学习i、u、ü的读音及四声
iuü三个单韵母的读音和四声
i、u、ü三个单韵母的读音和四声【教材剖析】第一部份是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个总体认读音节yi、wu、yu，配有1幅丹青。
用衣服的“衣”提醒i、y 和yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的钮扣组成的图形提醒i 的形，衣服左侧的树杈提醒y 的形。
1只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提醒u、w 和wu 的音，乌鸦窝的形状提醒u 的形，屋顶的形状提醒w 的形。
一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提醒ü和yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡组成的图形提醒ü的形。
第二部份是i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
第三部份是对比y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y和ü构成音节时，ü上两点省写的规则，还支配了看图读带调剂体认读音节yīwūyú和音节yā。
第四部份是i、u、ü、y、w 的誊写格式及笔划笔顺。
i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、总体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
【教学目的】一、学会i、u、ü三个单韵母和y、w 二个声母，读准音，认清形，正确誊写。
二、学会总体认读音节yi、wu、yu。
三、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点、难点】一、i、u、ü的发音法子和带调读韵母是本课教学的重点。
二、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
【教具准备】一、i、u、ü、y、w 和yi、wu、yu 及带腔调i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
【教学课时】3课时。
【教学计划】第一课时〖教学目的〗一、学习i、u、ü的读音。
二、读准i、u、ü的带调读音。
〖教学重点、难点〗一、i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、总体认读音节带调读是本课教学的重点。
《汉语拼音iuü》教案
《汉语拼音iuü》教案一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、字形和书写。
2、能够准确认读 i、u、ü的四声。
3、学会 i、u、ü与声母的拼读。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。
（2）能够正确书写 i、u、ü。
2、难点（1）i、u、ü的二声和三声的发音。
（2）i、u、ü与声母的拼读规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有 i、u、ü发音的图片或物品，如衣服（i）、乌鸦（u）、鱼（ü），引起学生的兴趣，导入新课。
2、学习单韵母 i（1）出示图片“衣服”，引导学生观察“衣”的发音，教师示范读 i，让学生模仿。
（2）讲解发音方法：牙齿对齐，嘴角展开，发音要又轻又短。
（3）学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。
（4）学习 i 的字形：像一件衣服中间的一条线。
（5）教师在黑板上示范书写 i，强调书写笔顺和占格位置，学生书空练习。
（6）学习 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，教师示范读，学生跟读，然后通过多种形式练习读四声。
3、学习单韵母 u（1）出示图片“乌鸦”，引导学生观察乌鸦的形状，想象乌鸦“u”的叫声，教师示范读 u，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇拢圆，突出成小孔，发音要又短又粗。
（3）学生练习发音，教师个别指导。
（4）学习 u 的字形：像一个大缸缺了一块。
（5）教师示范书写 u，学生书空练习。
（6）学习 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，采用多种方式练习读。
4、学习单韵母 ü（1）出示图片“鱼”，引导学生观察鱼在水中游的样子，教师示范读 ü，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，发音时从前面的“i”滑到后面的“u”，气流不中断。
（3）学生练习发音，教师纠正。
汉语拼音2、I、u、ü
（1）衣服的“衣”就是单韵母I的读音。
（2）老师示范发音，学生看老师的口型（嘴角向两边展开，不能变动）
（3）I可以读成四个声调：ī、í、ǐ、ì。按四个声调的顺序跟老师读几遍，然后打乱顺序读一读。（集体读，个别读）。
（4）用I的四个声调组词。
4、学习单韵母u、ü。
（1）学习单韵母u和ü的读音。
难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。
课时数
2
教具准备
各类卡片、投影片
分课时教学目标
第一课时
1、学会I、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握I、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
第二课时
1、学会整体认读音节yi、wu、yu。
2、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
5、用音节yi的四声分别组词。
三、学习整体认读音节wu
1、认识wu：大W也带着小u出去玩，你们看，它们来了。（出示wu），它是整体认读音节，也读作“乌”。
2、记住wu：大w和小u紧挨在一起，它是音节wu。
3、看着音节和同桌说说怎么记住整体认读音节wu。
4、练习读wu的四声。采用各种形式认读
5、用音节yi的四声分别组词。
教师备课笔记
课题
汉语拼音2、I、u、ü
课型
新授课
教学目标
1、学会I、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握I、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
重点
难点
重点：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
用摘帽子和编顺口溜更好地帮助学生记住省写的规则
汉语拼音2-i-u-ü
我会写：
iuüyw
我会找：
i u yi ü y e w o wu a yu 整体认读音节－－－－－－－ 单韵母有＿＿＿＿＿＿＿ 声母有＿＿＿＿＿＿＿＿
uoe ai üyw Nhomakorabeayi
医生 移动 蚂蚁 容易
衣服 阿姨 椅子 意见
四声儿歌
• 妈妈是医生， • 阿姨来看病， • 坐在椅子上， • 妈妈注意听。
wu
乌云 蜈蚣 跳舞 大雾
乌龟 梧桐 中午 动物
y — ü → yu
• 小 ü 见大 y， • 脱帽行个礼， • 摘掉帽子还读 ü。
ü
儿歌 • 像吹笛子 “ü ü ü” • 鱼吹泡泡 “ü ü ü”
ü的四个声调
ǖ ǖ ǖ 淤泥 ǘ ǘ ǘ 金ǘ 鱼 ǚ ǚ ǚ 下雨 ǜ ǜ ǜ 玉米
顺口溜 • 牙齿对齐ｉｉｉ， • 嘴巴突出ｕｕｕ， • 鱼吹泡泡 ü ü ü 。
比一比，看谁 读得又快又准。
í ùǘ ū
ī ǚúǖ
ǐǜ ì ǔ
i 的四声
• 一声高高平又平 ī ī ī， • 二声就像爬山坡 í í í， • 三声下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ， • 四声就像下山坡 ì ì ì。
小i有礼貌，标调就摘帽。
u
U的四声
• 一声高高平又平 ū ū ū • 二声就像爬山坡 ú ú ú • 三声下坡又上坡 ǔ ǔ ǔ • 四声就像下山坡 ù ù ù
淤泥 金鱼 下雨 玉米 淤泥 愉快 语文 体育
区别声母、韵母和整体认读音节
• Y — i → yi • W — u → wu • Y — ü →yu
比一比，看谁 读得又快又准。
āēíǒùǘěá
ō ū éī ǚ ǎ ò ú
à ǖ èó ǐ ǜ ì ǔ
汉语拼音iuüyw课件ppt
u·· ··
共4笔 ü占上中格， 先写竖右弯“ ”， 再写竖“l”，两 点最后写。
üü ü ü
学习“y”
y
发音要领：声母y和单 韵母i发音相同，但要 读得轻些、短些。
y
形状：像个树杈
y i yi
读“衣”
读“衣”
? 读“衣”，“yi” 是一个整体音节。
整体音节：一般是指添加一个韵母后读音仍 和声母一样的音节也就是指不用拼读即直接 认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 如：一（yī）五（wǔ）
顺口溜：嘴巴突出u u u。
一声汽车平平走，ū ū ū 。 二声汽车要上坡，ú ú ú。 三声汽车下坡又上坡，ǔ ǔ ǔ。四声汽车往下走，ù ù ù。
ū 火车呜呜叫 ú 没有就是“无” ǔ 一二三四五 ù 我们爱公物
u
ūú
共2笔。u占中格， 先写竖右弯“”， 再写竖“l”， 充满中格。
ǔù
学习“ü”
一声汽车平平走，yū yū yū 。
二声汽车要上坡，yú yú yú 。
三声汽车下坡又上坡，yǔ yǔ yǔ。
四声汽车往下走， yù yù yù。
汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件）
汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件）
拓展延伸
1．标调歌。
标声调，有方法， 有ɑ不放过，无ɑ找oe， iu并列标在后。
汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件） 汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件）
汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件） 汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件）
汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件） 汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件）
2024年汉语拼音 i、u、ü的教案
汉语拼音 i、u、ü的教案汉语拼音 i、u、ü的教案1教学目标:1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。
教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
跟老师来读一遍i u ü。
3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
三、学习i u ü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i u ü。
那就让我们和i u ü来交交朋友吧。
同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。
念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。
其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。
汉语拼音学习讲义2学习单韵母“i、u、ü”
辅导教案学员编号：年级：课时数：2学员姓名：辅导科目：拼音学科教师：授课类型授课日期及时段教学内容知识点教学目标：1.学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2.学会正确认读i uü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学重点、难点：正确读出三个单韵母i、u、ü的四声单韵母İİ1.读一读yá牙chǐ齿duì对qí齐İİİ，xīn 新nián年dà大jiā家chuān穿xīn新yī衣。
发音要领：读i的时候，口型微合，舌面前部抬高上下齿对齐，口型又半开变小，发音稍长。
īíǐì2.写一写īíǐì3.红色的标一声，蓝色的标二声，绿色的标三声，黄色的四声i i i i4.在下列音节中找出韵母“İ”，并圈出来。
yǔ雨yī衣xiōnɡ兄dì弟fēi 飞jī机5.请把是韵母“İ”的圆涂上颜色。
e i ieo iɑe ɑū写一写在下列音节中找出韵母“u”，并圈出来。
wū乌ɡuī龟ūúǔù请在三角形上标一声，圆形上标二声，长方形标三声，正方形标四声.u读一读写一写在下列音节中找出韵母“ü”，并圈出来。
xiǎo 小nǚ女hái 孩xiǎo 小máo 毛lǘ驴yǔ羽máo毛ǖǘǚǜǜǔíǚúī。
iuü 的四个声调书写
iuü的四个声调书写iuü是汉语拼音中的一个特殊音节，它由i、u和ü这三个元音字母组成。
在书写iuü的时候需要注意它的四种不同声调，即第一声、第二声、第三声和第四声。
下面将分别介绍这四个声调的书写方式。
第一声表示声调平坦，音调不起伏。
在书写iuü时，第一声的标记是没有任何符号，直接写上i、u和ü这三个字母即可。
比如说，"iuü"在第一声就是"iuü"。
第二声表示声调上升，音调由低到高。
在书写iuü时，第二声的标记是在u和ü的上方加一个"ˊ"符号。
比如说，"iuü"在第二声就是"iú"。
第三声表示声调下降然后上升，音调先低后高。
在书写iuü时，第三声的标记是在u和ü的上方加一个"ˇ"符号。
比如说，"iuü"在第三声就是"iǔ"。
第四声表示声调平直但较重，音调略高。
在书写iuü时，第四声的标记是在u和ü的上方加一个"ˋ"符号。
比如说，"iuü"在第四声就是"iù"。
通过以上的介绍，我们可以清楚地看到iuü这个音节在不同声调下的书写方式。
在实际使用中，我们要根据具体的情况来书写相应的声调，以确保表达的准确性。
同时，我们也要注意遵循语法规则和语境要求，使句子的逻辑关系清晰，让读者能够准确理解文档中的内容。
总而言之，iuü的四个声调在书写时需要根据具体声调的特点进行标记，以确保拼音的准确性和可读性。
在学习和使用中，我们需要注重细节并灵活运用，以提升我们的汉语拼音水平。
希望本文能帮助大家更好地掌握iuü的声调书写方式。
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇一年级上册语文《i u ü》教学设计1教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
学会yi、wu、yu三个整体认读.3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。
4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。
5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。
教学过程第一课时一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声1、师指导合作：（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。
组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。
（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。
2、师参与到一个小组示范怎么合作。
3、学生组内合作4、全班展示，师评价、指导。
三、巩固练习1、用线摆摆字母2、找朋友：师问__X在哪里？生边从卡里找到它，举起并说__X在这里。
3、复习iuü的四声开火车、抽读、齐读。
四、作业把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。
板书设计：i、u、ü第二课时__前置性自学提纲1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？2、试着写写他们3、试着读一读四个不同的声调4、做iuü的四声卡片。
一、复习导入齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。
二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导1、合作内容：它们占格书空笔顺2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü3、评价展示优秀作业三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
一年级语文《汉语拼音i,u,ü》教案及教学反思
一年级语文《汉语拼音i,u,ü》教案及教学反思导读：教学目标：知识技能学会i、u、ü三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会i、u、ü的四个声调并能正确的读出带调韵母。
激发学生兴趣能感受到拼音的用处教学重点：学会三个单韵母及四声。
教学难点：四声读法。
课时：2课时第一课时教学目标：学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写，学会读Iuu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学重点：学会iu的音、形，能正确书写，掌握iu的四声。
教学难点：i在标调时头上去点。
教学过程：一、复习检查读a、o、e认读a、o、e的四声二、新授（一）教学i1、看图图上画的是什么？衣服上有什么？师板书i后告诉学生韵母i的读音与上衣的衣发音相同认读练习读，儿歌：牙齿对齐i、i、i2、学习书写记字形儿歌：练习写学习四声强调标调时，i上不写点。
练习读四声并书空练习a、o、e、i的四声（二）、学习u1、出示图片图上画的是什么？2、教u的读音，u的读音与乌鸦的读音相同。
3、生练读u，记口形儿歌，嘴巴突出u、u、u，学习写u，记字形儿歌：竖弯加竖u、u、u，强调写法（1）学习u的四声（2）范读，范写生练读书空三、巩固练习1、认读i、u认读i、u四声四、作业：课堂训练教学反思：个别学生对u和v的书写掌握不好，书写的不美观，i的四个声调书写有难点，很多学生不去掉点，今后要见到错误及时纠正。
第二课时教学目标：学韵母ü能读准音、认清形，能在四线格中书写。
教学重点：ü的四声和写法教学过程：一、复习检查认读i、u背儿歌认读i、u的四声二、新授1、看投影图上画的是什么？教发音，韵母ü的发音和小鱼的鱼读音接近生认读生练习读ü，记口形儿歌2、学习写ü，记字形儿歌：u带两点ü、ü、ü，强调写法3、学习ü的四声三、巩固练习认读ü和u及四声四、小结：6个单韵母的共同特点1、发音清楚，响亮，能拉长声音读，再读音过程中保持固定口形。
汉语拼音2《 i u ü 》课件
课堂练习
二、根据提示写拼音。 衣襟和纽扣的构成像
_i___，乌龟的背像 _u___，小鱼和泡泡像 __ü__。
欢迎指导
ì 你的意思我明白。
小小乌龟 u u u，嘴巴突出u u u。
读一读：
ū ú ǔ ù
火车呜呜叫 没有就是“无” 一二三四五…… 我们爱公物
小鱼吐泡üüü，嘴吹口哨üüü。
想一想：ü标上音调和原来有什么
不同呢？
ü标上音调
天下雨
ǜ 一块美玉
īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
标调儿歌 小ⅰ小ⅰ有礼貌, 标调就摘帽, 一声ī,二声í, 三声ǐ,四声ì。
标调儿歌
火车呜ū呜叫, 路边有棵ú梧桐树, 班里有ǔ五十人, 我们喜欢小动ù物。
标调儿歌
莲花出淤ǖ泥而不染, 小鱼ǘ儿水中游, 天上开始下雨ǚ了, 我遇ǜ到了好朋友。
做做手指操
i
u
ü
我们来看看“i u ü”占什么格？ 上格 中格 下格
2.i u ü
复习导入
还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？
同学们，还记得拼音的四个声调吗？
一声 二声
三声
四声
说一说：图里有哪些事物？
我会读
牙齿对齐i i i，我们自己来穿衣。
i
想一想：当i标上音调和原来有什么
不同呢？
小i有礼貌， ī 标调就摘帽。 í
这件衣服真好看！ 咦，我的书不见了！
ǐ 拿把椅子您请坐。
书写顺序
34
2
1
1
2
1
2
我会写
i1 2
占上中格，两笔写成。
i
先写竖“l”,占满中格,再写点“·” 。
u1
2
占上中格，两笔写成。
汉语拼音iuü教案
汉语拼音i uü教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--汉语拼音i u ü教案汉语拼音iuü教案教学目标:1学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。
教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
跟老师来读一遍iuü。
3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
三、学习iuü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了iuü。
那就让我们和iuü来交交朋友吧。
同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟刘老师来读一读它“iii”，看老师的口形，听老师的发音。
念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“iii”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。
其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。
i u 教学课件
i u 教学课件第1篇：《i、u、ü》教学设计i、u、ü教学目标：1、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，练说普通话。
2、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
教学重点：能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，练说普通话。
教学难点：1、i上标声调时，要省去上面的点。
2、ü上标声调时，上面两点不能省。
教学方法：情景教学法、朗读法。
教具准备：情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。
第一课时教学内容：学会单韵母i、u、ü，读准音。
课时目标：学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
教学进程一、情境导入1、教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。
2、教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?3、教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
二、学习单韵母i、u、ü1、学习i。
(1)教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。
(2)教师出示卡片i，谁会念?带同学念一念。
(3)教师示范(4)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?2、同样方法学习u、ü。
三、认读书写1、学生认读i、u、ü卡片。
2、教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书。
边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
3、教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。
先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。
描完后，自我对照，再仿写一个。
教师巡视、指导，要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。
第二课时教学内容：学习i、u、ü的四声。
三分钟学会拼音i、u、ü
快速掌握i u ü使用从正确读音开始。
知晓正确i、u、ü读法，由家长配合监督孩子多练习i、u、ü读法。
i的正确读法:牙齿对其īíǐìu的正确读法:嘴巴突出ūúǔùü的正确读法:嘴巴翘起ǖǘǚǜi、u、ü读法儿歌i读法儿歌:小小蚂蚁（i），蚁（i）蚁(i)蚁(i)u读法儿歌：小小乌（u）龟,乌(u)乌(u)乌(u)ü读法儿歌：小鱼(ü)小鱼(ü)，鱼（ü）鱼（ü）鱼（ü）声调歌:一声平：ˉ二声扬：ˊ三声拐弯：ˇ四声降:ˋiuü生字场景结合让孩子理解i、u、ü生字含义及i、u、ü正确使用方法i、u、ü生字正确发音一的正确发音（yī）屋的正确发音（wū）鱼的正确发音（Yǖ）2、利用i 、u、ü生字造句yī衣 wū屋 lǜ绿yí姨 wú无 lǘ驴yǐ已 yǔ雨 lǚ呂yì亿3、句子场景阿姨的姨读什么（yí）屋顶的屋读什么？(wū)小驴的驴读什么(lǘ)巩固i、u、ü知识，让孩子熟练掌握i、u、ü运用1.听故事说话练四声星期一（ī）那天，张阿姨(í)给熊熊买了一把椅（ǐ）子，并对他说椅子买的真不容易（ì）2. 给单字母加声调I I I Iu u u uüüüü3. 读一读背一背一件衣服，i i i一只乌鸦, u u u一条小鱼,üüü。
【教师用书】单韵母i,u,ü
复习单韵母i，u，ü教学目标：1、复习单韵母i，u，ü的认读和书写规则2、复习单韵母i，u，ü的四声读音与书写，加深幼儿记忆。
准备：大班上课件拼音卡一、课程导入同学们，今天我们来进行一节复习课，我们今天我要来复习单韵母i，u，ü。
二教学过程：（一）、根据课件复习单韵母i。
1、根据课件内容，看图说话引出i。
2、根据课件内容，依靠i的小口令，看图画复习i的口型。
i的小口令：1上加点还念i，发音牙齿咬对齐，i i i。
3、根据课件内容，讲解i的发声要点。
i的发声要点：上下牙齿对齐，发音响亮。
4、跟随课件内的教师，进行i的朗读练习。
教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
5、跟随课件，复习i的书写。
并在课后的拼音格里进行i的书写练习。
i的书写要领：短竖（丨）写中格，圆点（·）写在上格靠近第二线的地方。
（二）根据课件复习i的四声。
1、通过跟随课件阅读短文，让幼儿复习四个声调。
短文：蚂蚁搬家齐努力。
2、通过跟随课件进行画指练习，让幼儿掌握的i四声调的书写ī、í、ǐ、ì。
3、根据课件组织游戏《快速接龙》，当老师说出小口令，大家要快速说出相应的字母。
加深幼儿对于单韵母i的记忆力。
（屏幕显示文字：老师朗读圆圆脸蛋扎小辫，长大嘴巴——清清池塘一只鹅，水中倒影——太阳出来红彤彤，公鸡一叫——1上加点还念i，发音牙齿咬对齐——）（三）、根据课件复习单韵母u。
1、根据课件内容，看图说话引出u。
2、根据课件内容，依靠u的小口令，看图画复习u的口型。
u的小口令：小乌鸦u u u，落在树梢搭小屋。
3、根据课件内容，讲解u的发声要点。
u的发声要点：嘴巴撅起u u u！发u音时，双唇撅起，呈竖圆形，发音响亮。
4、跟随课件内的教师，进行u的朗读练习。
教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
5、跟随课件，复习u的书写。
i u v教案(精选7篇)
i u v教案（精选7篇）iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
学会yi、Wu、yu三个整体认读。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母v（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声第二课时一、复习导入齐读iuv的卡片，指读iuv的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的i u v问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u v学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、v三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
四、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
五、布置作业1、将iuv的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文六、板书设计iuv教学设计篇二教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
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水田坝中小学校集体备课记录
年级：一科目：语文课题： iuvYW 时间：
知识与技能：1、学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学习iuü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“.”要省写的规则。
3、学习yw两个大写字母。
4、学会整体认读音节yiwuyu。
过程与方法：正确认读整体认读音节yi、wu、yu，正确书写情感态度价值观：1、培养良好的读书、写字习惯。
2、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣
教学重点： 1、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读
2、i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
教学难点：1、i、u、ü的第二声和第三声的正确发音。
2、韵母、声母和音节的初步区分。
3、知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备：PPT课件
课时安排：4课时
教学过程：
第一课时
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1. 教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。
2.教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样)
指导读，指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读，指读。
3.教学单韵母
( 出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iuV的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iuV的卡片，指读iuV的四声。
二、指导学习iuV的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的i u
问：它们各占在什么格?(i、{占中格和上格，u占中格}
2.教师示范书写：i u V
学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u V
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuV三个单韵母的音、形及书写。
第三课时
一、检查复习
抽读带调的ǜuü卡片。
(先让学生复习“声调路”歌，再读iuü四声。
)
二、学习yw
1、出示y，它象什么?它和i有什么不同?(声母y要读得又轻又短，韵母i可以读大声，可以加标调读四声)
2、出示w，它象什么?它和u有什么不同?(声母w要读得又轻又短，韵母i可以读大声，可以加标调读四声)
3、学习声母yw和韵母相拼。
4、指导书写yw。
三、学习整体认读音节yiwuyu
1、出示y、w、i、u。
请学生说哪个是声母，哪个是韵母。
2、出示yi，讲解：这是一个音节，该怎么读呢?
声母y，韵母i，合起来就是整体认读音节yi。
区别i-y-yi：i是韵母，y是声母，发时轻短;i称小i，y 称大y;yi是整体认读音节，要整体认记，读得长些。
3、用同样的方法学习wuyu。
4、指导书写yiwuyu。
四、巩固练习
1、练读iuü的四声。
2、练读yiwuyu。
第四课时
一、复习
抽读卡片I u Y W v e yi wu yv
二、区分比较分清声母韵母声调
声母aoeiuv
韵母YW
音节yi wu yu
三、比较区分声调的变化
aoeiuv的四声
反复练读，加以区分巩固记忆
四、作业
抄写Y W I u v yi wu yu
作业设计：
1、在拼音本上书写I u v Y W yi wu yu
2、认读四声
研讨小结：
1.备课要熟悉教材，不能犯常性的错误。
2.教具规范，书写规范。
3.课堂组织能力需要努力学习和提高。
4.备课要充分。