最新人教部编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案第二课时
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案(第二课时)
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案（第二课时）人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计课题 10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。
学习2.知道在日常生活中应该做到:不随地吐痰;不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物;不在墙上乱涂乱画。
目标3.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
重点 1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。
2.养成自觉维护公共卫生的好习惯。
难点养成不乱扔的好习惯，做文明学生。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.师:可可和小爱又来和小朋友见面了。
今天他们带了了一个小故事《“失踪”的垃圾桶》。
(播放音频故事)(1)师:听出来了吗,是谁让垃圾桶失踪的,(对，就是老师。
)没有了垃圾桶，教室不再有臭味，变得更舒服了。
(2)师:你们知道吗,日本被称为世界上最干净的国家。
但是日本的大街小巷、商场超市你很难见到一个垃圾箱。
人们都把垃圾装在自己随身包包里，带回家进行垃圾分类处理。
教室这个小小的公共场所的卫生直接影响着我们学习的心情，更影响着我们的身体健康。
我们也可以学习学习日本人对待垃圾的方法哟。
2.直接揭示课题:这节课，我们继续学习第九课《我们不乱扔》，讲授新课 3.这样可不行事先布置学生(1)先把你们调查的公共场所还有哪些不在回家路上，在公文明、不讲卫生的现象交流交流吧, 共汽车上，在小区师:请小朋友们开火车交流你的观察记录里等用心观察，回(开火车交流，旨在让每一个孩子学会观察记家做好记录。
录，学会做有心人，关注身边的人和事。
)师:小朋友们真是有心人，也很会观察记录。
(2)播放:生活中不讲公共卫生的视频。
(3)小组交流师:公共场所是公众休息、娱乐的地方，学生分四人小组人很多，如果其中一些有病的人随地吐痰、大讨论交流。
小便等，会怎么样呢?结合视频中观看到的哪些不文明的现象?说说你的什么建议?(4)请小组代表全班交流建议师小结:公共场所卫生关系到大家的利益和身体健康，《中小学生守则》也提出了要求，我们一起读一读吧:明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
道法二年级上册《我们不乱扔》第二课时 教案
3.能有创意的利用废旧物品，从自己做起为美化家园保护环境尽自己一份力。
教学重点
知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识。
教学难点
能有创意的利用废旧物品，从自己做起。
核心素养
健康生活、责任担当
实施策略
激学法、合作交流、实践法
教学准备
废旧物品再利用
[1]变废为宝活动图片欣赏。
[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意
[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
【设计意图】：通过学生们课前收集到的调查情况，使学生认识到原来我们的生活中还有这么多的地方有待改正。提高了学生要保护环境的意识。交流的方法使学生开阔思维，想到好的创意。
活动二：动手做一做
1.在生活中，我发现还有一些不讲卫生的现象。你发现了哪些呢？
2.交流我的观察记录
3.我能做到的
（1）制定环保行为规范
小探究：为了保护和美化我们的Байду номын сангаас园我们还能做些什么？
①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境
（2）从身边的小事做起。
多媒体课件、协助卡
教 学 流 程
个性修改
活动一：问题导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？
【设计意图】：通过帮助学生回顾上节课的内容，再一次的引导学生认识到环境保护的意义，并且引出思考自己将如何去做，为后面的学习做好铺垫。
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》第二课时教案
10 我们不乱扔（第二课时）教学目标:1.感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，认识到保持公共卫生的重要性。
2.知道保护公共场所环境卫生是公民的责任，是遵守公共场所规规则、讲文明的表现，初步树立公共卫生意识。
3.学习保护公共场所环境卫生的方法，养成爱护公共场所环境卫生的习惯，用自己的行动保护美好家园。
教学重难点：学习保护公共场所环境卫生的方法，养成爱护公共场所环境卫生的习惯，用自己的行动保护美好家园。
教学准备：1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
2.学生准备：做好预习。
第二课时课时目标：1.通过观察生活，发现身边不注意公共卫生的行为及其引发的不良影响，懂得爱护公共卫生的重要性，初步树立保持公共场所环境卫生的意识。
2.知道要用自己的实际行动维护公共场所环境卫生，愿意养成良好的公共卫生习惯。
3.做到在公共场所不乱扔废弃物、不随地吐痰、不在墙上乱涂乱画。
教学过程：一、观察生活，说说我的发现谈话：课前老师和同学们一起留心观察了平时的生活，老师有很多可喜的发现，还拍了不少照片，下面展示给大家看一看。
1.图片快闪：找到你赞赏的行为（1）快速播放照片：照片内容是本班学生维护环境卫生，主动将果皮纸屑等垃圾扔进垃圾箱等行为。
（2）学生用手势点赞。
（3）提问：说说你为什么给这些行为点赞。
（4）小结：这些同学不乱扔垃圾，不仅维护了公共场所的环境卫生，还体现出较高的文明素养。
2.汇报交流：发现不讲公共卫生的现象二、辨别分析，知道这样可不行引导：同学们对观察到的那些不讲公共卫生的现象非常不满意，这是为什么呢?请大家进行深入讨论。
1.分析思考（1）随地吐痰、随地大小便和不清理自己的宠物狗在公共场所留下的粪便。
提问：这样做为什么不可以?拓展：播放”小小一口痰有多少细菌”的视频。
追问：在公共场所随地吐痰对人们的身体健康产生哪些危害?小结：随地吐痰、随地大小便和不清理狗的粪便会传播病、影响公共健康，还特别有碍观瞻，我们一定要杜绝这种行为。
小学道德与法治二上《10 我们不乱扔》教学设计共2课时
环节二：这样可不行
教师活动
1.同学们都知道了要把自己制造的垃圾随手带走，知道维护公共卫生既是文明的表现，也是每个人的责任。但是在生活中，还是有一些不讲公共卫生的现象。如：
出示图片：随地乱吐、随地大小便、上完厕所不冲厕所、随手乱扔垃圾、对着别人打喷嚏
学生回答
2.文明小督察：除了这些，你还发现了哪些不讲公共卫生的现象呢？观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
一、立足学情，关注学生的生活经验。
在教学时，为了落实 “我喜欢哪种情景”这一板块的任务，我以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例，引导学生说出他们看了这组图片的感受，再与学生每天所处的干净、卫生的学习环境进行比较，引导他们说出喜欢哪种情境，其实孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求“看图说话”外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃圾的好习惯，教育学生保护环境，从我做起，从现在做起。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，而是环保的概念在他们小小的心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
3.目标确定
1.生命安全与健康教育，养成良好的卫生条件，爱护家庭、学校和公共环境卫生。
2.初步知道我们不应该乱扔垃圾，树立保护环境的意识。
3.通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》第二课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》第二课时教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的主题。
这一课旨在让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养他们良好的垃圾分类和环境保护习惯。
通过本节课的学习，学生将学会如何正确地处理垃圾，并能够主动参与到环保活动中去。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的垃圾分类知识，但他们对于为什么要垃圾分类、乱扔垃圾的危害等方面的认识还不够深入。
此外，学生的自觉性、自律性还不够强，需要在教师的引导下，通过实践活动来培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，养成垃圾分类和环境保护的良好习惯。
2.培养学生自觉遵守公共秩序，关爱环境的意识。
3.提高学生动手实践、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾的危害，认识到垃圾分类的重要性。
2.培养学生自觉遵守公共秩序，不乱扔垃圾的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会垃圾分类和环境保护的方法。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、交流，提高他们的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行垃圾分类实践活动，培养他们的动手实践能力。
六. 教学准备1.准备垃圾分类的相关资料，如图片、视频等。
2.准备垃圾分类的实践材料，如垃圾分类桶、垃圾卡片等。
3.准备教学课件，以便进行课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示乱扔垃圾的现象，引导学生关注环境问题。
提问：你们在生活中有没有遇到过乱扔垃圾的情况？乱扔垃圾对环境有什么影响？2.呈现（10分钟）讲解垃圾分类的重要性，让学生了解垃圾分类的基本知识和方法。
通过课件展示垃圾分类的分类标准，引导学生学会正确分类。
3.操练（10分钟）学生进行垃圾分类实践活动。
将学生分成小组，发放垃圾分类卡片，要求学生在规定时间内完成垃圾分类任务。
教师巡回指导，纠正错误。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》第二课时教学设计我的观察记录时间：_____________________________________ 地点：_____________________________________ 我看到的不讲公共卫生的现象：______________ ___________________________________________ 我建议：___________________________________9.表格+文本学习：小调查10.表格+文本学习：小调查教学环节二：维护公共场所卫生1.文本学习：从这一刻起，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。
2.文本学习：保持公共卫生《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。
3.图片+文本学习：如果是你，你该怎样做？（1）没有垃圾桶，冰糕纸扔哪儿呢？拿在手里，等到了垃圾桶旁再扔！（2）吃过的口香糖往哪儿吐呢？用纸包起，走到垃圾桶旁再扔掉！教学环节三：我能做到的...... 交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片讲公共卫生的不文明行为，并提出改进建议。
发现和建议的过程既是学会参与社会的过程，也是自我照镜子的过程、自我教育的过程。
此调查表可在上节课结来时安排学生课后完成，便于第二节上课时使用。
此处小主持人的话，提示教师可以将公共卫生的文明教育与小学生守则，班级公约及学校的其他制度与规则等结合起来进行教学，并通过整合，提升教学的实效性。
此环节是策略与1.图片+文本学习：保持公共卫生（1）咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。
（2）我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。
（3）得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。
（4）……2.文本学习：把痰液吐在纸巾里，弃置于有盖垃圾箱内。
小学部编版二年级上册道德与法治《10.我们不乱扔》第二课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《10.我们不乱扔》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10.我们不乱扔》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第二课。
本单元共有四课，在逻辑上是并列关系，是从不同的点切入，培养孩子在公共场所应具备的文明素养。
《这是大家的》主要涉及对校园这个公共场所中公物的了解和保护；《我们不乱扔》培养孩子在公共场所（包括校内和校外）不乱扔垃圾的好习惯，做有修养的小公民；《大家排好队》是在教育孩子们，身处公共场所的时候应该有秩序地排队；《我们小点儿声》则是在培养孩子公共场所中降低说话的分贝，不影响他人，因为公共场所是大家共享的空间。
本课是课标“负责任、有爱心的生活”中的第5条“懂礼貌、守秩序、爱公物、行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物、节约资源，为保护环境做力所能及的事”教学要求的具体落实。
《我们不乱扔》这一课由4个部分构成，第一部分“我喜欢哪种情景”，通过观察公共场所不同的图片，感受良好的公共环境不但让人心情愉悦，而且会保持人们的身体健康；第二部分“不只是为了干净”，是启发孩子对自己产生的垃圾应该要及时收集，结合我们的校园活动初步渗透“垃圾分类”的意识。
懂得我们每一个学生都对整洁的社会环境负有责任。
这两个部分是教学的第一课时，可是说是“动之以情，晓之以理”，主要是从意识层面让孩子明白“在公共场所为什么不能乱扔垃圾”“爱护环境，人人有责”。
第三部分“这样可不行”是将上一节课的内容延伸到实际生活中，引导孩子仔细观察身边有哪些乱扔垃圾的现象，并进行简单分析，尝试给出一些建议。
第四部分“我能做到的”是将不乱扔垃圾的要求和自我进行对照，发现自己在实际生活中的不足，学会一些不乱扔垃圾的具体方法，促进良好行为习惯的养成。
二年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案
二年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案一、教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾的危害，树立保持环境整洁的意识。
2.引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯，学会正确处理垃圾。
3.培养学生的环保责任感，共同为创造美丽的生活环境努力。
二、教学重难点1.教学重点认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的习惯。
学会正确处理垃圾的方法。
2.教学难点如何让学生在日常生活中真正做到不乱扔垃圾，并积极参与环保行动。
三、教学方法故事讲述法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、实践活动法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽的自然风景视频，然后展示一些被垃圾污染的环境图片。
提问学生：“小朋友们，你们喜欢哪一种环境呢？为什么会出现垃圾污染的情况呢？”引出课题。
2.乱扔垃圾的危害讲述一个关于乱扔垃圾导致环境恶化的故事，如《垃圾王国的烦恼》。
组织学生讨论：乱扔垃圾会带来哪些危害呢？引导学生从污染环境、危害健康、影响美观等方面进行思考。
展示一些具体的案例和数据，让学生更加直观地认识到乱扔垃圾的严重性。
3.我们应该怎么做组织学生小组讨论：我们应该如何做到不乱扔垃圾呢？各小组代表发言，分享讨论结果。
教师总结归纳一些方法，如随身携带垃圾袋、将垃圾扔到垃圾桶里、垃圾分类等。
播放一些关于环保行动的视频，如小朋友们在公园里捡垃圾、垃圾分类宣传活动等，激发学生的环保热情。
4.正确处理垃圾介绍垃圾分类的知识，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放。
开展垃圾分类小游戏，让学生将不同的垃圾卡片分类投放到相应的垃圾桶里，巩固垃圾分类的知识。
引导学生思考：除了垃圾分类，我们还可以怎样正确处理垃圾呢？如减少垃圾产生、回收利用等。
5.实践活动组织学生进行“环保小卫士”活动，一起到校园或社区里捡垃圾，清理环境。
让学生在活动中体会环保行动的意义，同时也增强他们的环保责任感。
6.总结与拓展总结本节课的内容，强调不乱扔垃圾的重要性和正确处理垃圾的方法。
布置作业，让学生回家后向家人宣传环保知识，一起养成不乱扔垃圾的好习惯。
二年级上册道德与法治教学设计-第10课《我们不乱扔》第2课时 人教部编版
二年级上册道德与法治教学设计-第10课《我们不乱扔》第2课时人教部编版人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计课题我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.学会观察影响公共场所环境卫生的不文明行为。
2.知道在日常生活中自觉维护环境卫生，养成不乱扔的好习惯。
重点学会观察影响公共场所环境卫生的不文明行为，养成不乱扔的好习惯。
难点知道在日常生活中自觉维护环境卫生。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上节课我们讲了公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。
那么我们应该怎么做呢？这节课我们继续上第十课《我们不乱扔》板书：我们不乱扔学生参与交流并回答问题通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课一、这样可不行1.通过上节课的学习，同学们都知道了要把自己制造的垃圾随手带走，知道维护公共卫生既是文明的表现，也是每个人的责任。
但是在生活中，还是有一些不讲公共卫生的现象。
如：出示图片：随地乱吐、随地大小便、上完厕所不冲厕所、随手乱扔垃圾、对着别人打喷嚏2.除了这些，你还发现了哪些不讲公共卫生的现象一、学生参与小组交流、并回答相关问题。
观看视频《乱扔垃圾惹的祸》一、让学生通过调查、交流，发现影响公共环境卫生的不文明行为，知道这些行为呢？分组活动：把你发现的公共场所不讲卫生的现象记录下来，以下面的格式进行记录。
时间：——地点：——我看到的不讲公共卫生的现象：——师：同学们有一双善于发现的眼睛，细心的观察了身边的人和事，也很清晰的记录了各个不文明现象。
那么在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？你有什么好的建议呢？分组交流：在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？如：结核病患者随地乱吐的一口痰，会给别人的健康带来危害。
视频《乱扔垃圾惹的祸》分组交流：不讲公共卫生危害大，那么针对这些不文明现象，你有什么好的建议呢？小结：公共场所卫生关系到大家的身体健康和共同利益，请大家自觉维护。
《10 我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
一、导入新课
（一）播放一段乱扔垃圾的视频
师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？
生：很不好，环境变得很脏。
师：没错，乱扔垃圾会让我们的环境变得脏乱差。今天我们就来学习《10 我们不乱扔》。
（二）揭示课题，板书课题。
设计意图：通过播放视频，引起学生对乱扔垃圾现象的关注，激发学生爱护环境的情感，引出课题。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识到乱扔垃圾的不良影响。培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识和公共意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
教学重难点
1.教学重点：引导学生认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。
2.教学难点：帮助学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中做到不乱扔垃圾。
2. 组织学生进行小组互评，指出每个同学在情景模拟中的优点和不足。
设计意图：通过情景模拟和小组互评，让学生在实践中提高环保意识和行为习惯。
四、课堂总结
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了乱扔垃圾的危害，学会了正确处理垃圾和保持公共环境整洁的方法。希望大家在今后的生活中，能够养成不乱扔垃圾的好习惯，做一个环保小卫士。
2. 播放一段垃圾分类的视频，让学生了解垃圾分类的方法和意义。
设计意图：让学生学会正确处理垃圾的方法，培养学生的环保行为习惯。
（三）保持公共环境整洁的方法
1. 师：除了正确处理垃圾，我们还可以做些什么来保持公共环境整洁呢？
生：不随地吐痰。
生：不乱涂乱画。
师：同学们说得很对。我们要保持公共环境整洁，不仅要正确处理垃圾，还要做到不随地吐痰、不乱涂乱画、不破坏公共设施等。
学情分析
二年级的学生已经有一定的环保意识，但在实际生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。他们对乱扔垃圾的危害认识不够深刻，需要通过具体的事例和活动来加深理解。这个年龄段的学生喜欢生动有趣的教学方式，容易被故事和图片所吸引。
人教部编版小学道德与法治《我们不乱扔 》教学设计(2)
《我们不乱扔》教学设计第二课时一、教材分析课程标准对于培养学生良好的公共环境卫生习惯有明确要求。
第三单元《我们在公共场所》由班级空间扩大到学生时常进出的的真正公共场所，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
《我们不乱扔》是第三单元第2课，重在使学生养成良好的公共卫生习惯。
本课时是对上一栏目内容的扩展，由不乱扔垃圾延伸到其他与公共卫生相关的内容上。
本课时侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。
二、学情分析二年级学生是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定,但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键时期。
因为，通过一年的小学生活，二年级的学生已经初步懂得公共环境需要大家共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。
但是他们年龄小，自控力尚不足, 在学校能够自觉爱护公共卫生，在其他公共场所就不能保证自己不出现破坏环境的行为。
三、教学目标1.通过观察公共环境的不文明现象，懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。
2.通过制作“文明之花”，解决不良卫生习惯的源头问题，引导学生自觉主动地保护公共卫生。
四、教学重难点1.通过观察记录发现身边存在的不文明行为，并提出改进建议；2.讨论并制作“文明之花”，引导学生自觉主动保护公共卫生。
五、教学方式通过观看视频创设情境、开展头脑风暴、合作创造等方法，让学生在学会从身边的小事做起，自觉爱护公共卫生，用实际行动维护整洁的生活环境，并且影响和带动身边的人。
六、教学资源1.准备好关于公共卫生的照片和视频2.制作“文明之花”七、教学过程（一）课前探究四人小组为单位，走进社区等公共场所，寻找身边存在的不文明行为，并观察记录，寻找对策，在班内交流和分享。
（二）回顾导入观看深圳公共场所的图片，回顾上节课内容，再次感受干净的环境让人感觉舒适美好，使他们热爱整洁环境的情感油然而生，为学好本课打好基础。
部编版二年级上册道德与法治【实用】10我们不乱扔(二课时) 教案
10我们不乱扔第一课时教学目标：1.对比呈现公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。
2.从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。
3.初步了解垃圾分类，具有保护环境的意识。
教材分析：《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。
学情分析：二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。
但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。
因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。
教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教学难点：培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
教学准备：各种“公共场所”图片；教室、体育馆、公园小河边脏乱和干净的图片；情境绘本“一起去秋游”；有关“垃圾分类”的小资料；清洁工等图片和视频。
教学过程一、导入新课：认识公共场所。
1.播放学生熟悉的学校、社区、城镇部分生活场景。
师：照片中的这些地方，你熟悉吗？哪些地方你曾去过的，是去干什么？生自由说：去医院看病；去公园放风筝、跑步；去商场购物；电影院去看电影；书店去买书；小区公共健身区去锻炼；去学校食堂吃饭；去学校图书馆借书；在操场上去踢球；学校等候亭等爸爸妈妈来接……设计意图通过谈话唤起学生已有的生活经验，让生活镜头一一再现，引导他们初步表达对公共场所的认识。
《我们不乱扔(第二课时)》教案
《我们不乱扔（第二课时）》教案教学目标:1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教材分析：《我们不乱扔》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，本课是第二课时。
这一课时共设计了四两个活动主题：“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。
教学重难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程：一、复习导入。
上节课我们学习了要保持公共环境的干净整洁，必须要做到不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，这是文明的做法，也是每个人的责任。
出示课题：我们不乱扔二、观察讨论：“这样可不行”1.除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。
出示图片讨论交流：图上的小朋友怎么了？（“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”）你有没有这样的经历？2.课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？请大家拿出“我的观察记录表”，小组内先交流一下。
3.指名交流，师相机归类出示。
（师预设：随地大小便；墙上乱涂乱画；乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；公共场所抽烟；在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；宠物随地大小便；从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾；工厂随便排污……）4.公共场所是大家休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。
在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病的人。
如果这些人不注意公共场所卫生，如随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？出示“告诉你”（痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。
一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原体，均通过痰液进行传播，危害性很大。
我们不乱扔教案二年级道德与法治
我们不乱扔教案二年级道德与法治《我们不乱扔》
小朋友们，你们知道吗，在我们的生活中啊，可不能乱扔东西哦！这可是一件超级重要的事情呢。
你想想看呀，要是大家都乱扔，那我们的街道、公园不就变成大垃圾堆啦！哎呀呀，那可太糟糕啦。
就说有一次吧，我和小伙伴们在公园里玩。
有个小朋友吃完东西，随手就把包装袋扔地上了。
我就跑过去跟他说：“嘿，不能乱扔呀，这样公园就不漂亮啦！”他还一脸不在乎呢，说：“就扔一下嘛，有什么关系。
”我就拉着他，给他讲乱扔垃圾的坏处，就像小老师一样。
后来呀，他终于知道自己错啦，还和我一起把垃圾捡起来扔到垃圾桶里了呢。
在学校里也一样哦，我们的教室要保持干净整洁。
要是大家都乱扔书本、铅笔啥的，那我们怎么好好学习呀。
所以呀，我们都要养成把东西放好的习惯，可不能乱丢。
还有哦，在路上看到垃圾，我们也可以顺手捡起来扔到垃圾桶里呀。
虽然这是小小的一个举动，但却能让我们的环境变得更美好呢。
我觉得呀，不乱扔东西就像是我们的一个小任务，一个让世界变得更美丽的小任务。
我们每个人都要认真完成这个任务哦，可不能偷懒。
而且呀，不乱扔东西也是一种文明的表现呢。
我们要做文明的小朋友，让大家都喜欢我们。
想象一下，如果每个人都不乱扔，那我们的城市该有多干净，多漂亮呀！就像一个大花园一样。
所以呀，小朋友们，让我们一起行动起来吧，不乱扔东西，从自己做起，从身边的小事做起。
让我们的生活变得更加美好，让我们的世界变得更加整洁干净。
就像我刚开始说的那样，我们可不能乱扔哦，这真的很重要呢！嘿嘿，大家一起加油吧！。
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。
部编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教学设计模板1
小学_二__年级《道德与法治》教学设计介绍物品作文评语精选在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.7. 借景抒情,托物咏志,很特色.8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。
二年级上册道德与法治教案-第十课《我们不乱扔》第二课时 人教新版
5《我爱我们班》教学设计教材内容分析《我爱我们班》是二年级上册《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。
让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
学习者特征分析从学生的社会生活环境看，根据调查发现二年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，二年级学生有初步辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级里同学间应互帮互助的意识。
因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，回顾集体生活中的快乐时光，感受与老师、同学间的友爱之情。
学会团结协作，感受班级温暖。
教学难点是：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得集体对自己成长的帮助，维护集体荣誉。
在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计要结合学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上真实的体现。
一、教学目标1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，感受同学间的友爱之情和班级温暖。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
二、教学重点回顾集体生活中的快乐时光，感受与老师、同学间的友爱之情。
学会团结协作，感受班级温暖。
三、教学难点养成乐意为集体做贡献的态度，懂得集体对自己成长的帮助，维护集体荣誉。
教学策略选择与设计（1）针对教学重点我利用课堂上进入班级qq群，带领学生观看回忆熟悉的画面场景，把他们带入活动现场，激发了孩子们对本节课学习兴趣，使孩子们乐于参与到课堂的活动中来。
我们不乱扔第二课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
我们不乱扔课时：第二课时年级：二年级教材：《综合实践活动》全国通用二年级上册教学目标：1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识。
2. 引导学生了解垃圾分类的相关知识，学会正确投放垃圾。
3. 培养学生良好的卫生习惯，自觉维护环境卫生。
4. 增强学生的合作意识，提高团队协作能力。
教学内容：1. 认识乱扔垃圾的危害2. 学习垃圾分类的方法3. 参与环保实践活动4. 总结与反思教学过程：一、导入1. 老师出示一张乱扔垃圾的图片，引导学生观察并讨论：乱扔垃圾会对我们的生活环境造成什么影响？2. 学生分享自己的观点，老师总结：乱扔垃圾会破坏环境卫生，影响我们的生活质量，甚至危害我们的健康。
二、学习垃圾分类1. 老师讲解垃圾分类的意义，引导学生了解垃圾分类的标准和原则。
2. 学生分组讨论，每组设计一个垃圾分类的方案，并在全班分享。
3. 老师点评各组的方案，引导学生学会正确投放垃圾。
三、实践活动1. 老师组织学生进行一次校园环境卫生清理活动，让学生亲身体验环保行动。
2. 学生分组进行实践活动，每组负责一片区域的清理工作。
3. 活动结束后，组织学生进行总结，分享自己的收获和感悟。
四、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结垃圾分类的重要性和环保行动的意义。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈如何在日常生活中践行环保理念。
3. 老师鼓励学生将所学知识传播给家人和身边的朋友，共同为环保事业贡献力量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乱扔垃圾危害的认识。
2. 评估学生在实践活动中的表现，检验他们是否掌握了垃圾分类的方法。
3. 关注学生在日常生活中的行为表现，观察他们是否养成了良好的卫生习惯。
教学延伸：1. 开展环保主题的手抄报比赛，让学生通过查阅资料、设计图案等方式，进一步了解环保知识。
2. 组织学生参观当地的垃圾处理厂，让他们了解垃圾处理的整个过程，增强环保意识。
3. 邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解更多关于环保的知识和技巧。
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人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计
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