教 养 随 笔11月2(张留君)
国培计划研修日志(精选12篇)
国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志篇1“国培方案(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日完毕，历时57天。
我有幸参加本次国培方案语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。
本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。
我在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。
我庆幸自己参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。
这次培训是紧张、充实、繁忙、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学程度有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。
每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的讨论，比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、国培，启迪我去考虑听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深化认识到教学反思在老师专业开展中具有非常生动和丰富的价值。
反思有助于老师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“理论知识”，反思有助于老师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于老师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强老师的教育教学责任感。
一名老师具备了自觉反思的才能，就会经常反思，在反思中成长开展，在反思中提升教育教学才能，在反思中增强老师职业幸福感。
三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。
我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。
力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的时机，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。
小学班级简报
我们深知 为何而来 是渴求才使我们步履匆忙 暮风落雪的初寒， 是季节让我们懂得欣赏。
不能忘 专家引领 解决了我们教学中的彷徨；
不能忘 实践指导 让学员们不约而同豁然开朗；
不能忘 分组研修 让我们与名师交流不再是一种奢望；
不能忘 一次次磨课 让我们的思想在交流中碰撞。
感谢国培 让我们从四面八方走到这神圣的课堂， 感谢领导 让我们的梦想从这里再次起航， 感谢老师 时刻送给我们关切的目光。
二、请没有完成学习任务以及作业的老师们抓紧时间 完成，否则就会影响结业。
、学习时间本次培训必修课程总计为门。每门必修课课程满分学习时间为分钟； 本项考核满分为分.若该门课程最终学习时间大于或等于分钟,则该门课程的分 数为满分分.若该门必修课程最终学习时间小于分钟,则该门课程分数课程实际 学习时间*（分）最终学习时间总分数各门必修课程学实际分数之和.注：本次 培训课程学习时间只考核必修课，选修课则作为拓展阅读课程。()
或许，不久的将来， 我们会在赛课场上重见。 即使不再有这样的机缘， 我们也不会把这一切遗忘。
或许，几天后的此刻， 我们已站在讲台上。 这次培训的收获， 将指导我们与学生远航。
我们，愿做那一株蒲公英， 让枝头上沉甸甸的种子，随风飘扬。 我们，愿做那一颗颗星火， 用内心闪亮的火焰把课堂照亮。
——于凤致
个人收集整理，仅供交流学习！
中小学幼儿园教师全员远程培训
二
卷首寄语
活到老，学到老，工作到老！我们的生命是有限的，但我们的学习和工 作却是无止境的！走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。对 于学习，千学万学学做真人；对于工作，千教万教教人求真。
——张小柔
教育者的使命就是不断学习，不断创新，不断探索，不断攀登。一名 教师只有在教育中学习，在学习中探索，在探索中创新；在教育、学习、 探索和创新中不断攀登新的科学高峰，才能找到最强烈的感受和人生的真 正价值。
孩子,你慢慢来,老师等你
孩子，你慢慢来，老师等你1. 引言1.1 介绍文章背景在当今社会，孩子的学习压力和竞争日益加剧，许多家长和老师都希望他们能够更快地学习，更高效地成长。
然而，有些孩子却并不适应这样的学习方式，他们需要更多的时间和空间来探索和成长。
因此，提倡“孩子，你慢慢来，老师等你”的教育理念应运而生。
这一理念强调了老师的耐心等待和孩子自主学习的重要性，旨在培养孩子的耐心和自信，引导他们在一个放松、温馨的环境中慢慢成长。
通过倡导耐心教育和重视孩子的个性差异，教育者可以更好地激发孩子的学习兴趣，帮助他们实现自我价值和成就人生目标。
不仅仅是一种教育方法，更是一种人文关怀和教育心理学的结合，为孩子们提供了更加人性化和包容性的成长环境。
2. 正文2.1 老师的耐心等待老师的耐心等待可以让孩子感受到被尊重和被重视。
当孩子遇到困难或者犯错时，老师不应该急于给出答案或批评，而是要给予孩子足够的时间去思考和解决问题。
这样一来，孩子会感受到老师对他们的信任和支持，从而更有动力去克服困难。
老师的耐心等待也有助于培养孩子的自主学习能力。
当老师给予孩子充足的时间去自主探索和学习时，孩子会激发出内在的学习动力和求知欲。
他们会从实践中获得经验和收获成长，从而更加自信和独立。
老师的耐心等待是教育孩子的重要一环。
在教育的过程中，老师不仅要传授知识，更要给予孩子足够的尊重和支持。
只有保持耐心等待，才能真正培养出有思想、有创意的未来人才。
2.2 孩子自主学习的重要性孩子自主学习的重要性在于可以促进孩子的学习动力和自我管理能力。
当孩子有能力自主选择学习内容和学习方式时，他们会更加投入学习，因为他们对学习过程有更大的主动性和掌控权。
这不仅可以提高学习效率，还可以培养孩子的学习兴趣和自信心。
自主学习还可以帮助孩子培养解决问题的能力和创造力。
在自主学习的过程中，孩子需要独立思考和解决问题，这样可以促使他们培养批判性思维和创造性思维。
通过自主学习，孩子可以学会如何主动寻找问题的解决方案，而不是依赖于他人的指导和帮助。
九年级语文上册第2单元9论教养背记手册新人教版
9 论教养生难字贸．然()疲惫不kān() 修养．．() bīn bīn()有礼 愚蠢．() mò()不关心 谦．让() 自吹自擂．() 恪．守() 允诺．() 自chí() 遗hàn()积淀．() jiǎo()揉造作 不xiè() 箴．言() 阻碍() xuān()哗为难．．() 慎．重() 絮．絮叨叨() 多音字擂⎩⎪⎨⎪⎧léi ()lèi () 匙⎩⎪⎨⎪⎧chí()shi() 形近字⎩⎪⎨⎪⎧堪()疲惫不堪勘()勘测 ⎩⎪⎨⎪⎧憾()遗憾撼()震撼 ⎩⎪⎨⎪⎧妨()阻碍防()提防纺()纺织重点词【贸然】【修养】【恪守】【自持】【箴言】【彬彬有礼】【漠不关心】【随心所欲】【理所当然】【一意孤行】【矫揉造作】【附庸风雅】【絮絮叨叨】9 论教养 生难字贸．然(mào)疲惫不kān(堪)修养．．(hán) bīn bīn(彬彬)有礼愚蠢．(chǔn) mò(漠)不关心谦．让(qiān) 自吹自擂．(léi)恪．守(kè) 允诺．(nuò)自chí(持) 遗hàn(憾)积淀．(diàn) jiǎo(矫)揉造作不xiè(懈) 箴．言(zhēn)阻碍(ài) xuān(喧)哗为难．．(gān gà) 慎．重(shèn)絮．絮叨叨(xù)多音字擂⎩⎪⎨⎪⎧léi〔自吹自擂〕lèi〔擂台赛〕 匙⎩⎪⎨⎪⎧chí〔汤匙〕shi 〔钥匙〕形近字⎩⎪⎨⎪⎧堪〔kān〕疲惫不堪勘〔kān〕勘测⎩⎪⎨⎪⎧憾〔hàn〕遗憾撼〔hàn〕震撼⎩⎪⎨⎪⎧妨〔fáng〕阻碍防〔fáng〕提防纺〔fǎng〕纺织重点词【贸然】轻率地，不加考虑地。
【修养】能控制情绪的功夫；修养。
教师跟岗学习总结15篇
教师跟岗学习总结15篇教师跟岗学习总结1这次到实验小学跟班学习，有幸参加了实小的“第五届课堂文化研讨月暨联片发展共同体‘生本’课堂教学(数学专场)”教研活动。
此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨主题，一共展示了四节课。
分别是翁__老师的《认识厘米》、许__老师的《积的变化规律》、林__老师的《生活中的比》、张__老师的《温度》。
四位老师为我们展示了非常精彩的课堂教学实录，老师围绕着研讨主题，设计了一个个很有新意却又引人思考的环节。
教学过程具有层次感，都能组织系列活动，让学生经历知识的形成过程，从抽象变得直观，动手动脑动口的多种感官共同联合学习。
老师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键的作用。
直观学习与抽象学习相结合。
卓和平教授说过，抽象的概念可以借助方格纸、实物模型、线段图等直观手段帮助学生理解抽象知识概念。
感知、感受形成表象，设计几个认知过程帮助学生形成表象，需要充分发挥参照物的作用。
卓和平老师还建议，归纳数学规律需要让学生掌握相应的数学术语。
因此，数学术语的积累需要老师平时用心的讲解和有意识地引导学生学习。
而教师可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架，帮助学生归纳总结。
学生的表现是各异的，我们要善于倾听学生的发言，善于发现学生的创新思维，要肯定并加以表扬学生，以此不断激发学生的学习兴趣。
老师在备课过程中，要善于创设“认知冲突”，这样可以激发学生的思考，提高学生自主学习的积极性。
教师的评价语言应再丰富多样，要善于抓住学生的优点、闪光点，不要停留在那么几句固定的句子。
听君一席话，胜读十年书。
听了这么多优秀教师的课堂，我们总是能从中找到我们的学习点，感谢他们的用心备课，精彩授课。
台上一分钟，台下十年功，就像我的导师陈双雅说的，一堂精彩的课，需要不断的磨课、不断的修改、不断的研究。
所以，一堂课的呈现不仅仅是一个人的智慧，更是一个团体的智慧。
这样的教研活动对一个老师的促进作用是非常大的。
孩子,你慢慢来,老师等你
孩子，你慢慢来，老师等你【摘要】本文主要介绍了教育理念中的“孩子，你慢慢来，老师等你”的重要性。
孩子在成长过程中需要被耐心引导，这对于培养他们的耐心和自信心十分关键。
老师等待孩子的到来，不仅是一种耐心等待，更是一种教育方式的体现。
在与孩子共同成长的过程中，父母和老师都应该成为孩子的榜样，引导他们学会耐心和自信。
教育方法问题也是关键，不应该急于求成，而应该耐心指导，让孩子在健康的氛围中成长。
这种教育理念将有助于培养孩子的自信心和耐心，使他们在成长过程中更加坚定地前行。
希望能够引起社会更多对于教育方式的关注，从而更好地帮助孩子健康成长。
【关键词】引言：介绍文章背景，提出主题正文：孩子，你慢慢来的重要性，老师等你的意义，与孩子共同成长，培养孩子的耐心，教育方式的问题结论：孩子，你慢慢来，老师等你的教育理念，为孩子树立榜样，培养孩子的自信心关键词：孩子，慢慢来，老师等你，教育，耐心，成长，自信心，教育理念，榜样，方式，教育方式，孩子教育1. 引言1.1 介绍文章背景孩子，你慢慢来，老师等你。
这是一句温暖的话语，蕴含着对孩子们的呵护和鼓励。
在这个快节奏的社会里，孩子们往往面临着各种挑战和压力。
他们需要更多的关爱和耐心，需要被理解和支持。
而作为老师和家长，我们也需要从孩子的角度去看待问题，给予他们足够的时间和空间来成长。
每个孩子都是独一无二的个体，他们在学习和成长的过程中，都需要不同的时间和方式。
有的孩子可能需要更多的时间来理解和掌握知识，有的孩子可能需要更多的鼓励和支持来面对困难。
孩子，你慢慢来的重要性就体现在了这里。
当老师等待孩子慢慢来的时候，其实是在告诉孩子，你有能力去克服困难，你可以按照自己的步伐前行。
这种等待不是消极的态度，而是对孩子的一种尊重和信任。
在这个过程中，孩子们会慢慢建立起对自己的信心和自尊心，他们会感受到来自老师和家长的呵护和关爱。
当我们拥有了这样的教育理念，我们就能够更好地培养孩子的耐心和自信心，让他们在成长的道路上走得更远。
老干俯身生新枝
老干俯身生新枝作者：高丽君来源：《小学教学·语文版》 2017年第6期夜半读书，见“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”一句，知它出于清代郑燮的《新竹》，后有“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”相缀，喻青出于蓝胜于蓝，而新一代成长须有老一代扶持之意，我不禁感慨万千。
我现在的职业是教师，却常常想起自己的诸多老师。
最怀念的，还是小学时的恩师。
说实话，我们的小学生活，快乐无比。
那时大家根本没把读书当正业，到了年龄就去上，仿佛业余爱好。
最重要的事是帮父母干活，带弟弟妹妹，偷各种能吃的东西填饱肚子，玩各种自发组织的游戏。
大背头的数学老师姓赵，是校长，一口河南话。
我第一次见他，就出了个大笑话。
母亲带我去报名，他严肃地问：“你爸叫啥名字？”我躲在母亲身后，小声回答：“高会计。
”“啥？”我顿时哇哇大哭。
母亲和他都笑。
“连你爸名字都不知道，还来念书？会计是个职业，不是名字，记住了！”我哭着点头。
他想了半天，还是收下四岁半的我。
这个大个子，走路一阵风，包揽了一到三年级的数学课：上课声如洪钟，学生们一点也不瞌睡，其实是不敢睡。
别看他严肃无比，讲起课来可是风趣幽默。
学竖式计算，他拿着半截竹竿，指着黑板上的图，问：“如果这个篮子里有5个白面馍馍，那个篮子里有10个黑面的，你妈想把馍馍放在一起，一共是多少个？”我们扳着指头数到十，不会了。
他说：“指头不够用了吧？算式就是来解决指头算不过来的数字的。
看看，列个竖式一下子就算出来了，但绝不能盯错位置，错了你妈不给你吃。
”我们大笑，顿悟。
现在想来，赵老师的课堂模式就三个字——算、记、写，但一考试，我们成绩奇好。
多年以后，我才理解“严师出高徒”这句话的道理。
语文老师，厚眼镜，长辫子，小个子，腼腆文静，笑意盈盈，拿现在的话来说就是知性美，属于柔情派。
她讲课声音小，粉笔字写得非常整洁、漂亮。
每天早上，我们跟着老师读课文，她读一句，全班同学拉长声跟着念：“秋天到了，天气凉了，树叶黄了……”头发微卷的爱军总不说普通话，老师笑着说慢慢学：文兴总是鼻涕流过嘴唇，老师笑着把自己的手绢给他：背课文时她让小组长检查，背不会也惩罚，但一会儿就笑着拿来一些冰棍的硬木芯，还有粗短的黑炭条，让我们在地上画写。
新教师的工作感言
新教师的工作感言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于教育随笔精选15篇
关于教育随笔精选15篇关于教育随笔精选15篇1中小学教师写教育随笔，是一种非常好的反思自我、提升自我的方式。
总结许多教师和学校成功的经验，无疑有一个共性，那就是教师自觉地写教育随笔，学校大力提倡写教育随笔。
因为，这样做是真正推进教育科学研究发展的根本途径。
我曾在许多场合讲过，我鼓励教师们参加我的“朱永新教育成功保险公司”，投保条件为每日三省自身，写千字文教育随笔一篇。
一天所见、所闻、所读、所写、所思，无不可入文。
每天跟自己对话，每天写下自己的感悟，解剖自己的心灵，记录自己的成长，写下自己的教育行为，十年后持3600篇千字文计360万字的教育随笔来本公司，现在投入万元者可成百万富翁。
我一直主张以这种铁杵磨针精神鼓励教师撰写教学日记，每天坚持写一篇教育反思类的__，促进自己快速成长。
怎样写好教育随笔?首先要有教育的热情与激情。
对教育的热情与激情是写好教育随笔的原动力，这种热情与激情来自对焦与事业的深刻理解与热爱。
其次要多读书，开展读书活动，营造“书香校园”。
连小学生和中学生都要读100本中外名著，身为教师怎能不读书?否则就无底气，无积淀，缺乏人文精神、缺乏文化视野。
不读书的教师很难写教育随笔，不读书的教师更难“走运”。
读书可以给你启发，读书可以丰厚你的底蕴，读书可以提升你的学养。
再次，要勤于实践。
实践出真知，这是哲学的普遍规律。
写教育随笔一个极其重要的素材________是实践。
一线教师最大的财富就是得天独厚的实践资源，教育教学实践中的设计、过程、经验、失误、差错、体会、反思，甚至是日常的教育琐事等，都是写教育随笔的好资料。
第四，要学会思考。
读书和实践只是为写好教育随笔提供了极大的可能性，要把读书的收获和启迪、实践得失与感受行诸笔端，最关键的还是要学会思考。
思考是总开关，没有思考就没有去伪存真、去粗取精;没有思考，就没有概括和提炼;没有思考，就没有思路与升华。
第五，要有较好的语言表达的基本功。
写不同于说，要把心里想的，嘴里说的变成文字，还是要一点文字功夫的。
初中生课堂管理的有效方法和技巧
初中生课堂管理的有效方法和技巧
1. 尊重学生的个性，就像每朵花都有自己独特的芬芳一样。
比如有的学生活泼爱发言，有的学生安静爱思考，咱可不能一概而论啊！得尊重他们的不同，让他们在自己擅长的方面绽放光彩，这课堂不就活跃起来了吗？
2. 多鼓励学生啊！当他们取得一点小进步，就狠狠夸他们，就跟给小树苗浇水施肥一样。
“哇，你这次回答得太棒了！”“这道题你做得真好！”这样他们能不更积极吗？
3. 课堂上适当来点幽默呀，别老是那么死板嘛！像数学老师讲个笑话，让大家哈哈一笑，这学习的疲惫不就一扫而光了吗？这课堂氛围不就轻松愉快了吗？
4. 设定明确的规则，这就好比开车要有交通规则一样。
“上课不能随便讲话”“要按时完成作业”，大家都清楚了规则，才能更好地遵守呀，不然这课堂不就乱套了吗？
5. 采用小组合作的方式，让学生们互相帮助、互相学习，这不就跟大雁成群飞行一样嘛。
“你们小组来讨论下这个问题”，这样大家的积极性和参与度不就高了吗？
6. 随时关注学生的状态，要是看到有人走神了，赶紧提醒一下，可别让他们掉队了哟！就像牧羊人时刻关注着羊群一样。
7. 给学生一些自主权，让他们也当当小老师。
“你来给大家讲讲这道题”，哇，那他们肯定很有成就感，学习热情不就更高涨了吗？
我的观点结论就是：初中生课堂管理真的很重要，这些方法和技巧用好了，那课堂肯定会精彩纷呈，学生们也能学得更好！。
部编版版(2023)初中语文九年级上册同步课时练习第09课 论教养(解析版)
第09课论教养一、夯实基础1.识音恪．守（）自持．（）汲．取（）箴．言（）彬．彬有礼（）矫．揉造作（）自吹自擂．（）随机应．变（）忸怩．作态（）大发雷霆．（)【答案】恪．守（kè）自持．（chí）汲．取（jí）箴．言（zhēn ）彬．彬有礼（bīn）矫．揉造作（jiăo）自吹自擂．（léi ）随机应．变（yìng）忸怩．作态（ní）大发雷霆．（tíng )【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.辨形（1）持（）侍（）恃（）（2）恪（）硌（）格（）（3）彬（）杉（）郴（）（4）渎（）牍（）犊（）【答案】（1）持（主持）侍（侍卫）恃（有恃无恐）（2）恪（恪守）硌（硌牙）格（格外）（3）彬（彬彬有礼）杉（杉树）郴（郴州）（4）渎（渎职）牍（案牍）犊（牛犊）【解析】本题考查学生形近字的掌握。
3.释义（1）自持:（2）箴言:（3）随机应变:（4）忸怩作态:（5）附庸风雅:【答案】（1）自持:控制自己的欲望或情绪等。
（2）箴言:劝诫的话。
（3）随机应变:跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
（4）忸怩作态:故意做出不好意思或不大方的样子。
（5）附庸风雅:为了装点门面而结交文人参加有关文化活动（多含贬义）。
【解析】本题考查学生对文中重点词语意思的掌握。
二、积累运用1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是()A.教．养(jiào)处．方(chù)涵．养(hán)愚蠢．(chǔn)B.贤．达(xián) 恪．守(kè) 难堪．(kān) 遗憾．(hàn)C.积淀．(dìng) 不懈．(xiè) 吧．嗒(bā) 碟．子(dié)D.箴．言(jiān) 喧哗．(huá) 汤匙．(chí) 共享．(xiǎng)【答案】B【解析】A.处chǔC.淀diànD.箴zhēn2.下列词语书写全都正确的一项是( )A.贸然自持随心所欲漠不关心B.汲取智慧自吹自雷忸怩作态C.慎重餐具一意狐行附庸风雅D.疲惫书籍矫揉造做随机应变【答案】A【解析】B.自吹自擂C一意孤行D.矫揉造作3.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是( )无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以的态度对待别人。
(统编2024版)语文七年级上册 第一单元测试(学生版+解析版)
（统编2024版）语文七年级上册第一单元测试（时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共20分）1．阅读下面一段文字，完成小题。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着．落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点huàn想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样cí善的冬天，干啥还希望别的呢！(1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
（3分）huàn( ) 想着．( ) 落cí( )善(2)文中有错别字的一个词语是，它的正确写法是。
（2分）2．（5分）根据提示默写填空。
（1）枯藤老树昏鸦，。
（马致远《天净沙·秋思》）（2），洪波涌起。
（曹操《观沧海》）（3）“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（朱自清《春》）（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”艺术境界相近的两句诗是：，。
3．（10分）复兴学校开展“预防校园欺凌”主题教育，请你参与。
(1)活动现场，李老师书写了右边这则宣传标语。
请对标语所使用的字体作简要赏析。
（3分）(2)下面是校报记者撰写的活动报道的部分内容，请你按要求完成题目。
（5分）【甲】为进一步弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，学校邀请辖区派出所王警官来校开展主题为《预防校园欺凌，共建和谐校园》的法治宣讲活动。
活动中，王警官结合学生学习生活实际和真实案例，以专业且 A 的语言， B 地向学生们讲解了校园欺凌的概念及其具体表现形式，并就如何预防欺凌、应对欺凌等问题给出了具体建议。
【乙】通过此次法治讲座，使同学们深刻了解了校园欺凌的危害。
2022-2024年全国中考语文真题分类精编专题：课外文言文阅读(原卷版+解析版)
【2022-2024年全国中考语文真题分类精编】专题11 课外文言文阅读（原卷版）【2024·陕西·中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。
仕隋为虎贲郎将。
文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。
通曰：“人命至重，死不复生。
陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。
”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。
今当免悉达等，旌③尔善言。
”遂皆以减论。
（通）从平薛仁杲，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。
帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。
”……数岁，召为刑部尚书。
自以不习文，固辞，改工部。
（节选自《新唐书》，有改动）【注释】①覆：审察。
②隐：隐藏。
③旌：表彰。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）后家长安( )（2）朕不明，乃至是( )（3）时贼珍用山积( )（4）固辞，改工部( )2．下列句子中加点的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（）A．意将隧入以攻其后也（《狼》）B．以其境过清（《小石潭记》）C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不尊使命》）D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人命至重，死不复生。
（2）清以奉国，名定不虚。
4．屈突通具有怎样的品质？请结合材料简要分析。
【2024·天津·中考真题】阅读下面文言文，完成下面小题。
李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。
期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。
皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。
”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。
”自是家人不敢簪桂花。
尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。
弗洛姆的意识形态理论与群体意识形态关联性
Ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：Ｍｏｕ Ｃｈｅｎｇｗｅｎ
Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｔｉｔｌｅ：Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ Ａｐｐｒｏｖｅｄ
Ｍａｙ．２０１４
⑩
硕士学位论文
ＭＡＳＴＥＲ‘Ｓ ＴＨＥＳＩＳ
华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。
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绍“社会无意识”内涵及其产生原因，接着分析了二者的相互作用力。
第六部分探析健全社会理论与群体意识形态的关联。首先对不健全的社会—— 资本主义社会进行了简单描述，接着对身处不健全的社会的人进行了分析，指出资 本主义社会中的人是异化的人。接着根据弗洛姆的思想，分析了经济、政治、文化 三方面的变革对群体意识形态产生的影响。 第七部分探究弗洛姆意识形态理论与群体意识形态关联性研究的理论意义。指 出弗洛姆意识形态理论并非都是合理的，它也存在局限性，以启示我们应该采取批
当男学生爱上女老师后
当男学生爱上女老师后作者：朱士泉来源：《新课程研究·基础教育》2007年第03期这是一个真实的故事。
同组的小王老师，在办公室批改作业，当阅到小张同学的作业时，突然一张纸片从作业本里滑落了下来，纸片上还残存着淡淡的幽香。
打开纸片，上面赫然醒目地写着一首小诗：菊绽九月遍地香，月照西楼人惆怅。
我未成名君未嫁，长天何日比翼翔？王老师的脸上顿时绯红。
她向我描述了小张同学近日里“怪异”的表现：他总是企盼着王老师去上课，上课时，他的眼神总是倏忽不离地盯着王老师，总要寻找机会多与王老师讲几句话；王老师上次病了，他一下课就迫不及待地奔向医院给王老师送上鲜花；他有时候一愣就是半天傻傻地呆在教室里，丝毫没有了往日的活泼和开朗……小张是高三年级的学生，对此，王老师察觉很少。
她只是觉得这是师生之间的正常交往，是纯粹建立在师生关系基础上的感情碰撞。
直到看到小张这首毫不掩饰的自我情感的小诗，才豁然明白个中原委。
她向我怎么办。
怎么办？王老师年轻漂亮，温婉亲和，又不失大方洒脱。
大学刚毕业两年，就能担当高三年级语文课的重任，自有她独到之处。
她一口标准流利的普通话，把课堂演绎得如痴如醉，尤其是她对课文精湛的领悟和个性化地理解，让很多学生感到特别的鲜亮和兴奋。
小张同学喜欢上王老师，似乎也在情理之中。
但这又是一件不该发生的事情。
王老师已经有了男朋友，等这届学生毕业，他们就要走向神圣的婚姻殿堂，喜结连理。
可我们又没有理由说小张有什么大错，产生这种情感在小张这种年龄似乎也不足为奇，他只是在不宜的时段里爱上了一个不该爱的人。
他的单向暗恋绝对闪现不出耀眼的火花，更何况王老师压根儿就没有这种想法。
面对突如其来的问题，的确有些棘手。
我同王老师商量着解决的对策。
对小张同学，既不能疏远冷漠、一棍子打死，也不能讽刺挖苦，更不能大声张扬。
最好的办法就是暗示和沟通。
暗示的内容包括，一是这种生恋师的感情就目前来看绝不可能产生，二是自己早已有了感情基础尚好的男朋友。
如何与老师进行有效沟通？
如何与老师进行有效沟通？好，这篇文章就让我这个“老”教育专家来写！讲真，跟老师沟通，可别以为是一件简单的事儿，很多家长啊，都踩过坑。
就拿我自己来说吧，前两天刚陪娃去参加学校的家长会。
你说巧不巧，就碰上他们班主任姓张，跟我大学同学张老师同名同姓，长得还有几分相似，瞬间就勾起了我当年的回忆。
那时我们大学老师姓张，可真是个“传奇”人物，上课时那“冷酷的眼神”呀，简直能把人冻成冰雕，下课后简直就像换了个人，跟我们聊起八卦来，比谁都起劲。
结果呢，这次家长会开场，张老师还没开口说话，我就已经想好了要跟他“深度交流”一番。
我甚至都琢磨好了，要怎么用“大学往事”来拉近距离，以一种老朋友的姿态，轻松愉快地聊聊我娃的情况。
可是….现实总是很残酷的，张老师根本没给我这个机会啊！开场白就是一堆数据，什么“班级排名”，“学科成绩”，“学习态度”……讲得头头是道，说得我都有点懵了。
我都忍不住想，这还是当年那个和我们一起“八卦”的张老师吗？就在我有点“魂不守舍”的时候，老师居然点名了我的娃，还说：“王同学最近学习成绩有所下降，希望家长能够多督促一下。
”我当时就有点尴尬了，还没来得及想好怎么回答呢，就听旁边一位家长说：“老师，我家孩子最近压力太大，学习状态不好，您看是不是可以……”我当时就醒悟了，这家长会可不是“忆往昔”的时候！关键是要解决问题，要帮助孩子。
我连忙放下之前想好的那些“老一套”的沟通方式，认真听老师分析情况，积极地询问孩子学习中遇到的困难，并且和老师一起商量解决方法。
家长会结束后，我跟孩子一起回家路上，还跟孩子聊了聊学习上的问题。
没想到，孩子竟然主动跟我说了他学习上的困惑，还说他之前不敢跟老师说。
我这才意识到，孩子其实一直都有在用心学习，只是有些问题没有及时解决。
这次家长会，让我深切意识到，和老师有效沟通的关键不在于“巧舌如簧”，而在于“真诚和坦诚”。
我们要放下自己的“老想法”，真正把目光放到孩子的身上，和老师一起帮助孩子成长。
教师对学生心理辅导记录内容
教师对学生心理辅导记录内容在学校，教师和学生之间的关系可不止是传道授业。
说到心理辅导，那可真是一门高深的学问。
咱们说说那些令人哭笑不得的瞬间吧。
学生们总有那么几件事情让人摸不着头脑。
你知道，考试前的焦虑就像临阵磨枪，虽然说是为了更好，但总是让人心急如焚。
记得有次，一个学生小李，脸色发白，像见了鬼似的，坐在教室角落里，心里估计在想：“我这是要上天了，还是直接回家?” 我就过去拍拍他的肩，轻轻问他：“小李，怎么了?” 他回我：“老师，我要挂科了!” 我心里一笑，这小子真会夸大其词，可能就是紧张得快冒烟了。
然后，我就开始了我的“心理辅导”模式。
先聊聊他的兴趣，结果小李兴趣广泛，爱听音乐、打篮球，甚至还爱看那些无厘头的搞笑视频。
听到这里，我就觉得，哈哈，这小家伙生活还是挺丰富的嘛。
于是我顺势提了个建议：“你要不试试放松一下，先听听歌，别太紧绷了。
” 他说：“老师，我听的歌都快被我听烂了。
” 我说：“那就换个风格，来点新鲜的，别一直围着考试转。
”我又想深入点。
聊聊他的备考计划。
你知道吗，小李的学习计划简直就是个笑话，五花八门，连学习打卡都是“随便写写”。
这让我忍不住问：“那你怎么能知道自己复习了多少啊？”他撇了撇嘴，“老师，我觉得，反正我学得也不多，算了吧。
” 这时候，我就意识到，有时候放松心态，心里轻松点，反而能学得更好。
心急吃不了热豆腐嘛。
然后，我跟他分享了一个故事。
我说，有个学生在考试前的晚上，背书背到天亮，结果考试时脑袋一片空白。
小李听了哈哈大笑，问我：“老师，那他之后是不是就不敢复习了?” 我说：“当然不是啊，他学会了调整自己，合理安排时间。
” 这小子点了点头，似乎明白了点什么。
聊着聊着，我发现小李的眼睛开始亮了起来，他说：“老师，我可以试试先把难的科目放一边，先攻克简单的!” 说得我心里一阵欣慰。
就这样，咱们俩在课堂上聊得热火朝天，完全忘了时间。
心理辅导不就是这样吗？轻松自然，慢慢引导，让学生自己找出解决办法。
吾爱众夫子，风流天下闻
吾爱众夫子，风流天下闻作者：苏晓闽来源：《新教师》2020年第02期杭州，钟灵毓秀之地，人杰辈出之乡。
在这求学十日，胜过闭门造车数年。
细数来杭见闻，略甄训后收获，有诗跃然纸上：吾爱众夫子，风流天下闻！吾爱张夫子，心有千千子张夫子者，张军林也。
在我眼中，这是一位风流的校长！张夫子认为，备课的第一位不是备教材，而是备孩子。
在张夫子的眼中，教育也罢，教学也罢，首先必须读懂孩子。
“不懂孩子就不懂教育！”夫子如是说。
怜“子”如何不丈夫？走近夫子，我们看到了他的管理真功夫。
人人得自助，人人得自主。
从备受师生喜爱的“自助餐”，到“自助餐思维”，杭州市学军小学的个性化教育实践别出心裁。
张夫子认为，学校管得越多，则效果越差，还孩子一片自由飞翔的晴空才是硬道理。
活有所长，生而自信，这是学军小学的又一创举。
夫子在他们的校园里推出“吉尼斯”，每个孩子都可以有特长，每一个孩子都可以随时随地申报“吉尼斯”，可以是穿针引线，可以是卧剥花生，可以是金鸡独立……展示自己或生活或学习或艺术或运动等无所不包的“吉尼斯”项目，让每一个孩子都有一技之长，活出自己的魅力风采，成全每一位孩子的成长。
学军还有个“维也纳”。
这里，有各色各样的金色大厅，不只是音乐的。
张夫子鼓励孩子在学校里办个展，画展也好，摄影展也行，音乐会也可，只要孩子有能力，只要家长愿意，随时可以向老师申报，学校给你一个大大的舞台，让你尽情地秀。
张夫子的讲座在故事中落幕，但声落幕，韵犹存。
吾爱赵夫子，一生多励志赵夫子，赵群筠局长是也。
于我看来，这是一位风流的局长！赵夫子有风流的往事。
他刚毕业的时候，赶上了动荡时节，下到浙江最边远的山区，一扎便是三年。
在细细的聆听中，我看到了赵夫子风流的业绩，在最艰苦的环境里，做出了非凡的成绩;我看到了赵夫子风流的家书——“孔夫子尚且如此，我们急什么！”，有暖爸暖妈与她一路相随;我更看到了赵夫子风流的斗志，无论病痛，无论困苦，无论挫折，我看不到一个弱女子的哀啼，却总能感受到一个巾帼红装从不说出口又旦夕不曾忘却的奇志！赵夫子有风流的学校。
对我影响最大的一个人800字优秀作文免
对我影响最大的一个人800字优秀作文免全文共8篇示例，供读者参考对我影响最大的一个人800字优秀作文免篇1喜欢在朝阳如诗的清晨，踮起脚尖，和你迎接初升的太阳;喜欢在晚霞如画的黄昏，提起裙边，和你共赏满天的霞光;喜欢在美丽如初的夜晚，舞步翩翩，和你细数天上的星星……试问;对我影响最大的那个人是谁?呵，没错，就是你了。
也许是因为我们十四个春夏秋冬都形影不离，“心有灵犀一点通”早已成了我们的专属，有着共同的爱好也就不足为奇——文学。
我们喜欢漫步于古往今来的`诗词华章，喜欢那种心旷神怡、悠然自得的感受。
而你写的那篇《醉文学》更将我深深地折服，我明白，你对文学的那份炽情已融入了你的灵魂。
于是我也愈发地爱上了文学。
当我陶醉于“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”的悠然，欣喜于“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的活泼，激奋于“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈时，我知道，文学，那个婀娜多姿、容纳万物的她，已真正地住进了我的内心世界，直到永远!也许真正意义上的成功是必定要经过风雨的磨砺的。
还清晰地记得我那次我那次从巅峰到谷底的急速跌落，师长与父母的指责让我变得意志消沉，每天浑浑噩噩，而你无意间的一句话“没事的，我不是有一次比你考得还糟”让我幡然醒悟。
我回忆起你受挫时的情景，你真是掉了几滴泪，之后又一如既往地甚至更加努力地学习。
刹那间，我似乎什么都懂了——乐观的人在困难面前会选择用积极的态度去面对，战胜困难并享受成功的喜悦，而我也应该学会乐观地去面对。
初三，这扇虚掩着的大门终于被岁月冲开;忙碌的身影裹挟着老师、父母的期望，填满了我所拥有的时光。
而有一个人，她一直与我相伴相随，与我一同学习、作业。
或许也是因为有她，我叹着初三的苦，却微笑着听见;我诉说着前途的未知，却从不迷惘;我哭着面对惨不忍睹的分数，却依然对自己充满希望。
那个人，就是你。
面对困难我们齐心协力，面对失败我们笃定从容，我们在朋友需要帮助时伸出双手，我们在朋友需要鼓励时投出肯定的眼神。
《书生行》：一首写给老师的赞美诗
52| 学苑 |《书生行》创作谈：《书生行》： 一首写给老师的赞美诗□本刊综合2021年，我再度回到母校参加校庆，忽然有了强烈的冲动，我要写我的老师！因为，在校庆现场我已经看不到60年前上学时我们的老师了，他们不是已经告别了人世，就是因为年老体衰无法前来。
校庆大会上，我只见到一对60年前教过我们化学的夫妇老师，他们一同毕业于华东师范大学化学系，男老师是福建英俊小伙，女老师是上海姑娘，分配到广西一所山区县级中学任教，而且竟然终老于这所山区学校，而今他和她均已垂垂老矣，互相搀扶着来到校庆现场。
我赶紧上前问候两位老师，男老师还认得我，一口就叫出我的名字，可女老师已经认不出我了。
我心里很是难过，只是大声地叫老师好，眼泪湿润了眼眶。
后来，校长让我作为校友代表在大会上发言，我对全体同学说了这样一段话。
我说：“同学们，你们是幸福的，你们正在跟爱你们的老师在一起学习生活。
而我也曾有过这样美好的时光，可是都已经匆匆逝去。
60年前，那位最美丽的俄语老师现在去了哪里？我最佩服的才华横在你的记忆中，印象最深刻、令你终生难忘的是哪位老师？作家聂震宁在《书生行》中写了这样一群老师，他们怀抱着热情与爱，投身乡村教育事业，在理想道路上坚定前行。
溢的物理老师现在又身在何方？总是给我的作文打高分的语文老师已经不在人世，我俊逸而严谨的班主任十年前也因病辞世，学生们十分敬畏的老校长早已告别人间，我不大听得懂老校长的报告却又喜欢听……我们想报答师恩却已经无从报答。
同学们，你们要珍惜和老师在一起的美好时光，要学会珍惜，要尊重老师，永远铭记师恩啊……”说到这里，我心里很是难受，再也说不下去。
散会后，好几位坐在主席台上的领导和嘉宾说，他们被感动得鼻子发酸。
也就是在那一番冲动下，我从2022年4月初开始写作,而后在四个多月时间里一口气写下来这本书。
《书生行》在今年4月与读者见面后，我收获了很多意料之外的各种奖项。
当然，先得要感谢那曾经有过的情感冲动。
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随
笔
2010、11
教 师
张留君
班 级
大二班
时 间
他们为何幸灾乐祸
音乐活动开始了，我正带领小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁 大家唱歌时，在人群堆里你推我打。等到这个活动单元结束后，我对他们的 行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。” 他们竟然不肯承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了， 并大声喊：“老师，罚他们站到前面去!不让他们上音乐课!不许吃饭!”等等。 看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考…… 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发 生了偏差有关。 由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的 行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育 方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在 发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里 会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个 性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样， 也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的 教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行， 做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要 有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和 孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上， 其实还是要追溯到教师的教育， “从孩子的行为看教师的观念” 这话很有道理。