政治必修三5.2文化创新的途径
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高中政治 5.2文化创新的途径 新人教必修3
1.热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
2.儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。
3抵制外国的文化产品。
民族虚无主义
历史虚无主义
守旧主义
封闭主义
判断分析
反对： 守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
一味推崇外来文化
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走入实践 判断运用
①社会实践是文化创新的根本途径。山东省推进文化创新要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践。 ②人民群众是文化创新的主体，文化创新要关注和反映人民群众的精神文化生活需求 。 ③继承传统，推陈出新。取其精华去其糟粕，推陈出新革故鼎新。既要继承传统的齐鲁文化又要体现时代精神。 ④面向世界，博采众长。加强山东文化和国内其他地方文化及外国文化的交流、借鉴和融合。 ⑤反对守旧主义和民族虚无主义，扩大文化视野，兼收并蓄，发扬光大山东文化。 (只要学生答出3点即可.)
材料三告诉我们还应该如何进行文化创新？
探究三：
3.基本途径之二：面向世界，博采众长
需要不同民族文化之间的交流、借鉴与融合
1.根本途径：立足于社会实践
2.基本途径之一：继承传统，推陈出新
我思故我在：
试总结不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是什么样的过程？ 我们该应该如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合？
课堂小结：
1.继承传统，推陈出新
（1）根本途径-----立足于 社会实践
（2）基本途径之一----“取其精华、去其糟粕”、 “推陈出新、革故鼎新”
2.面向世界，博采众长
（1）文化创新的基本途径之二----不同民 族文化之间的交流、借鉴与融合
（2）以我为主、为我所用
3.坚持正确方向，克服错误倾向
拒绝接受新文化
2.儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。
3抵制外国的文化产品。
民族虚无主义
历史虚无主义
守旧主义
封闭主义
判断分析
反对： 守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
一味推崇外来文化
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走入实践 判断运用
①社会实践是文化创新的根本途径。山东省推进文化创新要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践。 ②人民群众是文化创新的主体，文化创新要关注和反映人民群众的精神文化生活需求 。 ③继承传统，推陈出新。取其精华去其糟粕，推陈出新革故鼎新。既要继承传统的齐鲁文化又要体现时代精神。 ④面向世界，博采众长。加强山东文化和国内其他地方文化及外国文化的交流、借鉴和融合。 ⑤反对守旧主义和民族虚无主义，扩大文化视野，兼收并蓄，发扬光大山东文化。 (只要学生答出3点即可.)
材料三告诉我们还应该如何进行文化创新？
探究三：
3.基本途径之二：面向世界，博采众长
需要不同民族文化之间的交流、借鉴与融合
1.根本途径：立足于社会实践
2.基本途径之一：继承传统，推陈出新
我思故我在：
试总结不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是什么样的过程？ 我们该应该如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合？
课堂小结：
1.继承传统，推陈出新
（1）根本途径-----立足于 社会实践
（2）基本途径之一----“取其精华、去其糟粕”、 “推陈出新、革故鼎新”
2.面向世界，博采众长
（1）文化创新的基本途径之二----不同民 族文化之间的交流、借鉴与融合
（2）以我为主、为我所用
3.坚持正确方向，克服错误倾向
拒绝接受新文化
5.2文化创新的途径教学设计高中政治人教版必修三文化生活
3.拓宽视野，关注世界各国的文化创新成果。选择一个国家的文化创新产业（如美国电影、日本动漫等）进行研究，分析其发展历程、成功原因及对我国文化创新的启示。不少于1000字。
4.围绕“文化创新与当代社会”的主题，撰写一篇演讲稿，从青年学生的角度谈谈如何在学习、生活中践行文化创新，为社会发展贡献自己的力量。不少于800字。
五、作业布置
为了巩固本章节“文化创新的途径”的学习成果，培养学生独立思考和创新能力，特布置以下作业：
1.深入了解我国传统文化，选取一个方面（如民间艺术、传统节日、古建筑等）进行创新设计。要求结合所学知识，体现文化创新的途径，形成一份创新设计方案，不少于500字。
2.结合现实生活，观察身边的文化创新现象，选取一个具有代表性的案例进行分析，阐述其成功之处和启示。文章结构清晰，观点明确，不少于800字。
5.根据课堂所学，绘制一份关于“文化创新途径”的思维导图，要求条理清晰，层次分明，涵盖本章节的主要内容。
6.分组合作，每组选择一个文化创新途径，制作一份PPT，展示该途径在实际案例中的应用。要求PPT内容丰富、图文并茂，每组不少于10页。
1.作业1、2、3、4要求学生独立完成，体现个人观点和思考。
2.作业5、6鼓励小组成员共同讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
4.教师点评，总结各小组的讨论情况，强调文化创新途径在实际应用中的重要性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习题，让学生运用所学知识分析文化创新案例。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
3.练习题完成后，教师组织学生进行交流分享，互相借鉴学习。
6.个体差异：学生在文化素养、创新能力、表达沟通等方面存在一定差异。教师需关注每个学生的成长，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.围绕“文化创新与当代社会”的主题，撰写一篇演讲稿，从青年学生的角度谈谈如何在学习、生活中践行文化创新，为社会发展贡献自己的力量。不少于800字。
五、作业布置
为了巩固本章节“文化创新的途径”的学习成果，培养学生独立思考和创新能力，特布置以下作业：
1.深入了解我国传统文化，选取一个方面（如民间艺术、传统节日、古建筑等）进行创新设计。要求结合所学知识，体现文化创新的途径，形成一份创新设计方案，不少于500字。
2.结合现实生活，观察身边的文化创新现象，选取一个具有代表性的案例进行分析，阐述其成功之处和启示。文章结构清晰，观点明确，不少于800字。
5.根据课堂所学，绘制一份关于“文化创新途径”的思维导图，要求条理清晰，层次分明，涵盖本章节的主要内容。
6.分组合作，每组选择一个文化创新途径，制作一份PPT，展示该途径在实际案例中的应用。要求PPT内容丰富、图文并茂，每组不少于10页。
1.作业1、2、3、4要求学生独立完成，体现个人观点和思考。
2.作业5、6鼓励小组成员共同讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
4.教师点评，总结各小组的讨论情况，强调文化创新途径在实际应用中的重要性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习题，让学生运用所学知识分析文化创新案例。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
3.练习题完成后，教师组织学生进行交流分享，互相借鉴学习。
6.个体差异：学生在文化素养、创新能力、表达沟通等方面存在一定差异。教师需关注每个学生的成长，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人教版政治必修三：第5课第2框《文化创新的途径》名师精讲(含答案)
人教版政治必修三：第5课第2框《文化创新的途径》名师精讲（含答案）第二框文化创新的途径1．识记继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长；文化发展要坚持正确的方向，克服错误倾向。
2．理解社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径。
3．通过学习认识到世界优秀文化的多样性是人类优秀文化创新的成果，我国的文化交往要以我为主，博采众长。
[读教材·填要点]知识点一继承传统，推陈出新1．文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
2．在文化继承中实现文化创新(1)在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。
(2)一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
知识点二面向世界，博采众长(1)在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
(2)在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
(3)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。
知识点三坚持正确方向，克服错误倾向(1)克服“守旧主义”和“封闭主义”的错误倾向，即固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向。
(2)克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向，即一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向。
(3)要求：我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
[议话题·强认知]4＋4等于8；2＋6等于8,6＋2也等于8，但有人却奇迹般地让2＋6或6＋2大于了4＋4，这是为什么呢？事情还要从美国的金门大桥说起。
人教版高中政治必修三文化生活5.2文化创新的途径(优秀教学案例、说课、反思)
2.亮点二：问题导向深入浅出
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。
新人教版高二政治必修3_2-5-2文化创新的途径金品课件
创 （2）文化创新的基本途径之二----不同民 新 族文化之间的交流、借鉴与融合
的
在学习和借鉴外来优秀文化时，必须
途 坚持以我为主、为我所用的原则。
径 3.坚持正确方向，克服错误倾向
（1）把握好当代文化与传统文化、民族文化与 外来文化的关系。 （2）克服不利于文化创新的各种错误倾向
A、 “守旧主义” 和“封闭主义” B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
规律，也是对自身传统文化不自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的极端表
（2）、在文化 交流、借鉴与融合的过程 中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸 收外国文化的有益成果。
（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化 成果时，要以我为主，为我所用。
——对待外来文化的基本原则
坚持文化创新的正确方向：把握好 当代文化与传连统线文题化、民族文化与外来
二、文化创新的途径
1、继承传统，推陈出新 （1）、文化创新的根本途径
社会实践是文化创作的源泉。 所以，立足于立社足会于实社践会，实是践文化 创新的基本要求，也是文化创新 的根本途径。
（2）、文化创新的基本途径之一：
——继承传统，推陈出新
①在社会实践的基础上，文化创新既是一 个……过程，又是一个……的过程。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
文化的关系
反应对该：—— 守• 立旧足主实义践
一味推崇外来文化
封民历•• 着发铸闭族史眼扬造主虚虚需优新义无无求秀辉主主传煌义义统。，拒根汲拒绝本取绝任否接长何认受外处传新来统，文文文创化化化新，
高中政治(新课标)必修三52文化创新的途径课件
文化创新对社会实践的反作用
文化创新不仅满足人们的精神需求，同时也对社会实践产生 积极的影响。优秀的文化作品可以引领社会风尚，推动社会 进步和发展。
02
文化创新的继承与发展
文化继承与发展
文化继承
文化继承与发展的关系
指在一定社会群体中，保留和传承物 质文化和精神文化的各种方式。
文化继承是文化发展的前提和基础， 文化发展是文化继承的必然结果和要 求。
文化在继承中发展
1 2
文化继承与发展的统一
在文化传承和创新的过程中，要注重保持文化的 连续性和稳定性，同时也要注重推动文化的创新 和发展。
文化发展的动力
文化发展的动力来自于社会实践和科技进步，同 时也来自于人们对美好生活的追求和创造。
3
文化创新的途径
文化创新的途径包括推陈出新、革故鼎新、取长 补短、博采众长等，这些途径需要在实践中不断 探索和创新。
高中政治(新课标)必修 三52文化创新的途径课 件
目录 CONTENT
• 文化创新的源泉和动力 • 文化创新的继承与发展 • 文化创新的途径 • 文化创新的主体：人民大众 • 文化创新的意义
01
文化创新的源泉和动力
文化创新的源泉
社会实践
社会实践是文化创新的源泉，也是推动文化发展的重要动力。人类在生产、生 活和交往中创造文化，同时也在实践中不断发展和完善文化。
文化创新要注重提高文化产品质量和服务水平，增强文化产业的竞争力和影响力，推动文化 产业成为国民经济的重要支柱产业。
05
文化创新的意义
创新是文化富有生机与活力的重要保证
创新是文化发展的动力，能够为文化注入新的活力，使其保持生机与活 力。
文化创新可以推动文化的进步和发展，使其更加符合时代的要求和人们 的审美需求。
文化创新不仅满足人们的精神需求，同时也对社会实践产生 积极的影响。优秀的文化作品可以引领社会风尚，推动社会 进步和发展。
02
文化创新的继承与发展
文化继承与发展
文化继承
文化继承与发展的关系
指在一定社会群体中，保留和传承物 质文化和精神文化的各种方式。
文化继承是文化发展的前提和基础， 文化发展是文化继承的必然结果和要 求。
文化在继承中发展
1 2
文化继承与发展的统一
在文化传承和创新的过程中，要注重保持文化的 连续性和稳定性，同时也要注重推动文化的创新 和发展。
文化发展的动力
文化发展的动力来自于社会实践和科技进步，同 时也来自于人们对美好生活的追求和创造。
3
文化创新的途径
文化创新的途径包括推陈出新、革故鼎新、取长 补短、博采众长等，这些途径需要在实践中不断 探索和创新。
高中政治(新课标)必修 三52文化创新的途径课 件
目录 CONTENT
• 文化创新的源泉和动力 • 文化创新的继承与发展 • 文化创新的途径 • 文化创新的主体：人民大众 • 文化创新的意义
01
文化创新的源泉和动力
文化创新的源泉
社会实践
社会实践是文化创新的源泉，也是推动文化发展的重要动力。人类在生产、生 活和交往中创造文化，同时也在实践中不断发展和完善文化。
文化创新要注重提高文化产品质量和服务水平，增强文化产业的竞争力和影响力，推动文化 产业成为国民经济的重要支柱产业。
05
文化创新的意义
创新是文化富有生机与活力的重要保证
创新是文化发展的动力，能够为文化注入新的活力，使其保持生机与活 力。
文化创新可以推动文化的进步和发展，使其更加符合时代的要求和人们 的审美需求。
高中政治(新课标)必修三52文化创新的途径课件
02
文化创新包括文化内容的创新、 文化形式的创新以及文化传播方 式的创新。
文化创新的重要性
01
02
03
推动文化进步
文化创新是推动文化不断 进步和发展的重要动力， 能够丰富文化内涵，提升 文化品质。
增强文化竞争力
通过文化创新，一个国家 或地区能够打造独特的文 化品牌，提升文化软实力 和国际竞争力。
促进社会进步
坚持正确方向，克服错误倾向
详细描述
警惕和抵制各种错误思潮和倾向 的干扰和侵蚀，保持文化创新的 正确方向。
总结词：在文化创新过程中，应 当坚持正确的方向和原则，克服 各种错误倾向，确保文化创新的 健康和可持续发展。
坚持社会主义核心价值观的引领 ，确保文化创新文化创新的健康和可持续发展 。
高中政治(新课标)必修三5.2 文化创新的途径课件
目 录
• 文化创新的含义与重要性 • 文化创新的途径 • 文化创新的方法论 • 文化创新案例分析 • 文化创新面临的挑战与对策
01
文化创新的含义与重要性
文化创新的定义
01
文化创新是指通过创造、传播和 利用新的文化元素，以推动文化 进步和社会发展的过程。
02
文化创新的途径
继承传统，推陈出新
总结词：在文化创新过程中，应当注重 对传统文化的继承和发扬，推陈出新， 使传统文化焕发新的生机和活力。
推动传统文化的现代化转型，使其更加 符合现代社会的审美和价值观念。
在继承传统文化的基础上，结合时代特 点和现实需求，进行创新和发展。
详细描述
深入挖掘传统文化的精髓和价值，提炼 其中具有时代意义和现实价值的元素。
全球化使得不同文化间的交流变得更加频繁，但 也带来了文化同质化、文化霸权等问题，如何在 全球化背景下保持文化的独特性和创新性，是文 化创新面临的又一挑战。
文化创新包括文化内容的创新、 文化形式的创新以及文化传播方 式的创新。
文化创新的重要性
01
02
03
推动文化进步
文化创新是推动文化不断 进步和发展的重要动力， 能够丰富文化内涵，提升 文化品质。
增强文化竞争力
通过文化创新，一个国家 或地区能够打造独特的文 化品牌，提升文化软实力 和国际竞争力。
促进社会进步
坚持正确方向，克服错误倾向
详细描述
警惕和抵制各种错误思潮和倾向 的干扰和侵蚀，保持文化创新的 正确方向。
总结词：在文化创新过程中，应 当坚持正确的方向和原则，克服 各种错误倾向，确保文化创新的 健康和可持续发展。
坚持社会主义核心价值观的引领 ，确保文化创新文化创新的健康和可持续发展 。
高中政治(新课标)必修三5.2 文化创新的途径课件
目 录
• 文化创新的含义与重要性 • 文化创新的途径 • 文化创新的方法论 • 文化创新案例分析 • 文化创新面临的挑战与对策
01
文化创新的含义与重要性
文化创新的定义
01
文化创新是指通过创造、传播和 利用新的文化元素，以推动文化 进步和社会发展的过程。
02
文化创新的途径
继承传统，推陈出新
总结词：在文化创新过程中，应当注重 对传统文化的继承和发扬，推陈出新， 使传统文化焕发新的生机和活力。
推动传统文化的现代化转型，使其更加 符合现代社会的审美和价值观念。
在继承传统文化的基础上，结合时代特 点和现实需求，进行创新和发展。
详细描述
深入挖掘传统文化的精髓和价值，提炼 其中具有时代意义和现实价值的元素。
全球化使得不同文化间的交流变得更加频繁，但 也带来了文化同质化、文化霸权等问题，如何在 全球化背景下保持文化的独特性和创新性，是文 化创新面临的又一挑战。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径课件(共15张PPT)
故宫博物院积极参加国外各种展会、学术研讨 会，如布鲁塞尔、拉斯维加斯、法兰克福等地。
文化创新的途径
立足于社会实践 继承传统，推陈出新 面向世界，博采众长
要处理好民族 文化与外来文 化的关系，克服 “民族虚无主义” 和“历Байду номын сангаас虚无主 义”的错误倾向。
思考： 紫禁城上元夜的火爆程度表明这是一次 成功的文化创新，这对我们有什么启示？
故宫之旅
文化创新的途径
年度工作概述
年度工作概述
紫禁城上元夜是故宫博物院建院94年来首 次举办的夜间大型活动。通过现代科技 手段再现明清故宫元宵灯会的盛况。
800组LED灯闪烁点亮午门城楼和东西燕翅 楼，利用激光投影数字化画面到太和门主 体建筑上，游客在观赏《清明上河图》和 《千里江山图卷》投影时，远处传来畅音 阁的戏曲声，声声入耳。通过这次活动， 让紫禁城的文物活起来，使游客充分领略 中华传统文化的魅力。
紫 禁 城
让博物馆里的文物活起 来，让传统文化和当代相 遇，方能绽放出更为绚丽 的色彩。而故宫文创的 走红告诉我们，实现这一 目标，敢于创新是一条必 由之路。
谢谢观看
文化创新要以人民为主体，着眼 于人民群众的精神文化需求。
壹贰叁 肆 伍
PART FOUR 坚持人民群众的 主体地位
PART FOUR 坚 持 正 确 方 向 克服错误倾向
面 向 世 界 PART THREE 博采众长
PART TWO 继 承 传 统 推陈出新
PART TWO
立足于社会实践
文化创新的途径
讨论: 紫禁城上元夜活动是如何 进行文化创新的？
批判继承传统文化，在社会实践的基础上，为传 统文化注入时代精神，充分利用现代科技手段， 再现故宫灯会的盛况。
高中政治必修三课件：5.2文化创新的途径(共15张PPT)
第
五
课
文化创新的途径
文
化
创
新
一、继承传统，推陈出新
1、文化创新的根本途径：立足社会实践
社会 实践
源泉 动力 推动
文化 创新
一、继承传统，推陈出新
• 徐悲鸿一生致力于国画的创新实践，他认为革 新中国绘画的要旨在于：“古法之佳者，守之； 不佳者，改之；垂绝者，继之；未足者，增之； 西方画之可采入者，融之。”
第
文化创新
五
课
文
文化创新的意义和作用
化
创
新
文化创新的途径
是什么 为什么 怎么做
第 五 课
文 化 创 新
《欢乐喜剧人》精心选择了开心麻花、贾玲、小沈阳、俞白眉、杨金赐等颇 有实力的喜剧演员团队，展现他们风格成熟、特色鲜明的创作表演，既有喜 剧的放松幽默又有现场比拼的紧张刺激，堪称传统晚会小品的升级版。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径(共23张PPT)
5.2 文化创新的途径
思考与交流
教材从哪几个方面分析文化创新的途径？ 为什么要继承传统文化？怎样继承传统文化？ 为什么要面向世界，博采众长？怎样学习外来文化？
新发展理念： 。
• 党的十九大提出了“习近平新时代中国 特色社会主义思想”，这是十九大最重 大的理论创新。
新发展理念是如何产生的？
社会实践与文化创新的关系是什么？
③原则：以我为主、为我所用，必须深深植根于自己民族的民族土壤
（三）文化创新的其他途径
坚持正确的方向，克服错误倾向
（1）处理好当代文化与传统文化、民族文化与外 来文化的关系 （2）反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
讨论：材料中对待外来文化的两种截然相反的态
度分别是什么？你有何看法？
人教版高中政治必修三5.2文化创新的 途径( 共23张 PPT)课 件PPT 部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
热点分析 第20届中国上海国际艺术节（10.19-11.22）
材料1：10月19日，交响神话《创世秘符》为艺术节揭幕。“开 天”“补天”“后羿与嫦娥”“治水”等人们耳熟能详的创世神话 故事，用交响乐形式演绎，让人感受华夏民族悠远的启蒙之光。
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"交响乐"的名称源出于希腊 语，意即"一起响"。交响乐 就是大型管弦乐套曲，从 意大利歌剧序曲演变而成 。
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（1）文化创新可以推 动社会实践的发展。
思考与交流
教材从哪几个方面分析文化创新的途径？ 为什么要继承传统文化？怎样继承传统文化？ 为什么要面向世界，博采众长？怎样学习外来文化？
新发展理念： 。
• 党的十九大提出了“习近平新时代中国 特色社会主义思想”，这是十九大最重 大的理论创新。
新发展理念是如何产生的？
社会实践与文化创新的关系是什么？
③原则：以我为主、为我所用，必须深深植根于自己民族的民族土壤
（三）文化创新的其他途径
坚持正确的方向，克服错误倾向
（1）处理好当代文化与传统文化、民族文化与外 来文化的关系 （2）反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
讨论：材料中对待外来文化的两种截然相反的态
度分别是什么？你有何看法？
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热点分析 第20届中国上海国际艺术节（10.19-11.22）
材料1：10月19日，交响神话《创世秘符》为艺术节揭幕。“开 天”“补天”“后羿与嫦娥”“治水”等人们耳熟能详的创世神话 故事，用交响乐形式演绎，让人感受华夏民族悠远的启蒙之光。
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"交响乐"的名称源出于希腊 语，意即"一起响"。交响乐 就是大型管弦乐套曲，从 意大利歌剧序曲演变而成 。
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（1）文化创新可以推 动社会实践的发展。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径(共13张PPT)
另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统 文化注入时代精神的努力中
探究三：胡巴诞生记3 《捉妖记》不仅集结了华语电影豪华的 幕后班底，更有好莱坞特效公司为该片 打造视觉特效。曾负责《加勒比海盗》、 《变形金刚》等片的视觉特效制作人 Jason. H. Snell担任该片的视觉特效 总监，这是一个国际化的电影制作团队。 这个电影制作团队的构成，给我们在文 化创新上的启示是什么？？
二、文化创新的途径
探究一：“胡巴”之父许诚毅说：“刚开 始构建胡巴这个角色，就是以现实生活中 的婴儿为原型，白白胖胖的，头上长出一 点绿草，应该会比较好玩。有一天，去买 菜，在菜市场看到一个白萝卜，好像胡巴! 就想到让胡巴生气可以变成的萝卜的创意 设计……” 萌妖胡巴形象的设计过程表明文化创新根 本途径是什么？
守旧主 义和封 闭主义
民族虚无 主义和历 史虚无主
义
探究四：胡巴诞生记4 “五年磨一剑”胡巴的诞生并非是一帆风顺， 在创作中曾出现两个分歧： 分歧一：突然改变妖怪的固有形象，不容易被 观众认可，因此，我们应该要保持民族传统特 色，固守传统妖怪形象。 分歧二：中国的传统妖怪形象已经过时了，西 方技术先进、经验丰富，我们应该照搬西方的 魔幻电影中的妖怪形象。 对上述两个观点，你是怎么看的？ 这说明文化创新还需要?
文化创新的途径 1、根本途径：立足于社会实践
立足于社会实践，着眼于人民群众的需求，是文 化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
社会 实践
源泉 动力 反作用
文化 创新
探究二：胡巴诞生记2 许诚毅一直痴迷中国传统神怪文化，此番 创作，他多次通读中国经典著作《山海经》 和《聊斋》。他绕开了青龙、麒麟、狐妖、 九头蛇等经典鬼怪形象，选择六足怪为雏 形，加上现实生活中婴儿、萝卜等元素， 一改传统妖怪凶神恶煞，狡诈、凶残等固 有形象，创造了片中最萌小妖王胡巴的形 象。 可以说萌妖胡巴是建立在传统妖怪形象基 础上的新的妖怪形象 这说明文化创新的一个基本途径是什么？
探究三：胡巴诞生记3 《捉妖记》不仅集结了华语电影豪华的 幕后班底，更有好莱坞特效公司为该片 打造视觉特效。曾负责《加勒比海盗》、 《变形金刚》等片的视觉特效制作人 Jason. H. Snell担任该片的视觉特效 总监，这是一个国际化的电影制作团队。 这个电影制作团队的构成，给我们在文 化创新上的启示是什么？？
二、文化创新的途径
探究一：“胡巴”之父许诚毅说：“刚开 始构建胡巴这个角色，就是以现实生活中 的婴儿为原型，白白胖胖的，头上长出一 点绿草，应该会比较好玩。有一天，去买 菜，在菜市场看到一个白萝卜，好像胡巴! 就想到让胡巴生气可以变成的萝卜的创意 设计……” 萌妖胡巴形象的设计过程表明文化创新根 本途径是什么？
守旧主 义和封 闭主义
民族虚无 主义和历 史虚无主
义
探究四：胡巴诞生记4 “五年磨一剑”胡巴的诞生并非是一帆风顺， 在创作中曾出现两个分歧： 分歧一：突然改变妖怪的固有形象，不容易被 观众认可，因此，我们应该要保持民族传统特 色，固守传统妖怪形象。 分歧二：中国的传统妖怪形象已经过时了，西 方技术先进、经验丰富，我们应该照搬西方的 魔幻电影中的妖怪形象。 对上述两个观点，你是怎么看的？ 这说明文化创新还需要?
文化创新的途径 1、根本途径：立足于社会实践
立足于社会实践，着眼于人民群众的需求，是文 化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
社会 实践
源泉 动力 反作用
文化 创新
探究二：胡巴诞生记2 许诚毅一直痴迷中国传统神怪文化，此番 创作，他多次通读中国经典著作《山海经》 和《聊斋》。他绕开了青龙、麒麟、狐妖、 九头蛇等经典鬼怪形象，选择六足怪为雏 形，加上现实生活中婴儿、萝卜等元素， 一改传统妖怪凶神恶煞，狡诈、凶残等固 有形象，创造了片中最萌小妖王胡巴的形 象。 可以说萌妖胡巴是建立在传统妖怪形象基 础上的新的妖怪形象 这说明文化创新的一个基本途径是什么？
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教学设计
4.培养创新精神，敢于挑战权威，勇于探索未知领域。
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
人教高中政治必修三5.2文化创新的途径 课件(共24张PPT)
文化创新的基本途径之二：
面向世界，博采众长
（2）文化创新的基本途径之二：（横向）
面向世界，博采众长
不同民族文化之间的交流、借鉴与融合既是人类文明 发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
①是学习和吸收各民族 优秀文化成果，以发展
文化 本民族文化的过程
的交
流、 借鉴、
②是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短” 的过程
历史虚无主义
网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。
守旧主义
为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。
封闭主义
中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院院 长指出:“当前社会上存在两种错误的城市建设和建筑 设计的倾向,首先是盲目崇拜及模仿国外的某些建筑,一 味追求奇、特、怪的造型。
其次是照搬传统建筑形式的符号和构件,盲目制造 假古董。大部分城市都有这种毛病。”
在处理食物的后期声音上，该片也 努力做到尽善尽美。一个切馒头片的 镜头，上面是软的，下面是胶的，这 一刀下去那一瞬间的声音，也要让观 众听出来。
文化创新的基本途径之一：
继承传统，推陈出新
2、文化创新的基本途径
①文化创新的基本途径之一：（纵向）
继承传统 ， 推陈出新
“取其精华、去其糟粕” ，改造传统文化的过程
4.北京奥运会开幕式将中华文化与奥林匹克精神完美结合，向
世界奉献了一部奥运史上最华美的乐章。这充分说明 （ ）
①文化创新需要博采众长
②中华文化具有包容性
③外来文化是中华文化创新的基础
④中华文化正在成为世界文化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
谢谢！
（2）体现时代精神，是文化创新的重要追求。 文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努 力之中。
面向世界，博采众长
（2）文化创新的基本途径之二：（横向）
面向世界，博采众长
不同民族文化之间的交流、借鉴与融合既是人类文明 发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
①是学习和吸收各民族 优秀文化成果，以发展
文化 本民族文化的过程
的交
流、 借鉴、
②是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短” 的过程
历史虚无主义
网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。
守旧主义
为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。
封闭主义
中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院院 长指出:“当前社会上存在两种错误的城市建设和建筑 设计的倾向,首先是盲目崇拜及模仿国外的某些建筑,一 味追求奇、特、怪的造型。
其次是照搬传统建筑形式的符号和构件,盲目制造 假古董。大部分城市都有这种毛病。”
在处理食物的后期声音上，该片也 努力做到尽善尽美。一个切馒头片的 镜头，上面是软的，下面是胶的，这 一刀下去那一瞬间的声音，也要让观 众听出来。
文化创新的基本途径之一：
继承传统，推陈出新
2、文化创新的基本途径
①文化创新的基本途径之一：（纵向）
继承传统 ， 推陈出新
“取其精华、去其糟粕” ，改造传统文化的过程
4.北京奥运会开幕式将中华文化与奥林匹克精神完美结合，向
世界奉献了一部奥运史上最华美的乐章。这充分说明 （ ）
①文化创新需要博采众长
②中华文化具有包容性
③外来文化是中华文化创新的基础
④中华文化正在成为世界文化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
谢谢！
（2）体现时代精神，是文化创新的重要追求。 文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努 力之中。
5.2文化创新的途径说课稿高中政治人教版必修三
3.教师反馈：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.撰写心得体会：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于文化创新的心得体会，旨在巩固知识，提高写作能力。
2.创新实践：鼓励学生利用课后时间，进行一次与文化创新相关的实践活动，如制作手工艺品、策划文化活动等，锻炼学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.时事引入：以近期发生的与文化创新相关的事件或现象作为话题，例如“如何看待抖音在国际市场的成功？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.故事讲述：讲述一个与文化创新相关的故事，如“故宫文创产品的开发过程”，通过故事的形式让学生初步了解文化创新的概念和途径。
3.互动讨论：在讲解过程中，穿插提问、小组讨论等环节，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例分析：提供几个与文化创新相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，并提出自己的看法。
2.小组讨论：分组讨论如何将文化创新的途径应用到实际生活中，激发学生的创新意识。
4.定期进行学习反馈，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：这种方法能够激发学生的思维，引导他们主动发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和独立思考能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.撰写心得体会：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于文化创新的心得体会，旨在巩固知识，提高写作能力。
2.创新实践：鼓励学生利用课后时间，进行一次与文化创新相关的实践活动，如制作手工艺品、策划文化活动等，锻炼学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.时事引入：以近期发生的与文化创新相关的事件或现象作为话题，例如“如何看待抖音在国际市场的成功？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.故事讲述：讲述一个与文化创新相关的故事，如“故宫文创产品的开发过程”，通过故事的形式让学生初步了解文化创新的概念和途径。
3.互动讨论：在讲解过程中，穿插提问、小组讨论等环节，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例分析：提供几个与文化创新相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，并提出自己的看法。
2.小组讨论：分组讨论如何将文化创新的途径应用到实际生活中，激发学生的创新意识。
4.定期进行学习反馈，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：这种方法能够激发学生的思维，引导他们主动发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和独立思考能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
高中政治必修3精品课件5：5.2 文化创新的途径
封闭主义
中国的文学有着千年传统，从文言文到白话文的转变，极大地改 变了中国文学的书写方式和表达习惯，不断涌动的现实生活又给 文学提供着新的机遇与挑战。这告诉我们对待传统文化
B A、要全面吸收，不断发展（ ）
B、要体现时代精神，不断创新 C、要以我为主，为我所种对待外来文化的不
美国拍摄的动画片《花木兰》产生了轰动效应，使花木兰成为西方 观众最为熟知的东方女性形象。该动画片借用了中国花木兰的故事， 它的人物内核是美国式的，人物身上体现的是一种美国式的叛逆精 神。美国人充分展开他们的想象力，塑造了一个善良勇敢的花木兰 形象，且片中充满了美国式的诙谐幽默，如极富特色的配角木龙和 蟋蟀。所以中国动画要想获得成功，美国在动画上的思维创造值得 我们借鉴学习。 为什么《花木兰》能够取得成功?在与其他民族文化进行交流、借 鉴与融合的过程中，要注意什么问题?
坚持正确方向，克服错误倾向 1、错误倾向有哪些？（如何区分） 2、青年学生如何铸造中华文化的新辉煌？
辩一辩 热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
民族虚无主义 儒家思想打上了封建社会的烙印，应予以抛弃。
历史虚无主义 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。
守旧主义 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。
二、面向世界，博采众长（横向——相对于外来文化）
在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意： （1）必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 （2）在竞争与合作的基础上，平等交流，相互借鉴，才能共同推 动世界文化创新。 （3）遵循以我为主，为我所用的原则，保持文化的民族特色。
讨论：文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是否矛盾？ ――不矛盾。 “以我为主”，是在对世界文化精华的吸取中，保持民族文化的 主体意识和独立性。有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力， 有利于保持文化的民族特色； “海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作，不同文化之间可以 相互借鉴、交流、融合、共处。 “以我为主”需要 “海纳百川”， “海纳百川”的前提是“以 我为主”。
中国的文学有着千年传统，从文言文到白话文的转变，极大地改 变了中国文学的书写方式和表达习惯，不断涌动的现实生活又给 文学提供着新的机遇与挑战。这告诉我们对待传统文化
B A、要全面吸收，不断发展（ ）
B、要体现时代精神，不断创新 C、要以我为主，为我所种对待外来文化的不
美国拍摄的动画片《花木兰》产生了轰动效应，使花木兰成为西方 观众最为熟知的东方女性形象。该动画片借用了中国花木兰的故事， 它的人物内核是美国式的，人物身上体现的是一种美国式的叛逆精 神。美国人充分展开他们的想象力，塑造了一个善良勇敢的花木兰 形象，且片中充满了美国式的诙谐幽默，如极富特色的配角木龙和 蟋蟀。所以中国动画要想获得成功，美国在动画上的思维创造值得 我们借鉴学习。 为什么《花木兰》能够取得成功?在与其他民族文化进行交流、借 鉴与融合的过程中，要注意什么问题?
坚持正确方向，克服错误倾向 1、错误倾向有哪些？（如何区分） 2、青年学生如何铸造中华文化的新辉煌？
辩一辩 热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
民族虚无主义 儒家思想打上了封建社会的烙印，应予以抛弃。
历史虚无主义 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。
守旧主义 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。
二、面向世界，博采众长（横向——相对于外来文化）
在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意： （1）必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 （2）在竞争与合作的基础上，平等交流，相互借鉴，才能共同推 动世界文化创新。 （3）遵循以我为主，为我所用的原则，保持文化的民族特色。
讨论：文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是否矛盾？ ――不矛盾。 “以我为主”，是在对世界文化精华的吸取中，保持民族文化的 主体意识和独立性。有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力， 有利于保持文化的民族特色； “海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作，不同文化之间可以 相互借鉴、交流、融合、共处。 “以我为主”需要 “海纳百川”， “海纳百川”的前提是“以 我为主”。
高中政治必修3精品课件7：5.2 文化创新的途径
化创新，需要博采众长。
（2）学习和借鉴的基本原则
以我为主，为我所用。
要求：以世界优秀 文化为营养，充分 吸收外国文化的有 益成果。
张艺谋说：“古为今用、洋为中用。北京奥运会绝不仅仅 只是中国人的奥运会，除了要展示中国文化之外，更要展 示当代中国宽广的胸怀、海纳百川的气魄。我仔细看了历 届奥运会精彩的表演和开幕式，我们都是博采众家之长， 希望能够发挥出中国文化博大精深的根基。”
为了北京奥运北会开京幕奥式运在开运幕用式科中技的上的中一国大传新统意文。化
创意团队精选孔子作为中国传统思想内核的代表，选择念 出这些名言的却是“吟诵”的方式——这种古老的“读书”方 式是中国人独有的，通过奥运会开幕式向世界展现中国人的内 心精神。创意团队通过艺术的“推陈出新”。选择四大发明等 优秀传统文化使世界重新认识中国人的原生文明。
1.继承传统 推陈出新 （2）文化创新的重要途径：继承传统，推陈出新 （古今）
文化创新既是一个“取其精华，去其糟粕”（继承），改造传统文 化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”（发展），创造新文 化、发展先进文化的过程。 要求：一方面，批判性继承传统文化 是文化创新的根基；另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追 求。表现：努力 博采众长 （1）文化创新的重要途径：面向世界，博采众长 （中外）
在社会实践的基础上，不同民族文
①是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本
化人化之类创间文新的明必交发然流展要、的经借重历鉴要的与动过融力程文合，。化也，实多既是现样是文文性是文民 鉴 借 的化族 ， 鉴 过创文以的程化“基。新的取础的过长上重程补，；短推要出”②基融的是汇过础不程多同种；民文③族化是文特在化质文之的化间新交相文流互化和借
北京奥运会开幕式的非凡成功主要表现：实现了传 统文化与现代文明、中华文化与世界文化相结合。 张艺谋和他的创作团队是如何实现传统文化与现代 文明、中华文化与世界文化相结合的？
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1、文化创新的根本途径
----立足于社会实践 立足于社会实践也是文化创作的基本要求
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下列是哪位艺人作品的经典台词
1、没事走两步
2、忽悠接着忽悠
3、那是相当壮观
4、这个可以有！这个真没有……..
赵本山的小品给人们带来了欢乐。但人们 发现，赵本山的小品有一个很大的特点，就是 以东北话，演东北农村生活的小品为主。 近几年赵本山执导的几部电视剧，如《刘 老根》、《马大帅》《乡村爱情故事》，也都 是以赵本山熟悉的东北生活主要素材。
把街舞‘嫁接’到高跷表演上，不断创新，逐渐形 成了一种新颖的表演套路和风格，誉为“高跷街舞”。 从而让高跷更时尚、更有生命力，同时时尚的街舞也 具有了传统文化的魅力。
问题探究： 在进行“高跷 街舞”创新时，你 认为应该如何对待 传统文化？为什么？ （10分）
2、文化创新的重要途径之一：
继承传统 推陈出新
文化创新要继承传统，推陈出新。文化 想一想： 创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改 1、从材料看，赵本山成功的原因在哪里？ 造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、 2、赵本山的成功启发我们要如何把握好当代文 革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的 化与传统文化的关系？ 过程。——这是文化创新的重要途径。
本课小结
1、文化创新的根本途径：
2、文化创新的基本途径： ——继承传统，推陈出新 ——面向世界，博采众长 3、坚持正确方向，克服错误倾向：
立足于社会实践
课堂小结：
• 三条途径 • 两个关系 • 一个方向：
巧学妙记
根本途径：立足于社会实践 基本途径：继承传统，推陈出新 面向世界，博采众长 传统文化与当代文化的关系 民族文化和外来文化的关系 坚持正确方向，克服错误倾向
14．阅读材料，回答问题。 材料 我国古人曾把理想社会称为“大同”，“人不独 亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所 长。鳏寡孤独废疾者，皆有所养”。这是当时人们的追 求和理想。对于这些思想，中国共产党赋予其符合时代 精神的新内容。在党的十七大上，中国共产党把“领导 人民构建社会主义和谐社会”写入党章，提出“按照民 主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原 则，以改善民生为重点，解决好人民最关心、最直接、 最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得 其所而又和谐相处的局面”。 (1)材料体现了文化创新的哪些观点？ (2)我国为什么要大力推动文化创新？ (3)现阶段，我国应怎样进行文化创新？
文化创新 （1）是什么 文化发展的实质，就在于文化创新 （2）为什么 ①必要性： 文化创新，是社会实践发展的必然要求 ②重要性: （3）怎么办 ①根本途径：立足社会实践 ②基本途径：第一：继承传统 ，推陈出新 第二：面向世界，博采众长 ③坚持正确的方向，克服错误倾向
应如何对待外来文化？
（1）正确态度： （2）必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交 流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促 进世界文化的繁荣。 （3）面向世界，博采众长。 （4）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以 我为主，为我所用。 （5）反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚 无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。
结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体 现了“文化传承与创新”中的哪些道理。（10分）
①文化在继承中发展。该作品取材于中国 民间传说，突出了中国文化和而不同的价 值理念，体现了继承对于发展的基础性作 用。 ②文化发展的实质就在于文化创新。该作 品之所以能够成功，在于对民间传说的改 编、采用国际最高水准的动画技术、注入 国际动漫作品所特有的神幻色彩等方面的 创新。 ④文化在交流中传播。通过国内、国际两 个平台，作品在交流中得到了传播。
刘谦在春晚的演出为何如此成功？ 第一：不再靠兔子、扑克牌这些老把戏，而是用身边的小物件 表演。刘谦说，靠华丽道具、昂贵布景的魔术时代已经慢慢过去。
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其次：观众觉得刘谦很有个人魅力，帅气、幽默。
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1.文化创新的基本途径之二： 不同民族文化之间需要交流、借鉴与融合
感受2011年高考题
（浙江）动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花 园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔 除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突 出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运 用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了 国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更 具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电 影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。
三、坚持正确方向，克服错误倾向
2、克服错误倾向
A、 “守旧主义” 和“封闭主义” B、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
反对两种错误观点
守旧主义
封闭主义 民族虚无主义
一味推崇外来文化
拒绝接受新文化 拒绝任何外来文化
历史虚无主义
根本否认传统文化
热衷于过洋节，对传统节 日不屑一顾。 儒家思想打上了封建社会的 烙印，应坚决抛弃。 网络语言是对现代汉语的 污染，应禁止使用。 为保护我国的文化产业， 应抵制外国的文化产品。
中国版杂技舞剧《天鹅湖》的创作充分 吸收外国文化的有益成果，但又能够很好地 保持自己的特色，许多故事情节都运用杂技 手段表现出来，新奇而刺激，具有强烈的视 觉冲击力和艺术感染力。
问题探究：在与其他民族文化进行交
流、借鉴与融合的过程中，要注意什 么问题？
问题探究：在与其他民族文化进行交流、借 鉴与融合的过程中，要注意什么问题？ 3.怎么做？（怎样看待民族文化与外来文化？）
①在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以 世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的 有益成果. ②在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，遵 循以我为主，为我所用的基本原则，保持文化 的民族特色。
在文化交流、融合的过程中，对待外来文化有不同的观点。
外来文化是先 进的文化，应 该照搬过来
外来文化和传统 文化不相容，应 坚决抵制
外来文化中有优秀 的部分，也有落后 的部分，我们应该 根据自己的实际情 况，结合自身的需 要，有选择地借鉴 和吸收外来文化
上面的观点哪些是正确的，哪些是错误的？ 为什么？
三、坚持正确方向，克服错误倾向
重
点
要把握好当代文化与传统文化、 民族文化与外来文化的关系。 正确态度：辩证分析、取精去糟、批判继承、 古为今用、洋为中用、继承创新。 连连看 一味推崇外来文化 拒绝接受新文化 根本否认传统文化 拒绝任何外来文化
中国版杂技舞 剧《天鹅湖》
《 快 乐 驿 站 》
该节目最大的特点与看点：用时尚、 先锋的动漫手法，演绎经典优秀的相声 小品。声音还是原声，画面却用动漫演 绎。这种处理方式，使原本就充满喜剧 色彩的相声、小品又增加了幽默的视觉 效果。形神俱备的动漫人物造型，妙趣 横生的场景与动作设计，为大家熟悉的 作品融入了时尚元素，注入了新活力。
三、坚持正确方向，克服错误倾向
1、 坚持正确方向就要把握好当代文化与传统文 化、民族文化与外来文化的关系 传统文化，是指中国古代流传下来的文化遗产； 外来文化，是指从异域传入的外来文化。
A.外来文化中有传统文化, B.传统文化中有外来文化, C.随着时间的推移,外来文化也会逐渐变成传统 文化,即消化吸收了外来文化就变成了传统文化
文化创新的途径
文化创新的根本途径
文化创新的基本途径
社会实践 继承传统 具体 推陈出新 表述 面向世界 博采众长 具体表述
“取其精华、去其糟粕”
“推陈出新、革故鼎新” 需要 克服 守旧主义、历史虚无主义
不同民族文化之间的
交流、借鉴和融合 需要 克服 封闭主义、民族虚无主义
重要基础 文化的多样性 实质
1）是学习和吸收各民族优秀文化成果， 以发展本民族文化的过程 2）是不同民族文化之间相互借鉴， 以“取长补短”的过程 3）是在文化交流和借鉴的基础上，推 出融汇多种文化特质的新文化的过程
为什么不同民族文化之间要交流、借鉴、融合？
2.意义 不同族文化间的交流、借鉴和融合， 既是人类文明发展的动力，也是文化创新 必然要经历的过程。文化交流、借鉴与融 合的过程中包含文化创新的意义。 文化的多样性是文化创新的基础。
3、坚持正确方向，反对错误倾向，错误 倾向是什么？
4、怎样进行文化创新？ 5、怎样对待外来文化？
王安石错改诗
一天，王安石看到一首诗:“彩蝶双起舞,蝉虫树 上鸣。明月当空叫,黄犬卧花心。”对前两句点头称 赞,看到第三、四句,便暗笑起来，改成:“明月当空照, 黄犬卧花荫。”后来王安石来到潮州才知，黄犬虫是 一种黄色的小毛虫，一到晚上就在花心里睡觉。明月 鸟是本地一种稀罕的鸟儿,爱在晚上鸣叫。后来,王安 石专程拜访了那位秀才,表示了歉意。 探究： 从中我们可以看出文化创新的根本途 径是什么？为什么？（6分）
“取其精华，去其糟粕” “推陈出新，革故鼎新” 要 求
（1）不能离开传统， 空谈文化创新。
要 求
(2)要体现时代精神， 是创新的重要追求。
（提问）我们应如何处理传统文化和文化创 新的关系？ 一方面，不能离开传统文化，空谈文化创 新； 另一方面，体现时代精神，是文化创新的 重要追求。
推动文化发展，基础在继承，关键在 创新。继承和创新，是一个民族文化生生 不息的两个重要轮子。 ——胡锦涛 那么一个民族的文化要生生不息除 了做到对传统文化继承和发展，还需要 怎么做呢？
（1）传统文化对社会发展的双重作用是什么？
在社会发展过程中，传统文化如果能顺应 社会生活变迁，不断满足人们日益增长的精神 需求，就能对社会与人的发展起积极作用。 反之，如果一成不变，传统文化也会起阻 碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。（4 分）
（2）请你就革新岭南文化提合理化建议。（8分）
①在实践基础上对传统的岭南文化进行文化创 新。（2分） ②取其精华，去其糟粕。既要继承传统的岭南 文化又要体现时代精神。（2分） ③加强广东文化和国内其他地方文化及外国文 化的交流，博采众长。（2分） ④反对守旧主义和民族虚无主义，扩大文化视 野，兼收并蓄，发扬光大岭南文化（2分）