统编版小学语文五年级上册《落花生》词句解析
最新人教版小学语文五年级上册《落花生》词句解析
《落花生》词句解析１．对句子的理解：⑴花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。
在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。
⑵所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用：这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。
的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。
以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。
⑶那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
统编版五年级语文上册第2课《落花生》知识点
统编版五年级语文上册第2课《落花生》知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
五年级上册第二课落花生讲解
五年级上册第二课落花生讲解一、课文背景介绍《落花生》是许地山先生的一篇经典散文，也是小学五年级的一篇重要课文。
这篇文章描述了作者小时候在花生田中的所见所感，以及对于花生和收获的独特理解。
文章以朴实的语言，传达了深刻的道理，引导读者思考人生的价值。
二、生字词学习在《落花生》这篇课文中，有一些生字词需要学生们重点掌握。
这些生字词包括：落、拔、收获、成熟、谈话、姑娘、决定等。
学生们可以通过查字典、小组讨论等方式，深入理解这些词语的含义和用法。
三、段落结构分析《落花生》这篇文章可以分为三个段落。
第一段是作者回忆小时候在花生田中玩耍的情景；第二段是作者对花生生长过程和收获的描述；第三段是作者对花生和人生的感悟。
每个段落都有其独特的意义和表达方式。
四、主题思想探讨《落花生》这篇文章的主题是探讨人生的价值和意义。
作者通过描述花生生长的过程，表达了对于做人要实实在在，不图虚名，默默奉献的感悟。
学生们可以结合自己的生活经验，思考自己想要成为一个怎样的人，如何实现自己的人生价值。
五、写作手法解析许地山先生的写作手法朴实无华，但非常生动有趣。
他善于运用比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。
学生们可以从中学习到如何用简单的语言描述复杂的事物，如何把自己的思想和感情表达出来。
六、学生讨论与思考在学生们学习完《落花生》这篇文章后，可以组织学生进行讨论和思考。
学生们可以分享自己对于这篇文章的看法和理解，也可以提出自己的问题和疑惑。
通过讨论和思考，学生们可以更好地理解文章的主题和意义，同时也可以提高自己的思维能力和表达能力。
七、相关文化背景拓展在《落花生》这篇课文中，涉及到了一些中国的传统文化和习俗。
学生们可以通过查阅相关资料、听讲座等方式，了解更多的中国文化背景知识。
这不仅可以帮助学生们更好地理解课文内容，还可以拓宽他们的视野和知识面。
八、练习与巩固为了帮助学生们更好地掌握《落花生》这篇课文的内容和知识点，可以设计一些练习题和巩固练习。
部编版五年级上册《落花生》知识点总结
部编版五年级上册《落花生》知识点总结一、词语巩固
播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜
半亩英亩凉亭高矮谈话茅亭
二、句式练习
1.父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改转述）
父亲说，这是他对我们的希望。
2.花生不好看。
花生的好处很多。
花生虽然不好看，但是它的好处很多。
三、知识梳理
1.本文以落花生为线索，按照事情发展的顺序，运用借物喻人的写法写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。
其中议花生写的最详细。
2.做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.文中写桃子、石榴、苹果是运用了对比的手法突出了花生最可贵的特点:朴实无华、默默无闻。
4.借物喻人仿写：“无论平地与山间,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ?”蜜蜂每天默默地在花丛中忙碌,风雨无阻，为人类带来甘甜的蜂蜜。
它们使我想到了默默无闻为大家服务的环卫工人们。
他们像蜜蜂一样勤劳,每天早早的起床，默默的打扫着城市的大街小巷,为我们带
来了整洁的街道，无论晴天还是暴雨,无论大风还是酷暑,他们从无怨言,我们要向他们学习,学习他们的默默无闻的辛勤劳作。
部编版五年级上册语文《落花生》课文主题思想+生字解析汇总
《落花生》课文主题思想本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
每课一题：1.课文围绕落花生写了哪些内容？答：课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理?答：花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
《落花生》课内字词总结生字组词：亩：一亩亩产英亩万亩良田播：播种传播播音广播声名远播浇：浇水浇花浇灌浇版火上浇油吩：吩咐咐：吩咐嘱咐亭：亭子书亭邮亭报亭亭亭玉立慕：爱慕仰慕羡慕思慕慕名而来矮：矮小高矮低矮矮一级多音字：空:kōng天空kòng空地便:pián便宜biàn方便同音字：辨：分辨辩：辩论形近字：播（播放）翻（翻滚）浇（浇水）烧（烧火）吩（吩咐）纷（纷纷）咐(嘱咐）附（附近）亭（亭子）停（停止）慕（羡慕) 暮（暮色）词语解释：开辟：开拓扩展。
课文中指把原来荒着的地开垦出来。
造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。
造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
分辨1辨别。
造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。
体面：光荣；光彩；面子上好看。
反义词：高兴——难过便宜——昂贵可贵——可鄙爱慕——厌恶近义词：可惜——惋惜开辟——开拓居然——竟然吩咐——嘱咐便宜——低廉可贵——珍贵爱慕——仰慕希望——期望《落花生》课后练习答案一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
《落花生》课文讲解
《落花生》课文讲解一、原文：我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
二、作者及背景介绍作者：许地山（1893~1941），笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。
创作背景：这篇课文是许地山借物喻人，通过谈论花生的好处，来教育孩子们做人的道理。
文章语言平实、简洁，易于理解和模仿，且富含深刻的教育意义。
三、课文结构课文共15个自然段，可以分为三部分：第一部分（第1自然段）：写在母亲的提议下，我们姐弟几个种花生、收花生。
•描述了种花生的过程和收获时的喜悦。
•使用了“买种、翻地、播种、浇水”等动词，简洁明了地展现了劳动场景。
第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
•母亲提议过收获节，并精心准备了花生食品。
部编版小学语文五年级上册(落花生)知识点
部编版小学语文五年级上册（落花生）知识点2.落花生一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì (开辟）bì (复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
部编版语文五年级上册第2课《落花生》生字讲解课件
fù
咐
组词：嘱咐 吩咐 造句：妈妈嘱咐我一定要听老师的话。
tínɡ
亭
组词：凉亭 亭子 造句：我们在山上的一个凉亭里休息。
zhà
榨
组词：榨汁 榨油 造句：用花生榨油可香了！
Hale Waihona Puke ù慕组词：羡慕 爱慕 造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。
ǎi
矮
组词：高矮 矮矮的 造句：小丽的个子矮矮的。
tán
谈
组词：谈话 谈笑风生 造句：上课时如果和同学谈话，会影响学习。
部编版 语 文五年 级 上册
2 落花生
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
mǔ
亩
组词：半亩地 两亩田 造句：爷爷种了半亩地的西瓜。
bō
播
组词：广播 播种 造句：农民伯伯正在抓紧时间播种。
jiāo
浇
组词：浇灌 浇水 造句：我正在给这些小苗浇水。
fēn
吩
组词：吩咐 造句：老师吩咐我们下课后立即打扫卫生。
部编版五年级语文上册第二课《落花生》知识点和练习
第二课《落花生》知识点和练习本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
教材分析：《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。
课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
作者介绍：许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。
他出生在台湾一个爱国志士的家庭。
小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。
所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。
主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。
知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
五年级语文上册《落花生》课文原文及赏析
五年级语文上册《落花生》课文原文及赏析五年级语文上册《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
课文赏析：《落花生》是一篇充满生活哲理的散文，文章通过描述一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，表达了作者不图虚名、默默奉献的品格。
同时，也告诉我们，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章语言朴实无华，但含义深刻。
通过对话的形式，展示了人物的性格特点。
姐姐、哥哥和我分别从味道、用途和价格方面阐述了花生的好处，而父亲则从花生的生长特点出发，引申出做人的道理。
在文章中，父亲用花生作为比喻，教导我们要像花生一样，虽然外表普通，但内心丰富，对别人有益。
这一观点既深刻又实用，引导我们思考人生的价值，注重内在的品质而非外在的表象。
2019-2020学年度部编版五年级语文上册第2课《落花生》知识点汇总
五年级语文上册第2课《落花生》知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì (开辟）bì (复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实 (高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
《落花生》知识点归纳与解析
《落花生》知识点归纳与解析五年级语文上册第一单元第2课《落花生》的必备知识点归纳如下：一、生字组词1.亩（mǔ）：一亩、半亩、两亩地。
2.播（bō）：广播、播放、直播间。
3.浇（jiāo）：浇水、浇灌、火上浇油。
4.吩（fēn）：吩咐、吩示。
5.咐（fù）：嘱咐、安咐。
6.亭（tíng）：凉亭、茅亭、亭亭玉立。
7.慕（mù）：羡慕、爱慕、慕名而来。
8.矮（ǎi）：高矮、矮小。
9.榨（zhà）：榨油、榨取。
二、多音字1.空（kòng）空地；空（kōng）空旷。
2.辟（pì）开辟；辟（bì）复辟。
3.便（pián）便宜；便（biàn）方便。
4.种（zhǒng）种子；种（zhòng）种菜。
三、近义词与反义词1.近义词o可惜—惋惜o开辟—开拓o居然—竟然o吩咐—嘱咐o便宜—低廉o可贵—宝贵o爱慕—倾慕o分辨—辨别o体面—好看2.反义词o便宜—昂贵o喜欢—讨厌o爱慕—嫌弃o体面—寒酸o希望—失望四、重点词语解释1.开辟：表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
2.居然：出乎人的预料，没想到。
3.收获：取得成熟的农作物。
4.吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
5.爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
6.分辨：辨别。
7.体面：（相貌或样子）好看，美丽。
8.榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
五、课文结构与内容1.课文结构：课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”四个方面的内容，其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。
2.课文内容：真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。
六、重点句子赏析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 1 单元第 2 课《落花生》重要知识点归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 1 单元第 2 课《落花生》重要知识点归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习旅程中，《落花生》这篇课文以其深刻的寓意和质朴的语言，给我们带来了许多思考。
让我们一同走进这篇课文，探索其中的奥秘。
一、课文基本信息1.写作背景：《落花生》的写作背景暂未明确提及，但可以推测作者许地山通过对落花生的描写，表达了自己对人生的感悟和思考。
2.主题：通过一家人过花生收获节，谈论花生的好处，借物喻人，揭示了做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：作者许地山，笔名落华生。
他是中国现代著名作家，以其独特的文学风格和深刻的思想内涵著称。
5.主要内容：课文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生” 的顺序展开，重点描写了一家人在议花生时的对话，通过父亲对花生品质的赞扬，引导孩子们明白做人的道理。
6.中心思想：赞扬了花生默默无闻、无私奉献的品质，教育人们要做具有花生品格的人。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.亩（mǔ）：写法为“亩”，上下结构，部首是“亠”。
词义是地积单位，1 亩等于60 平方丈。
2.播（bō）：写法为“播”，左右结构，部首是“扌”。
词义是撒种。
3.浇（jiāo）：写法为“浇”，左右结构，部首是“氵”。
词义是由上往下淋，洒。
4.吩（fēn）：写法为“吩”，左右结构，部首是“口”。
词义是嘱咐。
5.咐（fù）：写法为“咐”，左右结构，部首是“口”。
词义是嘱托，嘱咐。
6.亭（tíng）：写法为“亭”，上下结构，部首是“亠”。
词义是有顶无墙，供休息用的建筑物。
7.榨（zhà）：写法为“榨”，左右结构，部首是“木”。
词义是压出物体里汁液的器具。
2.多音字：1.空（kōng）：天空。
（kòng）空地。
2.种（zhǒng）：种子。
（zhòng）种地。
3.近义词：1.开辟—开拓2.居然—竟然3.吩咐—嘱咐4.反义词：1.便宜—昂贵2.爱慕—厌恶3.体面—寒酸三、修辞手法：本文运用的修辞手法较少，主要是借物喻人。
人教部编版小学五年级语文上册《落花生》知识全解
《落花生》知识全解
识记生字
1．注意写法
亩 mǔ（上下结构，注意下半部分是“田”，而不是“由”）
尝 cháng（上下结构，注意上半部分“”的写法）
咐 fù（左右结构，注意不要忘了中间的“亻”）
茅 máo（上下结构，注意下半部分“矛”的写法）
榨 zhà（左右结构，注意右半部分“窄”的写法）
榴 liú（左右结构，注意右半部分“留”的写法）
2．多音字
空：kōng(天空)
kòng(空地)
便：biàn(方便)
pián(便宜)
应：yīng(应该)
yìng(答应)
散：sǎn(散漫)
sàn(散开)
识记生词
1．近义词
爱慕——喜爱吩咐——嘱咐
2．反义词
便宜——昂贵爱慕——厌恶
3．词语解释
开辟：开拓发展。
课文中指把原来荒着的地开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻获得心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
作者作品
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生。
生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。
《落花生》词句解析(最新5篇)
《落花生》词句解析（最新5篇）《落花生》词句解析篇一学情分析本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。
在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。
以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教。
二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。
三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。
教学目标1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
2、分清课文的主次。
3、有感情地朗读课文。
教学重点和难点通过学习使学生理解落花生的特点从而理解课文的中心思想。
教学过程教学时间：2课时第一课时一、激趣导入1、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2、教师板书课题，学生齐读课题。
3、“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3、用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。
4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？(①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
)教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
部编版小学语文五年级上册(落花生)知识点
部编版小学语文五年级上册（落花生）知识点2.落花生一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì (开辟）bì (复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
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《落花生》
词句解析
词语解析：
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
榨：用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
句子解析：
1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
解析：这是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。
在领会了课文的主旨之后，可以允许学生对事物作出自己的评价。
2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
解析：这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”，那像“桃子、石榴、苹果”那样岂不更好？学生容易把两者对立起来看。
的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。
以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人皆有之。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻，毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观的引导。
3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
解析：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。