项目实战1 猜拳游戏C语言
猜拳C语言
}
}
else if(a==3)
{
switch(n)
{
case 1:printf("您出的是布，电脑出的是石头......您赢了！\n");break;
case 2:printf("您出的是布，电脑出的是剪刀......电脑赢了\n");break;
default:printf("双方出的都是布......平手\n");
}
}
else if(a==4)
{
goto tuichu;
}
else
{
printf("输入的数字有误！请重新输入!\n");
}
printf("........................................................\n");
Hale Waihona Puke #include<time.h>
void main()
{
int n;
int a;
int b;
b=1;
printf("这是一个猜拳小游戏！\n");
while(b<=20)
{
srand((unsigned)time(NULL));/*随机种子*/
n=rand()%(3-1+1)+1;/*n为1~3之间的随机数*/
printf("1：石头\n2：剪刀\n3：布（第%d场）\n4：不玩了，退出\n",b);
printf("输入相应的数字进行猜拳：\n");
猜拳游戏
C++实验报告实验名称：猜拳游戏学号：姓名：一．实验目的与要求目的：利用C++设计一个人与电脑之间的猜拳游戏。
要求：操作简单，易于上手，即时报错，格式清晰，运行高效，无指针溢出，可扩展。
二．工具与准备工作工具：VS2015准备工作：学习随机数的生成复习之前学习的编程规范三．分析在本次实验中需要实现几个功能：1.电脑能够随机出剪刀石头布2.实现循环输入3.进行输赢判定类声明：本次实验并不需要使用类代码具体功能分析见核心算法实现代码每一行后的注释核心算法实现代码：#define MAX 2int bout(int);int main(){int a;int b;cout<<"您要出的是"<<endl<<"1.rock"<<endl<<"2.scissor"<<endl<<"3.paper"<<endl;cout<<"请输入数字编号"<<endl;while (cin>> a)//实现循环输入{if (a < 4 && a>0)//报错{srand((unsigned)time(NULL));//srand()函数产生一个以当前时间开始的随机种子.应该放在for等循环语句前面不然要很长时间等待b = 1 + rand() % 3;//生成1到3if (a == b) { bout(b); cout<<"平手"<<endl; }//如果a的值与b的值相等，即出了相同的手势elseif (a < b || (a - b)>1) { bout(b); cout<<"你赢了"<<endl ; }//此处是考虑赢，a取值从1到3，这两个判断条件乃是取这三种情况的并集else { bout(b); cout<<"你输了"<<endl; }//出去赢和平手，就只剩下输的情况了。
c猜拳小游戏课程设计
c 猜拳小游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解猜拳小游戏的基本规则和逻辑。
2. 学生能够掌握运用简单的条件语句和循环语句进行程序设计。
3. 学生能够运用所学的编程知识，独立编写并调试一个简单的猜拳小游戏程序。
技能目标：1. 学生能够运用计算机编程语言解决问题，培养计算思维能力。
2. 学生能够通过编写程序，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机编程产生兴趣，树立学习计算机科学的自信心。
2. 学生能够积极参与课堂讨论，勇于提出问题和分享观点，培养探究精神。
3. 学生在编程实践中，体验团队合作的成功和喜悦，培养积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过猜拳小游戏的设计与实现，让学生掌握基本的编程知识和技能，培养计算思维和解决问题的能力。
学生特点：本课程针对五年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，具备一定的逻辑思维能力，但编程经验有限。
教学要求：课程要求教师以生动有趣的方式讲解编程知识，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握编程技能。
同时，注重培养学生团队合作能力和积极的学习态度。
通过本课程的学习，学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 猜拳游戏规则介绍：通过讲解猜拳游戏的基本规则，使学生理解游戏的胜负逻辑。
相关教材章节：《信息技术》五年级下册第四章第一節2. 编程基础：回顾并巩固变量、数据类型、运算符等基本概念，为编写猜拳程序打下基础。
相关教材章节：《信息技术》五年级下册第三章3. 条件语句和循环语句：讲解条件语句和循环语句的用法，使学生能够运用这些语句编写猜拳游戏的逻辑。
相关教材章节：《信息技术》五年级下册第四章第二节4. 猜拳游戏编程实践：a) 设计程序框架：指导学生设计猜拳游戏的基本框架，包括玩家输入、电脑随机出拳、判断胜负等模块。
b) 编写代码：引导学生逐步编写猜拳游戏代码，并进行调试。
c猜拳小游戏课程设计
c 猜拳小游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解猜拳小游戏的规则及基本算法。
2. 学生能够掌握运用条件语句和循环结构进行程序设计。
3. 学生能够运用基本的算术运算和比较运算完成猜拳游戏的逻辑判断。
技能目标：1. 学生能够运用所学编程知识，独立设计并实现一个简单的猜拳小游戏。
2. 学生能够通过编写代码，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够通过团队协作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，增强学习信息技术的积极性。
2. 学生能够体验编程的乐趣，培养创新意识和实践能力。
3. 学生在团队协作中学会互相尊重，培养良好的合作精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的信息素养，对计算机操作和编程有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：课程要求学生在掌握基本编程知识的基础上，能够独立设计并实现猜拳小游戏，培养其编程兴趣和实际操作能力。
教师应将课程目标分解为具体的学习成果，通过引导、辅导和评估，帮助学生达成课程目标。
二、教学内容1. 猜拳游戏规则介绍：介绍猜拳游戏的基本规则，引导学生理解游戏胜负判断的逻辑。
2. 编程环境准备：指导学生熟悉编程环境，掌握基本的输入输出操作。
- 教材章节：《信息技术》第3章“编程环境与基本操作”3. 算法设计与分析：讲解猜拳游戏中的算法设计，引导学生学会运用条件语句和循环结构。
- 教材章节：《信息技术》第4章“算法设计与分析”4. 编程实现：教授如何运用所学知识编写猜拳游戏的代码。
- 教材章节：《信息技术》第5章“程序设计基础”5. 逻辑判断与算术运算：讲解猜拳游戏中逻辑判断和算术运算的应用。
- 教材章节：《信息技术》第6章“逻辑判断与算术运算”6. 测试与调试：指导学生进行猜拳游戏的测试与调试，确保程序正常运行。
- 教材章节：《信息技术》第7章“程序测试与调试”教学进度安排：第1课时：介绍猜拳游戏规则，熟悉编程环境与基本操作。
项目实战1 猜拳游戏C语言
工具
猜拳游戏使用的编程工具是Microsoft Visual Studio 2010。
2016/3/6
中国职业教育联盟课程体系
8
1.4阶段划分
猜拳游戏实现阶段划分 阶段名称 第一阶段 第二阶段 第三阶段 用时 30分钟 65分钟 25分钟 描述 设计游戏界面、理清游戏思路,打印游戏 标题、规则。 实现电脑和用户出拳及比较。 实现统计并显示游戏结果。
游戏运行效果
2016/3/6
中国职业教育联盟课程体系
2
1.2问题分析
1、思考：用户如何出拳 ？
while(user<1 || user>3) 在游戏中只有三种拳式，即石头、剪刀、布。我们可 { 以先将这三种拳式进行编号（如 1、2、3），定义一 … //省略 scanf("%d",&user); 个变量用于存储用户当前局次的出拳，并提示用户怎 //判断出拳是否正确，若不正确 么出拳 给出提示 if(user <1 || user >3) 还要验证用户输入是否在规定范围内 提示信息如下： 接收用户输入，即用户出拳： 定义变量表示用户出拳： { scanf(“%d”,&user) printf("\t2. int user=0; 游戏中您可以输入 //表示用户的出拳，默认为 1、2、3printf("\t 分别代表出石头、剪刀、布。 0表示未出拳 \n"); 〖提示〗：出 ; 错了，只能选择1(石头)、2(剪刀)、3(布 代码提示： )!\n"); } …//省略 }
} else {
printf("您这次运气不错!需要再来一次吗(y/n)？\n"); } printf("请输入："); fflush(stdin); //清空缓存 }while(scanf("%c",&in),in=='y' || in == 'Y');
C语言猜拳游戏代码
CBrush brushes[3];
brushes[0].CreateSolidBrush(RGB(100, 60, 30));
brushes[1].CreateSolidBrush(RGB(20, 120, 90));
brushes[2].CreateSolidBrush(RGB(30, 80, 150));
NULL, NULL);
CRect rect (0, 0, 600, 600);
CalcWindowRect (&rect);
SetWindowPos(NULL, 0, 0, rect.Width(), rect.Height(),
SWP_NOZORDER | SWP_NOMOVE | SWP_NOREDRAW);
#define SHITOU 0
#define JIANDAO 1
#define BU 2
#include <stdlib.h>
#include <stdio.h>
#include <time.h>
int main()
{
int x,y;
srand ((unsigned)time(NULL));
printf("电脑-布，玩家-布，平\n");
break;
}
break;
}
return 0;
}
WINDOWS模式下的，用MFC写成（可视，但我不会画那些图案，只好用文字代替）：
（PRS.h）
#define SHITOU 0
#define JIANDAO 1
}
break;
C语言实现猜拳游戏
C语⾔实现猜拳游戏⼀、问题C语⾔实现猜拳游戏，⽤户⾃⼰选择对⼿，可以创建玩家⾓⾊。
可以记录当前对战情况（对战局数，得分情况）⼆、解决思路猜拳游戏⼤家都不陌⽣，从⼩玩到⼤，遇到棘⼿的选择，猜拳往往是最能服众的处理办法。
那么今天我们就⽤C语⾔来实现这个⼩游戏。
这题⽐较简单，创建两个字符数组，对应对⼿和玩家。
接着⽤户选择要出的（⽯头，剪⼑，布），然后是电脑选择，最后把两个选择进⾏对⽐，判断输赢。
三、代码实现第⼀步，编写game.h头⽂件，把需要⽤到的函数声明及⼀些宏定义写在⾥⾯#ifndef __GAME_H__#define __GAME_H__#include <stdio.h>#include <windows.h>#include <time.h>#pragma warning(disable:4996)void menu();void gamestart(int com, char* comname, char* name);int judge(int choice, int c);int computer_round();void show(int count, int ptimes, int ctimes, char* comname, char* name);#endif第⼆步，编写main函数，从这⾥调⽤函数#include "game.h"int main(){menu();//调⽤menu函数system("pause");return 0;}第三步，编写game.c，把需要⽤到的函数都写在⾥⾯。
menu函数，指引⽤户做出选择void menu()//menu函数，指引⽤户做出选择{printf("**************\n");printf("**猜拳，开始**\n");printf("**************\n");printf("请选择对⽅⾓⾊(1.奥特曼2.葫芦娃3.孙悟空)\n");int com = 0;char comname[20] = { 0 };int flag = 1;while (flag) { //为⽤户选择的对⼿创建名字scanf("%d", &com);switch (com) {case 1:strcpy(comname,"奥特曼");flag = 0;break;case 2:strcpy(comname, "葫芦娃");flag = 0;break;case 3:strcpy(comname, "孙悟空");flag = 0;break;default:printf("输⼊有误！\n");break;}}printf("请输⼊你的名字:");char name[20] = { 0 };scanf("%s", name);//⽤户⾃⼰创建⾓⾊printf("%sVS%s\n", name,comname);printf("要开始吗？(y/n)\n");char choice = 0;while (1) {if (flag) { // 判断⽤户是不是第⼀次进⾏游戏printf("要继续吗？(y/n)\n");}flag = 1;getchar();scanf("%c", &choice);switch (choice) {case 'y': gamestart(comname,name);//'y'，开始游戏，调⽤gamestart函数break;case 'n': printf("拜拜！\n");//'n',游戏结束，函数调⽤结束return;default: printf("输⼊有误，请重新输⼊！\n");break;}}}gamestart函数，游戏开始void gamestart(char* comname,char* name){int static ptimes = 0;//⽤户赢的次数int static ctimes = 0;//电脑赢得次数int static count = 0; //游戏对战次数if (count) {show(count,ptimes,ctimes,comname,name); //如果不是第⼀次进⼊游戏，则显⽰当前对战情况 }count++;//每进⾏⼀次游戏，count⾃加⼀printf("请出拳：1.⽯头2.剪⼑3.布\n");int choice = 0;printf("你出拳：");int flag = 1;while (flag) {scanf("%d", &choice);switch (choice) {case 1:printf("⽯头\n");flag = 0;break;case 2:printf("剪⼑\n");flag = 0;break;case 3:printf("布\n");flag = 0;break;default:printf("输⼊有误，请重新输⼊！\n");}}printf("%s出拳:", comname);int result = judge(choice, computer_round());//先调⽤computer_round函数，得到电脑的选择//然后调⽤judge函数，判断输赢switch (result) {case -1:printf("很遗憾，你输了！\n");ctimes++; //记录电脑赢的次数break;case 0:printf("还不错，平局！\n");break;case 1:printf("恭喜你，你赢了！\n");ptimes++; //记录⽤户赢的次数break;}}judge函数，判断输赢int judge(int choice, int c)//judge函数，判断输赢{if (choice == c) { //如果两个选择相同，则平局return 0;}if (choice - c == 1 || choice - c == -2) { // choice是⽤户选择，若符合这两个结果，则证明⽤户输return -1;}else {return 1; //否则⽤户赢}}computer_round函数，电脑回合int computer_round()//computer_round函数，电脑选择出什么{srand((unsigned long)time(NULL));int c = rand() % 2 + 1; //与⼈的选项⼀样，1.⽯头2.剪⼑3.布if (c == 1) {printf("⽯头\n");}else if (c == 2) {printf("剪⼑\n");}else {printf("布\n");}return c;}show函数，显⽰当前对战情况void show(int count, int ptimes, int ctimes, char* comname, char* name) {system("cls");printf("%sVS%s\n", name, comname);printf("对战次数：%d\n", count);printf("姓名得分\n");printf("%6s %d\n", name, ptimes);printf("%6s %d\n", comname, ctimes);}四、运⾏结果五、写在最后既然在家都闲着没事，不如写个⼩游戏；不耽误学习，不耽误娱乐。
c语言课程设计猜拳报告
c语言课程设计猜拳报告一、课程目标知识目标：1. 理解C语言基本语法结构，掌握变量定义、数据类型、运算符等基本知识；2. 学会使用条件语句和循环语句进行逻辑判断和流程控制；3. 了解函数的定义和调用，掌握猜拳游戏的逻辑实现。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立编写简单的C语言程序；2. 培养逻辑思维能力，通过分析猜拳游戏的需求，设计并实现程序；3. 学会使用调试工具，找出程序中的错误并进行修正。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习积极性，形成自主学习的能力；2. 培养团队协作精神，学会与他人分享和交流编程经验；3. 通过猜拳游戏的设计与实现，让学生认识到编程在现实生活中的应用，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为C语言编程入门课程，以实践为主，注重培养学生的动手能力和编程思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定兴趣，但可能对C 语言语法掌握程度不同。
教学要求：结合学生特点，以猜拳游戏为载体，引导学生掌握C语言基本知识，注重实践和思考，提高编程能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成简单的C语言编程任务，并培养良好的编程习惯。
二、教学内容1. C语言基本语法：变量定义、数据类型、常量与变量、运算符、表达式等；相关教材章节：第一章至第三章。
2. 流程控制：条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）、switch语句等；相关教材章节：第四章至第六章。
3. 函数：函数定义、调用、参数传递、返回值、库函数等；相关教材章节：第七章。
4. 猜拳游戏设计：需求分析、程序设计、编码实现、调试优化等；相关教材章节：实践项目案例。
教学安排与进度：1. 第一周：C语言基本语法学习，课后作业：编写简单的计算器程序；2. 第二周：流程控制学习，课后作业：编写一个简单的分数判断程序；3. 第三周：函数学习，课后作业：编写一个计算最大公约数的函数；4. 第四周：猜拳游戏设计，课后作业：完成猜拳游戏的编写与调试。
C语言猜拳游戏代码及分析
C语言猜拳游戏代码及分析猜拳游戏需求分析说明书1．引言1.编写目的小时候，我们喜欢以猜拳来赢得奖励。
现在，我们希望能开发一个猜拳的游戏。
2.定义需求：用户解决问题或达到目标所需的条件或功能；系统或系统部件要满足合同、标准，规范或其它正式规定文档所需具有的条件或权能。
而且其很强的交互性及简单易行性，可以让人在很短时间内熟悉它的操作方法，不论用户文化水平如何，都会很轻松的学会使用它。
2．任务概述1．目标2.用户的特点由于本程序简单易操作，交互性好，对用户没什么特别要求。
一般用户经过几分钟练系都可以熟悉本系统的规则。
3.系统功能示例3．需求细则1.对功能的规定1.1界面友好属性：必选描述：用户的一些操作前后做出一些必要的提示或确认。
所有完成的功能都需要友好，例如：●增加失败提示；●删除失败和成功提示、删除前的确认；●修改失败和成功提示、修改前/后的确认；●查找失败提示、查找成功的确认；●退出系统时，要提示是否退出；●其它方面的界面问题；1.2用户注册属性：必选描述：登录界面可以用户注册，注册信息包含用户名和密码，例如：●不能使用已经存在的用户名●密码不能少于6个字符1.3用户登录属性：必选描述：用户通过登录界面进行登录，必须输入正确的用户名和密码方可进入系统，例如：●提示输入用户名●提示输入密码●用户名和密码验证，都符合则进入系统，不然回到第一步，超过三次登录，则提示登录次数超过三次，退出系统1.4开始游戏属性：必选描述：金额大于1的用户可以开始游戏●下注：提示用户下注的金额数●猜拳：(必须先下注，如果用户下注金额小于等于0，不能进行游戏)与电脑进行猜拳游戏，如果猜输了，扣除你的金额(由下注决定)，胜利将随机获得1~5倍的下注金额奖励n提示：电脑随机出拳，胜利奖励也是随机的，例如：n随机获得1~5数字代码：nsrand((unsigned)time(NULL));nint radio = rand() % 5 + 1;//radio 为随机 1~5的整数●如果金额少于下注数，将不能进行猜拳，給出充值提示1.5充值属性：必选描述：用户可以进行充值●充值金额●充值的时候，必须输入充值密码（由5个字符组成，随机包括数字0~9和所有小写字母）●如果充值密码正确，充值成功，不然充值失败1.6修改用户信息属性：必选描述：用户可以注销（删除）自己的账户、或者修改个人信息● 修改个人信息n修改用户密码● 注销用户（本人）n删除用户所有信息（删除完毕将返回登录界面，用户账号已经不存在）1.7查看用户信息属性：必选描述：用户登录成功后，可以选择查看用户自己信息或者所有用户信息● 查看用户自己信息：（本人）用户名密码金额胜率● 查看所有用户信息：所有用户名金额胜率1.8排序属性：必选描述：用户可以对所有用户信息进行排序操作，便于查看● 金额排序● 胜率排序对性能的规定本系统在设计方面本着方便、实用的宗旨，性能方面应遵循如下原则：●执行效率（时间）：软件运行应该尽量高效；避免没有必要的循环处理、重复处理；●资源损耗（空间）：设计尽量节约资源（内存、数组、链表等）；不用的资源要及时释放；●初始化：变量、数组、内存块；●健壮性：不能出现野指针、内存泄露、数组越界访问等等：◎声明指针后，立即将指针设置为NULL，防止产生“野指针”；◎函数的入参必须进行有效性判断；用户输入、函数返回值（如果用到的话）都要判断；◎switch-case一定要有default；if-else if等后要有else，除非if满足后返回或退出；◎不允许出现goto语句；◎数组的下标不要溢出。
C语言实现的猜拳游戏代码分享
C语⾔实现的猜拳游戏代码分享这是⼀个简单的猜拳游戏（剪⼦包⼦锤），让你与电脑对决。
你出的拳头由你⾃⼰决定，电脑则随机出拳，最后判断胜负。
下⾯的代码会实现⼀个猜拳游戏，让你与电脑对决。
你出的拳头由你⾃⼰决定，电脑则随机出拳，最后判断胜负。
启动程序后，让⽤户出拳，截图：⽤户出拳，显⽰对决结果：截图：代码实现：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main(){char gamer; // 玩家出拳int computer; // 电脑出拳int result; // ⽐赛结果// 为了避免玩⼀次游戏就退出程序，可以将代码放在循环中while (1){printf("这是⼀个猜拳的⼩游戏，请输⼊你要出的拳头：\n");printf("A:剪⼑\nB:⽯头\nC:布\nD:不玩了\n");scanf("%c%*c",&gamer);switch (gamer){case 65: //Acase 97: //agamer=4;break;case 66: //Bcase 98: //bgamer=7;break;case 67: //Ccase 99: //cgamer=10;break;case 68: //Dcase 100: //dreturn 0;default:printf("你的选择为 %c 选择错误,退出...\n",gamer);getchar();system("cls"); // 清屏return 0;break;}srand((unsigned)time(NULL)); // 随机数种⼦computer=rand()%3; // 产⽣随机数并取余，得到电脑出拳result=(int)gamer+computer; // gamer 为 char 类型，数学运算时要强制转换类型printf("电脑出了");switch (computer){case 0:printf("剪⼑\n");break; //4 1case 1:printf("⽯头\n");break; //7 2case 2:printf("布\n");break; //10 3}printf("你出了");switch (gamer){case 4:printf("剪⼑\n");break;case 7:printf("⽯头\n");break;case 10:printf("布\n");break;}if (result==6||result==7||result==11) printf("你赢了!");else if (result==5||result==9||result==10) printf("电脑赢了!");else printf("平⼿");system("pause>nul&&cls"); // 暂停并清屏}return 0;}代码分析1) ⾸先，我们需要定义3个变量来储存玩家出的拳头(gamer)、电脑出的拳头(computer)和最后的结果(result)，然后给出⽂字提⽰，让玩家出拳。
c课程设计猜拳游戏
c课程设计猜拳游戏一、教学目标本课程的目标是让学生掌握猜拳游戏的基本原理和编程技巧。
知识目标：让学生了解猜拳游戏的规则和逻辑，掌握Python编程语言的基本语法。
技能目标：培养学生运用Python编程语言实现猜拳游戏的能力，提高学生的编程实践能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，增强学生解决问题的自信心，培养学生团队合作的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括猜拳游戏的基本原理、Python编程语言的基本语法和猜拳游戏的编程实践。
具体包括以下几个部分：1.猜拳游戏的基本规则和逻辑；2.Python编程语言的基本语法；3.用Python编程语言实现猜拳游戏的步骤和方法；4.猜拳游戏的编程实践。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解猜拳游戏的基本规则和逻辑、Python编程语言的基本语法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析已有的猜拳游戏代码，使学生了解猜拳游戏的编程实践。
3.实验法：让学生动手编写猜拳游戏代码，提高学生的编程实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：主要包括《Python编程：从入门到实践》等书籍，用于引导学生学习Python编程语言的基本语法。
2.参考书：主要包括《猜拳游戏编程指南》等书籍，用于引导学生了解猜拳游戏的基本原理和编程技巧。
3.多媒体资料：包括教学视频、PPT等，用于辅助讲解和演示猜拳游戏的规则和逻辑、Python编程语言的基本语法。
4.实验设备：包括计算机、网络等，用于让学生进行猜拳游戏的编程实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题、团队合作等，占总评的30%。
作业主要评估学生的编程实践能力，包括猜拳游戏的代码实现和优化，占总评的40%。
考试主要评估学生对猜拳游戏原理和Python编程语言的理解和应用能力，占总评的30%。
C猜拳小游戏
可能大家在编程的时候需要电脑来获取一些随机的反应，这个时候我们可以使用随机数，比较常见的是rand()函数，它可以随机的产生0~rand_max的随机数。
rand_max是一个很大的数字，具体关系到IDE和数据类型，我们一般的需要不可能超出它的范围。
下面是一个实例：1.#include<stdio.h>2.#include<stdlib.h>3.int main(){4.int a=rand();5.printf("%d\n",a);6.return0;7.}编译后再运行几次，你会发现产生的随机数是相同的。
实际上，rand()函数产生的随机数是伪随机数，是根据一个数按照某个公式推算出来的，这个数我们称之为“种子”，但是这个种子在系统启动之后就是一个定值，我们需要用srand()来进行播种，即在int a前加一句：1.srand((unsigned)time(NULL));//这里利用时间进行播种，需要time.h这样，我们就能得到不同的随机数，其实C语言中还有一个random()函数可以获取随机数，但是random()函数不是ANSI C标准，不能在VC等编译器通过，所以比较少用。
那如何产生一定范围的随机数呢？我们可以利用取模的方法：1.int a=rand()%10;//产生0~9的随机数，注意10会被整除如果要规定上下限：1.int a=rand()%51+13;//产生13~63的随机数分析：取模即取余，rand()%51+13我们可以看成2部分：rand()%51是产生0~50的随机数，后面+13保证a最小只能是13，最大就是50+13=63。
最后给出产生13~63范围内随机数的完整代码：1.#include<stdio.h>2.#include<stdlib.h>3.int main(){4.int a;5.srand((unsigned)time(NULL));6.a=rand()%51+13;7.printf("%d\n",a);8.return0;9.}实现一个猜拳游戏，让你与电脑对决。
c++课程设计猜拳
c++课程设计猜拳一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C++猜拳游戏的基本编程方法，培养学生的编程兴趣和动手能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解C++的基本语法和猜拳游戏的逻辑结构。
2.技能目标：使学生能够运用C++编写简单的猜拳游戏程序，并能够进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C++基本语法和猜拳游戏的逻辑结构。
具体安排如下：1.介绍C++的基本语法，包括数据类型、变量、运算符、控制结构等。
2.讲解猜拳游戏的逻辑结构，包括游戏规则、玩家输入、游戏判断等。
3.通过案例演示，引导学生运用C++编写简单的猜拳游戏程序。
4.学生进行实践操作，让学生亲自动手编写和调试猜拳游戏程序。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解C++的基本语法和猜拳游戏的逻辑结构。
2.讨论法：学生分组讨论猜拳游戏的逻辑结构和编程方法。
3.案例分析法：教师展示猜拳游戏的案例，引导学生分析和学习。
4.实验法：学生动手编写和调试猜拳游戏程序，培养学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：C++编程入门教材，用于引导学生学习C++基本语法。
2.参考书：C++编程高级教程，用于学生课后拓展学习。
3.多媒体资料：猜拳游戏的教学视频，用于帮助学生更好地理解猜拳游戏的逻辑结构。
4.实验设备：计算机和编程环境，用于学生动手编写和调试猜拳游戏程序。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，评估学生的编程能力和对课程知识的理解程度。
c课程设计猜拳
c 课程设计猜拳一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握猜拳游戏的规则和策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够说出猜拳游戏的规则，理解猜拳游戏中可能出现的结果，并计算出各种结果的概率。
2.技能目标：学生能够运用逻辑思维和概率知识制定猜拳策略，提高猜拳游戏的胜率。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与猜拳游戏，培养合作与竞争意识，增强团队协作能力，提高面对挑战的勇气和自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.猜拳游戏的规则：介绍猜拳游戏的起源、玩法和胜负判定方法。
2.猜拳游戏的概率：分析猜拳游戏中各种结果出现的概率，让学生学会计算概率。
3.猜拳策略：引导学生运用逻辑思维和概率知识制定猜拳策略，提高胜率。
4.猜拳游戏实践：学生进行猜拳游戏，培养学生的合作与竞争意识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解猜拳游戏的规则、概率计算方法和猜拳策略。
2.讨论法：学生分组讨论猜拳游戏中的策略，分享心得体会。
3.案例分析法：教师提供猜拳游戏案例，学生分析案例中的胜负原因。
4.实验法：学生进行猜拳游戏实践，总结经验教训。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：提供相关章节，介绍猜拳游戏的规则、概率计算方法和猜拳策略。
2.参考书：推荐相关书籍，供学生深入研究猜拳游戏的原理和策略。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示猜拳游戏的规则和实例。
4.实验设备：提供猜拳游戏所需的道具，如石头、剪刀、布等。
一、教学目标学生能够理解并掌握猜拳游戏的规则，能够运用逻辑思维和概率知识制定猜拳策略，提高猜拳游戏的胜率。
培养学生的合作与竞争意识，增强团队协作能力，并培养面对挑战的勇气和自信心。
二、教学内容本节课的主要内容是猜拳游戏，包括猜拳游戏的规则介绍、概率计算方法和猜拳策略的学习。
通过对猜拳游戏的学习，使学生能够理解猜拳游戏的本质，掌握猜拳游戏的规则，学会运用概率知识制定猜拳策略，提高猜拳游戏的胜率。
c课程设计猜拳
c 课程设计猜拳一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握猜拳游戏的编程方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解猜拳游戏的基本原理，理解并掌握猜拳游戏的编程方法。
2.技能目标：培养学生运用编程语言实现猜拳游戏的能力，提高学生的代码编写和调试技巧。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生主动学习和探索的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.猜拳游戏概述：介绍猜拳游戏的基本原理和规则。
2.编程环境搭建：讲解如何在计算机上搭建猜拳游戏编程环境。
3.猜拳游戏编程：引导学生掌握猜拳游戏的编程方法，包括变量定义、条件判断、循环结构等。
4.游戏测试与调试：教授学生如何测试和调试猜拳游戏，确保游戏的正常运行。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解猜拳游戏的基本原理和编程方法。
2.案例分析法：分析具体案例，引导学生掌握猜拳游戏的编程技巧。
3.实验法：让学生动手实践，实际操作编写和调试猜拳游戏。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相应的教材，让学生课前预习和课后复习。
2.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助讲解和演示猜拳游戏编程过程。
3.实验设备：准备计算机和编程环境，确保学生能够顺利进行实验操作。
4.网络资源：提供在线编程教程和交流平台，方便学生随时查阅和提问。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等，了解学生的学习态度和兴趣。
2.作业完成情况：评估学生猜拳游戏编程作业的完成质量，包括代码的正确性、规范性和创新性等。
3.考试：设置期末考试，测试学生对猜拳游戏编程知识的掌握程度，包括理论知识和编程实践。
4.团队协作：评估学生在小组讨论和实验操作中的团队协作能力。
c语言课程设计猜拳游戏
--学校--学院2014-2015学年第一学期《C程序设计》课程设计题目名称：趣味小游戏姓名学号班级指导教师编写日期2015-1-5——2015-1-25成绩：目录：一、选题背景 ..............................................二、设计思路 ..............................................三、主要问题的解决方法及关键技术 ......四、程序流程图 ..........................................五、源程序清单 ..........................................六、程序运行结果 ......................................七、设计总结 ..............................................八、参考文献……...……………………….九、致………...………………………….一、选题背景通过一个学期的C语言课程的学习，《C语言程序设计》课程已结束，根据学校课程学习的安排，要进行一周的C语言实习，自己动手编写游戏和系统。
根据老师布置的设计任务书，按照学委的安排，根据个人的能力及意愿，我选择了设计一格小游戏：石头剪子布。
实验准备：做游戏前，首先，自己详细看了《C语言程序设计》（教科书），理解了相关函数的用法和作用；另外，上网查询了很多相关资料，还有找了很多相关的游戏设计的代码，都详细的看了一遍，加深了对C语言以及相关容进一步理解。
根据实际情况设计出一款比较理想的小游戏。
设计题目的要求：①游戏要设置开始，结束操作控制②游戏要有操作流程的提示语③游戏能显示比赛结果二、设计思路系统功能模块图：输入：计算机随机输入选择，用户输入选择，并将数据储存。
计算：根据计算机和用户的选择，计算大小，并判断输赢，计算用户的胜负率，并储存。
C语言--猜拳游戏
C语⾔--猜拳游戏//导⼊相应的包#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>void main(){//游戏主界⾯printf(" ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆\n"); printf("☆※※※※※※※※※※※※猜※※※拳※※※游※※※戏※※※※※※※※※※※※※☆"); printf(" ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆\n"); printf(" 2017林荣誉产品\n");printf("\n");printf("▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁\n");printf("【游戏规则】：\n");printf(" 1.游戏分为5局，每局你可以出拳⼀次，分胜、负、平三种结果。
\n");printf(" 2.游戏中你可以输⼊1、2、3分别代表⽯头、剪⼑、布。
\n");printf(" 3.⽯头⽐剪⼑⼤，剪⼑⽐布⼤，布⽐⽯头⼤。
\n");printf(" 4.五局结束后你可以选择再来⼀次或者直接退出游戏。
\n");printf("\n");//定义相关的变量接收int YHu,JQi,Num=0;int Win=0,Lost=0;char ch;do{do{srand((unsigned) time(NULL));JQi=rand()% 3+1;//提⽰开始游戏printf("请出拳（1、2、3）：\n");scanf("%d",&YHu);//判断⽤户的出拳switch(YHu){//⽤户出⽯头的情况case 1:if(JQi==1){printf("电脑出⽯头，你也出⽯头，你两打平\n");}else if(JQi==2){printf("电脑出剪⼑，你出⽯头，恭喜你赢了\n");Win++;}else{printf("电脑出布，你出⽯头，很遗憾你输了.....\n");Lost++;}Num++;break;//⽤户出剪⼑的情况case 2:if(JQi==1){printf("电脑出⽯头，你也出剪⼑，很遗憾你输了.....\n");Lost++;}else if(JQi==2){printf("电脑出剪⼑，你出剪⼑，你两打平\n");}else{printf("电脑出布，你出剪⼑，恭喜你赢了\n");Win++;}Num++;break;//⽤户出布的情况case 3:if(JQi==1){printf("电脑出⽯头，你出布，恭喜你赢了\n");Win++;}else if(JQi==2){printf("电脑出剪⼑，你出布，很遗憾你输了.....\n");Lost++;}else{printf("电脑出布，你也出布，你两打平\n");}Num++;break;//⽤户出拳错误：default:printf("请你正确出拳\n");}}while(Num<5);//游戏结果printf("\n");printf("游戏结果\n");printf("游戏⽅胜负平\n");printf("你的游戏结果： %d %d %d\n",Win,Lost,5-(Win+Lost)); printf("电脑游戏结果： %d %d %d\n",Lost,Win,5-(Win+Lost)); printf("\n");//游戏结果判断if(Win-Lost==0){printf("很遗憾，你输了\n");printf("不服⽓\n");}else if(Win-Lost>0){printf("很幸运，你赢了\n");printf("很⼤可能是运⽓，\n");}else{printf("竟然打平了\n");}//是否再来printf("\n");printf("敢再来？？（输⼊y/Y继续游戏，任意键退出游戏）:\n"); fflush(stdin);Num=0;}while(scanf("%c",&ch),ch=='Y'||ch=='y');}。
c语言课程设计猜拳报告
c语言课程设计猜拳报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言的基本知识，通过猜拳游戏的编程实践，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解C语言的基本语法和数据类型。
–掌握函数的定义和调用。
–了解指针的概念和使用。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序。
–能够运用循环、条件语句等控制结构解决问题。
–能够调试和优化程序。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
–培养学生的创新思维和问题解决能力。
–培养学生的自主学习和持续学习的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数、指针等基础知识，以及猜拳游戏的编程实践。
具体安排如下：1.C语言的基本语法和数据类型。
–变量和常量的定义和使用。
–数据类型的分类和特点。
–运算符的分类和用法。
2.函数的定义和调用。
–函数的声明和定义。
–函数的参数传递和返回值。
–函数的调用和调用方式。
3.指针的概念和使用。
–指针的定义和声明。
–指针的运算和指针的指针。
–指针在函数中的应用。
4.猜拳游戏的编程实践。
–设计猜拳游戏的基本框架。
–实现猜拳游戏的逻辑。
–优化猜拳游戏的性能。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
具体使用如下：1.讲授法：通过讲解和演示C语言的基本语法和数据类型，让学生掌握基础知识。
2.案例分析法：通过分析典型的猜拳游戏案例，让学生理解和应用C语言的知识。
3.实验法：通过编写和调试猜拳游戏程序，培养学生的编程能力和问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体使用如下：1.教材：选用权威出版的C语言教材，作为学生学习的基础资料。
2.参考书：提供相关的C语言参考书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，辅助学生理解和记忆知识点。
4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生进行实际的编程实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。
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2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
5
1.2问题分析
4、思考：如何循环游戏 ？ 代码提示：
可do以将整个游戏实现部分用do-while或者while循环包
//产生随机数表示电脑出拳 srand(time(NULL)); computer = rand()%3+1; //产生1、2、3之中任意一个数
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
4
1.2问题分析
//输出猜拳结果 printf("\n\n【猜拳结果】");
3、思考：如何if(…统)计//省游略戏结果 ？
根据石头比剪刀大，剪刀比布大，布比石头大的游戏 {
//平局
printf("\t这一局，您和电脑打成平手！\n");
continue;
规则，我们}//判断可用户以出拳用，计算条用户件出拳语是赢了句还是来输了判断用户出拳与电脑出
拳的关系 switch(user) {
case 1:
游戏运行效果
printf("\t这一局，您出的是〖石头〗,"); if(computer == 2)
猜拳游戏使用的编程工具是Microsoft Visual Studio 2010。
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
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1.4阶段划分
猜拳游戏实现阶段划分
阶段名称
第一阶段
第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段
用时
30分钟
65分钟 25分钟 25分钟 25分钟
描述
设计游戏界面、理清游戏思路,打印游戏 标题、规则。 实现电脑和用户出拳及比较。 实现统计并显示游戏结果。 实现游戏能循环运行。 反复运行、调试程序，解决bug。
else
游戏运行效果{
printf("您输了！");
}
printf("\n-------------------------------------------------------\n"); printf("\t您的成绩：%d胜 %d败 %d平!\n\n",win,failed,5-win-
failed); 代码提示： printf("\t电脑的成绩：%d胜 %d败 %d平!",…); //省略
29
1.4.1第一阶段
完成时间：30分钟
共性问题集中讲解
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
10
1.4.2第二阶段
完成时间：65分钟
共性问题集中讲解
含{ 起来。当游…戏//游结戏实束现后部分提省示略 用户是否再玩一次？如果
用户选择继续if(，win则-fail再ed<执=0)行游戏实现部分代码一次，反 复这样就可以{ 实现了printf("不服气吗？请输入y或者Y再来,输入其它则
离开！\n");
}
else
{
printf("您这次运气不错!需要再来一次吗(y/n)？\n");
;
错了，只能选择1(石头)、2(剪刀)、3(布
代码提示：
)!\n");
}
…//省略
游戏运行效果 }
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
3
1.2问题分析
2、思考：电脑如何出拳 ？
电脑也只能出石头、剪刀、布三种拳式中的一种。为 了比较用户和电脑出拳，电脑和用户拳式的编号要一 致
我在们C语在言这中里通用过C语sra言nd中()的函一数个为库ra函nd数()函ra数nd提来供产种生子随（机即数上述中的特定数）。 所种co以子m在pu使te用r =rarnadn(d)(产)%生3随+1机; 数//随之机前产，生应1该、调2、用3s之ra中nd任函意数一为个ra数nd()函数提供
}
printf("请输入：");
fflush(stdin);
//清空缓存
}while(scanf("%c",&in),in=='y' || in == 'Y');
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
6
1.2问题分析
5、思考：如何/if/(如u比s果er用较=户= 用c和om电户p脑ut出和er拳) 电相同脑，则出为拳平局的胜、负、平 ？
首先定义全{ 局变pr量intf来("您存赢了储！用"); 户胜、负的次数，比如使 用数可win以代通表过}e{ l赢se5i的f-(w…次)in//省-数f略a、ilefda计ile算d代出表来输。的在次每数一，局平中局，的如次果 用户赢了，} 则wpinrin+tf(+"平；手如!"); 果用户输了，则failed++
{
代码提示：
…//省略 }
else
{
…//省略
}
break;
case 2:
…//省略
case 3:
…//省略
}
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
7
1.3技术与工具
技术
猜拳游戏用到了C语言80%所学的知识点，如数据类型、运算符、表达式、条件语 句、循环语句，其中以运用循环语句和条件语句为主。
工具
游戏运行效果
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
2
1.2问题分析
1、思考：用户如何出拳 ？
在游戏中只有w三hile种(us拳er<式1 ||，use即r>3石) 头、剪刀、布。我们可
以先将这三种{拳…式//省进略行编号（如1、2、3），定义一 个变量用于存储sc用anf户("%当d",&前us局er); 次的出拳，并提示用户怎
中国职业教育联盟课程体系 成就百万精英
程序逻辑及C语言编程
项目实战一 猜拳游戏
2020/1/7
中国职业教育联盟课程体系
1
1.1需求描述
实现一个猜拳游戏。游戏分为5局，每局用户可以猜拳 一次， 分胜、负、平三种结果。游戏中用户可以出石头、剪 刀、布三种拳。 五局结束后，统计用户胜、负、平的次数， 并显示最终游戏结果（输了、赢了，还是平了？）和 每局游戏结果。 用户可以选择再来一次或退出游戏
么出拳
//判断出拳是否正确，若不正确 给出提示
定接提还义收示要变用信验量户息证表输如用示入下户用，：输户即入出用是拳户否：出在拳规：定if范(us围er内<1 || user >3)
{
pisncrtianuntsff(e("“\r%t=20d.游;”,&戏u中se您r)//可表以示输用入户1的、出2、拳3，p分r默i别nt认f代("为\表t〖0出表提石示示头未〗、出：剪拳出刀、布。\n");