作用。 你知道这些粉末状物质是什么?它的作 用是什么吗?
九年级全册
4.3 钢铁的锈蚀与防护
【学习目标】
1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法 2、认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性 3、通过对钢铁锈蚀条件的探究,进一步加深对科学探究获得知识 各要素的理解,提高学生的科学素养
这些都是由金属建 造而成,一旦金属 被锈蚀将---------
铁轨的锈蚀
铁钉的生锈
据有关资料报导,现在全 世界每年被腐蚀而报废的 金属设备和材料相当于年 产量的20%——40%,钢铁 的最大的弱点就是容易生 绣。
为了减少损失,需要 探究金属锈蚀的原因、 防护的方法和废金属的 回收利用
各种铁制品的锈蚀
2001年11月10日
四川宜宾市城区南门大桥断裂
金属的腐蚀和防护
3.日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀。下列做法中不能起 B 防锈作用的是( ) ①在铁制品表面镀锌 ②在铁制品表面涂油脂 ③保留铁件表面的铁锈作保护层 ④在铁器表面刷油漆 ⑤自行车脏了用清水冲洗 ⑥用废酸液冲洗铁制污水管道 ⑦切完咸菜后,尽快将菜刀洗净擦干 A.②⑤ B.③⑤⑥ C.①③⑦ D.②⑥⑦
九年级化学鲁教版(五四学制)全一册4.3钢铁的锈蚀与防护优秀教学案例
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解钢铁锈蚀的原因,掌握铁生锈的条件,能运用相关知识解释实际问题。
2.学习钢铁防锈的方法,能运用所学知识设计简单的防锈措施,提高钢铁的使用寿命。
3.熟悉金属的化学性质,能运用金属活动性顺序分析实验现象,提高实验分析能力。
4.通过实验操作,提高学生的实验技能,培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生互相评价、互相学习,培养学生的批判性思维和自我反思能力。
(四)反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程,总结钢铁锈蚀的原因和防锈方法,提高学生的归纳总结能力。
2.学生进行自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足,制定改进措施。
3.教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的知识掌握和能力发展,给予积极的反馈和鼓励。
(二)过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究钢铁锈蚀的原因,培养学生的探究能力。
2.运用实验教学法,让学生通过观察实验现象,分析钢铁锈蚀的规律,提高学生的实验分析能力。
3.采用小组合作学习法,培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力和协作能力。
4.创设生活情境,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
针对这一教学内容,我设计了一节以学生为主体的探究性实验课程。课程开始前,学生通过查阅资料了解钢铁锈蚀的原因,并在此基础上提出防止钢铁锈蚀的方法。在实验环节,学生分组进行实验,通过观察和记录实验现象,分析不同防护方法对钢铁锈蚀的影响。课程结束后,学生进行成果展示和交流,分享彼此的收获和感悟。
在整个教学过程中,我注重培养学生的科学素养、创新精神和团队合作能力,使学生在掌握基本化学知识的同时,能够将所学知识运用到实际生活中,提高学生的综合素质。
(一)知识与技能
1.了解钢铁锈蚀的原因,掌握铁生锈的条件,能运用相关知识解释实际问题。
2.学习钢铁防锈的方法,能运用所学知识设计简单的防锈措施,提高钢铁的使用寿命。
3.熟悉金属的化学性质,能运用金属活动性顺序分析实验现象,提高实验分析能力。
4.通过实验操作,提高学生的实验技能,培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生互相评价、互相学习,培养学生的批判性思维和自我反思能力。
(四)反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程,总结钢铁锈蚀的原因和防锈方法,提高学生的归纳总结能力。
2.学生进行自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足,制定改进措施。
3.教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的知识掌握和能力发展,给予积极的反馈和鼓励。
(二)过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究钢铁锈蚀的原因,培养学生的探究能力。
2.运用实验教学法,让学生通过观察实验现象,分析钢铁锈蚀的规律,提高学生的实验分析能力。
3.采用小组合作学习法,培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力和协作能力。
4.创设生活情境,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
针对这一教学内容,我设计了一节以学生为主体的探究性实验课程。课程开始前,学生通过查阅资料了解钢铁锈蚀的原因,并在此基础上提出防止钢铁锈蚀的方法。在实验环节,学生分组进行实验,通过观察和记录实验现象,分析不同防护方法对钢铁锈蚀的影响。课程结束后,学生进行成果展示和交流,分享彼此的收获和感悟。
在整个教学过程中,我注重培养学生的科学素养、创新精神和团队合作能力,使学生在掌握基本化学知识的同时,能够将所学知识运用到实际生活中,提高学生的综合素质。
《钢铁的锈蚀与防护》金属-鲁教版九年级化学下册(0002)PPT课件
考点 2 废旧金属的回收利用 【典例】金属资源是不可再生的资源,保护金属资源是
A 我们刻不容缓的职责。下列有关叙述不正确的是() A.大力开采矿物以保障金属材料的供应 B.提高废旧金属的回收利用率 C.在金属制品上刷漆、涂油等防止金属锈蚀 D.用特种塑料代替金属制造机器的零部件
1.在日常生活中,小明发现许多铁制品表面都喷上了油 漆,你认为喷油漆的目的C是() A.增大硬度、防止破坏 B.增加厚度、防止磨损 C.防止铁生锈,而且美观 D.增大铁制品的强度
互作用,发生一系列复杂的化学反应,是铁转化为铁的化合
物
成分
温度 湿度 酸碱性
的过程,同时钢铁的_____、环境的_____、_____和_______
2.铁锈的成分及其特点:铁锈(主要成分为Fe2O3 , 疏松多孔 会把空气和水分保留在钢铁制品的表面,进一步加速钢铁的 锈蚀。因此,当铁制品表面生锈时,应及时除锈 并做防锈处 理。
第九单元 金属
钢铁的锈蚀与防护
一
二
目录
Contents
三
四
五
导致钢铁锈蚀的因素
Factors leading to corrosion of iron and steel
金属在什么条件下易锈蚀?铁锈的主要成分是什么? 1.金属锈蚀条件的探究 (1)实验目的:通过实验,探究钢铁制品锈蚀的条件。 (2)实验装置
减缓钢铁锈蚀的方法
Method for slowing down steel corrosion
常用的防止钢铁锈蚀的方法有哪些?这些方法的防锈原理是什么?
1.破坏生锈条件的方法 (1)防锈原理:杜绝钢铁与水__或___氧__气__接触。
(2)具体方法 涂覆保护层
钢铁的锈蚀与防护 课件 鲁教版化学九年级下册
重点探究
[实验]
设计实验:(实验原理:根据__控__制__变__量___法探究铁制品锈蚀的条件)
实验1:将干净的铁钉放在干燥的试管中,用橡皮塞密封试管口。 实验2:将干净的铁钉全部浸没在煮沸过的蒸馏水中,用橡皮塞密封试管口。 实验3:将干净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里,将试管敞口放置。 实验4:将干净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里,将试管敞口放置。 实验5:将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中,将试管敞口放置。
重点探究
[思考交流] 1.你能解释他们为什么这样设计实验吗?在每个实验
中他们想要探究的是哪种因素的影响?
形成对照实验 实验1:探究空气因素 实验3:探究水和空气因素 实验5:探究酸碱性的因素
实验2:探究水的因素 实验4:探究食盐的因素
重点探究
实验现象(四天后):
现象
分析
试管① 不生锈 铁只与氧气接触
经刮擦或凹凸扭曲表面(增加接触面积)
重点探究
探究二:减缓钢铁锈蚀的方法 [思考交流] 根据钢铁锈蚀的因素,你能找出减缓钢铁锈蚀的方法吗?
钢铁锈蚀的因素 铁制品与氧气、水接触
减缓钢铁锈蚀 铁制品与氧气、水隔绝
重点探究
铁制品与氧气、水隔绝 ➢ 在金属表面涂覆保护层
刷漆
涂油
覆盖搪瓷
重点探究
铁制品与氧气、水隔绝 ➢ 用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈
课堂小结
钢铁的锈蚀与防护
钢铁锈蚀因素
条件:空气、水 影响因素:温度、湿度、酸碱性等
保持表面干净干燥
减缓钢铁锈蚀的方法 表面覆盖保护层
废旧金属的回收利用
改变内部组织和结构 勤俭资源和能源 防止污染环境
自主学习
鲁教版化学九年《钢铁的锈蚀与防护》课件4
教学目标
1.知道钢铁生锈的原因。 2.了解防锈措施。 3.培养学生节约资源的意识。
.提出问题: 导致钢铁锈蚀的因素有哪些?
. 得出结论:主要因素是空气中的氧气与水蒸气
交流反思: 钢铁的纯度、环境的温度和酸碱性等 都是影响钢铁锈蚀的因素
铁锈-------混合物 (主要成分__更易生锈,由此可得出 的结论是____________________________
(5) 写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具
体方法
.
请到图书馆或登录网站,进一
步了解“钢铁的锈蚀与防护”
的相关知识,制作成小科技报,
张贴在班内!
证铜生锈的条件,某校化学兴趣小组的成员进行了如图 所示的实验,观察现象如下:
请根据图中的实验,回答下面问题:
(1)铜生锈所需要的条件实际上是铜与_____相互 作用发生反应的结果。
(2) B中左试管中发生反应的化学方程式为 _________________________________
(3)铜生锈产生铜绿的化学方程式为__________
提出问题: 如何减缓钢铁锈蚀?
得出结论:
1 、“穿外衣”----金属表面覆盖保护层 (涂刷矿物油、油漆、覆盖搪瓷或塑料、镀
金属、烤蓝)
2 、“增强体质”----改变金属的内部组 织结构 (制成合金)
合作探究
探究课题: 废旧金属的回收利用
[练习]铜锈的主要成分是铜绿Cu2(OH)2CO3。为了验
1.知道钢铁生锈的原因。 2.了解防锈措施。 3.培养学生节约资源的意识。
.提出问题: 导致钢铁锈蚀的因素有哪些?
. 得出结论:主要因素是空气中的氧气与水蒸气
交流反思: 钢铁的纯度、环境的温度和酸碱性等 都是影响钢铁锈蚀的因素
铁锈-------混合物 (主要成分__更易生锈,由此可得出 的结论是____________________________
(5) 写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具
体方法
.
请到图书馆或登录网站,进一
步了解“钢铁的锈蚀与防护”
的相关知识,制作成小科技报,
张贴在班内!
证铜生锈的条件,某校化学兴趣小组的成员进行了如图 所示的实验,观察现象如下:
请根据图中的实验,回答下面问题:
(1)铜生锈所需要的条件实际上是铜与_____相互 作用发生反应的结果。
(2) B中左试管中发生反应的化学方程式为 _________________________________
(3)铜生锈产生铜绿的化学方程式为__________
提出问题: 如何减缓钢铁锈蚀?
得出结论:
1 、“穿外衣”----金属表面覆盖保护层 (涂刷矿物油、油漆、覆盖搪瓷或塑料、镀
金属、烤蓝)
2 、“增强体质”----改变金属的内部组 织结构 (制成合金)
合作探究
探究课题: 废旧金属的回收利用
[练习]铜锈的主要成分是铜绿Cu2(OH)2CO3。为了验
鲁教版九年级下册化学《第三节 钢铁的锈蚀与防护》(一等奖课件)
2.交互式白板和探究性实验相互融合,将实验现 象、实验设计、学生的汇报呈现的五彩缤纷;交 互式白板的功能设计的使用画笔、放大镜、活动 设计等让实验清晰明显,让学生知识的体验轻松。
改进实验
利用氧气传感器测定铁制品锈蚀过程中 氧气含量的变化
氧
数
气
据
传
采
感
集
器
器
实验创新点
1.利用氧气传感器检测铁锈蚀过程中氧气含 量的改变,比较直观地观察到氧气含量在铁锈 蚀的过程中的下降。
2.本实验,时间较短,数据改变更直观、更 具有说服力。 3.实验的定市湘一芙蓉中学 陈桑尼
教材实验装置
1.实验时间是连续观察一周,时间较长, 现象不够明显; 2.本实验中O2量减少无法探知,同时空气 中含有N2、CO2 、稀有气体等气体。
设计思路
1.铁制品锈蚀是一个常见的现象,由生活中来回到 生活中去;铁制品锈蚀的时间较长,现象明显不能 一下观察得到。
改进实验
利用氧气传感器测定铁制品锈蚀过程中 氧气含量的变化
氧
数
气
据
传
采
感
集
器
器
实验创新点
1.利用氧气传感器检测铁锈蚀过程中氧气含 量的改变,比较直观地观察到氧气含量在铁锈 蚀的过程中的下降。
2.本实验,时间较短,数据改变更直观、更 具有说服力。 3.实验的定市湘一芙蓉中学 陈桑尼
教材实验装置
1.实验时间是连续观察一周,时间较长, 现象不够明显; 2.本实验中O2量减少无法探知,同时空气 中含有N2、CO2 、稀有气体等气体。
设计思路
1.铁制品锈蚀是一个常见的现象,由生活中来回到 生活中去;铁制品锈蚀的时间较长,现象明显不能 一下观察得到。
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2.【中考·潍坊】金属腐蚀的快慢与外界条件密切相关, 下列条件下,铁钉的腐蚀速度最快的是( A )
3.铁是生产和生活中使用最多的金属材料,下列关 于铁的叙述不正确的是( A ) A.铁生锈时生成四氧化三铁 B.表面涂漆以防止铁生锈 C.铁制品应放在干燥的环境中 D.经常清扫铁器表面的灰尘可以防止铁生锈
(2)试管D和E实验的目的是进一步探究铁在 ______________________的环境中是否更容易锈蚀。
(3)为防止金属锈蚀,除了采用覆盖保护膜等措施以外,还 可以制成合金。这是因为合金与纯金属相比,其组成和 内部组织结构发生变化,从而引起________的变化。
【方法规律】本题采用对比实验法解答。要证明铁的锈 蚀是铁与氧气、水蒸气共同作用的结果,就要分别设计 铁在隔绝氧气、隔绝水的条件下和铁同时与氧气、水接 触的条件下是否锈蚀,通过对这三个实验的现象全面观 察、分析,才能得出结论。
4.【中考·青岛】下列防锈措施不合理的是( B ) A.钢管存放在干燥的地方 B.用盐水清洗菜刀 C.及时清除铁制品表面的锈渍 D.在铁管表面镀上一层不易锈蚀的金属
5.【中考·百色】在金属表面覆盖保护膜是普遍采用的金属
防锈措施之一。下列自行车的防锈措施中,不属于覆盖
保护膜的是 ( A )
A.擦拭保持清洁与干燥
B. 链条上油
C. 轮圈镀铬
D.车架喷漆
6.【中考·玉林】保护金属资源的有效途径,不包括下
列的( D )
A.合理开采矿物
B.寻找金属替代品
C.回收利用金属
D.禁止使用铁制品
7.下列关于金属资源的说法中,不正确的是 ( B ) A.自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质的 形式存在外,其余大多数都以化合物形式存在 B.自然界中的金属是取之不尽的 C.防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资 源和环境 D.合理开发矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源 的有效途径
16.【中考·长沙】下列关于金属材料的说法不正确 的是( ) A.常温下,铝能与空气中的氧气反应,在其 表面生成致密的氧化铝薄膜 B.铁在干燥的空气中容易生锈 C.硬铝(铝合金)的硬度大于纯铝 D.金属资源的回收利用既保护了环境,又节 约了金属资源
【点拨】常温下,铝能与空气中的氧气反应,在其表面生 成致密的氧化铝薄膜,铝具有良好的抗腐蚀性,A正确;铁 在空气中锈蚀,实际上是铁跟空气中的氧气和水蒸气共同 作用的结果,铁在干燥的空气中不易生锈,B错误;合金的 硬度一般比组成它的纯金属的硬度大,硬铝(铝合金)的硬度 大于纯铝,C正确;金属资源的回收利用,节约了金属资源, 且减少了冶炼金属时产生的污染,保护了环境,D正确。 【答案】B
8.【节选·淮安】铁是目前使用最广泛的金属,请回答: (1)铁可以用来制作炊具,这是利用了铁的_导__热___性。 (2)金属腐蚀造成的损失巨大,钢铁防腐尤为重要,下列 钢铁制品的防护措施不合理的是__D____(填序号)。 A.在车船的表面喷涂油漆 B.将使用后的菜刀用布擦干 C.在铁制品表面镀上一层锌 D.用洗涤剂把铁制品表面的油污洗净
(2)铜器在潮湿的空气中易生锈,其成分为Cu2(OH)2CO3, 试推测铜器生锈可能与空气中的水蒸气、氧气和 _二__氧__化__碳_____有关。
(3)废旧金属制品不要随意丢弃,应回收利用,这样做的意 义有_节__约__金__属__资__源__(合__理__均__可__)___________。(写一条)
A.甲和乙 B.甲和丁 C.乙和丁 D.丙和丁
【方法规律】本题用实验分析法解答。甲试管的铜片与氧气、 水和二氧化碳同时接触,发生了锈蚀;乙中的铜片与二氧化 碳和水接触,没有锈蚀,说明铜的锈蚀与氧气有关;丙中的 铜片与二氧化碳和氧气接触,没有锈蚀,说明铜的锈蚀与水 有关;丁中的铜片与氧气和水接触,没有锈蚀,说明铜的锈 蚀与二氧化碳有关。由以上分析可知,通过实验甲与丁的对 比得出:铜的锈蚀必须有二氧化碳参与。 【答案】B
【答案】(1)与空气(或氧气)接触;A、B、C (2)有食盐存在或有酸存在 (3)性质
14.【中考·长沙】2018年5月我国自主建造的第一艘航 母下海,为保证航母的使用寿命,下列防锈措施 不可行的是( C ) A.用抗腐蚀性能优异的合金制造航母零部件 B.刷防锈漆 C.船体表面镀一层黄金 D.给某些部位涂油
9.【中考·苏州】关于金属物品的使用正确的是( ) A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨 B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液 C.铝壶内的水垢用质量分数为18%的热盐酸长时间浸泡 D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈
【点拨】用砂纸或钢丝球打磨会除去表面的保护膜,A不 正确;Fe+CuSO4===Cu+FeSO4,会腐蚀铁桶,影响药 效,B不正确;除铝壶内的水垢时,用热盐酸长时间浸泡, 会腐蚀铝壶,C不正确。
17.【中考·天津】下列有关金属材料的叙述错误的是( ) A.回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染 B.铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性 C.铝比钢铁中的铁活泼,因而铝的抗腐蚀性能比铁差 D.在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀金属都可以防止铁制品 锈蚀
【点拨】铝的抗腐蚀性能比铁强,因为铝易与氧气反应, 表面形成了一层致密的氧化物保护膜。
第四单元 金属
课题3 钢铁的锈蚀与防护
提示:点击 进入讲评
1B 2A 3A 4B 5A
6D 7B 8 9D 10 B
11 A 12 B 13 14 C 15
答案呈现
16 B 17 C 18 19 20
1.【中考·玉林】下列环境中,铁钉表面最容易产 生铁锈的是( B ) A.在稀盐酸中 B.在潮湿的空气中 C.在干燥的空气中 D.浸没在植物油中
(1)中山铁桥铆合处簇新如初,说明百年来没有水和 ___氧__气___进入其中而造成锈蚀。
(2)我国生产和使用铁器历史悠久,目前钢铁产量约占世 界年产量的四分之一,请你写出一种防止铁制品锈蚀 的方法_刷__漆__(_答__案__合__理__即__可__)_________。(任填一种)
19.【中考·锦州】人类的生活和生产都离不开金属材料。 请回答下列问题: (1)车体多用钢材制造,其表面喷漆不仅美观、耐用, 还可有效防止与___氧__气__、__水___接触而生锈,工业上 用一氧化碳还原赤铁矿冶炼金属铁的化学方程式为 _3_C_O__+__F_e_2_O_3_=_高=_=_温=__=_2_F_e_+__3_C_O__2________________。
20.在探究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验 进行了创新设计,请把实验报告补充完整。 【实验目的】铁生锈条件的探究。 【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放 入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要 保证有足够长的时间来观察现象。
【实验现象】实验①②无明显现象,实验③中铁丝生 锈,且试管内液面上升。
【答案】C
18.【中考·兰州】兰州中山铁桥,位于城北白塔山下,历尽 沧桑,百年不倒,多次参与维修大桥的工程师感叹道: “起初我们以为一百多年了,铆合处多少会有些锈蚀, 可当我们将铆件启开后发现,里面完全是簇新的。当时 使用炭火和锤具等简单工具,能达到如此工艺令人匪夷 所思。”请同学们结合自己所学的知识回答下列问题。
13.某化学兴趣小组用如图所示实验探究铁生锈的条件(每支试 管中均放有完全相同的洁净铁钉)。请你填写空格:
(1)由A、B中出现的实验现象可知,铁生锈的条件之一是 ________________。甲同学认为,只由试管A中发生的 现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气 共同作用的结果。乙同学不同意他的观点,认为必须全 面观察试管________(填试管编号)发生的现象,并经过 科学严谨的推理,才能得出上述结论。
【答案】B
11.【中考·沈阳】在下列情况下,埋在地下的铸铁管 道腐蚀最慢的是( A ) A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
12.某同学根据铜绿的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想:金属铜锈 蚀的条件除有氧气和水外,还必须有二氧化碳。为证明 “必须有二氧化碳”,需要进行如图所示实验中的( )
【实验思考】(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进 入试管内的水的体积约占试管容积的__1_/5_____。
(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和 试___管__内__液__面__上__升____两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
(3)通过对比实验___①__③___,说明铁生锈的条件之一是铁要与 水接触。通过对比实验②③,说明铁生锈的另一个必要条 件是_铁__要__与__氧__气__接__触________________________________。
15.现有:①汽车;②机械上的齿轮;③门把手;④锯条; ⑤铁制洗脸盆;⑥铁柜;⑦铁轴等常见的铁制品,为防 止它们生锈,通常采用下面哪种方法(填序号)? (1)在表面刷一层油漆:__①__⑥_________________; (2)在表面涂上机油:_②__⑦____________________; (3)在表面镀上一层其他金属:_③______________; (4)在表面烧制搪瓷:_⑤______________________; (5)使其表面形成致密的氧化膜:__④___________。
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的 _氧__气__、__水__蒸__气_____(填名称)发生反应的结果。
【拓展应用】(1)菜刀用完后要擦干存放,理由是: _保__持__干__燥__,__防__止__生__锈____________________。
(2)金属资源储量有限且不能再生,为了保护金属资源, 除防止金属的腐蚀外,你还有什么合理的建议? 回___收__利__用__废__旧__金__属__(合__理__即__可】D
10.“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以 下铁钉生锈实验的设计,得出的结论不正确的是( )