广东省江门市第十一中学七年级道德与法治七年级上册2.1学习伴成长
人教版《道德与法治》七年级上册教案-2.1学习伴成长.doc
2.1学习伴成长【教学Fl标】1.知识目标：知道什么是学习，了解和掌握学习的新概念、学习的表现以及学习的意义。
2.能力目标：认识和适应屮学的学习生活，辩证地看待校内学习和校外学习的关系，增强自觉学习和终身学习的能力。
*情感态度价值观冃标：养成自觉学习的良好行为习惯，培养热爱学习的情感，树立终身学习的理念。
【教学重点】学习新观念。
【教学难点】学习的意义。
【教学过程】—、导入新课I教师呈现HT内容，导入新课I随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的而前。
初屮的学习生活会是怎样的？到底什么是学习？我们如何才能享受学习，度过自C宝贵的中学吋光呢？今天，就让我们一起来走进第二课《学习新天地》第I课吋《学习伴成长》。
二、探究新知I.打开学习Z窗活动一：奇妙的汉字——学习第一步：同学们，你会写“学习”两个字吗？你会几种写法？4可提问2〜7 名学生回答并板书展示》第二步：教师PPT播放“学习”的不同写法，学生欣赏，领略汉字的书法之美。
第三步：学生自主阅读教材PI4中的材料，在小组内合作探究下列问题，达成共识后在全班展示分享，最后教师总结。
问题：4D这两个字表达了什么意思？<2》我们共同认可的解释是什么？。
多媒体展示内容》教师总结：C多媒休展示内容》“学习”的字面解释：可理解为是小孩子在室内摆弄熟悉算筹的活动。
从大家刚才热烈的讨论、积极的发言中老师看到了同学们那种探求新知的热情，这是我们中学生应有的学习态度和精神。
我希望同学们能在今后的学习中永远保持这种探索未知世界奥妙的钻研精神。
刚才，我们是从学习的字面写法上來认识“什么是学习”，下面我们就从“学习” 一词的出处来再次认识“什么是学习？”活动二：听一听想一想说一说第一步：课前安排学生查阅《辞海》一书，了解“学习” 一词的出处及意思, 写在课木上，在课堂上小组内分享交流。
第二步：学生阅读教材探究与分享材料，完成对四则材料的分析判断并在全班交流展示。
第三步：说一说自己经历的学习有哪些？比一比，谁想得最多。
七年级道德与法治上册 2_1 学习伴成长教案 新人教版ok
3.学习需要__________、____________的态度。带着________的心态，生活中的_______________都是学习。
一、打开学习之窗
1、课本15页探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
你经历的学习有哪些？和同学讨论，看看谁想得多？
全面理解学习
（1）中学阶段，学习是我们的首任务。
（2）学习不仅仅局限在学校。
（3）学习需要自觉、主动的态度
2、课本第17页：探究与分享
每个人都需要学习吗？长大成人后我们还需要学习吗？
（4）学习伴随我们的成长。
四、作业
板书设计:
2、1 学习伴成长
1、打开学习之窗
2、学习点亮生命
布置作业:
教学反思与后记：
十八、备课组/学科组长签字（盖章）
十九、教务处/教研室签字（盖章）
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感
谢
下
载
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2、课本18页阅读感悟：毛泽东的故事
3、课本19页拓展空间
你认为学习是什么呢？
狭义：获得知识或者技能的过程。
广义：是人在生活中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
学习包括知识的学习和技能的学习。
三、课堂练习
1.初中阶段的学习，包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,都可以是学习。
部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优质教案
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一. 教材分析本节课的主题是“学习伴成长”，主要让学生认识到学习的重要性，并学会正确对待学习。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考学习对个人成长的意义，以及如何在学习中不断提升自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自我认知和未来规划有着浓厚的兴趣。
他们开始意识到学习的重要性，但又容易受到外界因素的干扰，对学习产生厌倦情绪。
因此，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待学习，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到学习对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生学会学习方法，提高学习效率。
4.培养学生团队合作、交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
2.难点：培养学生学会学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考学习对个人成长的意义。
2.问题引导法：提出引人深思的问题，激发学生的思考和讨论。
3.小组合作法：培养学生团队合作、交流分享的能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中学会学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.设计引人深思的问题，激发学生的思考。
3.准备小组合作任务，培养学生的团队合作能力。
4.准备实践操作环节的学习方法指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示名人名言，如“学习是人生的阶梯”，“知识改变命运”等，引导学生思考学习的重要性。
提问：“你们认为学习对个人成长有什么意义？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，如一个学习成绩优秀的学生，因为热爱学习，不断努力，最终取得了优异的成绩。
让学生分析这个案例，思考学习对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）设计小组合作任务，让学生分组讨论，分享自己的学习方法和经验。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教学设计
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教学设计学习伴成长教学设计一、课标分析新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。
新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。
新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。
在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。
二、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。
进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。
三、学情分析七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计\人教版道德与法治七年级上册教案：2.1学习伴成长《道德与法治》七年级上册教案第一单元：成长的节拍第二课学习新天地一、学习伴成长教学目标：知识目标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。
情感与价值观：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法教学用具：多媒体课型：新授法教学过程：导入新课：同学们，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们一起来寻找答案。
讲授新课：（一）打开学习之窗探究一：“学”与“习”的涵义。
见书14页，看通用你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
探究二：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填一填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。
结论：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等（2）学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册2.1 学习伴成长 教学设计
4.小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
5.……
对于学生的看法做出解答，并讲诉笔记一中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。比如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
2.学习不仅仅局限于学校；
3.学习需要自觉、主动的态度；
4.学习伴随着我们的成长。
二、学习点亮生命
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；
2.学习就是给生命添加养料。
3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
三、学会学习
1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
2学会学习，需要掌握科学的学习方法；
解读教材
教材地位和结构
本节课是学生进入初中以来的第二课，本课的内容《学习伴成长》是在第一课《中学时代》的基础上进一步和学生探讨学习的意义的课题。主要是鼓励学生自主学习、合作学习、终身学习；引导学生积极学习，享受学习；激励学生在学习中发现自我，实现自我
教学目标
政治认同：在学习本节课时，增进民族认同感和文化自信，体会学习的乐趣，将个人的命运与国家社会发展联系起来。
第二目：学习点亮生命
一、提问学生为何而学习？播放视频《学习的意义》让学生就视频对于学习的作用的解释而理解学习对于我们生活上的意义有哪些。
1学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更加充实的生活；
2学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力；
3学习就是给生命添加养料。
二、多媒体展示三幅图片让学生认识到学习的特点
第三目：学会学习
利用多媒体展示如何学习，学习之道，有效学习等图片由此引导学生进行讨论，怎么学习才可以更加高效率。
[优选]人教版《道德与法治》七年级上册-21学习伴成长教案共3篇
![[优选]人教版《道德与法治》七年级上册-21学习伴成长教案共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/5191c94784254b35effd3430.png)
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思2019——2020学年度第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次：4 （第6课时中秋节放假）课题：学习伴成长课型：新课 1 课时累计课时数：7 主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。
认识到学习伴我们成长。
2、能力目标：不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。
3、情感态度价值观：认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。
教学重点学习的重要性教学难点能自觉、主动的学习教学方法体验法，讨论法，故事法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问第一课知识点二、导入新课：【仝正国的故事：仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜，2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
】三、新课学习（一）打开学习之窗活动1（14页）：探究与分享。
（多媒体）学生讨论，发言。
2-1 学习伴成长(教案)-2021-2022学年道德与法治七年级上册同步教学课件+教案(部编版)
2.1《学习伴成长》教案章节名称（课题）第二课学习新天地第一框学习伴成长计划课时1课时授课时间导学案 1.什么是学习？学习在时间、空间、对象上有何特点？2.人为什么要学习？【设计意图】以问题为线索，引导学生梳理教材，逐步学会把握教材主旨。
学情分析当下很大一部分学生有厌学情绪，自称为学渣。
因为把学习等同于书本知识的学习，甚至等同于考试科目的学习，导致学生对学习缺乏最基本的热情，一听到学习就头疼。
因此，要首先从概念上纠正学生的认识，继而以积极的心态理解面对学习。
教学目标情感态度价值观目标1.树立正确的学习观，端正学习态度，珍惜学习机会，热爱学习。
2.树立终身学习意识。
能力目标 1.能够通过对学习不同角度的理解，知道人的一生离不开学习，学习伴随我我们一生。
2.能够通过思考人为什么学习，激发学习动力，端正学习态度，珍惜学习机会。
知识目标 1.了解学习在时间、空间和内容上的开放性，知道学习伴随我们的一生。
2.理解学习对一个人生命的价值。
教学重点及难点教学重点学习点亮生命教学难点学习点亮生命教学方法探究与分享、阅读感悟、经验分享设计思路通过全红婵的言论引出本课的两个核心问题即什么是学习和人为什么学习，同时回应课题学习伴成长。
第一部分打开学习之窗主要是通过判断一种具体情境是不是学习，来诠释什么是学习；第二部分通过学生的经验分享和视频引导，帮助学生深刻认识学习对一个人生命成长的重要性。
教学过程教师个性化修改教学教学内容环节课前三分钟学生准备（内容待定）1.导入新课跳水冠军全红婵在接受记者采访时说，学习跳水也不是因为她想要成为世界冠军，而是因为她以为练跳水就不用学习了，她不喜欢学习，成绩本来也不好。
设问：1.你喜欢学习吗？说说你的理由。
2.人可以不用学习吗？生：略师：同学们就像全红婵一样，只是不喜欢某种具体的学习内容或者学习形式，人的本能都是热爱学习的。
人不像动物，绝大部分能力是靠后天的学习，也就是在社会化的过程中形成的。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
2.1学习伴成长(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案(部编版)
2.1学习伴成长（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：了解伴成长的概念和意义，掌握良好的伴侣交往技巧，如沟通技巧、倾听技巧等。
2. 情感态度价值观：培养学生正确的人生观和人际关系观，增强学生的人际交往能力和情感管理能力，提升学生的自我审视和自我认知能力，帮助学生形成良好的伴侣交往观念和价值观。
3. 学习方法：通过探讨伴成长的话题、剖析案例的方式，引导学生深入思考并运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 了解伴成长的概念和意义。
2. 掌握良好的伴侣交往技巧，如沟通技巧、倾听技巧等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放相关视频、图片或介绍有关概念，让学生感性认识伴成长的概念和意义。
2. 深化认识（20分钟）教师可组织学生参与小组讨论或网络搜索，了解伴成长在现代生活中的重要性和必要性，或分享自己或身边人的经历或想法，通过交流和分享加深学生对伴成长的认识和理解。
3. 掌握伴侣交往技巧（50分钟）3.1 沟通技巧教师通过讲解、演示、模拟等方式，详细介绍沟通的五大技巧：表达清晰、接受对方意见、倾听、积极回应和表达感受，在具体案例中引导学生掌握掌握沟通技巧的实际应用。
3.2 倾听技巧教师通过讲解、演示、模拟等方式，详细介绍倾听的三大技巧：主动聆听、理解对方立场和反思，帮助学生认识到倾听对于交往的重要性。
4. 总结归纳（10分钟）对本课的学习内容、所学知识、技能和情感态度等方面进行总结，夯实学生的学习效果，让学生对下一次学习有更好的准备。
四、作业要求学生回顾所学内容，思考如何运用所学知识和技巧解决实际问题，并练习相应的技巧。
五、教学评价在教学过程中，要引导学生积极参与，通过师生互动和小组合作等多种形式，提高学生的自我表达和思辨能力，诊断和纠正学生的学习误区，有效提高学生在心理、态度和技能等方面的综合能力，全面推进素质教育的落实。
2.1学习伴成长(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
2.1学习伴成长（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）《学习伴成长》是一篇以“学习伴成长”为主题的教育教学教案，旨在引导学生树立正确的学习态度和学习方式，促进学生个性发展和道德素质的提高。
以下是本人根据2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）的教案，对本篇文章进行的教案编写。
一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解常见的学习方法和技巧，并尝试应用。
（2）掌握高效学习的策略，提高学习效率。
（3）了解自我认知、自我评价和自我控制的重要性。
（4）了解学习障碍的类型和应对方法。
2. 情感态度目标（1）积极树立正确的学习态度和价值观。
（2）提高学生的自我意识和自我管理能力。
（3）激发学生的主动学习热情，增强学习兴趣和动力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）学会合理安排时间，制定合理的学习计划。
（2）了解不同的学习方法，选择适合自己的学习方法。
2. 教学难点（1）如何让学生理解高效学习的策略，掌握相应的技巧。
（2）如何引导学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）用小组互动的方式让学生分享自己平时用的学习方法，引导学生讨论最有效的学习方法是什么，明确学习高效学习的意义和必要性。
2.本课教学（30分钟）（1）讲解高效学习的策略，包括时间管理、学习方法和技巧、自我认知、自我评价和自我控制，并让学生了解学习障碍的类型和应对方法。
（2）展示高效学习的示范视频，让学生注意视频中学习者的学习方法和技巧。
（3）引导学生完成一个学习计划，要求学生明确学习目标、列出计划表、选择适合的学习方法和技巧，并在完成学习之后自我评价。
3.巩固和拓展（10分钟）（1）让学生交换自己的学习计划，相互评价。
（2）选取几位同学分享自己的学习故事，让其他学生评价其高效学习的策略和方法。
4.作业布置（5分钟）让学生完成一份学习方法调查问卷，根据问卷结果，总结自己的高效学习策略和方法，并探讨如何在实践中应用。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教案
人教版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教案《学习伴成长》教学案教学内容：人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
学情分析：初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
设计思想：在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。
引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。
教学设计：张家港市后塍学校李凯教学目的：知识目标：知道学习是中学阶段的重要任务。
知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
理解学习对于个体生命成长的意义。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息的能力。
培养学生合作学习和探求新知的能力。
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度与价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习的认识教学准备：PPT课件预学案教学过程：一、教学导入，启动思维探究与分享（14页“运用你的经验”思考）设疑导思：你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？师生互动后共同得出：1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？①学②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《学习伴成长》
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
我国自古就有“活到老，学到老”的名言。在知识爆炸性膨胀的今天，这一古老观念重新焕发出熠熠光彩。据此回答3题。
3.“活到老,学到老”要求我们树立( B )
A.艰苦奋斗的精神 B.终身学习的观念
C.珍惜时间的观念 D.竞争与合作的观念
小结
同学们，这是奋进者的时代，这是终身学习的时代
当今时代，日新月异，社会飞速发展，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能不断适应发展的社会，让我们从现在开始努力学习吧！
探究二：学习的形式
你参加过哪些实践活动？结合自己的经历谈一谈你的收获与启示。
图片一：积极参加社பைடு நூலகம்活动
图片二：积极参加志愿者服务活动
图片三：积极参加植树活动
图片四：积极参加研学旅行
归纳总结：
学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习
探究三：学习的态度
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级
教材版本
人教版
课题名称
第二单元第一框《学习伴成长之解读学习，培养终生学习的能力》
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
初中生对事物认识还不够全面，不能深刻体会到学习对一个人一生的影响，在学习时，自觉性和主动性不够强，同时，学生可能会以为学习仅仅是在校的学习，不能深刻理解，生活处处是学习，因此通过解读学习的含义，使学生感悟到当前学习已经成为一种生活方式，将伴随我们一生的成长，我们要树立终生学习的观念。
出示图片：15岁女孩在悬崖边上蹭网上网课
反思：
七年级道德与法治上册2.1学习伴成长教案新人教版
2、探究与分享一：（1）他们是在学习吗？为什么？
展示：小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜在周末去敬老院做义工。
小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……
（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、欣赏歌曲《读书郎》
2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么？你对初中的课堂有哪些期待？
思考。
导入新课。
讲授新课
1、什么是学习
1、运用你的经验：根据片内容思考表达自我见解
思考：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各表示什么意思？（2）你们共同认可的解释是什么？
（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习。
二、正确认识学习
1、播放歌曲《童年》片段
思考：你认为歌词表达了怎样的学习态度？这种态度是正确的吗？面对学习，我们应该采取怎样的态度？
2、总结：学习需要自觉、主动的态度。
3、探究与分享三：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表现在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
4、为什么我们要终生学习？
5、学习的意义是什么？
4、总结：学习伴随我们的成长。
5、播放视频：《韩雪—终身学习,不断提升自己》
思考：韩雪认为一个人美丽持久的方法是什么？你认为终身学习有何意义？
6、总结：学习没有终点。
2.1+学习伴成长(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
七年级上册教案备课序号：第 3 节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容 2.1 学习伴成长课型新授课教学目标1.理解学习的内容，懂得学习的意义。
2.积极主动参与到学习中来，培养学生的创新思维。
3.树立终身学习的学习观，在日常生活中不断学习，成为更好的自己。
教学重点理解学习的主要内容教学难点理解学习的意义教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣播放视频《董宇辉谈学习》,请你思考他为什么可以变得落落大方？师:不断的刻意练习是可以让我们悄悄惊艳所有人的，学习对我们的成长有什么意义呢?让我们一起走进《学习伴成长》,学会热爱学习吧!【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.理解学习的内容2.理解学习的意义【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习一、打开学习之窗经验交流会:七嘴八舌话学习结合下面的图片说说你认为以下哪些行为是学习？归纳总结:1.初中阶段的的学习包括哪些内容？初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大情景小剧场:糖糖的困惑步入初中，学习压力变大了。
科目的增多，考试的频繁都让糖糖对学习产生了反感的情绪，每次作业都要拖到最后才完成。
虽然学习花费了很多时间，成绩依然没有起色。
每次回家想打扫卫生，妈妈都说你搞好学习就好了，其他的事情不用操心。
糖糖心想：初中阶段的我是不是只有写作业这一件事情啊，快点长大吧，长大就不用学习了。
思考：请你帮助糖糖找出成绩没有提高的原因是什么？我们如何看待糖糖的想法呢？归纳总结:2.我们应该怎样正确认识学习?①中学阶段,学习是我们的重要任务。
②学习不仅仅局限在学校。
③学习需要自觉、主动的态度。
④学习伴随着我们的成长。
⑤学习没有终点。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习二、学习点亮生命典籍中的故事:闻鸡起舞播放视频《闻鸡起舞》，思考两位主人翁的学习对他们的人生有什么意义？师：机会是留给有准备的人，只有非常努力，才能看起来毫不费力。
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课堂小结： （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。 （2）学习不仅仅局限在学校。 （3）学习需要自觉、主动的态度 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。
学
打开学习之窗
习
（如何正确认识学习？）
伴
成
学习点亮生命
长
（我们为什么要学习？）
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2.学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力学习为幸福生 活奠基。
验和感悟。 （3）学习需要自觉主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长 。 （5）学习没有终点。
二、学习点亮生命
人为什么要学习 ？？？
当你开心的时候，你可以说： “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” 而不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
当伤心的时候，你可以心好痛！
运用你的经验
你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？ 我们共同认可的解释是？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子， 两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未 长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
D.①③④
2、在课堂上讨论“学习必须在学校完成吗？”这个问题时， 你支持的基本观点是（ ） A.一定要在学校完成 B.不能在学校之外完成 C.不一定在学校完成 D.必须在学校之外完成
3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 () A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标
记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知 理解
识，将其转化为自己的智慧。
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情 关联
境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以 运用
转化为我们自身的能力。
春游归来，大家非常兴奋，
探究与分享
婴儿学语 写字的儿童
幼儿学步 演奏乐器
儿童学习 少年学轮滑
每个人都要学习吗？
长大成人以后，我们还需 要学习吗？
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
奶奶大学生
仝正国,2006年，她第一次高考考入 昆明理工大学，因不适应环境退学； 2008年，在她60岁的时候通过第三次 高考考入河北理工大学轻工学院，成 为一名“奶奶大学生”。2012年6月5 日，仝正国顺利毕业，并获得了经济 学学士学位。取得经济学学士学位后， 又两次考研落榜，2014年1月5日，仝 正国第三次考研。
探究与分享 纷纷表达自己的感受。
收获了历
收获了愉 爬山真带 悦的心情。 劲儿！我
好高兴啊！
我在那里听到许 史知识。 多有意思的历史 故事，收获很大！
我觉得和同
我收集了一些
学一起玩很
植物的叶子，
有意思！
准备把它们做 成标本。
收获了同学友情。
探索了世界奥秘， 培养实践能力。
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收 获分别是什么呢？
学习口号
•学习知识和能力，探究发现和感悟 •自觉主动和终身，充实生活加养料 •明灯点亮加动力，要让学习伴成长
随堂练习：
1、下列属于在学校中学习的是 ( )
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
2、学习不仅仅局限在学校，学习不仅表 现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、 体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考、 认识世界，关爱他人，遵守规则……
“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总 是要等考试后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴 一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年 又一年，迷迷糊糊地童年”
A
学习就是给生 命添加养料
B
学习点亮我们 内心不熄的明 灯，激发前进 的持续动力
C
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子 《论语》
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有
创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
—— 华罗庚
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习， 第三还是学习。 —— 列宁
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
小结
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务： 包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 （2）学习的表现
① 不仅局限于学校，所看、所听、所尝、所触、所做 ②不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体
歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？ 我们对学习的态度应该要怎样？
歌词中对待学习的态度是消极的； 我们要用自觉、主动的态度对待学习。
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
闻
凿
鸡
壁
起
偷
舞
光
囊
牛
萤
角
映
挂
雪
书
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
2020年的知识总量将是现在的3—4 倍；而到2050年，目前的知识总量只占 届时知识总量的1%。因此，在农业经济 时代，只要7—14岁接受教育，就能满 足日后一生工作的需求；工业经济时代， 求学时间需延长为5—22年；而在信息 技术高度发达的知识经济时代，人类只 有把12年制的学校教育延长为“80年制” 的终身学习才能适应社会发展的要求。
一、打开学习之窗
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
你经历过得学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
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义工
购物
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家务
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力 的培养以及如何做人。 例如：学会运用所学的知识思考、
处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互 联系的不同层次。
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有 记忆
二、学习点亮生命（学习的重要意义）
个人角度：
学习，不仅让我们能够生存， （物质需求） 而且让我们能够拥有更充实的生活。（精神需求）
二、学习点亮生命（学习的重要意义）
社会、国家角度：
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 （帮助他人、服务社会）
学习的重要性：
学习不仅让我 们能够生存， 而且可以让我 们有更充实的 生活