2019-2020新进中学班主任培训交流活动方案
新进班主任培训方案(精选8篇)
新进班主任培训方案(精选8篇)新进班主任培训方案篇1为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。
一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。
二、培训目标通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
二、培训原则：1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。
年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。
2、注重实效原则班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。
3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。
三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。
四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。
3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。
班主任培训系列活动方案(优秀8篇)
班主任培训系列活动方案(优秀8篇)班主任培训系列活动方案篇1一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的、的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐*、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
初中新班主任培训计划方案
一、指导思想为了提高初中新班主任的教育教学水平，提升班级管理能力，培养一支具有较高素质的班主任队伍，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 使新班主任掌握班级管理的基本理论和实践技能；2. 提高新班主任的教育教学水平，培养良好的教育理念；3. 增强新班主任的团队合作意识，提高班级凝聚力；4. 帮助新班主任树立正确的价值观，提高职业素养。
三、培训内容1. 班级管理基本理论：班级建设、班级文化建设、班级规章制度、班级德育工作等；2. 班主任角色定位：班主任与学生、家长、学校的关系处理，班主任自身修养等；3. 班级教育教学实践：课堂教学、课外活动、班级管理等；4. 心理健康教育：学生心理特点、心理辅导方法、心理危机干预等；5. 家校合作：家校沟通、家长会、家长学校等；6. 班主任工作技巧：班级管理中的沟通技巧、激励技巧、危机处理技巧等；7. 优秀班主任经验分享：邀请优秀班主任分享班级管理经验，为新班主任提供借鉴。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、优秀班主任进行专题讲座，开展班主任工作研讨活动；2. 分组研讨：将新班主任分成若干小组，针对班级管理中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方案；3. 实地观摩：组织新班主任到优秀班级进行实地观摩，学习优秀班主任的管理经验；4. 案例分析：对新班主任在工作中遇到的典型案例进行分析，提高解决问题的能力；5. 在线学习：利用网络资源，开展在线学习，方便新班主任随时随地进行学习。
五、培训时间1. 培训周期：3个月；2. 集中培训：每月1次，每次1天；3. 分组研讨：每月1次，每次2小时；4. 实地观摩：每月1次，每次半天；5. 案例分析：每月1次，每次1小时；6. 在线学习：每周至少1次，每次1小时。
六、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践考核、心得体会、小组研讨成果等；2. 考核标准：根据培训内容，对新班主任的掌握程度进行综合评价；3. 培训结束后，对考核合格的新班主任颁发结业证书。
班主任工作新班主任培训会活动方案
班主任工作新班主任培训会活动方案一、活动主题新班主任培训会二、活动目的培养新班主任的教育管理能力，提高其工作素质和教育水平，增强其对班级管理的信心和自信心，增强对学生的教育、管理和辅导的能力。
三、活动时间本次培训会将在校一天时间内完成。
四、活动内容1、活动开场简单的开场致辞，让与会人员有简单了解本次活动目的、主题和注意事项。
2、培训课程（1）班主任工作的内容和使命介绍班主任的工作职责和应该具备的能力和素质。
（2）班主任的工作流程系统性讲解班主任平时的工作要点和操作流程。
（3）班级管理和教育实践介绍班级管理和教育实践的方法和技巧，让班主任对于管理和教育的具体问题有更加深入的了解和认识。
3、案例教学以实际案例为引导，学习能力培养。
让新班主任通过学习案例找到问题所在，并找到解决问题的方向，通过互动到达更好的认知效果。
4、工作计划安排活动整理工作安排，以帮助班主任做好每一年的计划安排。
五、参加对象所有新上任的班主任，以及有意向担任该职位的老师。
六、活动地点学校教学楼。
七、活动要求1、认真学习，积极参与。
2、遵守规定，文明礼貌。
3、积极思考、互相交流，达到更好的学习效果。
八、活动保障1、活动前整理好讲义、资料和案例，以保证学员能够全面、系统地学习班主任的工作内容。
2、准备充足的饮料、点心以及午餐等食品，以鼓励学员积极参与活动。
3、在会场上设立工作人员的指示牌，以便于学员找到合适的座位位置，参与活动。
4、在交流环节提供适宜的讲台设备，以方便学员对他人的发言进行听觉提示和参考。
九、活动效果该培训会的主要目的是让新班主任理解班级管理工作的操作流程和实际方法，使其能够在实际工作中更加游刃有余、自信满满。
同时，通过学员之间的交流和思想碰撞，激发出更多的新思路，进而达到提高整体教育管理质量的效果。
2024年新进中学班主任培训交流活动方案
2024年新进中学班主任培训交流活动方案为了提高新进中学班主任的工作能力与素质，更好地履行自己的职责，我们计划组织一场交流活动，旨在全面提升班主任的专业水平和管理能力，以更好地服务学校教育教学事业的发展。
活动主题：班主任职业成长与管理创新
活动时间：2024年7月1日至7月5日
活动地点：中学校园内的会议室
活动内容：
1. 班主任管理能力提升：通过专业讲座和案例分析，加强班主任工作的管理技能，提高处理问题的能力和水平。
2. 班主任角色定位：探讨班主任在学生教育中的角色定位，引导班主任树立正确的工作态度和价值观。
3. 学校管理制度了解：了解和熟悉学校管理制度和相关政策，提高班主任的工作依从性和规范性。
4. 交流与分享：班主任之间分享工作经验和心得体会，促进彼此间的交流与学习。
5. 班主任能力培训：通过培训课程和实践活动，提高班主任的身心健康、情绪管理、沟通技巧等方面的能力。
6. 学校教育情况了解：通过学校领导和教研人员的介绍，了解学校教育教学情况和发展方向。
7. 课程设计创新：探索班主任在课程设计方面的创新思路，提高教学质量和学生学习效果。
8. 角色扮演活动：通过角色扮演活动，训练班主任处理紧急情况的能力和应变能力。
9. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者给班主任进行专题讲座，开拓他们的思维和眼界。
10. 总结与反思：在活动结束时，组织班主任进行总结和反思，对自身成长和学习收获进行评估。
通过以上活动内容的安排，我们相信可以有效提升班主任的工作水平和能力，为学校教育事业的发展注入新的动力和活力。
希望各位班主任积极参与，共同打造一支更加优秀的班主任团队！。
2023新进中学班主任培训交流活动方案
2023新进中学班主任培训交流活动方案一、活动目标：1. 提升新进中学班主任的专业知识和能力，使其能够胜任班级管理和教育工作。
2. 加强新进中学班主任之间的交流与合作，共同解决实际工作中的问题。
3. 培养新进中学班主任的领导力和团队合作意识，促进班级和校园文化建设。
二、活动时间：预计活动时间为2天，为期2天。
三、活动地点：活动地点确定后另行通知。
四、活动内容：1. 专业知识培训a) 班主任角色与职责：介绍班主任的角色与职责，明确班主任在学校管理和教育工作中的重要性。
b) 班级管理：介绍班级管理的基本原理、方法和技巧，探讨如何营造良好的班级氛围。
c) 学生心理健康教育：讲解学生心理健康教育的重要性，介绍常见的心理问题及预防与干预方法。
d) 学生生活管理：分享学生生活管理的经验，包括住宿管理、饮食管理等方面。
e) 现代教育技术应用：介绍现代教育技术的应用，在班级管理和教学中提高效率。
2. 经验交流与案例分析a) 班级管理经验分享：邀请有丰富班级管理经验的班主任进行分享，探讨各种问题的解决办法。
b) 成功案例分析：选择几个成功的班级案例进行分析，探讨其成功的原因和经验。
3. 情景模拟与案例演练a) 情景模拟：根据真实的情景设计模拟情境，让班主任们进行角色扮演，锻炼解决问题的能力。
b) 案例演练：选取一些典型案例，班主任分组进行分析并提出解决方案。
4. 团队建设活动a) 团队拓展：进行一系列团队拓展活动，培养团队合作意识和沟通协作能力。
b) 团队协作演练：分为小组进行团队协作演练，提高班主任之间的团队合作能力。
五、参会人员：新进中学班主任、学校教育管理人员、教育专家等。
六、活动费用：活动费用暂定为每人500元，费用包含会议费、资料费、餐饮费等。
七、活动效果评估：活动结束后进行问卷调查，评估活动对班主任的培训效果，收集意见和建议，为后续的培训活动改进提供参考依据。
八、活动组织：由学校教育部门负责组织活动，并邀请专业人士进行培训。
2024年新进中学班主任培训交流活动方案
2024年新进中学班主任培训交流活动方案活动名称：____年新进中学班主任培训交流活动活动时间：____年X月X日活动地点：X市XX中学活动目的：1. 提高新进中学班主任的教育教学水平，增强班主任专业素养；2. 加强班主任之间的交流与互动，促进经验分享和共同成长；3. 探讨班主任在学生教育管理中所面临的问题和挑战，并共同寻求解决途径；4. 增强班主任的责任感和使命感，培养班主任身心健康。
活动主题：班主任的成长与发展活动内容：一、开幕式（时间：X时X分）本次活动由主办方进行简短开幕致辞，介绍活动主题和目的，引导班主任们对活动的期望。
二、主题演讲（时间：X时X分）邀请有丰富的班主任工作经验和理论知识的专家、学者进行主题演讲，重点包括如下内容：1. 班主任的角色与定位；2. 学生心理健康与成长；3. 教育教学改革与创新；4. 优秀班主任的特质与方法。
三、专题研讨（时间：X时X分）分为多个小组，每个小组由1-2名专家指导，选择下列专题进行深入研讨：1. 班级管理与班风班纪建设；2. 学生心理健康教育与辅导；3. 良好家校合作的建立与维护；4. 提高学生学习能力的方法与策略；5. 教育教学改革实践与创新。
四、经验分享会（时间：X时X分）邀请具有成功经验的班主任进行经验分享，包括以下方面：1. 班级管理中的案例分析与解决思路；2. 个性化教育与学生发展；3. 生涯规划与职业指导；4. 亲子关系与家庭教育；5. 激发学生学习兴趣与积极性的方法。
五、实地参观（时间：X时X分）安排参观当地一家优秀中学，并邀请该校班主任进行教育教学经验分享和交流。
六、闭幕式（时间：X时X分）结束活动前进行闭幕式，总结本次活动，并进行结业仪式，颁发结业证书和培训材料。
活动组织及安排：1. 活动负责人：指派专人负责活动组织与协调；2. 活动筹备组：成立负责活动筹备工作的小组，包括物料准备、场地布置、活动日程制定等；3. 演讲嘉宾：邀请有丰富经验、专业知识和研究成果的专家、学者；4. 小组指导人员：邀请熟悉各专题领域的专家、学者担任指导角色；5. 参训班主任：根据学校需要和报名情况确定参训班主任名单。
2023年新进中学班主任培训交流活动方案
2023年新进中学班主任培训交流活动方案活动名称：2023年新进中学班主任培训交流活动活动目标：1. 提供培训和交流机会，加强新进中学班主任的专业能力；2. 促进新进中学班主任之间的沟通与合作，搭建交流平台；3. 提供最新的教育政策、教育法规等信息；4. 增强新进中学班主任的自我反思和职业发展意识；5. 增强新进中学班主任的教育教学能力与管理能力。
活动内容：第一部分：开幕式（60分钟）1. 活动主持人开场致辞；2. 进行领导致辞，介绍活动背景和目的；3. 邀请教育专家作开幕演讲，分享班主任的重要性和角色；4. 举行庄重的揭幕仪式。
第二部分：专题培训（180分钟）1. 选派优秀班主任或教育专家进行专题培训，内容包括但不限于：a.班主任的角色定位和职责；b.班级管理与班级文化建设；c.学生教育心理学与教育方法；d.中学生身心健康教育与关注重点；e.研究最新的教育法规和政策；f.师德师风建设和教师职业发展；g.教育信息化的应用等。
第三部分：案例分享与交流（240分钟）1. 邀请一些资深班主任分享自己的成功案例和经验；2. 组织圆桌讨论，由新进中学班主任提出问题，资深班主任和教育专家给予解答和指导；3. 安排小组合作，让不同学校的新进班主任合作解决教育管理问题。
第四部分：特邀讲座（120分钟）1. 邀请相关领域的知名教育学者、专家进行讲座，讲解最新的教育理论和实践；2. 举办主题演讲，鼓励新进中学班主任发表自己的观点和研究成果。
第五部分：总结闭幕式（60分钟）1. 组织参会人员对活动进行总结发言；2. 举行闭幕仪式，颁发活动荣誉证书；3. 活动主持人作总结发言，表示对新进中学班主任的鼓励与支持；4. 活动结束后，组织新进班主任参观和观摩其他中学的班级管理和教育活动。
活动安排：1. 时间：为期两天（周末或假日进行）。
2. 地点：选择一所中学作为会议地点，会场需配备投影仪、音响设备等。
3. 参与对象：全市新进中学的班主任和教师。
班主任培训活动方案
班主任培训活动方案班主任是学校管理的中坚力量，其重要性不言而喻。
然而，在实际工作中，由于班主任工作的复杂性和繁重性，其培训问题愈发凸显。
为了全面提高班主任的素质和能力，校方应该精心设计一系列的培训活动方案。
一、新班主任培训方案针对初次担任班主任的老师，应该有一份专门的新班主任培训方案。
此方案应该涵盖以下几个方面：1.班主任职责的简述，让新班主任对自己具体需要做的工作有清晰认识；2.如何处理家长反映的问题和投诉，帮助新班主任更好地与家长沟通；3.如何协调班级关系，发现和解决学生之间的纷争；4.如何维护班级纪律，制订班级行为规范；5.如何关注学生心理健康问题，掌握基本的心理疏导技巧。
二、年度班主任培训方案在新班主任完成初步的培训后，应该接受一年一度的班主任培训。
此类培训应该包括以下内容：1.班级管理和教学效果的检查和评估，发现和解决问题；2.教学新方法、新技术、新理念的分享与交流；3.教育法律法规和规章制度的宣讲，帮助班主任回顾和了解自己应该遵循的规则；4.心理健康教育方面的培训，掌握更加有效、实用的学生心理疏导方法；5.职业素养培训，提高班主任自我认知和自我管理技能。
三、专业技能提升培训方案除了全面的班主任培训方案之外，学校应该给予班主任专业技能提升培训。
具体可包括以下几个方面：1.教育心理学知识和技能学习，包括人际沟通技巧和解决情绪化问题的能力；2.家长沟通技巧和危机处理能力，特别是针对不同类型的家长；3.心理疏导技能扩展，更加熟练地分辨学生心理问题；4.班会主持技巧，好的班会可以促进班级关系的和谐；5.个人自我修养方面的培训，提高班主任的形象和品德。
四、实践课程设计方案在培训方案中，专业课程的实践环节是不可或缺的一部分。
实践环节接地气，能够让班主任切实体验到班级管理中的实际困难和问题，并有更多机会学习解决方法。
1.家校互动方面，可以让班主任与家长进行联络和会谈，从而更深刻地了解家长的需求和关注；2.课堂组织方面，可以设计班级集体活动，观察班级动态，发现并解决教学和班级管理中的问题；3.心理健康方面，可以组织学生心理咨询和培训，进一步提高班主任的心理疏导和关注能力。
班主任交流培训计划
班主任交流培训计划一、培训目标本次班主任交流培训旨在提高班主任的教育教学水平，加强班主任之间的交流与合作，共同促进学校教育教学工作的发展。
具体目标包括：1.提高班主任的团队合作能力，增强班主任之间的互信和沟通能力；2.提升班主任的心理健康素养，增强解决学生心理问题的能力；3.提高班主任的教育教学能力，增强班主任的课堂管理能力；4.增强班主任的综合素质，提高班主任的教书育人水准。
二、培训内容1.团队合作能力的培养- 团队建设活动，提高班主任之间的团队合作能力；- 团队沟通技巧的培训，加强班主任之间的互信和沟通能力；- 团队合作案例分享，借鉴他人成功的团队合作经验。
2.心理健康素养的提升- 心理健康知识的普及，增强班主任解决学生心理问题的能力；- 心理健康辅导技巧的培训，提高班主任的心理健康素养；- 案例分析与讨论，探讨学生心理问题的处理方法。
3.教育教学能力的提高- 教学理论知识的学习与分享，提高班主任的教学水平；- 课堂管理技巧的培训，增强班主任的课堂管理能力；- 优质课案例分享，提升班主任的教育教学能力。
4.综合素质的提升- 教书育人的理念培训，提高班主任的教书育人水准；- 班主任职业道德的培训，强化班主任的职业素养；- 个人发展规划指导，帮助班主任树立个人发展目标。
三、培训流程1.开班仪式- 主题演讲，确定培训的重要性；- 培训目标和内容的介绍，让班主任明确培训的目的和内容；- 学员自我介绍，增加学员之间的了解和交流。
2.团队合作能力培养- 团队建设活动：组织团队拓展、户外运动等活动，加强班主任之间的团队合作能力；- 团队沟通技巧的培训：邀请专家进行团队沟通技巧的培训，增强班主任之间的互信和沟通能力；- 团队合作案例分享：邀请成功团队合作案例的分享，借鉴他人成功的团队合作经验。
3.心理健康素养的提升- 心理健康知识的普及：邀请心理学专家进行心理健康知识的普及；- 心理健康辅导技巧的培训：邀请心理辅导专家进行心理健康辅导技巧的培训；- 案例分析与讨论：组织学员交流心理问题处理的经验，探讨学生心理问题的处理方法。
最新班主任的培训交流计划范文精选
最新班主任的培训交流计划范文精选最新班主任培训交流计划一、前言在学校中，班主任是学生和家长之间的重要桥梁，也是学生全面发展的引领者。
为了更好地提高班主任的综合素质和能力，适应新时代的需求，本次培训交流活动将以“优化班主任工作机制，提高班主任能力水平”为主题，力求帮助班主任更好地履行自己的职责。
二、活动目标1.提高班主任的思想认识和工作水平，增强班主任的责任感和使命感。
2.优化班主任工作机制，加强教师与家长的沟通与合作。
3.提高班主任的心理辅导和生活教育能力，做好学生的情感辅导工作。
4.提高班主任的自我反思和成长意识，进一步提升班主任的职业素养。
三、培训交流主题1.班主任的角色定位与使命感2.班主任的工作机制和职责分工3.班主任与家长的沟通与合作4.班主任的心理辅导与生活教育5.班主任的自我反思与成长四、培训交流时间与形式本次培训交流活动计划为期两天，分为理论课程和实践课程两个阶段。
理论课程将在第一天上午进行，实践课程将在第一天下午和第二天进行。
五、具体活动安排第一天上午（8:30-12:00）1.开班典礼（8:30-9:00）开班典礼上，主办方代表致辞，介绍培训活动的主题和目标，并向班主任们表示诚挚的欢迎。
2.主题演讲：班主任的角色定位与使命感（9:00-10:30）主讲人将围绕班主任的角色定位与使命感展开讲解，与参与者共同探讨如何更好地担当班主任的责任和使命，激发班主任的工作热情。
3.工作机制与职责分工（10:30-12:00）主讲人将介绍班主任的工作机制和职责分工，重点讲解如何做好班级管理、学生评价、考试监控等工作，帮助班主任更好地履行职责。
第一天下午（14:00-17:00）4.沟通与合作（14:00-15:30）专家将介绍班主任与家长的沟通技巧和合作方式，帮助班主任建立良好的师生家长关系，促进学生成长与发展。
5.心理辅导与生活教育（15:30-17:00）心理健康问题已成为当今社会的关注焦点，此环节将介绍班主任在心理辅导和生活教育方面的重要作用，提供相关工具和方法，使班主任能更好地开展这方面的工作。
XX市第二中学班主任培训和交流方案【模板】
**市第二中学班主任培训和交流方案
一、目的
提高教师的思想素质和业务水平，增强班主任教育管理水平，加强班主任理论联系实际的能力，根据新情况、新形势，适时调整教育思想和管理方法。
二、方式
1、日常性培训。
每周一早晨班主任会议。
2、阶段性交流培训。
（1）开学初班主任会议（全体）
（2）期中班主任经验交流（以年级为单位）
（3）期末班主任经验交流（全体）
3、利用其他载体的培训。
（1）《政教简报》
（2）《**市二中校报》
三、安排
1、每周星期一早晨班主任会议。
2、大型培训交流安排
（1）2018年8月30日新学期班主任培训
（2）2018年11月12日高二经验交流会
（3）2018年11月12日高一班主任培训
（4）2018年1月10日全校班主任经验交流会
**市第二中学政教处
2018年 3月1日。
2024新进中学班主任培训交流活动方案
2024新进中学班主任培训交流活动方案活动名称：____新进中学班主任培训交流活动活动目标：1. 提高新进中学班主任的综合素质和职业能力；2. 增强班主任的沟通、协调和解决问题的能力；3. 培养班主任的创新意识和教育思维。
活动时间：____年8月活动地点：校本部会议室活动人员：1. 新进中学班主任；2. 学校校领导；3. 特邀教育专家和学科教师。
活动形式：1. 开幕式（1小时）- 介绍活动目的和重要性；- 学校领导致辞；- 教育专家讲话。
2. 分组学习（4小时）- 根据各班级人数，将班主任分成若干小组；- 每组配备一位教育专家和一位学科教师作为导师；- 小组内进行教育理念分享、经验交流、专题讨论和案例分析。
3. 演讲和分享（2小时）- 邀请优秀的班主任代表进行经验分享和案例演讲；- 推动班主任之间的互动和学习；- 学科教师分享课堂教学经验和新教育技术。
4. 应急处置培训（2小时）- 邀请学校公安部门和心理辅导专家进行应急处置和心理疏导培训；- 学习解决突发事件和学生心理问题的理论和实践方法。
5. 教育法律法规培训（2小时）- 邀请学校法律顾问进行教育法律法规培训；- 了解班主任在日常教育工作中的法律责任和权益；- 学习如何处理与学生、家长以及其他教育工作人员之间的法律关系。
6. 总结和反思（1小时）- 聚集所有班主任进行总结和反思；- 收集意见和建议；- 宣布下一步工作计划。
预期效果：1. 提高新进中学班主任的教育教学能力和教育责任感；2. 增强班主任的沟通协调能力和专业素养；3. 培养班主任的创新意识和教育思维；4. 加强班主任之间的交流和合作，形成良好的专业氛围；5. 为班主任们提供应对突发事件和心理问题的解决思路；6. 增进班主任对教育法律法规的了解，提高其法律意识。
2023年新进中学班主任培训交流活动方案
2023年新进中学班主任培训交流活动方案一、活动背景及目的2023年新进中学班主任培训交流活动旨在提升新任中学班主任的工作能力，加强团队协作，促进教师之间的交流与共享，为中学班主任工作的开展提供有力的支持和帮助。
活动目的：1. 提升新进中学班主任的教育教学水平和专业素养，帮助他们更好地适应和融入新岗位；2. 提供一个相互交流和学习的平台，促进教师之间的共同成长；3. 加强班主任团队的凝聚力和协作能力，共同应对各种教育教学问题。
二、活动内容安排1. 开幕式：开幕式上，组织领导发表讲话，明确培训的目的和意义，并对新进中学班主任表示祝贺和鼓励。
同时，安排一场专业演讲，邀请优秀班主任分享他们的工作经验和教育教学成功案例。
2. 主题报告会：组织专家学者进行主题报告，介绍当前中学班主任工作的新趋势和新要求，深入解读新一轮教育改革的政策文件，指导班主任师德师风建设和解决实际问题。
3. 分组讨论：根据参加培训人员的不同专业特长和工作经验，将班主任分为若干个小组，以班级管理、家校沟通、心理辅导、教学设计等主题进行讨论。
分组讨论的目的是让班主任在交流中倾听他人的经验和观点，提升工作技能和专业素养。
4. 教学技术培训：根据班主任工作的实际需求，组织教学专家进行教学技术培训，包括课堂教学方法、学生评价与奖励、课程设计与教案编写等方面的内容。
通过专业培训，提高班主任的教育教学水平。
5. 现场观摩：组织班主任到当地优秀学校进行现场观摩。
通过观摩，班主任可以亲眼见到其他学校的教学环境、学校管理模式以及班主任的工作方法，借鉴和学习其他学校的经验，提升自己的工作能力。
6. 专题讲座：邀请心理专家进行专题讲座，介绍班级学生的心理发展特点和心理问题的预防与解决方法，帮助班主任更好地了解学生心理，开展有效的心理辅导工作。
7. 结业典礼：结业典礼上，组织领导对班主任的培训成果给予肯定和表扬，并颁发结业证书。
同时，邀请教育专家进行总结发言，鼓励班主任在工作中持续努力，不断提升自己的专业能力。
2023新进中学班主任培训交流活动方案
2023新进中学班主任培训交流活动方案一、活动目标本次培训交流活动旨在提升新进中学班主任的教育教学水平，加强对中学班主任角色和工作的理解，培养班主任的教育教学管理能力，促进班主任的自我发展和成长，为学校的教育教学工作提供优质的服务和支持。
二、活动内容1. 主题演讲和经验分享通过邀请具有丰富经验的中学班主任或教育专家进行主题演讲，分享班主任工作中的经验和心得。
主题可以包括但不限于：从教师到班主任的转变，班主任的职责和角色定位，班主任的教育管理方法等。
演讲结束后，还可设置互动环节，让参与人员可以提问和分享自己的经验。
2. 专题讲座和研讨针对班主任工作中的具体问题和难点，邀请学校内外的专家进行专题讲座和研讨。
例如：班级管理技巧、班主任与家长的沟通与合作、心理健康教育在班主任工作中的应用等。
通过这些讲座和研讨，班主任可以了解到最新的教育理论和实践，提高自己的专业素养。
3. 教学案例分享和评析邀请一些优秀的教师进行教学案例的分享和评析，让班主任可以从中学习到不同的教学方法和策略。
同时，还可以组织班主任进行教学案例分析和讨论，提高班主任的教学设计和教学指导能力。
4. 角色扮演和情景模拟通过角色扮演和情景模拟的方式，让班主任身临其境地感受到真实的教学和管理情境，培养班主任的应对能力和解决问题的能力。
比如，扮演学生家长与班主任进行沟通，扮演学生的行为问题进行解决等。
通过反思和讨论，进一步提升班主任的教育教学管理水平。
5. 视频观摩和案例分析选取一些优秀的教学和管理视频进行观摩，让班主任可以从中学习到先进的教育教学理念和方法。
同时，安排班主任进行案例分析，让班主任能够将学到的理论知识应用到实际情境中，提升自己的解决问题的能力。
6. 学习资源分享和交流班主任可以互相分享和交流自己搜集到的优质学习资源，比如教学设计、教学案例、书籍等。
通过这种方式，可以帮助班主任建立起资源共享和合作的学习氛围，提高班主任的教学水平。
三、活动安排本次培训交流活动预计为期两天，具体安排如下：第一天：上午：- 主题演讲和经验分享- 专题讲座和研讨下午：- 教学案例分享和评析- 角色扮演和情景模拟第二天：上午：- 视频观摩和案例分析- 学习资源分享和交流下午：- 总结和反思- 活动结项和表彰四、活动保障1. 人员保障活动组织者应邀请具有丰富经验的中学班主任、教育专家和优秀教师作为演讲嘉宾和培训导师。
班主任培训及经验交流实施方案
班主任培训及经验交流实施方案班主任培训及经验交流实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
为了全面调动班主任工作的积极性和主动性，促进班主任队伍整体素质和工作能力的不断提高，推动学生管理工作不断发展，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，根据市局文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、培训组织成立班主任培训及经验交流工作领导小组，组长：***副组长：******成员：全体班主任三、培训目标通过此次培训达到提升班主任工作能力，使新班主任能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
四、培训内容1、《中小学班主任工作规定》、教师职业道德等。
2、《班主任管理班级的智慧与技巧》。
3、班主任课堂教学实录。
五、培训途径与方法全体班主任参加，采用学习、反思、实践训练、经验交流的培训模式。
1、学习反思：（1）学校政教处下发资料由班主任自主学习，学习《中小学班主任工作规定》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任管理班级的智慧与技巧》、教师职业道德。
（2）自主学习、学会反思。
在学习过程中，做好学习笔记，同时学会反思自己的教育观念和行为。
深化成功经验，形成班主任工作个性风格。
（3）实行培训交流，提高素养。
根据学习内容，组织全体班主任对培训内容进行交流，进一步推动学习，巩固已学的知识。
2、实践训练：（1）班级文化建设设计（2）主题班会（3）班主任工作案例（4）与家长联系方法与技巧（5）开展班级活动3、经验交流：每月组织一次班主任经验交流活动，具体安排如下：说明：（1）每次活动发言人准备至少15分钟的发言稿，要求：PPT，发言内容要结合自己的具体事例。
（2）发言结束后有交流活动，要求人人发言，并做好发言记录。
活动结束后，发言人将发言稿以及PPT资料交回政教处。
新入职高三班主任培训方案
新入职高三班主任培训方案一、培训目的1、向新员工传输学校文化、规章制度，为其提供准确的学校信息及岗位信息,明确自身工作职责和内容，使其快速进入工作角色,承担工作任务;2、指导并规范新入职班主任班级管理的最基本工作方式、方法；3、能熟练运用班级管理的心理学和教育学经营好班级，为促进学生的全面发展提供理论后盾和专业保障；4、能提升教师素养,全面了解教师应具备的行为品质；5、通过培训，帮助新入职班主任明确高三班主任工作的特点、要求，建立先进的教育理念.二、培训对象所有新入职高三班主任三、培训原则1、针对性原则:针对高三学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职自学自修相结合的方式进行。
2、时效性原则：坚持理论联系实际，从高三班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向高三班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出优异的方法。
3、自主性原则：根据培训员在职培训的实际情况，突出学员的自主学习，激发和培养学员自我发展的愿望与能力，关注学员的主动建构，鼓励学员调动自己的已有经验，在合作交流中提高自身素质.4、创新性原则:积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量5、灵活性原则：采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。
四、组织架构为了加大培训力度，保证确实有效的开展这次培训工作，我校成立了以校长为组长的培训领导机构。
组长:校长副组长：副校长组员：各培训课程负责人、讲师（1)学校校长是培训的最高负责人，负责确定新入职高三班主任培训方案; （2）学校副校长是培训的直接协调人，负责制定新入职高三班主任培训方案，审定培训计划，审定内部讲师，并组织培训；（3）讲师是学校内部优秀高三班主任,明确高三班主任工作各种基础内容，有着熟练的高三班主任教学工作经验。
xx新进中学班主任培训交流活动方案
方案预案：________ xx新进中学班主任培训交流活动方案姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页xx新进中学班主任培训交流活动方案为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》和省、市关于加强班主任队伍建设的有关精神，全面提高我校中小学班主任整体素质和能力，打造一支理论素质高、业务能力强的班主任队伍，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以创建“和谐、奋进”班集体为目标，通过组织中小学班主任通过学习、培训、参观考察和交流展示等形式，提高其理论素质，增强其业务能力，打造一批思想过硬，师德良好，业务精良，锐意探索，敢于实践，有特长、有内涵的专家型班主任队伍。
二、培训目标、理论素养熟知教育法律法规，自觉依法施教；有较高的理论修养和思想水平，为人师表；具备较丰富的现代教育理论知识、心理学知识、心理健康教育知识及班级管理知识。
、班主任必备的专业技能能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以学生为本充分调动学生积极性发挥学生主观能动性的能力、后进生转化的能力、利用各种资源形成教育合力的能力、对学生及家长心理辅导的能力等专业能力，以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。
第 2 页共 6 页三、培训对象、在岗班主任培训。
对现任班主任进行岗位培训。
、骨干班主任研修培训。
对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。
3、后备班主任培训。
年龄在40周岁以下任课教师接受班主任基础知识培训。
四、培训周期以一年为周期，分层次组织中小学班主任参加培训，确保在岗班主任全员参加，人人达标。
班主任工作新班主任培训会活动方案
班主任工作新班主任培训会活动方案
一、活动主题：
班主任工作新班主任培训会
二、培训目的：
1.促进新班主任快速适应工作，并提高其工作效率。
2.让新班主任了解班级管理的重要性和方法，掌握班级管理技能。
3.拓展新班主任的教育视野，提高教学水平和素质。
三、培训内容：
1.班级管理与班级文化
2.家庭教育与家校合作
3.心理健康教育与学生心理调适
4.课程设置与教学方法
5.班主任工作中的问题及解决方案
四、培训对象：
全体新班主任以及感兴趣的老师
五、活动流程：
一、开场（10分钟）
1.主持人介绍活动背景、目的和流程
2.嘉宾致辞
二、第一环节（20分钟）——班级管理与班级文化
1.主题演讲：如何构建班级文化
2.工作推进：小组讨论，分享班级管理经验，制定班级文化标准和管理方案。
三、第二环节（30分钟）——家庭教育与家校合作
1.主题演讲：如何促进家校协作
2.工作推进：小组讨论，分享家校合作心得，制定家校联系方法和计划。
四、第三环节（30分钟）——心理健康教育与学生心理调适
1.主题演讲：如何开展心理健康教育
2.工作推进：小组讨论，分享学生心理管理经验，制定学生心理调适方案。
五、第四环节（30分钟）——课程设置与教学方法
1.主题演讲：如何设置课程和提高教学效果
2.工作推进：小组讨论，分享教学经验，设计教学案例，并提供班主任指导计划。
六、第五环节（20分钟）——班主任工作中的问题及解决方案
1.主题演讲：常见问题解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020新进中学班主任培训交流活动方案为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意
见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通
知》和省、市关于加强班主任队伍建设的有关精神，全面提高我校中
小学班主任整体素质和能力，打造一支理论素质高、业务能力强的班
主任队伍，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本，以创建“和谐、奋进”班
集体为目标，通过组织中小学班主任通过学习、培训、参观考察和交
流展示等形式，提高其理论素质，增强其业务能力，打造一批思想过
硬，师德良好，业务精良，锐意探索，敢于实践，有特长、有内涵的
专家型班主任队伍。
二、培训目标
1、理论素养熟知教育法律法规，自觉依法施教；有较高的理论修
养和思想水平，为人师表；具备较丰富的现代教育理论知识、心理学
知识、心理健康教育知识及班级管理知识。
2、班主任必备的专业技能能够组织谋划班级文化建设，具有组织
班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学
生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致
管理班级的能力、以学生为本充分调动学生积极性发挥学生主观能动
性的能力、后进生转化的能力、利用各种资源形成教育合力的能力、
对学生及家长心理辅导的能力等专业能力，以及有良好的自我心理素
质、创新思维和良好的个人行为习惯。
三、培训对象
1、在岗班主任培训。
对现任班主任进行岗位培训。
2、骨干班主任研修培训。
对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。
3、后备班主任培训。
年龄在40周岁以下任课教师接受班主任基础知识培训。
四、培训周期
以一年为周期，分层次组织中小学班主任参加培训，确保在岗班主任全员参加，人人达标。
针对小学、初中和高中不同学段学生身心发展特点、规律和班级管理工作的特点和要求，从班级管理理念的提升、班级文化建设、后进生转化、班集体的凝聚力、班风建设、家访工作以及班级活动设计等项内容对班主任进行有针对性的培训。
2、实效性原则
从班主任工作的实际及解疑释惑出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例分析，把握重点，攻克难点，取得实实在在的效果。
3、创新性原则
积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。
针对班主任工作的新特点，紧密结合不同地域班主任工作的鲜活经验，采取集中培训和个人研修相结合，面授辅导和现代远程教育手段并举，专家引领与课题带动互动,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
六、培训内容、培训方法
1、法规学习学校组织后备班主任、现任班主任学习法律法规，增强依法施教、依法育人的自觉性。
通过自学的形式，认真学习领会《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国未成年人保护法》；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；《中小学教师职业道德行为规范》；《中(小)学班主任工作暂行规定》。
自学结束后每位教师撰写1篇不少于1000字的学习体会。
2、理论提升组织全体班主任、后备班主任研读理论书籍，汲取有益经验。
结合工作实际，从《面向二十一世纪班主任素质》、《班主任工作艺术》、《班级常规管理与教育》、《创造性的建设班集体》、《创造性的开展班级活动》、《转化后进生的理论与方法》、《班级家庭教育指导》、《班主任工作漫谈》（魏书生著）、《做最好的班主任》（李镇西著）等书籍中选择一本或多本进行精读，吸取精华，指导工作。
自学结束后每位教师撰写学习体会1篇不少于20**字。
（以上书籍可与丰南新华书店联系订购）
3、骨干升华学校结合工作实际，为校级骨干班主任选择提升职业品位、创新管理方法等方面的书籍，拓展骨干班主任的视野，全面提升骨干班主任整体素质。
同时，校级骨干班
主任必须结合自身工作经验及学习心得撰写不少于3000字的校级班主任经验材料报教育局，教育局将对各校骨干班主任经验材料进行评审，并进行网上交流。
4、个人进修鼓励教师积极参加各种心理健康教育进修学习，考取心理咨询师证书。
凡获得心理咨询师证书的班主任在理论业务考试时
不但可以免考相关心理学内容，岗位考核合格者还可以享受每学期500元的班主任特殊津贴。
七、考核与认定
每学期末分别对参加培训的中小学班主任及后备班主任进行理论水平、班级活动设计、案例分析处理、班级工作策划等班务管理能力考核，两次测试合格者由教育局颁发班主任任职资格证书，作为聘任班主任以及班主任绩效工资等级划定的主要依据。
模板仅供参考
祝您工作顺利！。