大班幼儿园自制迷宫主题方案

大班幼儿园自制迷宫主题方案

大班幼儿园自制迷宫主题方案1

活动目标

1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

3.学习游戏的玩法及规则。

4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力

教学难点：学会反向检查(即从出口走向进口)

活动准备

1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

4.每个幼儿胸前挂一个夹子。

5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

活动过程

开始部分：感知了解

1.揭示课题，引发兴趣。

2.引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

②个别幼儿尝试

③验证路径是否正确。

(2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求

②个别幼儿尝试。

③分析遇到岔路口如何选择路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”的要求。

②个别幼儿尝试。

③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

基本部分：分组操作

1.教师介绍活动内容，讲解玩法。

师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自

己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

结束部分

交流归纳：

1.师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

2.展示结果，互相交流、检查。

延伸部分：

1.在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

2.在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

3.在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

大班幼儿园自制迷宫主题方案2

活动目标：

1.学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

2.探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

3.体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

活动准备：

迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔

活动过程：

1.创设情境，重温走迷宫经验。

师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?

小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

2.幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

(1)出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

(2)初步尝试按规则走水果迷宫。

(3)交流走水果迷宫的方法。

小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

3.再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

(1)交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

(2)幼儿操作。

(3)交流展示。

小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

4.拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

(1)提出挑战——设计路线图。

(2)幼儿自主设计。

(3)展示、检查交流。

(4)感受迷宫的结构组成。

活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!

大班幼儿园自制迷宫主题方案3

活动目标：

1、通过走迷宫的活动培养幼儿观察、游戏、动手操作能力，复习巩固10以内的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

活动准备：

⑴迷宫图，小老鼠的手偶。

⑵1-10的数字卡片。

活动过程：

1、教师出示小老鼠手偶说：魔术师小老鼠要为小朋友们变魔术，出示几个数字，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

2、出示迷宫图，说小老鼠迷路了，我们要帮他走出迷宫，要按数字的顺序走才能出来。引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

3、引导幼儿帮助小老鼠走出迷宫感受帮助别人获得成功的喜悦。

二、数字娃娃来和我们做游戏了

1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。