《公差配合与测量技术基础》教学方法之我见

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关于《公差配合与测量技术基础》教学重点与难点的思考与实践-最新教育文档

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关于《公差配合与测量技术基础》教学重点与难点的思考与实践《公差配合与技术测量基础》是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课,它较全面地讲述了机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求以及有关测量技术的基本知识。

在学习本课程时,必须具有一定的机械原理及机械制图方面的知识以及生产实践知识,并且这门学科比较抽象,而且综合性很强,所以不少学生在学习起来感到有一定的难度,不知其所以然。

因此,我们在教学中首先要明确这门课的培养目标及在专业知识结构中的重要性;明确具体的教学内容,把握好教学中重点与难点。

一、教学内容的选择中等职业教育改革的一个重要举措是增加学生技能学习等实践性教学环节的教学时间,以提高学生的动手能力。

因为我们所从事的教学主要是面向职业教育,面向培养实用型、技能型的复合型人才,这就要求我们必须从专业的角度来确定教学目标和教学内容,按照理论知识“必须、够用”的原则,减少一些与专业培养目标关系不大的内容。

《公差与配合》这门课是我们学生今后走上工作岗位进行机械加工的一种“语言”,学生只要能够正确读图、识图即可。

因此,在教学当中主要突出了光滑圆柱的公差与配合,形状和位置公差、表面粗糙度等基础理论和相关国家标准的使用等主要内容,为培养学生的操作技能打下坚实的理论基础。

二、重点内容的教学处理教学中过分注重课程的完整性、系统性,不按照“必须、够用”的原则去处理教材,精选每一节课的教学内容,就会使教学中每个环节都显得很紧张,甚至不能按正常的授课进度完成教学计划任务。

因此,在备课时,应根据教学大纲的要求,明确每一节课的教学目标与教学内容,分清主次,给学生列举出应掌握的具体知识点,再确定每一知识点应讲授的具体内容。

根据教学内容采用恰当的教学方法,去提高教学效果。

例如:在讲解第一章“光滑圆柱形结合的极限与配合”中“§1-1基本术语及其定义”这一节时。

考虑到本节内容是相关国家标准建立的基础,也是整本教材教学的基础,如果学生能掌握好,可增强他们学习的兴趣,为后续内容的学习打下基础,反之则相反。

《公差配合与测量技术》教学方法探索

《公差配合与测量技术》教学方法探索

《公差配合与测量技术》教学方法探索《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课,它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术,是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。

我在从事了多年的这门功课教学工作以后,对这门功课的教学方法有了以下的体会:1了解学生实际情况,运用因材施教原则深入了解现在职业教育学生的心理特点和思想状况,了解学生原有的知识水平、学习方法、兴趣爱好等情况,根据学生的实际情况,因材施教,才能收到预期的效果。

现在高职学生大多是高考落榜的基础知识相对较差的十七八岁的高中毕业生,而且水平参差不齐,给教学带来了一定困难。

他们一是没有生产实践经验,二是缺乏机械制造、使用的感性认识,普遍感到教材内容生疏、枯燥无味,从而影响他们的学习兴趣和学习的积极性。

针对学生这些具体情况,教师首先应从学生在中学所掌握的有关检测的基础知识入手,明确课程教学的目的和要求,合理分析和处理教材,紧紧抓住基本概念的建立、对各种国家标准的理解和掌握及各种测量方法在原理上的认识和在实践中的运用等几个方面,在教材的组织选用上由易到难,循序渐进,才不会使学生感到难学而望而生畏,失去学好该课程的信心。

2结合生产实际情况,合理编排教学内容根据我校课程教学改革的要求,对于《公差配合与测量技术》这门课程的教学内容,本着“必须、够用”的原则,对在生产实际中经常会用到的诸如尺寸公差及尺寸误差的检测,形位公差及形位误差的检测,表面粗糙度及其检测等内容精讲和细讲,而对于一些理论性较强又比较抽象或在生产实际中很少运用的内容只略讲或从教学内容中删除。

这样做有利于降低教与学的难度,符合现阶段学生的实际情况。

3联系生活实际,善于归纳总结基本概念和术语多,是《公差配合与技术测量》这门课程的一大特点,大量抽象的名词和概念,涉及的内容广,而缺乏直观性,学生缺乏感性认识,很难理解这些抽象的概念和名词,有些概念和术语之间差异很小,而且出现在课程的开始,这在学生学习这门课程之初就形成一个拦门虎。

《公差配合与测量技术》课程的教学感悟

《公差配合与测量技术》课程的教学感悟

《公差配合与测量技术》课程的教学感悟学习《公差配合与测量技术》课程的第二天,依旧是讲新课。

大家都在上数学课,唯独我一人在上专业课。

其实这节课说来简单,无非就是教会学生公差与配合的概念和它们的符号、形式、选择、标注、解释及他们之间的关系;也就是公差的基本术语、定义、代号、符号、单位和注释。

可是为什么会那么难呢?以下我就几个方面谈谈自己的看法:一、主要内容与学生实际相结合。

所谓“百闻不如一见”,既然公差配合教学对于工科学生来说是一个全新的课题,而且又是现在最先进的制造技术,就必须联系实际来讲。

讲授公差与配合理论时,一定要密切结合实际。

比如介绍孔的基本术语,就要让学生想想平键连接、花键连接、过盈配合、间隙配合、端面配合等实际问题,才能引出最基本的术语“孔”、“轴”、“过渡配合”、“基孔制”、“普通螺纹”、“基轴制”、“过渡配合”、“间隙配合”、“过盈配合”等。

这样讲授起来才有针对性,学生学习兴趣也才能提高。

二、注意正反例子相结合。

教材中举的正例和反例太少了,特别是反例的数量更是太少,就一个例子。

要解决这些问题,就必须运用正反对比的方法,特别要注意正反例子相结合,互补优点。

比如介绍滚动轴承时,就要把正反例子结合起来讲,正例讲“高精度”轴承、“超额定负荷”、“摩擦小”,反例讲“发热”、“噪音”、“振动”。

三、结合实物讲解。

在讲授公差与配合理论时,必须结合实物来讲解。

这种教学手段可以激发学生的求知欲,启发他们思考。

比如讲直线度误差时,必须结合工件的实际尺寸。

又如讲测量误差时,必须结合工件的实际位置。

四、尽量采用图表说明。

由于受到讲授时间的限制,只能采用简单图表说明,如“分度圆直径与轴径的关系图”、“轴肩宽度与同轴度误差的关系图”、“尺寸链(封闭环)与最大实体要素总长与最大实体要素总宽的关系图”、“圆柱齿轮最小齿轮厚与最小模数的关系图”、“直齿锥齿轮最大齿轮厚与最大模数的关系图”等。

这样,对于复杂问题的讲解会一目了然。

《公差配合与技术测量》教学改革的探讨

《公差配合与技术测量》教学改革的探讨

《公差配合与技术测量》教学改革的探讨【关键词】高职教育教学公差《公差配合与技术测量》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课,它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术,是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。

但对刚刚入校缺乏生产实践经验和感性认识的高职生来说,普遍感到难学、难理解,加之新课改下本课程课时数进一步减少。

对此,本文从如下几个方面提出了自己的观点和解决措施:一、课程教学内容的(2)教学内容的选择:理论知识以“必须”、“够用”为度,注重实践能力培养。

从专业的角度来确定课程的教学目标和教学内容,按照理论知识“必须”、“够用”的原则,减少一些重学术、轻实践或与专业培养目标关系不大的内容。

在确定教学计划时,根据专业的培养目标删去公差原则、尺寸链计算等重学术的内容,及圆锥和角度公差、平键与花键联接公差、渐开线直齿圆柱齿轮公差等与专业培养目标关系不大的内容。

突出了光滑圆柱的公差与配合、形状和位置公差、表面粗糙度等基础理论和相关国家标准的使用等主要内容,并按高职院校的现有条件尽量多安排一些实验项目,以培养学生的操作技能。

二、课程教学方法的(1)创设民主氛围,激发学生主体意识和兴趣主体意识是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体的自主性、能动性和创造性的观念表现。

主体意识愈强,学生参与自身发展、在学习活动中实现自己的本质力量的自觉性就愈强。

高职学生大多对学习机械课程兴趣不大,在公差与配合课程中,更是表现出缺失自主性的状态。

教师首先应该在教学中发扬民主教学作风,创设和谐、平等的适学氛围,激活学生的主体意识,强化学生的自主精神,就成为促成学生潜在的创新之火迸发异彩的必要先导,成为关键;其次应设计具有针对性和启发性的疑难问题,尤其对教学中疑点和难点以及比较含蓄或潜在的内容,启发学生思维探讨,逐步解疑,在探索中有所发现和创新;鼓励学生间积极争辩,陈述矛盾,各抒己见,揭露弊病。

有关《公差配合与技术测量》课程教学的几点浅显看法

有关《公差配合与技术测量》课程教学的几点浅显看法

有关《公差配合与技术测量》课程教学的几点浅显看法单位:湖南省经济贸易高级技工学校作者:刘旺摘要:《公差配合与技术测量》课程是一门专业基础课,也是一门技术专业性,实用性很强的专业技术课。

它是所有机械类专业工种学生的必修课程之一,本人根据这几年的实践教学并结合这一课程本身的特点。

想从以下几个方面来谈谈自己对这门课程教学的疏浅看法及在教学中应注意的问题,尽可能来保证该课程的教学质量。

关键词:技工学校技校学生《公差配合与技术测量》教学看法《公差配合与技术测量》是技工学校机械类专业比较重要的一门专业技术基础课,有很强的理论性、实践性,它的主要任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术。

该课程以课堂教学为主,但与实际生产又有着紧密联系,能用所学的理论知识直接应用和指导生产活动。

我校的学生绝大部分来自农村,他们刚从初中或高中毕业,对机械行业比较陌生,缺乏基本的生产实践经验,感性认识能力比较差,刚学起来普遍感到难学,难理解。

但技校生要想成为一名合格的机械技术工人,就必须学好这门课程,只有学好这门课程,才能识懂零件图样上的尺寸公差,形位公差,螺纹公差,表面粗糙度等技术要求,根据图样来加工产品。

并且还要学会怎样使用量具,能正确运用量具来量取实际加工尺寸。

故教师如何教好这门课程,学生如何学好这门课程,非常重要。

我认为,在教学过程中,教师应注意以下几个问题:一、弄懂本课程的实质,让每个学生在脑海中建立标准化的概念。

机器在制造和生产使用过程中,应遵循一条重要的原则,就是互换性原则。

而互换性得以贯彻实行的最基本条件就是零件生产的标准化。

“公差与配合”属标准化范畴,它涉及到了尺寸公差与配合标准。

形位公差标准,螺纹的公差与配合标准,及表面粗糙度评定标准,这些技术基础标准在机械行业应用广泛。

教师在讲授时必须要求学生也要做到规范化,标准化。

在讲授新知识时,讲完后要多出例题,让学生到黑板上去做,通过做题,使学生认识到标准的严肃性,注意标准化,并及时发现学生出现的错误,及时纠正,如第二章尺寸公差,讲到这些基本概念时,如尺寸偏差,尺寸公差,配合公差,间隙值,过盈值时,有的数值前一定要有符号,有的不能有符号,那它们之间到底有何联系与区别,由它们各自的定义引出基本计算公式。

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见公差配合与测量技术是高职高专机械类专业中非常重要的一门课程。

在工程制造领域中,公差配合和测量技术是非常基础且关键的内容,对于学生来说,掌握这门课程的知识和技能非常重要。

本文将从教学内容、教学方法和教学应用三个方面来谈我的见解。

一、教学内容公差配合与测量技术的教学内容主要包括:公差配合的基本概念、公差配合的标注和表示、公差与尺寸链中的基本概念、测量工具和测量方法等。

因为这门课程是基础课程,所以教学内容需要尽可能全面和系统地覆盖相关知识点,学生需要理解和掌握这些知识。

在教学过程中,我认为应该注意以下几个方面:1.突出基础概念的重要性。

公差配合和测量技术是机械制造领域的基础知识,学生需要理解尺寸链、公差以及基本测量方法的概念和意义。

因此,在教学中应该突出这些基础概念的重要性,引导学生深入理解。

2.结合实际案例讲解。

在教学过程中,老师可以结合一些实际案例来讲解相关知识点,这样能够让学生更加深入地理解和记忆。

比如,可以讲解一些实际生产中的公差配合案例,让学生理解公差配合的具体应用。

3.强调测量技术的重要性。

在工程制造中,测量技术是非常重要的,因为任何一个工件的尺寸都必须通过测量来验证。

因此,在教学过程中,应该强调测量技术的重要性,让学生对测量工具和测量方法有充分的了解。

以上几点是我对教学内容的一些见解,通过这些教学内容的讲解,可以帮助学生全面掌握相关知识和技能。

二、教学方法公差配合与测量技术的教学方法主要包括:课堂讲授、案例分析、实验教学等。

我认为教学方法应该灵活多样,针对不同的知识点采取不同的教学方法。

1.课堂讲授。

在教学过程中,老师可以通过课堂讲授来讲解相关知识点。

在讲解时,可以采用多媒体辅助教学,让学生更加直观地理解知识内容。

2.案例分析。

通过一些实际案例来进行分析,可以帮助学生更好地理解知识点。

比如,可以通过一些成功或失败的案例来讲解公差配合的重要性。

3.实验教学。

中职《公差配合与技术测量基础》课程改革之我见

中职《公差配合与技术测量基础》课程改革之我见

协 作 等 。 同 时 ,在 教 学 中加 强 了 平 时 测 验 , 以 口试 、笔 试 、综 合 实 验 报 告 三 种 形 式 对 学 生 进行 平 时 成 绩 考 核 。② 理 论 考 试 。考 核 方 式 同 传 统 的 卷 面 考 试 ,考 核 学 生 对 基 本 知识 的 掌 握 程 度 及 运 用 基 本 知 识 分 析 问 题 、解 决 问 题 的能 力 。③ 操 作 考 核 。将 实 验 考 试 作 为 期 末 考 试 的 一 部 分 ‘期 (
者 在 教 学 过程 中 将 课 程 考 核 分 为 三 部 分 :① 平 时表 现 。 考 核 内容 为 上课 时 的 表 现 、平 时 作 业 、实 验 完 成 情 况 ,团 队
养 生 产 第 一 线 需 要 的操 作 型 专 门人 才 ,结 合 中 职 机 械 专 业 的 培 养 目标 ,确 定 本 课 程 的 任 务 在 于 使 学 生 获 得 有关 几 何
测 量 公 差 和 测 量 技 术 方 面 的 理 论 知 识 和 基 本 技 能 。并 明 确
本 课 程 教 学 目标 :① 知 识 目标 。 应 使 学 生 掌 握 有 关 互 换 性 、公 差 与 配 合 、检 测 及 标 准 化 的 基 本 概 念 和 基 本 原 则 ; 了解 有 关 国家 标 准 、 了解 有 关 量 具 量 仪 的 原 理 及 尺 寸 链 的 基 本 知 识 。② 能 力 目标 。应 使 学 生 能 够读 懂 图 纸 上 的技 术 要 求 、能 够 针 对 零 件 要 求 查 表 并 进 行 标 注 ; 了 解 常 用 机 械
量具 和量 仪 的使 用 训 练 ,并 结 合企 业 常 用 的测 量 项 目构 成 实
验 内容 ,主要 目的 是 教会 学 生正 确 使 用 量具 、量 仪 , 了解 常

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见公差配合与测量技术是机械制造专业中非常重要的一门课程,主要涉及到零部件的加工公差、配合和测量技术。

通过学习这门课程,可以帮助学生掌握正确的公差配合和测量方法,提高对零件加工制造过程的控制能力,减少零件加工过程中的误差,提高加工质量和效率。

下面我将从以下几个方面展开对《公差配合与测量技术》教学之我见的论述。

一、课程内容设置《公差配合与测量技术》作为高职高专机械制造专业的一门专业课程,其内容设置应重点围绕公差配合和测量技术展开。

首先,教学内容应包括公差的概念和表示方法,零件的配合原则和标准;其次,应包括零件测量的基本原理、测量工具和测量方法等内容;最后,还应涉及到零件加工公差控制的方法和技术。

通过这些内容的学习,可以帮助学生全面了解和掌握公差配合和测量技术,为将来从事机械制造相关工作打下坚实的基础。

二、教学方法在教学中,可以采取多种方法来进行教学,例如理论讲解、案例分析、实验操作等。

在理论讲解方面,可以通过课堂讲授的方式向学生介绍公差配合和测量技术的基本原理和知识点,帮助学生建立起扎实的理论基础;在案例分析方面,可以选取一些实际的工程案例,让学生通过分析案例来了解真实的工程问题,培养学生解决实际问题的能力;在实验操作方面,可以组织学生进行一些实验操作,让他们亲身体验公差测量和控制的过程,从而更好地理解课程内容。

三、教学手段在教学手段方面,可以借助现代化的教学设备和工具来进行教学。

比如,可以利用多媒体教室和教学软件来进行理论讲解,通过图文并茂的讲解方式,可以更加生动形象地向学生介绍公差配合和测量技术的知识;同时,还可以利用计算机辅助设计软件和零件测量软件来进行实际操作,让学生通过软件模拟操作来加深对公差配合和测量技术的理解。

四、实践教学除了理论教学之外,实践教学也是十分重要的一环。

可以通过组织学生进行实际的零件加工和测量实验,让学生亲自动手进行公差配合和测量操作,从而更好地掌握这些技术。

《公差配合与技术测量基础》教学谈

《公差配合与技术测量基础》教学谈

XIB IZ I I O西北职教6期《公差配合与技术测量基础》是中等职业技术学校机械类冷加工专业的一门专业基础课。

它比较全面地讲述了机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求及有关各种测量技术的基本知识,教学目的是为专业工艺课程的教学和生产实习教学打下必要的基础,因而对于职业技术学校的学生而言,要学好、学精这门课有一定的难度。

通过几年的教学实践,笔者在这方面积累了一定的经验,以下是自己在教学中的一些体会。

一、创建和谐合作的师生关系,营造良好的课堂氛围教育是师生共同参加的双向交流过程,创建和谐合作的师生关系是教育成功的前提。

语言是完成师生之间、学生之间交流活动的最有效、最直接的工具,因而在课堂上除了用准确、形象、生动的语言表述教学内容,吸引学生探索知识的同时,还要注重提问的方式,批评与表扬的方式,在对学生进行提问时,要表现出疑问的语气,促使、鼓励学生思考。

在学生回答正确时要给予肯定和表扬;在学生回答错误时,要给予适当的引导,使学生易于接受,不能一味的批评或者讽刺挖苦,伤害学生的自尊心,产生逆反心理。

对于那些在课堂上思想开小差的学生,可以用眼神或声调来提醒他们认真听讲,这样既不影响教师的授课又能避免学生产生消极对抗的情绪,调动学生学习的积极性,也利于学生的身心健康。

这样教师与学生就会在和谐合作的良好氛围中开展教与学的活动,产生良好的教育效果。

二、深入浅出,把抽象的理论形象化、简单化要上好一节课,首先必须吃透教材,理清重点、难点与一般知识,对于重点、难点知识除了给足课时外,还应注意教学的方法。

可通过列举实例,使原本抽象的概念形象化、简单化,从而做到深入浅出,让学生易于理解和掌握。

如在讲解互换性的概念时,先严格按教材内容给出其在机械制造工业中的定义:“互换性是指制成的同一规格的一批零件或部件,不需作任何挑选、调整或辅助加工,就能进行装配,并能满足机械产品的使用性能要求的一种特性”。

由于学生对机械结构不很熟悉,我便先列举日常生活中的例子进行讲解,实例一:日光灯的启辉器坏了,灯管不能发光,换上一个相同规格的启辉器,灯管就能正常启动发光。

公差配合与技术测量心得

公差配合与技术测量心得

公差配合与技术测量心得
公差配合与技术测量是机械制造领域中非常重要的技术。

在我的工作中,我学习了一些有关公差配合和技术测量的心得,现在分享给大家:
1. 公差配合是指机械零件之间的尺寸差,其产生的目的是为了保证机械零件的配合精度和密封性。

在实际应用中,公差配合要考虑材料的热胀冷缩、载荷和温度等因素。

2. 技术测量是指利用测量仪器对工件进行尺寸、形状、位置等方面的测量。

测量精度对于机械制造来说非常重要,因为精度不足可能会导致产品质量问题甚至安全隐患。

3. 在进行公差配合时,要根据实际情况选择合适的公差等级。

由于不同的零件所需的配合精度不同,在选择公差等级时要考虑到具体的使用环境和条件。

4. 在进行技术测量时,要严格按照操作规程进行操作,保证测量数据的准确性。

同时,要懂得正确使用测量仪器,掌握各种常见误差的修正方法。

总之,公差配合与技术测量是机械制造领域中非常关键的技术,需要认真对待和学习。

通过不断的实践和学习,我们可以提高自己的技术水平,为机械制造行业的发展做出贡献。

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见公差配合与测量技术是机械类高职高专学生必修的一门重要课程,它是机械制造专业中的基础课程之一,也是学生学习机械设计与制造技术的基础。

公差配合与测量技术主要包括公差、配合、测量及仪器使用等内容。

通过学习这门课程,学生将能够掌握机械零件的公差配合关系、测量技术及相关仪器的使用方法,为日后从事相关工程技术工作打下良好的基础。

首先,公差配合与测量技术课程教学应立足于培养学生的核心能力。

作为一门基础课程,公差配合与测量技术应当注重培养学生的基本技能和专业素养。

学生在学习这门课程时,应该能够掌握机械零件公差与配合的基本概念、相关计算方法,以及测量技术和测量仪器的使用方法。

同时,学生还应该能够通过理论学习和实践操作,掌握基本的工程图纸阅读与制图技能,为将来从事机械设计与制造工作做好准备。

其次,教学内容要贴合社会需求,注重实用性。

随着科技的不断进步和社会的不断发展,机械制造技术也在不断更新换代。

因此,公差配合与测量技术课程应该注重贴合社会需求,教授学生最新的实用技术。

教学内容应该包括最新的机械零件公差配合标准及其应用、常用的测量方法和相关仪器的使用,以及现代化的工程制图技术等。

通过这些内容的教学,学生才能真正理解和掌握相关技术,为将来的工作做好准备。

另外,课程教学要注重理论与实践相结合。

公差配合与测量技术是一门注重实践操作的课程,学生必须在实践中才能真正掌握其内容。

因此,教学过程中应该注重理论与实践相结合,既要教授学生相关的理论知识,又要引导学生进行实际操作。

通过实践操作,学生能够更加深入地理解相关知识,掌握相关技能。

这样既能够提高学生的学习兴趣,又能够增强他们的实际操作能力。

此外,教学方法要多样化,注重激发学生的学习兴趣。

公差配合与测量技术是一门比较枯燥的课程,学生在学习中容易产生学习疲劳和学习厌倦。

因此,教师在教学中应该采用多样化的教学方法,如讲解、示范、实验、案例分析等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

试谈对《公差配合与技术测量》教学的体会

试谈对《公差配合与技术测量》教学的体会

试谈对《公差配合与技术测量》教学的体会公差配合与技术测量教学的一些体会。

从教材到课堂教学,我谈一谈自己的一些体会:《公差配合与技术测量》教学内容虽然不算多,但学生掌握起来有一定的难度。

首先它涉及的知识面广,除了零件的结构和形状、尺寸以外,还包括滚动轴承的结构与参数、螺纹联接的结构和公差等。

由于这些方面相互之间都存在着密切的联系,所以学习时很难把握住重点。

其次,零件的公差分布对加工精度的影响十分明显,学生对其判断起来也比较困难。

最后,测量技术贯穿全书始终,它既是学生学习的重点,又是难点。

教材本身没有采用图解的方式表达公差原理,而是通过文字叙述并配合示意图让学生明白如何测量;公差配合原则和应用分析则完全要靠课堂讲授。

因此,教师在备课时必须做到“心中有数”,既要准确地把握教材的重点和难点,又要紧扣教学大纲,提高教学质量。

因此,我在教学中尽可能降低理论难度,避免繁杂的推导计算,减少烦琐的证明和例题分析,降低公差理论的抽象性和计算难度,使学生能够顺利地理解和掌握教材的内容。

而且在学习过程中尽可能多地运用实物投影仪进行教学演示,充分发挥多媒体教学的优势。

在对部分测量技术内容的讲授中,利用实物投影仪或计算机模拟演示将公差原则分析得清楚透彻,减少了教学难度,同时增强了直观效果。

在课堂教学方面,我深入浅出地分析公差配合原则和计算公式的推导,在讲解每个计算公式前都作适当的举例说明,使学生对推导过程有清晰的认识,以帮助他们更好地理解公式推导的依据和目的,从而能够独立完成教材的学习任务。

另外,我还设计了针对性较强的习题,供学生练习巩固,提高学生综合运用知识的能力。

所谓的“三基”就是指教学的重点和难点。

我们认为,“三基”内容也是该门课程的教学重点和教学难点,必须引起我们足够的重视。

公差配合与技术测量涉及面广,计算复杂。

在教学过程中,经常遇到许多类似的问题需要处理,所以必须对相关概念和定义、原则和规律给予重视,特别是那些隐含在具体内容之中的基本概念和原理更要弄清楚,否则不仅容易产生混淆,甚至导致误解。

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见

高职高专《公差配合与测量技术》教学之我见《公差配合与测量技术》是高职高专的重要课程,决定着学生的实践能力及工程应用能力,因此,开设这门课程对于培养有实际应用能力的技术人才具有十分重要的作用。

首先,教师需要夯实学生知识基础,做好知识背景的构建。

《公差配合与测量技术》这门课所需掌握的技术内容很多,这需要在理论教学中扎实地学习,为以后的实践应用打下良好的基础。

在开设《公差配合与测量技术》这门课程时,教师需要提供详细的书面材料,如教材、课件以及其他相关文献,使学生们更好地深入大纲内容,熟悉公差配合技术与测量技术的相关基本概念和原理,掌握各种公差配合与测量技术方法,从而增强理论学习效果。

其次,注重实践实习操作,增强学生对知识的加深理解。

开设《公差配合与测量技术》课程的重点应放在实践训练上,教师需要在传授理论知识的同时,结合示范实例,使学生在课堂上熟练掌握实际操作技能,这可以让学生们更好的理解公差配合与测量技术的实际应用。

另外,课堂教学之外,还可以结合实践环境安排学生做一些测量实验,更能帮助学生掌握公差配合与测量技术,并形成真正实战能力。

最后,做到贴近实际,提高课堂教学效果。

开设《公差配合与测量技术》这门课程,教师常常要求学生能够应用所学知识解决实际问题,对此,教师可以引入实际工程中的样例和实验选题,使学生做到知行结合,从而提高课堂教学的效果。

同时,教师也可以引导学生从不同角度理解公差配合与测量技术,熟悉相关的工具设备,培养学生探索问题,完成任务的能力,进而提高学生的实践能力。

综上所述,开设《公差配合与测量技术》这门课程在高职高专层次非常重要。

它可以让学生更好地理解知识背景,强化理论知识,提高实践能力,加深对课程知识的理解,最终为工程应用做出贡献。

《公差配合与技术测量基础》的教学心得

《公差配合与技术测量基础》的教学心得

《公差配合与技术测量基础》的教学心得话题:教育学习教学方法解决问题的方法复习方法公差代号摘要:《公差配合与技术测量基础》是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课。

该课程的学习目的是为专业课程的教学和生产实践打下必要的基础。

如何更好地完成《公差配合与技术测量基础》的教学任务呢?笔者结合理论与生产实践教学谈几点心得。

关键词:公差配合教学心得《公差配合与技术测量基础》,(简称《公差配合》),是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课。

本课程知识的持续利用率较高,服务性和实践性较强,与生产实际密切相关。

但由于本课程的基本概念多、名词术语多、原则规定多等原因,在教学过程中,如不讲究教学方法,学生一般会感到枯燥、乏味,兴趣不高。

因此在教学过程中必须将该课程的学习与专业工艺课程的教学、生产实习教学有机结合起来,才能更好被学生所接受,收到良好的教学效果,真正为专业课服务。

如何更好地完成《公差配合》的教学任务呢?经过几年的教学实践,以下是我的几点拙见。

1、抓住章节要点,因材施教任何一本教科书,每个章节都有主要说明的主题或要点。

要上好课,教师必须作好课前准备,通读好教材,研读好教材且要深入挖掘教材,同时也要有相关学科知识的支持。

只有对教材透彻理解、融会贯通、熟练掌握,才能生动地讲述教材,才能结合实际对教材进行分析和适当的处理,按照循序渐进原则,深入浅出,将抽象的概念直观化,搞好课堂教学。

《公差配合》这本教材不同章节有不同的要点,比如第一章的要点是配合这个术语,由配合代号展开可以涵盖第一章所有知识点,因此,第一章讲完后,以配合代号收尾,即全部第一章知识要落到孔与轴的配合代号上,而且还能突出配合代号的重要性;因此,教师在讲授第一章时要紧紧抓住配合代号这个主题讲解;第三章形状和位置公差的要点是零件几何要素,从国标规定十四个公差项目入手,该章主要讨论零件几何要素本身形状和要素间位置关系。

围绕要素形状和位置关系不同出现了要素变动的区域即公差带形状,区域大小、区域位置等。

试谈对《公差配合与技术测量》教学的体会_教学体会-论文网

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试谈对《公差配合与技术测量》教学的体会_教学体会-论文网论文摘要:公差配合与技术测量》课程是一门专业基础课,但在实际生产中又是一门技术性实用性很强的专业技术课,本人依据多年的教学实践并结合这一课程本身的用途和特点,从多方面阐述了教学过程中应注意的几个环节,以保证该课程的教学效果。

论文关键词:公差配合,技术测量,教学体会《公差配合与技术测量》是中专学校机械类专业比较重要的一门专业技术基础课,具有较强的理论性和实践性。

这门课程的前期课程是《机械制图及画法几何》,该课程以课堂教学为主,既有抽象的理论、概念,又与实际生产有着密切的联系,能直接应用和服务于生产活动。

学好这门课程,才能读懂零件图样上的尺寸公差、形位公差、螺纹公差及表面粗糙度等技术要求,掌握好零件的质量指标,对零件进行合理的加工和使用量具进行正确的检测。

对刚刚入校缺乏生产实践经验和感性认识的学生来说,学生普遍感到难学、难理解,如何教好《公差配合与技术测量》这门课程,通过教学研究,应从如下几个环节入手。

一、规范要求,注重标准化教学过程本书中涉及到尺寸公差与配合标准、形状公差和位置公差标准、螺纹的公差与配合标准及表面粗糙度的评定标准这些机械行业应用广泛,涉及面广的重要技术基础标准。

教师在讲授时必须严格要求学生做到规范化、标准化,并通过举例,结合实际题目,帮助学生纠正容易出现的错误,使学生认识到标准的严肃性,注重标准化,并严格按标准的规定去做,从而能减少学生在做作业时出现与标准不符的错误。

例如:教学过程中应强调尺寸偏差前应有“+”号与“-”号,尺寸公差与配合公差前应无“+”号与“-”号,间隙数值前应标“+”号,过盈数值前应标“-”号,画尺寸公差带图时应有零线、合适的绘图比例及相应的标注;形位公差标注时,当被测要素为轮廓要素时形位公差框格的指引线箭头应垂直指在零件的轮廓线或轮廓线的延长线上,不能与尺寸线对齐,当被测要素为中心要素时形位公差框格的指引线箭头应垂直指在零件的中心线上或与尺寸线对齐,当基准要素为轮廓要素时基准符号应与轮廓线或轮廓线的延长线平行,基准符号的连线应与尺寸线明显错开,当基准要素为中心要素时基准符号的连线应与尺寸线对齐;表面粗糙度的标注、螺纹的标注等都应按标准的规定执行,否则与标准不符就是错误的。

《公差配合与测量技术》教学的几点体会

《公差配合与测量技术》教学的几点体会

《公差配合与测量技术》教学的几点体会【摘要】《公差配合与技术测量》是机械类专业重要的专业基础课之一,从设计制造工程师到生产一线的操作工都必须具有《公差配合与技术测量》方面的基本知识和基本技能。

本文主要结合本人多年的教学实践,探讨如何优化《公差配合与测量技术》的教学方法,提高教学效果。

【关键词】公差配合与技术测量;教学方法;多媒体教学;学习兴趣《公差配合与测量技术》这门课程概念多、名词术语多、公式多、内容多、涉及面广。

在教学过程中,教师必须掌握该课程的特点及各章节内容的重要性及实际应用性,同时在教学中要重视对学生的了解,注意倾听学生的反馈信息,从而使教材的处理和教法的选择更加贴近学生的实际,努力提高教学效果。

1.认真备课,精心设计教学思路;上好第一节课,激起学生的学习兴趣在上课之前,笔者首先认真地深入理解和钻研教材,在“备教材”上下功夫。

在此过程中笔者着重解决好这样几个问题:确定教学目的、任务和要求;明确教材的体系和内容的主次;突出重点、抓住关键;注重研究和解决教材中的难点。

同时在教学中以前的教学经验,不断提高教学效果。

在“教法”上努力寻求自己的特色,力求突破传统的以教师为中心,教学围绕“教案”进行的陈旧模式,而是充分尊重学生的主体地位,充分考虑学生的实际,以学生为中心,以学定教。

上好第一节课很重要,新的学期,学生看到新的教师、新的课本,对新课总怀有一种好奇心,迫切想知道该课程要讲一些什么内容和它有没有使用价值,对自己以后找工作是否有用等。

教师必须在第一节课抓住学生的好奇心,激起学生的学习兴趣,笔者认为第一节课教师要结合专业讲清课程的所用教材、参考书;课程的产生、发展和主要内容,明确教学任务,讲清课程性质、特点,结合实际生产,明确开设本门课程的重要性及要求达到的目的,最后讲述如何学习及考核方法等。

2.采取多种形式的教学方法,尽可能理论联系实际,以培养学生应用知识的能力本门课程一个重要的特点是概念多、术语多、标准多,如何理解这些概念、术语、标准,是学好该课程的关键,笔者采用的教学方法是理论联系实际。

谈公差配合与技术测量课的教学体会

谈公差配合与技术测量课的教学体会

谈公差配合与技术测量课的教学体会
公差配合与技术测量课,是我们机械制造专业的一门基础性必修课。

对于初学者来说,不仅要了解、掌握有关知识和原理,而且还应具备运用它的能力;对已经工作多年的职工,则需提高自己综合分析问题、解决实际问题的能力。

因此,培养良好的工程素质就成为重要的目标之一。

当前,很多学校采取多种形式,包括请进来走出去等方法,加强“双师型”教师队伍建设,如清华大学举办讲习班等。

但笔者认为最根本的途径还是从改革教材入手,更新观念,把现代科学的新思想、新方法融入到传统的教育中去,使得教学内容既符合科学发展规律又反映现代生产的特点。

教师在上这门课时,首先要让学生明确公差配合与技术测量的目的及意义,即学会计算尺寸链的计算公式,并能熟练地选择适当的公差配合;其次要求每个学生做出公差配合图样,通过学生自己动手画出图样,找出各部位的公差带,然后由教师引导学生利用所学的公差配合知识,按照给定的尺寸数据或实物进行检验,指出尺寸偏差及存在的问题,再由学生讨论、总结解决问题的方法,以达到巩固知识、灵活运用的目的。

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尺寸公差带的基本偏差关于《公差配合与测量技术基础》教学的一些体会

尺寸公差带的基本偏差关于《公差配合与测量技术基础》教学的一些体会

尺寸公差带的基本偏差关于《公差配合与测量技术基础》教学的一些体会《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要技术基础课,是联系其他基础课和专业课的纽带,在教学中实物教学作为引线,通过学生自己动手参与绘图,轻松自然地掌握知识。

一、从孔轴的基本术语到公差带图绘制孔和轴的基本术语是学习《公差配合》基础专业术语,就像建大厦的建筑材料一样,一定要理解、熟练,才能灵活运用。

下面列举在教学中经常用到的基本术语,如:孔的定义、轴的定义、基本尺寸、上下偏差、尺寸公差、配合等。

为使学生理解和掌握上述基本术语而不是去死记硬背,可以用尺寸公差在图样中的标注来加以说明。

尺寸公差标注时,要求标注基本尺寸、上偏差和下偏差。

就是要求某一结构尺寸的实际偏差在上、下偏差之间,如果超出上、下偏差之间的区域即为不合格,这样理解和计忆就不是很困难了。

为了更熟练、更形象的理解掌握这些术语,可以通过公差带图的训练加以巩固,画公差带图,需要三步:第一步作零线,第二步作上、下偏差线,第三步将上、下偏差线画成封闭的矩形框,并标注上下偏差数值,绘制过程要师生互动一起完成,然后变换不同的题目要求学生独立完成,这样反复训练,才能印象深刻,熟练掌握。

二、从公差带图的绘制到配合性质的判别1.问题提出:在一个公差带图中画出基本尺寸相同的孔和轴的公差带,公差带之间的相对位置有几种情况,学生思考后回答问题。

2.教师总结根据学生的各种回答进行总结(1)孔的公差带在轴的公差带上(2)孔的公差带在轴的公差带之下(3)孔轴公差带相互交叠根据上述三种情况引出配合概念:基本尺寸相同的,相互结合的孔和轴公差带之间的关系叫配合。

孔轴公差带的关系有上述三种情况,对应就有三种配合形式:(1)间隙配合—孔公差带在轴公差带之上(2)过盈配合—孔公差带在轴公差带之下(3)过渡配合—孔、轴公差带相互交叠。

从公差带图上可明显看出孔和轴装配后的松紧程度即配合性质。

3.举例说明间隙配合是总是存在间隙(包括最小间隙为零)的配合,它反映的是同规格的一批孔和一批轴,任选其中一对孔和轴,孔的尺寸总是大于或等于轴的尺寸,反映在公差带图中就是孔公差带在轴的公差带上。

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路、 电阻 、 提前角是否完好 。
( 2 ) 发 动机 油 路 部分 : 发 动 机 众 多 故 障 出 自 油 路 部 分, 极易造成怠速不稳 , 加 速 不 良 。 因 此 故 障 诊 断 时 要 仔
细 认 真 。检 查 燃 油 滤 清 器 、 喷油嘴等 。 ( 3 ) 汽车进气 系统 : 检查 进气 系统 是否顺 畅 , 必 要 时
教育培 训
公 差配 合 与 测 量 技 术基 础 教 学 方法 之 我 见
襄 阳 汽 车职 业 技 术 学 院 邹 颖 摘 要 : 公 差 配 合 与 测 量 技 术 是 高 职 院 校 机 械 专 业
到 承 上 启 下 的作 用 。它 以 物 理 、 数学、 工程 力学 、 工 程 材 料、 工程 制 图等 课 程 为 基 础 , 为培 养学 生确 立互换 性 、 标 准 化 以及 公 差 与 配合 的基 本 概 念 、 掌握极限与 配合制 、 公 差 与配 合 标 准 、 学 习计 量 和 测 量 知识 打 下 基 础 , 对 后 继 相 关 课程 的 学 习和 实现 技 术 人 才 的培 养 目标 具 有 十 分 重 要
公 差 配 合 与 测 量 技 术 基 础 是 高 职 院 校机 械 专 业 的 一 门技术基础课 , 主要 讲授 公差 与配 合 、 形状 和 位置公 差 、
《 公 差 配 合 与 测量 技 术基 础》 是 机 械 类 专 业 中一 门 实 践 性 很 强 的 专业 基 础 课 , 技术 测量属于计量学 , 而 互 换 性
参考文献 :
绝 大 多数 发 动 机 怠 速 不 正 常 的 表 现 基 本 为 怠 速 不 稳 和 怠 速 抖 动 。针 对 这 类 故 障 , 在 诊 断 故 障 时 应 从 最 基 本
的 设 施 开 始 检 查 排 除 。主 要 从 3个 方面 排 查 :
( 1 ) 点 火 的基 本 电 路 : 检 查火 花塞 是否 完整 ; 点 火 线
的作用。
学 生 必 须 掌 握 的 基 本 技 能 。本 文 从 机 械 专 业 教 学 内 容 、 教学模式 、 教学方法改革等方面进行探讨 , 并 结 合 我 院 教 学改革情况提出《 公 差 配合 与 测 量 技 术 基 础 》 课 程 教 学 改
革的几点建议 。
关键词 : 公差配合 ; 测量技术 ; 教 学方 法
属于标准化的范畴 , 本 课程就 是将 理论 和实 践 紧密结 合
的学科 , 从 互换 性 的 角 度 出发 , 围 绕Байду номын сангаас误 差 与 公 差 来 研 究 如 何解决使用与制造 的矛盾 , 而 这 一 矛 盾 的 解 决 方 法 便 是 合 理 确 定 公 差 和 采 用适 当 的计 量 手段 。
[ D] . 哈尔滨 : 东 北林 业大 学 , 2 0 0 0 .
( 1 ) 怠速性能检查 。
怠 速转 速 与发 动 机 温 度 、 负荷 有关, 冷车时怠速高 , 热 车 时怠 速低 。关闭车 上 所 有设 备 , 将 车 辆 的挡 位 处 于 空挡 , 怠 速忽 强 忽弱 或者 熄火 , 则 表明故 障 出在怠 速控 制 系统 。
表 面 粗 糙 度 及 测 量 基 础 等 内 容 。通 过 本 课 程 的 学 习 , 可 以使学生获得本专业所必须具备 的几何参数测量方 面 的 基本知识和技能 , 具备正确使用常 用的计量器具 的能 力 , 会使用各种公差标 准与 标注 , 掌握 各种典 型几 何参 数 的
测量方法 , 并 能 进 行 常 用 的 计 量 工 作 。本 课 程 是 联 系 工 艺 课 程 的纽 带 , 是 从 基 础 课 程 过 渡 到 专 业 课 程 的桥 梁 , 起
正 是 由于 本课 程 是 一 门实 践 性 很 强 的课 程 , 概念 多 、
公式多 、 标准多 、 符号多 , 需要 记 忆 内 容 多 , 所 以 我 认 为 教 ( 3 ) 怠速时不稳定 , 中 负荷 时 也时 常 会 抖 动 。
此 种 现 象 是 由发 动机 缸 工 作 功 率 不 均 衡 造 成 的 。 在
( 2 ) 若 发 动 机 因怠 速 转 速 过 低 而 引 起 抖 动 。
[ 4 ] 马 建 军 .发 动 机 怠 速 不 稳 的 故 障 诊 断 与 维 修 [ M] . 北京 : 机械工业出版社 , 2 0 1 0 . [ 5 ] 姚斌锋. 汽 车 电 控 发 动 机 怠 速 不 正 常 的 原 因 分 析 与故障诊断 [ J ] . 中 国 高 新技 术 企 业 , 2 0 0 8 ( 1 6 ) . [ 6 ] 范梦吾 , 赵 良红. 电 控 发 动 机 怠 速 不 稳 故 障 的 原 因及 排 除 [ J ] . 科技资讯 , 2 0 1 1 ( 2 3 ) .
故 障 诊 断 变 得 复 杂 起 来 。汽 车 怠 速 各 种 故 障 的诊 断 与 排 除, 应 首 先 询 问驾 驶 员 故 障 的 表 现 状 况 , 按 照 驾 驶 员 提 供 的信息进行故障检测 , 并缩小范 围 , 找 到 故 障 位 置 。怠 速 故 障 诊 断 主 要 从 以下 2个 方 面 检 查 。
进行清洗 。 3 . 2 其 他 方 面 检 查
[ 1 ] 朱 军 .电子 控 制 发 动 机 电 路 波 形 分析 [ M] . 北京 :
机 械 工 业 出版 社 , 2 0 0 3 .
[ 2 ] 钱 人 一 .现 代 汽 车 发 动 机 电 子 控 制 [ M] . 上海 : 海 交通 大 学 出版 社 , 1 9 9 9 . [ 3 ] 储 江 伟 .汽 车 电 控 系 统 故 障 模 式 识 别 的 研 究
3 . 1 根 据 现 象 检 查
各项检查均正常的情况下 , 应检测各缸 的工作压 力 , 最 终
找 出故 障 所 在 。
4 结 束 语
随着 汽 车 的 各 种 技 术 目益 完 善 , 发 动 机 电 控 技 术 将 会取得更大的突破 , 电 控 发 动 机 的 怠 速 问题 也 将 随 之 缓 解 。但 是 , 在 诊 断 繁 复 的发 动 机 怠 速 故 障 时 , 应 采 用传 统 方法与仪器设备检测相结合的方法 , 找 出故障 的所在 , 对 症下药 , 提高故障处理能力 。
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