高等教育综合改革试点项目申报书
高校教学改革项目申报指南
高校教学改革项目申报指南近年来，高校教学改革成为了高校发展的重要议题之一。
为了提高教学质量，多样化课程设置，培养创新能力，许多高校开始积极申报教学改革项目。
本文将从项目前期准备、申报要点、项目执行等角度进行探讨，为高校教师提供一份完整的申报指南。
一、项目前期准备在申报教学改革项目前，高校教师应首先对当前教学状况进行全面的分析。
通过对学生的调查问卷、课堂观察等方式，了解学生的学习需求和问题所在。
同时，还需要研究相关的教学改革理论和实践经验，为后续的项目设计提供参考。
二、确定项目目标在项目设计阶段，高校教师需要明确项目的目标。
目标应该具体、可衡量，并与高校教学改革的整体目标相一致。
例如，提高学生的实践能力、创新能力，培养学生的团队合作精神等。
通过具体的项目目标，可以更好地进行后续的项目设计。
三、制定项目计划在制定项目计划时，高校教师应考虑到项目的可行性和可持续性。
项目计划应明确项目的时间安排、预期结果和评估指标。
此外，还需要设定项目的阶段目标，每个阶段应设定明确的任务和时间节点。
四、项目执行项目执行是整个教学改革项目的核心环节。
高校教师应积极组织项目成员，分配任务，并确保项目按照计划有序进行。
在项目执行过程中，应建立有效的沟通渠道，及时解决项目中出现的问题和困难。
五、教学方法创新教学改革项目的核心是教学方法的创新。
高校教师应积极探索并应用新的教学方法，如案例教学、问题导向教学等。
同时，还要关注教学资源的开发和利用，通过多媒体教学、在线教育等方式提高教学效果。
六、课程设置改革与教学方法创新相辅相成的是课程设置的改革。
高校教师应根据学生的需求和社会需求，对课程进行更新和调整。
通过增加实践课程、跨学科课程等方式，提高学生的综合素质和实际能力。
七、评估与反馈教学改革项目申报的一个重要环节是项目评估与反馈。
高校教师应建立科学合理的评估体系，对项目进行定期评估，并收集学生、教师的反馈意见。
通过评估与反馈，不断改进项目的设计和执行，提高教学质量。
高等教育教学改革研究项目申报书模板
高等教育教学改革研究项目申报书模板高等教育教学改革研究项目申报书模板一、前言高等教育的发展对教学质量的要求越来越高。
为了不断提升教学水平，各高校纷纷开展教学改革研究项目。
本文将以《高等教育教学改革研究项目申报书模板》为主题，介绍该申报书的主要内容和重点。
二、项目名称在申报书的开始位置，首先需要明确项目的名称。
项目名称应简明扼要，准确概括研究内容。
在起名时，应注意避免使用过于宽泛或笼统的词汇，以免模糊研究的重点和目标。
三、研究背景与目的接下来，在申报书中应介绍研究的背景和目的。
这一部分需要对目前教育领域的某一问题或挑战进行比较全面的描述，包括学生学习情况、教学方法等。
还需要明确项目的目标与意义，即该项目的预期成果和对高等教育的影响。
四、研究内容与方法在申报书的重点部分，应详细介绍项目的研究内容和方法。
这包括所要研究的具体问题、理论框架、实验设计和数据收集分析等。
也需阐述为何选择这种研究方法，以及该方法在教学改革中的可行性和有效性。
五、项目预算与时间安排申报书的下一部分是项目的预算与时间安排。
在预算部分，需要列明项目所需的经费，包括设备购置、实验材料和人员培训等。
时间安排部分要清晰明了，包括项目的起止时间、各阶段的任务安排和进度控制等。
六、预期成果与推广计划在申报书末尾，应描述项目的预期成果和推广计划。
预期成果包括研究结果、学术论文发表、教学经验总结等。
推广计划则包括节目展示、教师培训等活动，旨在将研究成果应用于实际教学中，推动高等教育教学改革的普及和深化。
七、个人观点与理解作为教育工作者，我对高等教育教学改革研究项目充满热忱。
通过研究和实践，我相信教育可以变得更好。
教学改革研究项目的重要性在于，它提供了一个平台，让我们可以探索新的教学方法、改进现有的教育体系，并促使学生更好地发展与成长。
只有不断进行教学改革研究，高等教育才能跟上时代的步伐，满足社会的需求。
八、总结与回顾本文以《高等教育教学改革研究项目申报书模板》为主题，详细介绍了该申报书的主要内容和要点。
中山大学：申报教育部“专业综合改革试点”项目
附表：高等学校“专业综合改革试点”项目任务书学校名称中山大学专业名称通信工程建设内容卓越工程师教育培养计划负责人倪江群联系方式***************** (电邮)广东省教育厅制二O一二年五月填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面及简表中的“建设内容”填写“B”，表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表专业名称通信工程建设内容卓越工程师教育培养计划所在院系信息科学与技术学院修业年限4年学位授予门类理学本专业设置时间1997本专业累计毕业生数700首届毕业生时间2001本专业现有在校生数400学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)600项目负责人基本情况姓名倪江群性别男出生年月1963.11学位博士学历博士所学专业通信与信息毕业院校香港大学职称教授职务副系主任所在学校通讯地址广州市新港西路135号中山大学电话办公：************手机：138****1698电子信箱*****************邮政编码510275主要教学成果中山大学“通信工程”专业以学科建设为龙头、以建设高水平、高素质师资队伍为核心、以培养高素质创新人才为目的，在教学方面取得了显著的成绩。
近四年来，“通信工程”专业共获得广东省和中山大学立项的教学、教改项目16项；主编公开出版教材8部；发表教学论文16篇。
本专业教师曾获得各级教学成果奖励，包括国家科技进步奖二等奖、教育部自然科学一等奖、广东省科技进步一等奖、广东省教学成果一等奖、中国高校科技进步一等奖等。
2010年黄继武教授等获授“广东省教学成果一等奖”及“2009年中山大学教学成果一等奖”。
学生整体思想素质高，学风正，本专业学生曾获得2007年 “广东先进班集体”、2006年“全国先进班集体”。
高校教改项目申报书：双创型人才培养模式研究-以经管类人才培养为例
高校教改项目申报书：双创型人才培养模式研究-以经管类人才培养为例新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：以经管类人才培养为例的“双创型”人才培养模式研究主持人：主持单位：通讯地址：邮政编码：联系传真：电子邮箱：合作单位：二、立项依据：项目意义：党中央、国务院决定建设创新型国家，这是关系到社会主义现代化建设全局的重大战略决策。
建设创新型国家的核心在于将增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，推动科学技术的跨越式发展；将增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，推动国民经济又快又好发展；将增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。
浙江省第十二次党代会提出，要坚定不移地走创业富民、创新强省之路。
这是省委为实现全面建设小康社会、继续走在前列的奋斗目标而作出的重大战略抉择。
坚定不移地走创业富民、创新强省之路，就是要在全面建设惠及全省人民的小康社会的进程中，坚定不移地贯彻落实科学发展观，不断丰富人民群众自强不息、创新创业与党和政府与时俱进支持人民创新创业良性互动的浙江经验，大力弘扬以创新创业为核心的浙江精神，努力创造继续走在前列的更加辉煌的发展新篇章。
高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。
随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一方面要通过传播知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才，另一方面学校还要创造知识、创造科技，以自己的基础和敏感，努力站在科技前沿，不断向社会输送新知识、新成果，同时培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才。
本项目旨在促进大学生创新创业教育的发展，解决当前存在的问题，包括教育认识不到位、人才培养模式不够完善、缺乏目标导向和合格师资等。
高等教育教学改革项目申报书 模板
高等教育教学改革项目申报书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高等教育教学改革项目申报书一、申请单位基本情况申请单位名称：XXX大学项目负责人：XXX教授联系电话：XXXXX邮件地址：*************.cn二、项目基本信息项目编号：XXXXXX项目性质：省级/校级/校自设三、项目背景及意义随着社会的不断发展，高等教育教学面临着诸多挑战。
传统的教学模式已经不能适应多元化的学生需求，学生对教学形式、内容和方式的要求也在不断提高。
为了提高教学质量，推动高等教育教学改革，本项目旨在针对当前教学存在的问题，开展一系列有针对性的改革措施，以提升教学效果，促进学生全面发展。
四、项目目标及内容1. 目标：通过开展教学改革项目，提高教学质量，促进教师教学水平的提升，培养学生创新思维和实践能力，推动高等教育的发展。
2. 主要内容：（1）探索创新教学模式，引入现代科技手段，优化课程设置，提高教学效果。
（2）加强师生互动，建立良好的教学评价机制，激励教师积极教学，推动学生自主学习。
（3）开展实践教学活动，加强理论与实践的结合，培养学生创新能力和实践能力。
（4）建设教学资源共享平台，促进教学资源的共享和交流，提高资源利用效率。
五、项目实施方案及计划1. 项目实施方案：（1）成立项目工作组，负责项目的日常管理和组织实施。
（2）制定详细的实施计划，明确任务分工，确保项目的顺利进行。
（3）定期组织项目检查和评估，及时调整实施方案，保障项目取得预期效果。
（2）项目执行阶段：按计划实施各项措施，加强与教师和学生的沟通与合作，推动项目的顺利进行。
（3）项目总结阶段：总结项目的实施效果和经验，形成项目总结报告，为今后的教学改革提供参考。
六、项目预期成果及影响1. 预期成果：（1）提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
（2）促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学能力。
（3）推动高等教育教学模式的创新，引领高等教育发展方向。
广东省高等教育教学改革项目申请书
附件2：广东省高等教育教学改革项目申 请 书项目名称： 基于就业市场需求的护理职业软技能的教育培养模式研究与实践 申 请 人： 陈 瑜申请学校： 南方医科大学 (盖章)联系电话：153****5316传 真： 202-61648491电子邮箱：****************访问路径：广 东 省 教 育 厅 制二O一三年一月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年 月 日一、简表项目名称基于就业市场需求的护理职业软技能的教育培养模式研究与实践项目类别√A、总体研究 B、专业大类C、教学管理D、自选项目项 目 简 况起止年月 2013.03-2015.03姓名陈 瑜性别女出生年月1977.03专业技术职务/行政职务副教授最终学位/授予国家硕士/中国 邮政编码510515学校名称 南方医科大学电话61648347-602所在 学校通讯地址广州市广州大道北1838号南方医科大学护理学院时间课程名称授课对象学时所在单位2008.03- 护士人文修养护理本科3/周 护理学院 2002.05- 护理心理学 护理本、专科6/周 护理学院 2005.03- 护理教育学 护理本科 3/周 护理学院 项目 申 请 人主要教学工作简历2005.09-应用文写作全校本科生4/周护理学院时间 项目名称 获奖情况2006.12 构建适应就业需求的护理人文教育课程体系中国高等教育学会“十一五”教育规划课题2007.11 适应就业需求的我校高等护理人文教育课程体系的研究南方医科大学教学改革课题2010.10 医学人文素质教育课程体系的构建与实践中华医学会医学教育分会课题立项2010.12 医学生职业价值观的调查研究与教育对策南方医科大学教学改革和成果培育项目2007.05 校级学生课外研究课题：就业需求与医学生人文素质教育的调查研究第九届广东省“挑战杯”大学生课外科技竞赛三等奖2008.10 “护士人文修养”课程中心网络课堂资源建设南方医科大学课程中心网络课堂资源建设优质奖2009.06 护士人文修养 校级精品课程2009.01 护理专业学生职业心理素质培养的研究与实践南方医科大学教改成果三等奖2010.04 某医科院校新生心理亚健康状况筛查结果分析广东省高校大学生心理健康教育与咨询优秀论文一等奖2011.06 《护士人文修养》课程特色与实践改革第十二届全国护理高职高专教育研讨会会议论文一等奖2011.12 广州某医科大学新生心理亚健康综合干预效果评价中华医学会医学教育分会2010年度医学教育优秀论文二等奖主要教学改革和科学研究工作简历2010-2012 校级教学优秀奖评比 教学优秀奖一等奖3次2012.07 护理心理学课程——思维广东省第一届高校青年教师教学基本功大赛二等奖2011.06 《护士人文修养》网络课程南方医科大学首届“优教杯”多媒体大赛二等奖2012.10 《护士人文修养》助学助教系统书南方医科大学第二届“优教杯”多媒体大赛一等奖2012.10《护士人文修养》网络学习平台第十二届全国多媒体课件大赛高教文科组优秀奖职称 学位总人数高级 中级 初级 博士后博士硕士 参加单位数7 2 3 2 5 2姓名 性别出生年月职称工作单位 分工 签名史瑞芬 女 1953.03教授南方医科大学护理学院总体设计翟惠敏 女 1968.05教授南方医科大学护理学院课程改革黄谨耘 女 1971.09讲师南方医科大学护理学院课程改革杨筱多 女 1976.11讲师广州中医药大学护理学院调查研究张金华 男 1984.09博士研究生南方医科大学护理学院调查研究项目组 主要成员（不含申请者）魏小雪 女 1989.03硕士研究生南方医科大学护理学院实践教学二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1（一）项目的意义软技能，又称非技术技能，是相对于硬技能 (专业技术技能)提出的概念。
北京市高等学校教育教学改革立项项目申请书
二．具体安排及进度
三．经费概算
（一）资金来源
1.申请市级专项拨款：万元
2.学校自筹：万元
3.项目人员可在单位获得经费（用于联合申请项目）：万元
（二）资金运用
1、差旅费：
2、会议费：
3、文献资料费：
4、版面费、专利费、教材编写和出版费：
5、专家咨询费和成果鉴定费：
6、其它费用：
四．项目所在单位（项目主持学校）意见及配套支持
附件3
北京市高等学校教育教学改革立项项目
申请书
项目名称______________________________
项目负责人______________________________
联系电话______________________________
学校名称______________________________
项目负责人情况
项
目
名称
申请金额
项
目
负
责
人
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
行
教
学
工
作
简
历
主
要
教
育
教
学
研
究
领
域
及
成
果
项目主要成员情况
项
目
组
主
要
成
员
情
况
姓名
年龄
专业技术职务
行政职务
工作单位
主要教育研究领域
承担工作
签章
一．立项依据及目标
1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）
2．研究内容、目标、要解决的问题和主要特色
高等学校“专业综合改革试点”项目申报书云南省教育厅云南省财政厅制填写说明【模板】
高等学校“专业综合改革试点”项目
申报书
学校名称（盖章）
专业名称
建设内容
负责人
联系方式
云南省教育厅云南省财政厅制
二○一二年二月
填写说明
1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.封面及简表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。
含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、冶金等行业相关专业；“E”表示为我省“两强一堡”建设提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。
如果专业点分属几个方面，则可多项填写。
3.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
二、主要参与人员
三、参与共建单位（指校外单位）
四、建设内容。
学校教学改革试点项目申请
学校教学改革试点项目申请尊敬的领导：您好！随着时代的发展和社会的进步，教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应社会对人才的需求，提高我校的教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我们特向您提出学校教学改革试点项目申请。
一、项目背景在当前的教育环境下，传统的教学模式已经难以满足学生多元化的学习需求和社会对创新型人才的要求。
我们发现，学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，对知识的应用能力较弱，实践操作能力有待提高。
此外，教学内容与实际应用存在一定的脱节，教学方法也较为单一，缺乏灵活性和互动性。
为了改变这一现状，我们深入研究了国内外先进的教育理念和教学模式，并结合我校的实际情况，提出了本次教学改革试点项目，旨在探索一种更加有效的教学方法和课程体系，提高学生的综合素质和竞争力。
二、项目目标1、培养学生的自主学习能力和创新思维，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、优化课程体系，使教学内容更加贴近实际应用，增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3、改进教学方法，采用多样化的教学手段，如小组合作学习、项目式学习、翻转课堂等，提高教学效果和质量。
4、建立科学的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和教师的教学效果。
三、项目内容1、课程改革整合优化课程内容，删减陈旧、重复的知识，增加前沿、实用的内容。
开设跨学科课程和选修课程，拓宽学生的知识面和视野。
加强实践教学环节，增加实验、实习、实训的课时和内容，提高学生的动手能力和实践经验。
2、教学方法改革推广小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
实施项目式学习，让学生在实际项目中应用所学知识，提高解决问题的能力。
运用翻转课堂，让学生在课前自主学习基础知识，课堂上进行讨论、答疑和拓展。
3、教学资源建设开发数字化教学资源，如在线课程、教学视频、虚拟实验等，丰富教学手段和学习方式。
建设教学案例库和试题库，为教学提供丰富的素材和参考。
加强实验室和实训基地建设，购置先进的实验设备和实训工具，改善教学条件。
高等教改项目申报书-教改课题
高等教育教学改革研究项目
申
请
书
项目名称：
主持人 ：
主持单位：
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传 真：
电子邮箱：
合作单位：
负责人：
负责人：
省教育厅 二○○七年九月制
一、简表
项
项目名称
目 项目类别
简 况 起止年月
高职法律类专业“专业学习与法律服务一体化”人才培养模式构建
√ A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目
（二）现状分析 国内高职法律院校都在积极探索法律类人才培养模式，但各校所确定的人才培养模式各不相 同。高职法律类专业还没有探索出一条切合实际的，与经济、社会发展相适应的工学结合人才培 养模式。主要存在着以下问题： 1．培养目标定位不准，人才培养模式背离职业岗位需求。目前，高职法律类专业人才培养 目标多数同本科法学专业一样，定位于法官、检察官、律师等职业。而高职法律类学生将来所从 事的主要是法律服务工作，没有实践经验的积累很难适应职业岗位需求。因此,从以就业为导向， 明确培养目标方向的要求看，现有高职法律类专业人才培养模式显然已经不能适应这一需求。 2．实践教学条件差，缺乏有效的人才培养模式运行机制。高职法律类专业普遍存在着校内 实验实训场所不足、设备简陋、利用率低，校外实训基地有名无实等实际问题，工学结合难以开 展。而法律服务人才对岗位技能的要求又较高，导致学生的专业技能不能满足岗位的需要，因而 需要构建有效的人才培养模式运行机制。 3．教学模式没有摆脱本科院校的窠臼，缺乏高职教育的实践性和职业性。不是根据本专业 的工作任务、工作项目来设计教学任务、教学过程，没有摆脱学科型的课程体系，学习环境与工 作环境差距较大，师资缺乏实际工作经验，教学模式缺乏实践性和职业性。
教育改革项目申请经费详细预算制作模板
教育改革项目申请经费详细预算制作模板项目概述
本项目旨在推动教育改革，提高教育质量，为学生提供更好的研究环境和机会。
我们计划通过以下几个方面进行改革：
1. 提升教师培训和发展计划；
2. 改善学校设施和资源；
3. 推广现代化教育技术；
4. 支持教育研究和创新。
预算详细说明
1. 提升教师培训和发展计划
2. 改善学校设施和资源
3. 推广现代化教育技术
4. 支持教育研究和创新
总预算
以上是本项目申请经费的详细预算制作模板，我们希望能够得到资助，以实现教育改革的目标。
谢谢！。
高等教育教学改革项目申报书
广东省高等教育教学改革工程项目申 请 书项目名称：面向区域通向国际的物流类专业群人才培养模式创新研究与实践 负 责 人： 袁 炎 清申请学校：广州航海高等专科学校（盖章）联系电话： 133****6166传 真： ************电子邮箱： *****************访问路径：/info.do?columnId=1143广 东 省 教 育 厅 制二○一○年四月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高等教育教学改革项目。
认可所填写的《广东省高等教育教学改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省高等教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年 月 日一、简表项目名称 面向区域通向国际的物流类专业群人才培养模式创新研究与实践项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目申报项目类别 项 目简 况 起止年月 2010.6～2012.12姓名 袁炎清 性别 男 出生年月 1961.10专业技术职务/行政职务 教授/副校长 最终学位/授予国家 硕士/中国邮政编码 51072学校名称 广州航海高等专科学校 电话 13342所在 学校 通讯地址广州市黄埔区红山三路101号时间课程名称 授课 对象学时2003～2009 物流市场营销 大专生 3782002～2009 航运市场营销 大专生 432项 目 申 请 人 主要教学工作简历 1998～2009 统计学 大专生 5942006～2009 管理学 大专生 120时间 项目名称 2005-2008 主持交通教指委“高职高专教育交通运输特色专业建设研究” 2006-2008 主编国家级“十一五”规划教材“物流市场营销”2002-2004 主持学校课题“建立与广东经济发展相适应的交通运输人才培养模式研究”2006-2007 主持中央与地方共建项目“物流管理综合实训室”建设（财政部）2008-现在主持中国交通教育研究会课题“水运管理特色专业发展与改革实践研究” 2008 “物流市场营销课程建设” 获广州航海高等专科学校教学成果三等奖2008论文“我校交通运输特色专业人才培养模式改革研究”，获全国第三次交通教育科学优秀论文一等奖2007主编出版教育部“十一五” 国家级规划教材“物流市场营销”获机械工业出版社精品教材2008 教材“物流市场营销” 获广东营销学会2008年优秀著作类二等奖2009 主持完成省经济贸易委员会课题“广东工业企业100强分析”研究2004 主持广东省财政厅课题“企业业绩考评研究”2009广东省科技厅课题“广东创新型企业的指标体系与评价方法”，结题中（排名第三2009广东省财政厅课题“财政支出绩效评价的原理与方法研究”，结题中（排名第二）2008主持完成学校课题“珠江三角洲港口群发展现代物流的目标模式研究” 2006全国交通职业教育专业带头人 主要教学改革和科学研究工作简历2004 学校优秀教师2002-2006 广东省高校“千百十”工程校级培养对象职称学位 总人数高级 中级 初级 博士后 博士 硕士8 7 11 1 6 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工朱建芳 女 1965.8 副教授、副处长教务处 方案设计与组施，撰写研究报王峰 男 1969.11 副教授、系副主任港航系 人才培养方案设罗振林 男 1966.2 副教授、系副主任港航系 实践教学体系设夏新海 男 1978.2 讲师（在读博士）港航系 构建评估体系撰写研究报告宋旭琴 女 1976.10 副教授博士 港航系人才培养模式研撰写研究报告文妮佳女 1972.4 副教授、教研室主任 港航系 课程改革研究 项 目 组 主要成员 （不含申请者） 张丽芳女 1972.9 副教授 港航系 课程改革研究二、立项依据：（项目的意义、现状分析）据统计，至2010年，我国物流人才需求缺口达600 万人，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。
教改项目申请书—王玫黎
附件1：
市高等教育教学改革研究项目
立项申请书
项目名称学分制下法学本科考试的实践与改革
申请人王玫黎
学校名称西南政法大学
通讯地址市渝北区宝圣大道301#
邮政编码401120
联系
申请日期2010年3月12日
市教育委员会印制
填表说明
一、按表格填写各项容时，要实事，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
电子文档按文件要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况。
黑龙江省高等教育教学改革项目申请书-终稿
三、项目实施方案与计划
1.主要研究内容、研究目标和拟解决的关键问题 主要研究内容：
（一）专业预警体系的理论依据研究 本课题组借鉴“黑箱理论”，从人力产品的市场接纳效果来方向评价专业预警机制理论。以土木工 程专业的劳动力市场为例，如图 1 示，S 为土建行业劳动力供给曲线，D 为土建行业劳动力需求曲线， 供给曲线和需求曲线的交点 E 为该行业人力资源供需平衡时的均衡工资水平，W0 为土建行业的前期人力 资源价格 （即工资）。假设社会公众现在选择土建行业将来能够获得较高的工资收入预期，即前期工资 W0，那么该专业就存在着扩大招生规模的压力。在扩招背景下，具有培养条件的大学和不具备培养条件 的大学都会大量招收这类专业学生，导致该专业的人才供给数量由 L0 增加至 L1，粗制培养的同时还将 导致部分人才知识不足、技能较低的现象出现，二者综合作用的结果是这类专业人才供给增长太快，超 过行业内的人才需求量。并且，由于人才具备专业技能素质的下降，出现岗位的结构性空缺，于是不可 避免地导致了市场工资水平降至 W1。此时，劳动力市场会产生与上境完全相反的信息，于是再次出现 人才供给与工资的调整过程，这个过程是一个“蛛网式”的多轮调整，最终会趋于均衡状态。
近年来，高校在经过大扩招、大建设和规模发展后暴露出来的一些弊端逐渐凸显出来。一是不少高 校在办学定位上都呈现同质化、趋同化，缺少个性，不同层次的大学，办学定位却雷同，都在争夺同样 的位置，导致众多高校都缺乏特色、千人一面。二是由于办学功能定位、人才培养目标特色不鲜明，定 位不清晰，导致一些大学的专业设置近乎盲人摸象，不经过市场调研和论证，哪个“热门”就开设哪个， 哪个容易就开设哪个，专业趋同现象十分严重，造成供大于求，人才培养与社会需求脱节。三是大学毕 业生就业难的问题。根据麦可思人力资源信息管理咨询有限公司（权威监测机构）对 2008-2010 连续三 届大学毕业生的就业研究发现，大学生由于专业造成的结构性失业问题突出，个别专业严重供大于求的 状况持续存在是造成大学生失业的主要原因。在结构性“就业难”矛盾突出，无业可就和有业不就状况 并存，专业人才产出与岗位需求不成比例的背景下，要解决专业结构性矛盾,核心是调控各专业的供应 量, 结合学校对毕业生就业质量动态跟踪评价，并对各专业就业状况进行监测，建立健全高校内部专业 预警机制。并根据地方产业结构的需求设置专业，优先发展特色学科和专业。综合考虑本校学科专业发 展定位规划、专业办学条件以及专业人才的供需情况等，合理确定年度分专业招生计划数量，力求专业 办学的质量、结构和效益协调发展。对于社会需求不足、毕业生就业困难、专业检查评估中发现师资队 伍弱、实验条件不及格的一些“问题”专业，及时向其发出预警，加快高校学科专业调整，平衡供求关 系，适应社会需求。
教改项目申请书—王玫黎
附件1：
市高等教育教学改革研究项目
立项申请书
项目名称学分制下法学本科考试的实践与改革
申请人王玫黎
学校名称西南政法大学
通讯地址市渝北区宝圣大道301#
邮政编码401120
联系
申请日期2010年3月12日
市教育委员会印制
填表说明
一、按表格填写各项容时，要实事，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。
电子文档按文件要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况。