西安科技大学学院(部)本科教学工作年度考核办法
大学教职工年度考核办法
大学教职工年度考核办法第一章总则第一条为正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励、督促教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，同时为聘任、晋升、培训、奖惩、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据人社部《事业单位工作人员考核暂行规定》，结合学院实际，制定本办法。
第二条考核以科学发展观为指导，以《XX省事业单位岗位设置管理实施意见》为依据，通过明确岗位职责，规范考核程序，进一步建立和完善由“身份管理”到“岗位管理”的人事管理运行机制，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，不断提高学院办学实力和办学水平，促进学院又好又快发展。
第三条年度考核工作坚持客观公正、民主公开、程序规范和注重实绩的原则。
第二章考核范围和要求第四条考核范围为全院在职在编教职工。
教职工按教师系列专业技术人员、非教师系列专业技术人员和政管理（工勤）人员三个类别进行考核，专职辅导员纳入政管理（工勤）人员考核。
双肩挑人员按所聘用的两个岗位进行考核。
第五条有下列情况之一的，不参加年度考核：（一）病假、事假累计超过半年的人员。
（二）待聘人员。
（三）因私出国、出境超过半年的人员。
（四）擅自离岗人员。
第六条有下列情况之一的，年度考核按下列办法处理：（一）新参加工作人员，应对其进行年度考核，但只写评语，不定等级，考核情况作为转正、定级的依据。
（二）经学院同意参加国内外脱产进修学习超过半年的人员，由所在单位综合其学习工作情况进行考核。
（三）接受立案审查尚未结案的人员，可以参加年度考核，暂不写评语、不定等级，待问题查清后再行确定。
（四）受行政警告处分的人员，其年度考核一般确定为基本合格或不合格。
（五）本年度办理退休手续人员，是否参加考核尊重本人意愿。
第七条因工作岗位发生变化的，年度考核按下列办法处理：（一）调入人员，由其调入后所在单位进行考核，确定等级，调入不满半年的，其调入前有关情况由原单位提供。
军队转业干部、退伍军人，由所在单位进行考核，结合其转业、退伍时的鉴定确定等级。
大学教职工年度考核实施办法
大学教职工年度考核实施办法第一章总则第一条为鼓励教职工提高政治业务素质，认真履行职责，积极进取，根据《XX省事业单位工作人员考核实施办法（试行）》、《XX省高等学校教职工年度考核暂行办法》等文件精神，结合我校实际，制订本实施办法。
第二条考核工作的基本原则：1.公开、公平、公正原则。
考核应客观公正、民主公开、注重实绩。
2.三结合原则。
领导考核、群众评议与个人总结相结合。
3.定性与定量结合原则。
定性考核与定量考核相结合。
4.分类原则。
按照岗位类别进行分类考核。
第三条考核对象为全校所有事业编制的在岗教职员工。
其中，处级（六级职员）及以上职务人员按照管理权限另行考核。
第二章内容和标准第四条考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
1.德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现。
2.能，主要考核业务技术水平，业务能力的提高、知识更新情况。
3.勤，主要考核工作态度、敬业精神和遵守劳动纪律情况。
4.绩，主要考核履行职责、完成工作任务的质量、数量、效果，取得的成果水平及社会效益和经济效益情况。
第五条教职工的考核应根据教书育人、管理育人、服务育人的基本要求和政治思想、职业道德等基本条件，结合各类人员的特点，确定相应的考核重点。
1.政管理人员的考核重点为廉洁自律、政策水平、工作能力、工作态度、工作作风、协作精神、工作实绩等情况。
2.教学科研人员的考核重点是为人师表、教书育人、实际承担及完成岗位任务、教学科研的成果、成效等情况。
3.其他专业技术人员的考核重点为服务于教学科研的态度、业务技术水平、执行岗位职责等情况。
4.工勤技能人员的考核重点为服务态度、操作技能、安全生产、工作数量、工作质量和完成任务等情况。
对兼任多种职务的人员，应考核其履行主要岗位职责情况，并兼顾其承担的其他工作。
第六条教职工的考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
各等级的基本标准是：1.优秀：积极正确贯彻执行的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，忠诚于的教育事业。
学院年度考核实施方案
学院年度考核实施方案一、考核目的为了全面了解学院各项工作的开展情况，进一步推进学院工作的全面发展，学院年度考核是非常重要的一项工作。
通过年度考核，可以清楚的了解到学院工作的优势和不足，为制定下一年的工作计划提供有益的参考。
二、考核对象1. 学院各部门、中心和机构以及系部。
2. 学院教职工和行政人员。
三、考核内容1. 学院工作的总体情况。
2. 学院教学工作的开展情况，包括教学质量、教学管理等。
3. 学院科研工作的开展情况，包括科研成果、科研经费等。
4. 学院师资队伍建设的情况，包括教师队伍建设、师资培训等。
5. 学院学生工作的开展情况，包括学风建设、学生管理等。
6. 学院财务工作的开展情况，包括经费使用情况、财务管理等。
四、考核方式和时间1. 考核方式（1）定性和定量相结合的方式进行评定，以评价学院工作的有效性和绩效。
（2）采用多种评定方法，包括文件资料的审查、调查问卷、个别谈话、小组讨论等方式。
2. 考核时间（1）学年末，即每年12月底前。
（2）考核持续时间为3周。
五、考核标准1. 学院工作的总体情况，以学院年度工作计划为基础，执行情况良好者得到高度的评价；执行情况一般者得到中等的评价；执行情况差者得到较低的评价。
2. 学院教学工作的开展情况，以教学质量为基础，教学质量良好者得到高度的评价；教学质量一般者得到中等的评价；教学质量较差者得到较低的评价。
3. 学院科研工作的开展情况，以科研成果为基础，科研成果丰硕者得到高度的评价；科研成果一般者得到中等的评价；科研成果较差者得到较低的评价。
4. 学院师资队伍建设的情况，以教师队伍建设为基础，师资队伍建设良好者得到高度的评价；师资队伍建设一般者得到中等的评价；师资队伍建设较差者得到较低的评价。
5. 学院学生工作的开展情况，以学风建设为基础，学风建设良好者得到高度的评价；学风建设一般者得到中等的评价；学风建设较差者得到较低的评价。
6. 学院财务工作的开展情况，以经费使用情况为基础，经费使用情况合理者得到高度的评价；经费使用情况一般者得到中等的评价；经费使用情况较差者得到较低的评价。
2024年学校年度考核工作实施方案
2024年学校年度考核工作实施方案为促进学校教育教学质量持续提升，推动学校各项工作科学发展，我校特制定该年度考核工作实施方案。
具体实施如下：一、考核目标和原则1. 考核目标本次考核目标是全面评价学校各项工作的完成情况，以评估教职员工工作质量和绩效，为学校发展提供有力支持和引导。
2. 考核原则（1）以质量为核心。
考核过程中，要突出对教育教学工作的质量评价，重点关注学生成绩、师资培训、校园文化建设等方面。
（2）公平公正。
考核过程中，要注重公平公正，坚持客观公正原则，杜绝主观臆断，确保考核结果真实可靠。
（3）激励导向。
考核过程中，要注重激励机制，充分发挥考核的激励作用，激发教职员工的积极性和工作热情。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教育教学工作。
主要包括学生成绩、师资培训、教学效果评估等方面。
（2）学校管理工作。
主要包括校园文化建设、学校安全管理、教育教学设施维护等方面。
（3）教职员工个人工作。
主要包括教师授课情况、管理人员工作认真程度、辅导员教育管理工作等方面。
2. 考核方式（1）定期考核。
学校将定期组织考核工作，按照考核内容分别制定考核计划和考核标准，确保考核工作的顺利开展。
（2）多元评价。
采用多种方法对教职员工进行评价，包括问卷调查、学生评价、上级评价等，综合考虑评价结果进行综合评定。
（3）考核结果公开。
考核结果将对外公开，并作为绩效评价的重要参考，用于评选优秀教职员工和表彰先进单位。
三、考核流程和实施措施1. 考核流程（1）确定考核标准。
根据考核内容，制定详细的考核标准和评价指标。
（2）组织考核工作。
学校领导班子将牵头组织考核工作，明确责任分工，确保考核工作有序进行。
（3）实施考核。
按照考核计划，针对不同对象进行考核评价，确保考核结果客观准确。
（4）总结评价。
根据考核结果，进行总结评价，及时发现问题和不足，制定改进措施。
2. 实施措施（1）加强宣传。
通过校园广播、校报等媒体，加强对考核工作的宣传，增强教职员工的参与意识和主动性。
本科生课程考核与成绩评定管理规定
本科生课程考核与成绩评定管理规定第一章总则第一条为建设和发扬我校的优良校风，严肃考纪，端正考风，推进课程考核工作进一步科学化和规范化，客观科学地评价教学效果，促进教学质量不断提高，特制定本办法。
第二条课程考核工作是教学过程的一个重要环节，是检验教学效果和保证教学质量的重要手段，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、公正、求是、严谨的原则。
凡属培养方案规定的理论教学、实验和实践环节（以下统称课程）均应按学期进行考核。
凡本校注册学生均应参加所修课程的考核并取得相应成绩，成绩合格者获得相应的学分。
第三条在分管校领导的指导下，课程考核工作实行校、院两级组织管理。
教务处负责课程考核工作的总体组织与质量监控；学院（部）是课程考核工作的主体，负责具体实施。
第二章考核方式和时间第四条课程考核由过程考核和期末考核两部分组成。
过程考核包括出勤、课堂表现、课内测试、创作设计、研究性学习报告、文献综述报告、实验报告、设计报告、调查报告、课程论文、课外作业、平时测验以及期中考试等，考核测评次数与课时数正相关；期末考核主要以考试方式进行，考试方式可以是闭卷考试、开卷考试、开闭卷结合考试、口试和上机考试等，其中重要的学科基础课程和专业基础课程原则上应采取闭卷考试方式。
第五条每门课程的考核方式，过程考核安排及平时成绩、阶段成绩、期末成绩所占比例，应在本课程的考试大纲中明确提出，承担课程的学院（部）、教研室在每学期开学前应当召集任课教师集体讨论确定考试大纲在本学期的具体实施细则，并在开课时明确告知学生。
（一）公共基础课、学科基础课等必修课程和培养方案确定为考试科目的课程考核，原则上安排在考试周由各学院（部）统一组织进行。
专业培养方案确定为考查的课程一般在课程授课任务完成后，即可进行考核，由授课学院（部）具体组织实施。
（二）对应用性强、重在对学生实践能力培养的课程要尽可能采用非闭卷的方式考核，并减少笔试考核所占比重，着重于过程性、阶段性考核。
大学教师教学工作业绩考核办法(试行)
大学教师教学工作业绩考核办法（试行）第一章总则第一条为规范大学教师的教学工作，促进教学质量的提高，制定本办法。
第二条本办法适用于所有大学教师的教学工作业绩考核。
第三条考核的的目的是对大学教师进行全方位评估，评估内容囊括教学方案设计、教学实施、评估和反思以及教学成效等四个方面。
第四条建立健全大学教师的教学工作业绩考核制度，通过沟通、交流、共享、合作等方式，鼓励教师发挥自己最佳水平，实现教学目标。
第二章考核内容第五条教学方案设计：涉及编写课程大纲，确定教学内容、教学活动、教学方法、教学目的、教材选择等方面的工作，并向传授该课程的教师提供教学方案。
第六条教学实施：指教师在授课环节中，运用所选择和制定的教学方案，展开授课活动，对学生进行知识传授、能力培养和素质提高的过程。
第七条评估和反思：教师应对自己的教学行为进行评估，考虑如何提高自己的教学能力和教学效果，针对学生的反应进行反思和调整。
第八条教学成效：指教师通过教学实施活动，达到的教学目标和效果，包括学生知识掌握程度、能力提升情况、素质提高等方面。
第三章考核方法第九条评估方式包括定量评估和定性评估两种方式，由专家组织对大学教师的教学工作进行考核。
第十条定量评估：采取定量指标考核教师教学工作业绩，认定标准包括教学活动的经验和资源、课堂教学的技能与能力、课程的反馈和学生成绩的综合衡量。
第十一条定性评估：凭借教师教学过程中的部分资料，如教学方案/教案，教学录像，教学笔记，课堂布置及证据采取非定量的方式进行评估。
第十二条专家组织的数量应根据学校的规模和师资力量的数量等因素来决定。
第四章考核结果第十三条大学教师的教学工作业绩考核的结果应当按照评估成绩加权平均值排序，权重的分配应在下发考核通知前确定。
第十四条认证和评估的结果应及时公布并详细说明认证标准和认证的过程，以便于教师对照其教学工作的不足之处便于针对性地开展学习和补充。
第十五条教师应出具评估表的反馈，得出明确的反馈和建议，教师需认真重视并在下一学期策划课程时做好提高的方案制定。
学院年度考核实施方案范例(三篇)
学院年度考核实施方案范例一、背景学院年度考核是学院对于全年工作的总结和评估，是对学院各项工作的审查与检验，是提高学院整体工作质量的重要手段。
为了进一步规范学院年度考核工作，提高考核的科学性和有效性，制定本实施方案。
二、目标本次学院年度考核旨在全面评估学院各项工作完成情况，发现问题、总结经验、完善制度，进一步提高学院整体工作水平，促进学院的健康发展。
三、考核指标1. 教学工作考核：包括教学质量和学生满意度等指标，评估教师教学水平和教学效果。
2. 科学研究工作考核：评估科研项目的数量和质量，发表的学术成果，科研团队建设等指标。
3. 管理工作考核：评估学院内部管理制度的落实情况，行政管理效率，财务管理状况等指标。
4. 学生工作考核：评估学生思想政治教育工作、学生综合素质培养工作等指标。
5. 社会服务工作考核：评估学院与社会各界的交流与合作情况，服务地方经济社会发展的情况等指标。
四、考核程序1. 制定考核计划：根据学院整体工作情况，制定考核计划，明确考核指标和具体操作步骤。
2. 数据收集和整理：学院各部门按照考核指标要求，收集相关数据并进行整理。
3. 资料审核和评估：由考核工作组对收集到的数据进行审核和评估。
要与被考核单位进行沟通和交流，确保数据的准确性和完整性。
4. 考核结果汇总和报告：考核工作组将考核结果进行汇总和总结，并撰写考核报告。
报告内容包括工作成绩、存在问题、改进措施等。
5. 反馈和整改：考核结果报告送交学院领导班子并通报相关单位，要求各部门进行问题整改，并制定改进措施。
6. 审议和落实：学院领导班子对考核结果报告进行审议，并商讨相应的落实措施。
要将考核结果纳入到改进学院工作的长效机制中。
五、考核方式1. 定性与定量相结合：考核指标既有可以定量衡量的指标，如科研成果数量、学生满意度调查结果等，也有需要定性评价的指标，如教师教学水平等。
2. 综合评价：采用多种评价方法，如个人申报、任务书、绩效考核等相结合的方式进行考核。
西安科技大学学院(部)本科教学工作年度考核办法
西安科技大学学院（部）本科教学工作年度考核办法（2010年修订）为进一步加强对本科教学工作的管理，不断深化教育教学改革，调动各学院（部）在教学建设、教学改革、教学组织与管理中的积极性和主动性，促进本科教育教学质量的提高，特制定本办法。
一、考核原则1．坚持公开、公平、公正原则；2．坚持定性定量结合、以定量为主原则；3．坚持过程管理与目标管理相结合的原则。
二、考核机构成立西安科技大学本科教学工作考核工作组，工作组下设办公室，办公室设在教务处。
组长：分管本科教学工作副校长副组长：教务处处长、实验室与设备管理处处长成员：校教学督导专家组正、副组长，学生处处长，各学院（部）分管教学工作的院长（主任），教务处副处长、实验室与设备管理处副处长。
三、考核指标体系及考核办法考核指标体系由定量评价、定性评价和附加项三部分组成。
其中定量评价部分占90分，主要考核各学院（部）本科教学工作的开展情况，包括任课教师、教学建设、教学改革与研究、教学运行管理、教学效果5个一级指标（20个二级指标，46个观测点）和1个附加项，通过量化评价完成。
定性部分占10分，由分管教学副校长、教学督导专家组正副组长、教务处正副处长、实验与设备管理处正副处长对各学院（部）年度教学工作情况及工作绩效进行定性评价打分。
附加项包括加分项和减分项，加分项主要奖励各学院（部）本科教学工作中获得的校级以上奖、成果等，减分项主要对各学院（部）教学事故、教学通报及其它未按要求完成的工作部分进行扣分处理。
四、考核步骤1.信息收集每年12月中旬由各学院（部）对照《西安科技大学本科教学工作年度考核指标与等级标准》，按观测点逐项统计数据，提供必要支撑材料（若有必要，可撰写年度本科教学工作报告或特色报告）交教务处。
2.审核认定教务处对各学院（部）上报数据进行核对、确认，并组织相关人员进行定性评价打分，然后对各学院（部）各评价指标考核分值进行汇总、排序。
3.结果公布各学院（部）年度考核结果报学校批准后，全校范围公布。
高校年度考核管理办法
教职工年度考核实施办法为客观、公正、准确地评价教职工的业务水平、工作态度和工作实绩，进一步深化管理体制改革，强化激励约束机制，充分调动和发挥广大教职工的工作积极性与创造性，促进学校发展，根据国家有关法律法规，结合学校实际，特制定本办法。
一、考核目的（一）通过考核，全面检查各单位的工作及在岗人员履职情况，客观公正地评价校属各单位及教职员工的德、能、勤、绩，为单位评优及个人晋升、聘任和奖惩提供切实可靠的依据。
（二）通过考核，充分调动广大教职工的积极性，增强其事业心和责任感，达到奖勤罚懒、提高工作效率的目的，保证学校各项工作目标的实现。
二、考核原则（一）以德为首、以绩为主、公平公开、客观公正。
（二）以直接上级评价为主，全面考核为辅的方式。
（三）分系列、分层次考核。
（四）定量考核与定性考核相结合。
三、考核对象全校在岗教职工。
按中层干部（含各单位正副职）、教师、辅导员、行政人员（含实验员、图书管理员）将全体教职工划分为四类进行考核。
四、组织机构（一）学校成立考核领导小组，负责考核方案审定、考核过程监督和考核结果审批，处理考核申诉等工作。
考核领导小组下设办公室，负责考核的日常工作，办公室主任由人事处处长兼任，人事处工作人员为办公室成员。
学校考核领导小组组成如下：（二）各教学单位成立考核工作小组，组长由各单位负责人担任，成员应包括但不限于副院长（系副主任）、书记（副书记）、教研室主任、办公室主任（行政秘书）、学生科长和教学秘书。
（三）各教学单位和职能部门负责人是本单位考核工作的第一责任人，负责制定本单位考核实施方案，确定考核流程和规则，并报送考核领导小组办公室，经考核工作领导小组批准后，在其指导和监督下开展工作。
五、考核周期及考核等级划分学院实行年度考核，考核结果划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中优秀比例为10%，良好比例为20%，合格和不合格等级比例不作强行规定，符合一票否决项目的直接确定为不合格等级。
学院年度考核实施方案（三篇）
学院年度考核实施方案____年学院年度考核实施方案一、背景随着高等教育的不断发展和社会对人才培养质量的要求逐渐提高，学院年度考核作为一种重要的管理工具，能够对学院进行全面评估和监控，推动学院不断提升教育教学质量，增强学院办学水平。
因此，制定一套科学、合理的学院年度考核实施方案，对于推动学院持续改进和发展具有重要意义。
二、考核目标1. 评估学院教学工作、科研工作、人才培养工作和社会服务工作的绩效，发现问题，推动改进；2. 促进学院内各部门之间的沟通和协作，形成合力；3. 定量评价学院整体水平和各部门的工作成效，为学院发展提供决策和参考。
三、考核内容1. 教学工作考核（1）教师教学能力评估：综合考虑教师教学水平、教学创新和教学改革成果等因素，采用学生评价、同行评价和第三方评价相结合的方式进行评估；（2）课程建设考核：重点考核课程设置合理性、教学大纲目标明确性、教学内容完整性和教学方法适应性等方面；（3）教学成果考核：评估教师的教学成果，包括教学奖励、教材编写、教学论文等；（4）教育教学研究考核：评估教师的教育教学研究工作，包括科研项目、教材编写、教学论文等。
2. 科研工作考核（1）科研项目评估：评估科研项目的立项情况、进展情况和成果产出等方面；（2）科研论文评估：评估学院教师的科研论文质量和数量；（3）科研奖励评估：评估学院教师获得的科研奖励情况。
3. 人才培养工作考核（1）学生成绩评估：通过评估学生的学业成绩、综合素质评价等，考察学生的学习情况；（2）学生指导工作评估：评估学院对学生进行的培养和指导工作情况，包括学习指导、就业指导等方面；（3）学生竞赛成绩评估：评估学生在各类学术、科技、文化竞赛中的成绩情况。
4. 社会服务工作考核（1）服务经济社会发展评估：评估学院开展科技成果转化和社会服务工作的成效；（2）社会声誉评估：评估学院在社会上的声誉和影响力；（3）社会服务奖励评估：评估学院获得的社会服务奖励情况。
西安科技大学院处函件
西安科技大学院处函件教师函〔2017〕21号关于刘佳等11名教师通过第二期MOOC（慕课）制作及应用培训的通知各学院（部）及有关单位：2017年7月-2017年10月，教师教学发展中心、教务处、信息网络中心联合组织了第二期MOOC（慕课）制作及应用培训班，来自18个学院和单位的38名教职工参加了培训学习，培训包括集中培训、MOOC平台线上学习和自行制作MOOC课程作品三部分内容。
为保证培训质量，切实提高参训教师的MOOC课程制作水平，教师教学发展中心、教务处、信息网络中心联合组织了培训验收工作。
凡没有按照培训要求完成自建MOOC视频及课程设计的，包括使用外校或其他人的MOOC视频、扫描课本电子档、使用他人PPT课件者，均认定为不合格。
经综合考核培训出勤情况、自建MOOC视频、课程教案设计及个人学习总结等材料，认定刘佳等11名教师培训合格，其中刘佳、蒋巍等2名教师培训考核优秀（详见附件）。
按照《关于组织开展第二期MOOC（慕课）制作及应用培训班的通知》（教师函〔2017〕10号）文件规定，为以上11名教师发放培训合格证书，认定教师教学能力发展学分2分，给予8学时教学工作量补贴。
未完成本次培训任务的教师可以继续学习，完成培训各环节任务，待后期验收考核合格后，另行下发文件和证书。
附件:第二期MOOC（慕课）制作及应用培训班考核合格教师名单教师教学发展中心教务处信息网络中心2017年11月3日- 2 -附件：第二期MOOC（慕课）制作及应用培训班考核合格教师名单一、考核优秀教师名单（2名）刘佳理学院蒋巍艺术学院二、考核合格教师名单（9名）陈伟通信学院代新冠通信学院姜鹏飞地环学院刘杰理学院廉晓庆材料学院邱春霞测绘学院王莉安全学院- 3 -张鸣通信学院(第一期)韩娟工程训练中心(第一期) - 4 -。
西南科技大学本专科教育教学工作量化考评实施细则说明
西南科技大学本（专）科教育教学工作量化考评实施细则说明一、任务量化基数测算规则年度/聘期任务目标主要根据各学院专业数、教师人数、本科生数、教学仪器设备资产数、以及学校对专业发展的规划情况进行折算成教育教学积分。
（1）课外教育教学测算要素：高职称教师数、学生人数、教学资产计算规则：高职称教师数*10+学生人数/10+教学资产/10万（2）教学建设和改革测算要素：高职称教师数、专业数计算规则：高职称教师数*10+专业数*100各教学单位课外教育教学、教学建设与改革目标任务测算初值见附件1（以年终实际计算数据为准）。
二、各考核分项计分说明（-）计划教学工作完成情况（满分40分）根据年初按照培养方案测算的计划教学任务作为测算基准，统计各学院年度内实际完成的包括成教网络和留学生在内的全部本（专）科教学工作量。
根据各学院年度实际承担教学工作任务及完成情况按照最低分35分，最高分40分进行评分。
（二）课外教育工作（满分15分）根据附表1统计计算各学院年度内获得的课外教育工作总积分。
根据各学院年度积分情况按照最低分5分，最高分15分进行评分。
（三）教学建设和教学改革（满分25分）根据附表2统计计算各学院年度内获得的课外教育工作总积分。
根据各学院年度积分情况按照最低分5分，最高分25分进行评分。
（四）专业评估（满分5分）根据下表统计各学院年度内在专业评估中开展的工作及取得的成效情况进行评分。
（五）教学管理与质量监控（满分15分）该项目由以下三部分构成：（1）主管校领导评价：10分。
由分管教学校领导根据各学院年度内教育教学工作开展情况和实施效果进行综合评价得出。
（2）校本科教学督导委员会评价：5分。
根据督导报告及及时持续改进情况由校督导委员会进行综合评价得出。
（3）教学事故扣分：根据年度内各教学单位及成员发生的教学事故情况给予扣分。
具体为：重大教学事故每次扣5分，严重教学事故每次3分，一般教学事故每次扣1分。
最多扣10分。
大学年度考核办法
大学教职工年度考核实施办法第一章总则第一条为进一步加强考核工作的规范化、科学化、制度化建设，更加准确地评价教职工的德、能、勤、绩、廉，有效地激励教职工认真履行岗位职责，不断提高政治、业务素质，为奖惩、培训、晋升、聘任等工作提供依据，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定本实施办法。
第二条考核应坚持客观公正、实事求是、注重实绩、民主公开的原则，做到领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合。
第三条考核采取学校监督与指导、分级分块及单位（部门）自主考核的方式进行。
各单位（部门）根据本实施办法中所规定的考核内容、标准及单位（部门）的实际情况、各类岗位的岗位职责，制定各类岗位的具体考核内容、标准及办法。
第四条考核人员范围为全校管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位的所有工作人员。
第二章考核内容和标准第五条工作人员的年度考核以所聘岗位的岗位职责为依据，以工作绩效为重点，以服务对象满意度为基础，按照规定的内容、标准和程序进行。
第六条考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
德，主要指遵纪守法情况以及政治思想表现、社会公德及职业道德、个人品德等方面的表现。
能，主要指与所承担的岗位工作相适应的业务技术水平、管理能力的运用与发挥，业务技术提高和知识更新等情况。
勤，主要指工作态度、敬业精神和遵守劳动纪律等方面的实际表现。
绩，主要指履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平、产生的社会效益和经济效益以及服务对象的满意度。
廉，主要指廉洁从业方面的表现。
各类岗位考核的具体内容见附件1～3。
第七条考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
各考核等次的基本标准见附件4。
第八条有下列情况之一者，年度考核可直接确定为不称职等次：（一）连续旷工达到5个工作日或一年累计旷工达到10个工作日及其以上者。
（二）严重违反劳动纪律，上班时间从事与岗位职责无关的事情并被全校通报批评，全年累计5次以上者。
（三）拒绝承担岗位工作任务者。
西安科技大学校院两级财务管理实施办法
西安科技大学校院两级财务管理实施办法第一章总则第一条为进一步推进管理重心下移，构建“统一领导、分级管理、集中核算”的校院两级财务管理体制，充分调动学院（部）的积极性和创造性，扩大学院（部）办学自主权，增强学校办学活力，特制订本办法。
第二条基本原则（一）统一领导，集中核算。
由学校统一领导全校的财经工作，统一财务规章制度，统一经济资源配置，统一银行账户，由学校集中进行会计核算。
（二）责权利统一，财权下放。
校院两级财务管理充分体现学院（部）在办学中的主体地位，按照责、权、利相统一的原则，在确保学校稳定和健康发展的前提下，与学院（部）承担事权相对应的财权尽可能下放到学院（部）。
相关职能部门主要负责制定工作目标，对经费使用实行指导、监控和绩效考核，除本部门正常的办公经费和必需的工作经费外，所管理的经费原则上全部下放到学院（部）。
学院（部）根据事业发展的需要编制预算，有权在批准的预算资金范围内自主安排和使用资金，并对经费使用的效果负责。
（三）统一分配，分类下达。
学校对学院（部）核拨的经费分基本业务费和专项经费两大类，以学院（部）完成人才培养等任务的实绩为主要依据，按照绩效挂钩的原则进行分配。
基本业务费按照统一标准核拨，由学院（部）统筹，分类预算管理，超支不补，结余按规定使用；专项经费按项目核拨，专款专用。
（四）分级预算，分级管理。
实行学校与学院（部）两级预算体系，一级预算由校财务处负责编制，二级预算（即学院（部）预算）由学院（部）根据自身事业发展和工作目标，在学校下达的预算控制数内自主编制。
（五）分步实施，稳步推进。
为了积极稳妥地推进校院两级财务管理，学院（部）人员经费，包括工资和绩效工资，按照《西安科技大学绩效工资实施办法》和经学院（部）二级教代会通过的收入分配办法考核后，暂由学校发放。
其余经费全部纳入二级预算。
第三条全校二级教学单位除继续教育学院之外，全部纳入校院两级财务管理。
第二章校院两级职责及财务保障范围第四条学校职责（一）宣传并执行国家财经法规，制订学校财务管理制度。
教学工作审核评估心得体会2020
《教学工作审核评估心得体会2020》摘要：教学内容对人才培养目标的体现，科研服务教学（3）教师教学方法，学生学习方法（4）考试考核的方式方法及管理（5）选修课学分占总学分比例，（2）质量信息统计、分析、反馈机制（3）质量信息公开，为做好审核评估工作，促进学校教育教学改革和发展，进一步提高人才培养质量，特制订我校本科教学工作审核评估工作方案西安科技大学本科教学工作审核评估评建筑学系 2016年11月1日1 1定位与目标（1）学校人才培养总目标及确定依据（2）专业培养目标、标准及确定依据（3）大学生创新创业教育工作目标、主要措施2师资队伍（1）教师队伍的数量与结构（2）教师队伍建设规划及发展态势（1）教授、副教授为本科生上课情况（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况（3）鼓励教师安心、热心从教的政策措施及执行情况（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施（2）服务教师职业生涯发展的政策措施（3）名师工作室建设及作用发挥情况2 3教学资源（1）教学经费投入及保障机制（2）学校教学经费年度变化情况（3）教学经费分配方式、比例及使用效益（1）专业建设规划与执行（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整（1）专业建设规划与执行（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整（1）课程建设规划与执行（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设（3）教材建设与选用（4）在线开放课程建设4培养过程（1）教学改革的总体思路及政策措施3 （2）人才培养模式改革（3）教学改革研究项目和教学成果奖培育（4）教学及管理信息化（5）学生转专业制度及实施（1）教学大纲的制订、执行与修订（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研服务教学（3）教师教学方法，学生学习方法（4）考试考核的方式方法及管理（5）选修课学分占总学分比例（6）小班化教学及分层分类教学情况（1）实践教学体系建设（2）实验教学与实验室开放情况（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果（1）第二课堂育人体系建设与保障措施（2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果（3）学生国内外交流学习情况（1）创新创业教育体系构建及创新创业改革试点学院建设（2）创新创业平台、基地建设及使用情况（3）创新创业训练计划、“互联网+”大赛等竞赛覆盖面、受益面（4）创新创业教育经费支持、师资培养及政策措施5学生发展（1）学校总体生源状况（2）各专业生源数量及特征4 5.2学生指导与服务（1）学生指导与服务的内容及效果（2）学生指导与服务的组织与条件保障（3）学生对指导与服务的评价（1）学风建设的措施与效果（2）学生学业成绩及综合素质表现（3）学生对自我学习与成长的满意度（4）大学生创新创业、各类竞赛奖励及科研成果（1）毕业生就业率与职业发展情况（2）用人单位对毕业生评价6质量保障（1）质量标准建设（2）学校质量保障模式及体系结构（3）质量保障体系的组织、制度建设（4）教学质量管理队伍建设（1）自我评估及质量监控的内容与方式（2）自我评估及质量监控的实施效果（3）年度质量报告发布情况（1）校内教学状态数据库建设情况（2）质量信息统计、分析、反馈机制（3）质量信息公开5 6.4质量改进（1）质量改进的途径与方法（2）质量改进的效果与评价6第二部分：学习本科教学基本情况（2）授课教师1914人。
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通过量化评价完成。定性部分占10分，由分管教学副校长、教学督 导专家组正副组长、教务处正副处长、实验与设备管理处正副处长 对各学院（部）年度教学工作情况及工作绩效进行定性评价打分。 附加项包括加分项和减分项，加分项主要奖励各学院（部）本科教学 工作中获得的校级以上奖、成果等，减分项主要对各学院（部）教学 事故、教学通报及其它未按要求完成的工作部分进行扣分处理。
设
1 开公共选修课 2 门
开公共选修课 1 门
2 教 学 2.2 教材建设 建 设
● 教材立项 ● 教材获奖 ● 教材选用
2 教师人均立项教材数位居全校前3名，或主 教师人均立项教材数位居全校9～13名，或
编正式出版教材2部以上
参编正式出版教材2部以上
组织申报并获得校级优秀教材一等奖 1 项， 组织了优秀教材申报工作，并获校级三等奖 2 或获得省级（煤炭协会）优秀教材奖 1 项 1 项
2
每个专业有 2 个以上相对稳定的实习基地， 且本年度实习基地运行良好；或本年度建成
每个专业有 1 个相对稳定的实习基地，且运
行良好
1 个新的实习基地
6
一
级
分
二级指标
主要观测点
指
值
标
A（K1=1.0）
等级标准
C（K3=0.6）
备注
● 教改项目申报
教师人均申报校级及以上教改项目总数列 教师人均申报校级及以上教改项目总数列
2 学督导工作；或建立了学院（部）教学质量 与督导工作
监控的长效机制
管
理
每学期自行开展试卷质量检查工作，有安 每学期自行开展试卷质量检查工作，“基本
● 试卷抽检
2 排、有措施、有总结，“通过”全校抽检验 通过”全校试卷质量检查工作验收，或试卷
收，且未发现评分误差5分以上试卷
抽检中发现评分误差5～10分的试卷
西安科技大学学院（部）本科教学工作年度考核办法
（2010 年修订）
为进一步加强对本科教学工作的管理，不断深化教育教学改革， 调动各学院（部）在教学建设、教学改革、教学组织与管理中的积 极性和主动性，促进本科教育教学质量的提高，特制定本办法。
一、考核原则 1．坚持公开、公平、公正原则； 2．坚持定性定量结合、以定量为主原则； 3．坚持过程管理与目标管理相结合的原则。 二、考核机构 成立西安科技大学本科教学工作考核工作组，工作组下设办公 室，办公室设在教务处。 组 长：分管本科教学工作副校长 副组长：教务处处长、实验室与设备管理处处长 成 员：校教学督导专家组正、副组长，学生处处长，各学院 （部）分管教学工作的院长（主任），教务处副处长、实验室与设备 管理处副处长。 三、考核指标体系及考核办法 考核指标体系由定量评价、定性评价和附加项三部分组成。其 中定量评价部分占90分，主要考核各学院（部）本科教学工作的开 展情况，包括任课教师、教学建设、教学改革与研究、教学运行管理、 教学效果5个一级指标（20个二级指标，46个观测点）和1个附加项，
● 教学团队申报 1.4 教 学 团 队
和教学名师
● 教学名师申报
获得校级教学团队，并组织申报了省级教学
2
组织申报了校级教学团队
团队
获得校级教学名师，并组织申报了省级教学
2
组织申报了校级教学名师
名师
一
级
分
二级指标
主要观测点
指
值
标
A（K1=1.0）
等级标准
C（K3=0.6）
备注
● 精品课程建设 2.1 课程建设
4.5学风情况
● 考试纪律 ● 课堂纪律
2 无学生作弊或违纪现象发生
考试作弊或违纪学生比例在 5‰～9‰
抽查中未发现学生有违反课堂纪律情况；未 抽查中发现 2 次缺课率超 20%情况；迟到、
2
发现迟到、早退现象
早退比例 10%～20%
9
一 级
二级指标 指 标
主要观测点
分
值 A（K1=1.0）
等级标准 C（K3=0.6）
2 实验大纲规定的必开实验开出率达 100%
实验大纲规定的必开实验开出率 90%～95%
学
运
行
● 有综合性、设
有综合性、设计性实验的课程占实验课程的 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程
管
计性实验课程 2 比例≥85％
的比例 65%～75%
理
的比例
4.2 实践教学 ● 实验室开放
80%以上实验室对师生开放；或开设有 2 门 实验室开放比例不低于 60%，或开设有 1 门
3 活动安排，本年度累积开展教学法研讨活动
3
教学法活动
8 次以上，且特色鲜明、扎实有效
动 4 次以上，且效果良好
教
学
● 多媒体课件质
本 年 度 使 用 的 多 媒 体 课 件 均 通 过 了 学 院 本年度使用的多媒体课件中，80%~90%通过
改 3.2 教学方法
量
2 （部）组织的审核；组织参加了校级及全国 了学院（部）组织的审核；组织参加了校级
五、分值计算 各学院（部）本科教学工作考核得分按照下列公式计算： 总分 = 定量评价得分 + 定性评价得分 ± 附加项得分
2
六、奖励办法 学校对本科教学工作年度考核前三名的教学单位各奖励2000元 并颁发荣誉证书。 七、本办法自印发之日起开始执行，由教务处负责解释。 附件： 1.西安科技大学学院（部）本科教学工作年度考核指标体系 2.西安科技大学学院（部）本科教学工作年度考核指标与等级
理
报道
10 篇以上
5 篇以下
● 学科竞赛组织
主办院级学科竞赛 2 次，且参与学生比例达
2
10%～20%学生参与了相关学科竞赛
5.1 学 生 实 践
与开展
30%；或组织承办过 1 次全校性竞赛活动
能力及创新能
力
生均获校级及其以上各类学科竞赛、课外科 生均获校级及其以上各类学科竞赛、课外科
2 以上实验选修课；或参与大学生学科竞赛、 以上实验选修课
创新性实验计划项目实验工作
● 实习工作
有实习计划安排、实习经费预算，且合理可 行；学生在现场实习天数占实习总天数的 2 2/3 以上；有一定的实习质量保证措施，实 满足 A 级标准之一 习结束后有总结，效果良好
8
一 级
二级指标 指 标
主要观测点
组织申报了校级及其以上教学成果奖，并获 组织申报了校级教学成果奖，并获得三等奖
2
奖
报
得校级教学成果一等奖1项
1项
7
一
级
分
二级指标
主要观测点
指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
值
标
A（K1=1.0）
等级标准
C（K3=0.6）
备注
● 教学任务变更
课表下发后，无主讲教师变更，无教学任务 课表下发后，无教学任务变更，主讲教师变
2
变更
更 2 人次以上
革
多媒体课件比赛
多媒体课件比赛
与
研
究
● 双语教学
1 双语授课 3 门次以上
双语授课 1 门次以上
[备注 5]
3.3 教改论文 ● 发表教改论文
人均以第一作者公开发表的教改论文数量 人均以第一作者公开发表教改论文数量列 2
列全校前 3 名，且至少有 1 篇发于核心刊物 全校 9～13 名
3.4 教 学 成 果 ● 教学成果奖申
备注
4
教 学 4.5 学风情况
● 退学率
2 因成绩退学学生比例小于 0.1%
因成绩退学学生比例 0.3%～0.6%
运
● 学生补考
2 补考学生比例列全校倒数 1～3 位
补考学生比例列全校倒数 9～13 位
[备注 6]
行
管 4.6 宣传报道 ● 教学活动宣传 1 在校内、外新闻媒体发布有关教学的稿件数 在校内、外新闻媒体发布有关教学的稿件数
80%以上的主干课程选用优秀教材、国家规 40%～60%的主干课程选用优秀教材、国家
1 划教材
规划教材
● 实验室建设
2.3 实 验 室 及 实习基地建设
● 实习基地建设
2 本年度实验室建设任务完成且设备投入使 本年度实验室建设任务中，80%以上购置设
用；实验室设备完好率达到 98％以上
备已签定合同；实验室设备完好率 95％以上
教学工作量位居全校前 3 名
或人均教学工作量位居全校 9～13 名
● 领导干部及教
所有领导干部及教学管理人员全部完成听 70%～85%领导干部及教学管理人员完成了
学管理人员听 2
4
课任务，听课记录详实，有改进措施建议 规定的听课任务
课
教
学 运 4.4 教 学 质 量 监 ● 教学督导工作 行控
学院（部）成立有教学督导组，定期开展教 能根据需要临时成立专家组开展教学检查
2
全校前 3 名
全校 9～13 名
3.1 教改项目
[备注 4]
● 教改项目完成
本单位主持的校级及其以上级别的教改项 本单位主持的校级及其以上级别的教改项
2
情况
目均按期结题，且效果良好
目，有 1 项未按期结题但提交了延期申请
每学期都有切实可行的教研室（系）教学法
● 教研室（系）
本年度累积开展教研室（系）教学法研讨活
教师授课情况
授课
80%～90%的教授、副教授为本科生讲授课程 [备注1]
● 青年教师讲课
按要求举办了本单位青年教师讲课比赛或 按要求举办了本单位青年教师讲课比赛或
比赛或“四个一工 2 “四个一工程”评比，且在校级比赛中获得 “四个一工程”评比，且在校级比赛中获得
程”评比