M12u1
外研版八年级上学期m12u1
Look and say!
It’s dangerous to run downstairs.
stairs
Where are the children? They may be in a school. What’s the boy doing? He is running downstthaeirsst.airs.
What should we do when we see someone in danger?
talk to him
call 120
take care of him
sendhelp
Listen and choose.
1. What’s the conversation about?
1. Ask him, but he could have _t_r_o_u_b_le_ hearing
us or speaking to us. What should we 2. _S_h__ou__t _ for help or call 120.
do to help him? 3. Don't lift him up or sit him on a chair because that could be _h_a_r_m__fu_l__. 4. _C_o_v_e_r_ him with a coat to make sure he's
Listen and fill.
_Im__a_g_i_n_e_ an accident and how to give first aid
What's wrong with the boy?
1. He is __ly_i_n_g_ at the bottom of the stairs. 2. He isn't moving or __m_a_k_i_n_g_ a sound. 3. He is in pain.
八上英语课文M12中文2019.5.18
八上英语课文汉译英M12——U1詹姆斯老师：今天上午的这节课是关于急救的，也就是向某人提供基本的医疗救助。
我们来想象一下这样一起事故。
一个男孩正躺在楼梯下面。
他不能动也无法说话。
他很疼。
我们能做些什么去帮他呢？贝蒂：首先，弄清楚他怎么了。
詹姆斯老师：我们怎么才能弄清楚呢？贝蒂：问问他。
詹姆斯老师：可以。
但是他有可能无法听到你说话或者无法回答。
玲玲：喊人来帮忙？打120？詹姆斯老师：好主意，但是在救援到来之前，我们该做些什么呢？托尼：让他舒服些。
詹姆斯老师：怎么才能让他舒服些呢？托尼：把他抬起来，让他坐在椅子上？詹姆斯老师：不，那可能会伤害他！你可能会摔着他，使他伤势加重。
贝蒂，你肯定知道！你接受过一些基本的医疗培训。
贝蒂：确保他不受凉。
将外套盖在他身上。
詹姆斯老师：这个建议非常好，贝蒂，你都可以当医生了！M12——U2地震时应该怎么办地震总是发生得很突然，因此很难向人们发出预警。
人们对于在地震中该做什么往往知之甚少，甚至一无所有。
因此这里有一些建议：在室内①不要从很高的建筑物上往下跳。
②躲在桌子下面。
远离窗户和笨重的家具。
远离火（源）③当地面停止晃动时，迅速离开建筑物，但不要使用电梯。
④保持镇静，尤其是当你身边还有其他人时。
要勇敢，尽力帮助别人。
在室外①远离建筑物，因为部分建筑可能会掉下来砸到你身上。
②不要站在路灯附近或电线下面。
③远离桥和树木。
如果你在公共汽车上或汽车内，待在里面。
④在山区要当心正掉落的岩石。
⑤在沙滩上，跑离大海并快速向更高处转移。
总之，按照你在学校学到的（防震知识）去做。
你可能不会有危险，还可能会挽救别人的生命。
外研版九年级英语上册教案 M12U1第一课时
基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡Ⅰ. Presentation1.Words: Show some pictures on PPT and say its Chinese and English2.Look at the pictures and ask What can you see in the pictures? Do you like them?(1)What is happening to our earth? water /air /waste/ sound pollution(2)What can we do to make a change?3.Read together all the new words4. Check the words 呈现图片和音标，让学生快速说出对应的英语和汉语5. Play a guessing game according to the pictures and tips(1)without any hope ______(2)make water, air, soil dirty ______(3)things that are not wanted ______(4)a person that you are fighting with _______(5)to make someone die _______(6)to use something again _______ng (SB Ⅱ. Listening (SB A.2)1.Pre-listeningLook at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.(1)What can you see in Picture1?(2)What about Picture 2?2. Listen and chooseWhat are they talking about?A. Polluted factories.B. Pollution problems and what to do with it.3. Listen and complete the table.What's in thepictures?A factory A recycling centreWhat can yousee?The factory is causinga lot of1.___________We can 3. _______waste products, such as4. __________ andpaper in a recyclingcentre.What /Why canwe do about this?There should be some2.________ to stopthe pollution.save 5. ________4.Work in pairs. Ask and answer.e.g. A: What can you see in picture 1?B: ________________ And what can we do about this?A:________________Ⅲ. Dialogue (SB A.3)factory pollute recycle waste。
2024年外研版九年级上册英语M12U1教案1
2024年外研版九年级上册英语M12U1教案1一、教学内容本节课选自2024年外研版九年级上册英语，模块12单元1，主要内容包括：一般过去时的用法，特别是动词过去式的变化规则；运用一般过去时描述过去发生的事情；学习本单元关键词汇和短语，如：yesterday, an hour ago, wash, do, go, play等。
二、教学目标1. 能够理解和掌握一般过去时的用法，并能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
2. 能够运用本节课所学的关键词汇和短语进行简单的句子构建，表达过去发生的事情。
3. 能够通过听力练习，理解并获取过去时态下的关键信息。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，动词过去式的变化规则。
难点：如何在实际语境中灵活运用一般过去时进行句子构建。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，PPT，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张昨天学校活动的照片，引导学生用英语描述照片中的活动，自然引入一般过去时。
2. 呈现：讲解一般过去时的用法，展示动词过去式的变化规则，并通过PPT展示例句。
3. 实践：进行小组活动，让学生用一般过去时描述他们昨天做的事情。
4. 巩固：进行听力练习，让学生听一段关于过去事情的描述，并回答相关问题。
5. 应用：让学生编写一个关于过去的小故事，运用本节课所学的词汇和句型。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 What did you do last weekend?2. 内容：一般过去时的用法动词过去式的变化规则本节课关键词汇和短语七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你上周六的一天。
2. 答案示例：Last Saturday, I got up at 7:00. Then I washed my face and had breakfast. After breakfast, I went to the park with my family. We played games and had a picnic. In the afternoon, I did my homework and read a book. In the evening, we watched a movie together.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景导入，让学生在语境中感知一般过去时，有助于提高他们的实际运用能力。
外研版九年级英语上册最新课件M12U1
外研版九年级英语上册最新课件M12U1一、教学内容本节课选自外研版九年级英语上册M12U1，主要内容包括：第一部分，阅读理解，讲述了一个关于环保的故事；第二部分，语法讲解，主要介绍了现在完成时态的用法；第三部分，听说练习，涉及环保话题的讨论。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在完成时态。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读技巧。
3. 增强学生的环保意识，激发他们参与环保活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的用法。
2. 教学重点：阅读理解的技巧和环保话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环保的图片，引发学生对环保话题的关注，进而引入本节课的内容。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，培养他们的阅读技巧。
3. 语法讲解：讲解现在完成时态的用法，通过例句和练习让学生掌握该时态。
4. 听说练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿，提高他们的听说能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论环保话题，分享自己的看法和经验。
六、板书设计1. M12U1 Environmental Protection2. 内容：a. 现在完成时态的用法b. 阅读理解的技巧c. 环保话题讨论七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用现在完成时态完成句子。
b. 阅读一篇关于环保的文章，回答相关问题。
2. 答案：a. 例句：The government has taken measures to protect the environment.b. 阅读理解答案：见课后练习。
c. 项目报告：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语法和阅读理解方面的掌握程度，针对问题进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
2024年外研版九年级上M12U1课件一等奖新名师优质课
2024年外研版九年级上M12U1课件一等奖新名师优质课一、教学内容本节课选自2024年外研版九年级上册Module 12 Unit 1《In China, we open a door to the world》，内容包括教材的Chapter 1和Chapter 2。
详细内容包括：了解世界各国文化、探讨文化差异、学习跨文化交际、提高学生的英语综合运用能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，增进对世界各国文化的了解。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力，培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行跨文化交际，正确表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握本课的生词、短语、句型，了解世界各国文化，提高听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引发学生对世界各国文化的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：展示PPT课件，讲解生词、短语和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。
4. 例题讲解：针对教材中的练习题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论文化差异，培养学生的合作学习能力。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 In China, we open a door to the world2. 生词、短语：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。
3. 句型：用红色粉笔在黑板上书写，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材中的练习题，并在此基础上进行拓展练习。
答案：略2. 拓展练习：让学生以小组为单位，调查了解一个国家的文化，制作成PPT，下节课进行分享。
2024年英语七年级下外研版M12U1教案
2024年英语七年级下外研版M12U1教案一、教学内容1. Section 1: Reading and vocabulary –了解世界上最强大的动物，学习相关词汇和表达。
2. Section 2: Listening and speaking –听取并讨论关于动物力量的对话。
3. Section 3: Grammar –学习并运用形容词比较级和最高级。
二、教学目标1. 能够了解并描述世界上最强大的动物。
2. 能够运用形容词比较级和最高级进行描述和比较。
3. 能够在真实语境中运用所学词汇和表达进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级和最高级的运用。
2. 教学重点：动物相关词汇和表达的学习，以及听力技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，黑板。
2. 学具：课本，练习册，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物图片，引导学生猜测并讨论哪种动物是世界上最强大的。
2. 新课内容呈现：a. 阅读课文，让学生了解世界上最强大的动物。
b. 学习词汇和表达，并进行例句展示。
c. 听取对话，引导学生关注动物力量并进行讨论。
3. 活动设计：a. 小组活动：运用形容词比较级和最高级描述动物的特点。
b. 个人活动：完成练习册中的相关习题。
c. 全班活动：进行听力练习，讨论并分享答案。
4. 例题讲解：针对形容词比较级和最高级的运用进行讲解和示范。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行巩固。
六、板书设计1. 课题：What's the strongest animal in the world?2. 动物相关词汇和表达。
3. 形容词比较级和最高级的例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用形容词比较级和最高级描述动物的特点。
b. 编写一段关于动物力量的对话。
2. 答案：a. 例如：The elephant is the strongest animal in the world. It is much stronger than the tiger and the lion.b. 例如：A: I think the elephant is the strongest animal. B: Yes, but the cheetah is the fastest. They both have their own strengths.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握程度，调整教学策略。
2024年英语七年级下外研版M12U1教案
2024年英语七年级下外研版M12U1教案一、教学内容本节课选自2024年英语七年级下外研版Module 12 Unit 1 What's the strongest animal in the world?，教学内容包括：1. 教材章节：Module 12 Unit 12. 课文内容：学习各种动物的特点和描述，探讨世界上最强壮的动物。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于动物的形容词和句型。
2. 能够运用所学知识描述动物的特点，进行简单的比较。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物特点的描述和比较。
2. 教学重点：形容词的比较级和最高级，以及相关句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同动物图片，引导学生用英语描述动物的特点。
2. 新课导入：播放课文录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解形容词比较级和最高级的用法，通过例题进行演示。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学知识描述和比较动物。
5. 小组活动：每组选择一个动物，制作海报，展示动物的特点。
六、板书设计1. What's the strongest animal in the world?2. 主要词汇：strong, stronger, strongest, heavy, lighter, lightest, fast, faster, fastest, tall, taller, tallest3. 句型：A is stronger/ heavier/ faster/ taller than B. A is the strongest/ heaviest/ fastest/ tallest animal in the world.七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于你所喜欢的动物的文章，描述它的特点，并与其他动物进行比较。
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host accommodation
shorts sunglasses vacation head teacher lady gentleman each course studio silly
Listen and answer
1. Who are talking?
2.Who is the special guest?
Lingling: Are you OK, Betty? Your hair looks nice! And you look smart, Daming. Daming: My new trousers are a bit tight … Tony: Everyone is watching us. The whole class is just behind us. Head teacher: Ladies and gentlemen, welcome to our school prize-giving. Our special guest is the singer with Crazy Feet. The group is very popular------ everyone in my family is a huge fan! Please give a warm welcome to Becky Wang!
Module 12 Unit 1 Your host family is meeting you at the airport
New words
What can you see in the pictures? And then answer the questions
sunglasses
太阳镜
who gets the special prize?
(Applause) Becky Wang: I’m pleased to present the prizes today. As a pupil, my time here was very important … (later) … so finally, the New Standard team gets the special prize. You’re flying… to Los Angeles! (Cheers)
1.When do they start work in the stud
2.What trouble dose Tony meet?
Tony: (whisper) What about us? We speak English already! Lingling: Shh! Becky Wang: And Betty and Tony, the good news is … you’re coming to watch Crazy Feet record its latest CD. We start work in the studio on August 3rd. Tony: But I haven’t got anything to wear! And my jeans are too small. My sunglasses are very old. Betty: Don’t be silly, Tony! It’s a wonderful prize! Becky Wang: Thank you very much. It’s been wonderful to be here.
Complete the table
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Accommodation
Pocket money course
Recording
1.Your accommodation __(be) with is American families 2.The group____ is (be) very popular 3.everyone in my family____ is (be) a huge fan! 4.my jeans ____(be) are too small.
There are all kinds of __________
Its
shorts
短裤
There are all kinds of __________
accommodation
住宿
The ________________is comfortable.
vacation
渡假
The summer __________is coming.
1.Who are doing an English course?
2.When dose the English course start
Your travel is free, your accommodation is with American families, and your pocket money is 100 dollars each. Lingling and Daming are doing an English course. It starts on August 1st and your host family is meeting you at the airport.
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host n. accommodation n. shorts n. (pl.) sunglasses n. (pl.) vacation n. head teacher n. lady n. gentleman n. each course n. studio n. silly adj.