文言文学习方法指导
文言文学习的方法与技巧
文言文学习的方法与技巧文言文是中国传统文化的重要部分，对于学习汉语和理解中国古代文化都有很大的帮助。
然而，由于其特殊的语言结构和词汇使用，学习文言文可能会有一定的难度。
本文将提供一些学习文言文的方法和技巧，帮助读者更好地掌握这门古老的语言。
一、提前准备——背景知识在开始学习文言文之前，了解一些古代中国的历史和文化背景是非常重要的。
这不仅可以增加对文言文文章的理解力，还有助于解读一些特定的词汇和表达方式。
可以阅读一些有关中国历史和文化的书籍，或者参考一些学术性的文章和资料，加深对古代时期社会背景的了解。
二、词汇积累——背诵和应用文言文的词汇使用与现代汉语有所不同，因此积累一些常用的文言词汇是十分必要的。
可以通过背诵一些常见的诗词或文章中的句子，来熟悉和记忆常用的文言词汇。
此外，在阅读文言文文章时，可以使用词典或在线工具来查找生僻词汇的释义和用法，加深对词汇的理解和应用。
三、语法分析——句子结构和修辞手法理解文言文的语法结构是掌握文言文的关键。
与现代汉语相比，文言文的句子结构更为复杂，使用了更多的修辞手法。
在学习文言文时，需要重点关注句子的主谓宾结构、修饰成分和动词的使用方式等。
可以通过分析和解读文言文句子的结构和语法规则，加深对句子意义的理解。
四、阅读实践——文言文原著和注释阅读文言文的原著是提高文言文水平的重要途径。
可以选择一些经典的文言文著作，如《孙子兵法》、《诗经》等，通过阅读原著来感受古代文化的魅力。
此外，在初学阶段，可以选择带有注释和解析的文言文教材，帮助理解和解读文言文的内容。
五、写作练习——仿写和创作通过写作练习，可以巩固对文言文的理解和应用。
可以选择一些经典的文言文段落进行仿写，模仿古代文风和表达方式，提升自己的文言写作能力。
此外，可以尝试编写一些短文或短诗，发挥自己的创造力，锻炼文言文的运用能力。
六、口头表达——朗读和演讲除了书面表达，口头表达也是学习文言文的重要环节。
可以选择一些文言文文章，进行朗读和演讲练习，提高口头表达的流利程度。
学好文言文的方法和经验
学好文言文的方法和经验
一、文言文的方法
1、正确掌握文言文的基本语法
文言文是一种独特的语言体系，它的语法与现代汉语存在一定的差异，所以必须正确掌握文言文的基本语法，才能更好地理解文言文中的文字表达。
2、学习文言文现存的原文
学习文言文的最好方式是接触现存的原文，因为这些文字才是文言文最真实的表达，可以让我们更好地理解文言文。
3、以翻译作为练习
翻译文言文能够让我们更好地理解文言文的表达，也能够让我们更好地掌握文言文的语法，因此，以翻译作为练习是学习文言文最有效的方法。
4、学习文言文的古诗词
学习古典文学中的古诗词也是学习文言文的有效途径，通过古诗词中的表达，可以更好地理解文言文中的表达。
二、学习文言文的经验
1、多练习
学习文言文要有耐心，需要多练习，不断的记忆和理解，才能在学习中取得最大的效果。
2、多接触古典文学
学习文言文也要多接触古典文学，要求自己多读古典文学，多思
考古典文学中的文言文，这样才能更好地理解文言文。
3、多提问
学习文言文也应该多提问，多思考文言文中的表达，以及为什么要用这种表达方式来表达，这样可以帮助我们更好地理解文言文。
4、多实践
学习文言文也要多实践，经常用文言文来表达自己的想法，这样会让我们更快乐、更好地理解文言文。
怎么学文言文
怎么学文言文怎么学文言文怎样学文言文的方法(一)一、日积月累“字求其训，句索其旨”，这是我国宋代著名学者朱熹的读书经验。
读文言文应该力求弄清楚每个字的词义，每句话的语意。
然而，文言文的运用环境已经与现实环境大相径庭，字、词、句式都已和现代文有了显著区别，因此，文言文与现实的差异性决定了识记是我们学习文言文的主要途径，决定了必须通过长期的努力，日积月累，才能真正地提高文言文的阅读能力。
二、熟读多背学习文言文，必须通过背诵一定数量的文章，去积累语言，掌握文言的字、词和句式。
流利地读通文句，形成语感只有在朗读背诵中才能见效。
文言文在生活中很少运用，客观上缺乏实践的环境，不熟读背诵是没有办法学好的。
多读多背，才会逐渐形成语感，才能渐进地领会文章内容。
因此我国古代读书十分强调吟诵，背诵。
唐人白居易幼时读书致“口舌成疮”，曹植十岁记诵诗赋十万余言，我们在赞叹古人勤奋之余，应当把熟读背诵作为一条基本的方法。
文读多了，要求背诵就水到渠成，且能理解大意。
其所谓“读书百遍，其义自见”。
记诵一些名家名篇，还能在文言文复习时，在阅读课外文言材料、分析字、词、句、判别语义时，有一个迁移的参照对象。
三、“以本为本”“本”就是课本教材，文言文课内学习是第一位的，是基础，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，熟悉了相当例句，知识积累便可转化为能力，就能举一反三。
我们文言文学习，往往有这样的误区：重课外资料，轻课文内容;重习题训练，轻课文整理;重死记硬背，轻迁移推断。
这是一种不科学的学习方法。
教材中的文言文，经过专家选定，难易适中，有其经典性、示范性和系统性，是前人经验与智慧的集中体现。
学习文言文的立足点是从教材(课文)出发，根据教材(课文)的知识点安排循序渐进，把教材中的课文当作学习的根本。
那么为什么应试复习中还应该坚持以课本为根本呢?其理由有四。
其一，作为考纲的《考试说明》，它的考试内容的总要求与教学大纲的.教学总目标是完全一致的。
如何掌握文言文学习技巧？
如何掌握文言文学习技巧？如何掌握文言文学技巧：从基础到十阶，百炼文言文怎么学习利器文言文是中华文化的重要组成部分，其学习并非易事，但掌握到学习技巧却能让这条路走得更稳、更顺。
从教育专家的角度，笔者结合自身经验，为读者提供文言文学习方法的系统建议，助力大家突破自学瓶颈，领略文言之美。
一、基础篇：打牢根基，步步为营1. 词汇积累：能够掌握广泛文言词汇是理解文言文的基石。
建议您使用词汇卡片、笔记本等工具，生克制化《古汉语常用字字典》和《文言虚词详解》等工具书，不要急于求成，循序渐进地积累词汇。
2. 语法解析：文言文语法与现代汉语存在差异，需要认真学习文言文的基本语法规则。
了解词性、句法、虚词等知识，并尝试分析句子的结构和语义。
3. 阅读训练：由易到难，选择适合的文言文阅读材料。
初学者可从《古文观止》、《唐诗三百首》等名篇何练起，逐步提升阅读难度。
4. 练习：练习是培养学习成果的关键。
尝试翻译、解释、扩写等练习，加深对文言文的理解和运用。
二、进阶篇：触类旁通，提升境界1. 理解文言文语境：文言文特别注重语境，同一个词在不同语境下很可能会有不同的意义。
理解语境才能准确把握词义，体会作者的意图。
2. 结合文言文写作训练：写文言文是进阶对文言文的理解和运用能力的最有效手段。
从模仿开始，学习文言文写作的规范和技巧，逐步提高写作水平。
3. 了解文言文写作背景：了解文言文作品的创作背景和时代文化，可以更深入地理解作品的思想内涵和艺术价值。
4. 拓展文言文学领域：除了经典古籍，还可以阅读理解历史书籍、文学作品等，将文言文学习与其他学科融合，拓展学习范围。
三、高效自学，事半功倍1. 制定学习计划：合理制定学习计划，明确学习目标，合理安排自学时间和内容，提高学习效率。
2. 积极参与课堂学习：课堂是学习文言文的重要场所，主动积极参加课堂讨论和练习，与老师和同学沟通互动，提高学习兴趣和效率。
3. 利用数字化学习资源：现在有很多文言文学习网站、APP和软件，可以提供丰富的学习资源和练习工具，为学习提供便利。
文言文怎样学好十大方法
学好文言文的方法有：
1.学会用古人的思想理解古人的文章。
文言文是古代人们写的文章，只有用古人的思想去理解，才能更好地理解文章的内容。
2.多读、多背。
多读可以培养语感，增强对文言文的感知能力；多背可以积累词汇和句式，提高翻译和写作能力。
3.查阅工具书。
遇到不懂的词句或语法，可以查阅工具书，例如《说文解字》、《尔雅》等。
4.了解古代文化常识。
学习文言文不仅要了解文章表面的意思，还要了解古代的文化常识，例如礼制、历史事件等，这有助于理解文言文的背景和含义。
5.练习翻译。
翻译是学习文言文的重要环节，可以通过翻译练习来提高对文言文的理解和翻译能力。
6.听音频，熟读。
听音频可以纠正发音，熟读可以加深对文章的理解和记忆。
7.积累词汇和句式。
文言文的词汇和句式与现代汉语有很大的不同，积累这些词汇和句式可以提高对文言文的认知和理解能力。
8.坚持练习。
学习文言文需要长期的坚持和练习，只有不断地练习才能提高对文言文的认知和理解能力。
9.多参加有关文言文的课外活动或游戏，例如诗词接龙等，可以提高对文言文的兴趣和热情。
10.培养阅读文言文的良好习惯，例如每天阅读一定量的文言文，坚持一段时间后，会发现自己在阅读和理解文言文方面有很大的提高。
总之，学习文言文需要长期的坚持和练习，需要了解古代的文化常识，掌握基本的语法和词汇，多读、多背、多练习，不断提高自己的认知和理解能力。
如何学好文言文的方法和经验
如何学好文言文的方法和经验方法一:三多。
1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。
倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
3、多练;是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认直完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
方法二:预习和复习。
学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。
1、课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境，反复揣摩。
找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。
当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。
在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。
2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的许移能力。
因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!方法三:了解句式和翻译。
文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。
这种区别主要体现在语序，省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、倒装句和省略句。
了解并掌握这些文言知识，我们首先应从各种特殊句式，基本结构入手。
方法四:推断句子成分。
与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。
基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。
通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。
这样，我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。
学习文言文的方法
学习文言文的方法
文言文的学习方法可以从以下几个方面进行：
1. 词汇积累：学习文言文的第一步是要掌握一定的词汇量。
可以通过阅读经典文学作品，或者专门的文言文课本来进行词汇的积累。
2. 语法结构：文言文与现代汉语有很大的差异，因此需要对文言文的语法结构进行深入的学习。
包括词序、句法、虚词的使用等方面。
3. 阅读理解：通过阅读文言文的经典作品，可以加深对文言文的理解和运用能力。
可以选择一些适合初学者的文言文读物，比如《三字经》、《百家姓》等。
4. 语境注释：学习文言文时，可以在阅读时参考专门的译注，了解古文作者当时的语境和用词背景，有助于理解文言文的内涵和深层含义。
5. 练习写作：通过模仿古文的语言风格和写作方式，可以提高自己的文言文写作能力。
可以选择一些经典诗文进行模仿，或者自己创作一些古风作品来练习文言文写作。
总之，学习文言文需要有耐心和毅力，需要通过大量的阅读和练习来提高自己的能力。
希望以上几点方法能够对学习者有所帮助。
五种有效的教学方法帮助学生提高文言文阅读能力
五种有效的教学方法帮助学生提高文言文阅读能力教学方法一：课前导入在教授文言文课程的时候，教师可以通过一些导入性的活动，引发学生对文言文的兴趣，激发他们学习的动力。
例如，可以通过介绍文言文的历史背景、特点和优美之处，或者通过展示文言文名篇的精彩片段引起学生的兴趣。
在课堂上，可以使用一些文言文的谜语、古代诗词、典故等作为导入的素材，让学生在轻松愉快的氛围中进入文言文的学习状态。
教学方法二：分段阅读文言文的语言特点较为繁复，理解起来有一定难度。
为了帮助学生更好地理解文言文，教师可以采用分段阅读的方法。
即将一篇文言文按照意义和结构的要求进行合理划分，并逐段进行详细解读。
在解读的过程中，可以结合相关的知识点，讲解文言文的语法、词义、修辞手法等，帮助学生更好地掌握文言文的阅读方法和技巧。
教学方法三：课文模仿文言文的修辞手法和表达方式独特而美丽，学生通过模仿经典的文言文课文，可以更好地理解和掌握文言文的语言特点。
教师可以选择一些经典的文言文课文，引导学生进行模仿创作。
例如，通过模仿文言文的句式、修辞手法和表达方式，帮助学生提高自己的文言文写作能力，同时也增强了对文言文的理解和掌握。
教学方法四：文言文阅读理解题在教学过程中，教师不仅要帮助学生理解文言文的文字，还需要培养学生对文言文的整体把握和理解能力。
为此，可以设置一些文言文阅读理解题，要求学生根据文言文的语言特点和上下文的意义选取正确的答案。
通过解答这些题目，学生不仅可以提高对文言文的理解能力，还能培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
教学方法五：多媒体辅助教学在现代教学中，多媒体辅助教学是一种常用且有效的教学方式。
教师可以在教学过程中使用多媒体教具，如图片、音频、视频等，来呈现文言文的内容。
通过多媒体的方式呈现，可以更加形象生动地展示文言文的意义和表达方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
综上所述，通过课前导入、分段阅读、课文模仿、文言文阅读理解题和多媒体辅助教学等五种教学方法，可以有效地帮助学生提高文言文的阅读能力。
学文言文的四种方法
学文言文的四种方法
学习文言文是提升语文素养和传承中华文化的重要途径。
以下是学习文言文的四种方法：
1. 注重基础知识：文言文与现代汉语有很大的差异，因此掌握基础知识是学习文言文的基础。
这包括了解文言文的词汇、语法、句式等方面的特点，以及常用词汇的含义和用法。
通过学习文言文的基础知识，可以更好地理解文言文的句子结构和含义。
2. 多读多背：阅读和背诵是学习文言文的重要方法。
通过阅读文言文作品，可以逐渐熟悉文言文的表达方式和语言习惯。
同时，通过背诵一些经典的文言文篇章，可以加深对文言文的理解和记忆，提高文言文的语感。
3. 深入理解：在阅读和背诵的基础上，需要深入理解文言文的内容和思想。
这包括了解文言文的时代背景、文化背景、作者的思想和情感等方面。
通过深入理解文言文，可以更好地把握其内涵和价值。
4. 实践应用：学习文言文不仅仅是掌握语言知识，更重要的是能够将其应用于实际生活中。
因此，在学习的过程中，需要注重实践应用，将所学的知识应用到实际情境中。
例如，在写作中可以运用文言文的词汇和句式，提高文章的文采和韵味；在与人交流时可以运用文言文的礼仪和文化，展现出
自己的文化素养。
总之，学习文言文需要注重基础知识、多读多背、深入理解和实践应用四个方面。
只有通过不断地学习和实践，才能更好地掌握文言文的知识和技能，为传承中华文化做出贡献。
自学文言文最好最快的方法
自学文言文最好最快的方法
自学文言文的最佳方法因人而异，但以下是一些可以帮助您快速学习文言文的建议：
1. 学习基本的文言文语法和词汇：文言文的语法和词汇与现代汉语有所不同，学会基本的语法结构和常见的词汇是理解文言文文本的关键。
2. 阅读文言文经典作品：选择一些经典的文言文作品，如《论语》、《史记》、《左传》等，逐步阅读并理解其中的句子和段落。
3. 使用辅助工具：借助辅助工具，如字典、注释或翻译，可以更好地理解文言文文本。
有许多现代版本的文言文课本和工具书可供参考。
4. 多做练习：通过做练习题和翻译练习来巩固所学的文言文知识。
练习可以帮助您加深对文言文的理解，并提高阅读和写作的能力。
5. 参与学习社群：加入文言文学习群或参加线上讨论，与其他学习者分享学习心得和资源，互相激发学习的动力。
6. 多看多听多模仿：通过观看教学视频、听课程录音或模仿朗读文言文文章，提高对标准文言文的理解和运用能力。
请注意，文言文是一门需要持续学习和练习的语言，没有捷径。
坚持学习，反复复习，并将学到的知识应用于实践中，才能掌握文言文。
文言文学习技巧方法
文言文学习技巧方法文言文是古代汉语的一种形式，是中国传统文化中的重要组成部分。
学习文言文对于了解中国古代文化、提高语文水平和理解古代文学作品都有很大的帮助。
下面是一些文言文学习的技巧和方法。
一、掌握基础知识1.了解文言文的特点和规范。
文言文有着独特的语法、词汇和表达方式，需要了解其特点和规范，在学习文言文时要遵守规范的写作风格。
2.掌握常用的文言文词汇和表达方式。
文言文的词汇和表达方式不同于现代汉语，需要通过阅读和练习来掌握常用的词汇和表达方式。
二、背诵经典篇章文言文的经典篇章是学习和理解文言文的重要途径。
通过背诵经典篇章，可以熟悉文言文的用词和句式，提高对文言文的理解和掌握程度。
三、多读经典作品1.选择适合自己水平的经典作品。
初学者可以选择一些简单易懂的经典作品，通过阅读和分析，掌握文言文的语法、词汇和表达方式。
逐渐提高之后，可以尝试阅读一些较难的经典作品，提高自己的阅读能力。
2.使用辅助工具。
在阅读经典作品时，可以使用辅助工具，如注释本、译文本等，帮助理解作品内容和语言表达。
3.注重精读。
对于每一段经典作品，要注重仔细理解，分析其中的语法、词汇、句式等，可以做一些笔记和总结，加深对内容和语言的理解。
四、模仿古文写作1.直接模仿经典句型。
通过模仿经典句型的写作，可以更好地掌握和运用文言文的语法、词汇和表达方式。
2.背诵模仿。
选择一些经典作品的片段或句子，背诵并模仿其语言表达，可以提升自己的写作能力和语感。
五、多练习1.进行语法和词汇练习。
文言文的语法和词汇与现代汉语有所不同，需要通过练习来掌握。
可以选择一些练习题，进行语法和词汇的训练。
2.进行阅读和写作练习。
阅读和写作是学习文言文的重要方法。
可以选择一些适合自己水平的文言文阅读材料，多进行阅读练习。
同时也可以进行写作练习，提升自己的表达能力和写作水平。
六、参加文言文辅导班或课程如果自学感到困难，可以参加一些文言文辅导班或课程。
通过老师的指导和悉心讲解，可以更好地理解和掌握文言文。
对于学习文言文 你有什么好的学习方法
对于学习文言文你有什么好的学习方法学习文言文的好方法一第一：多读，这里指的是不仅仅要读课本的文言文内容，还要读读本，如果有可能，尽量多阅读一些文言文作品，比如《史记》，《资治通鉴》，《二十四史》，等等，这些文言文不但能够帮助你扩大自己的视野还能增长自己的文言文词汇量。
在无形中感觉文言文是很好懂的。
第二，多背，一般课本上要求要背诵的内容，一定要能够很流利的背诵下来，只要你能够坚持，那么你就能轻松的掌握古人用语习惯和写*的方法。
顺其自然的文言文的理解能力也就提高了。
第三，多练，多做题目是提高文言文阅读能力的捷径之一。
所以同学们不但要完成老师布置的学习任务，还要能自己找相关的字词句来进行分类训练，这样才能提高解题速度和效率。
第四，要做好课前预习，课后复习学习文言文不仅要会听课，还要学会预习复习，课前预习文言文可以先结合书本的注释并结合文言文语境，大致了解*大意，若是遇到不会的词语，要用笔勾画出来，还可以搜集相关资料来解答。
这样在课堂老师讲课时，你就能跟随老师的思路，和老师互动交流，加深理解。
课后复习要求培养自己的学习迁移能力，在弄懂*之后再仔细研读课本，找出同类型*以后该如何去解答，做到触类旁通。
第五，重视知识归纳和梳理语文文言文学习都是有通用性质的。
但是也有些特殊的字词，比如一词多义，通假字，词类活用，古今异义，特殊句式，重点词句等等这些，就需要同学们自己统计归纳出来，久而久之，积累的多了，记得多了，以后遇到这些就能够灵活运用。
学习文言文的好方法二第一步：大声诵读。
诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对*的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对*内容的理解，即自己对*的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇*的目的。
另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。
文言文复习的方法与技巧
文言文复习的方法与技巧文言文是我们国家的文化遗产之一，在读古文课程中，很多学生都会有一定的难度。
如何有效地学习和复习文言文？下面我将给大家一些文言文复练的方法和技巧。
一、方法1.阅读理解文言文：学习古文的第一步就是熟悉常用句子和词语，尤其是文言中的语言习惯。
因此，读文言文是学习文言文的基础。
可以选择比较简单的文言文作为入门，然后逐渐提升难度，这样有助于提高自己的理解能力和对古文的认识。
2.端正态度：在阅读文言文的时候要切记一点，文言文已经成为历史文化的一部分，要尊重并欣赏其中的文化价值。
试着意译一下，翻一下字典，感受一下文言文的韵味。
3.背诵经典篇目：背诵文言文经典篇目能够使你快速熟悉文言文的基本语言结构，这样在以后阅读其他文言文作品时也能事半功倍。
4.多方面建立语感：文言文的语言特点和汉语现在的语言体系有很大的不同，如果没有一定的语感是很难理解的。
所以在学习文言文时一定要注意，在背诵，阅读和钻研中尽可能的呈现。
二、技巧1.词语联想：将每一篇文言文中出现的关键词和现代汉语重名词对比，可以帮助我们快速地理解文言文的意思。
对于那些很少出现的古老词汇来说，你可以构思一些特定场景，努力想象那个时代的情景和文化背景，增强词汇记忆。
2.注意文言文中的词序和文体：文言文中的语序不同，这是与现代汉语最不同的地方，因此我们要注意文言文中的语法结构，分清主要从句与从属从句的关系以及它们之间的连接结构。
对于一些文体特别的文言文，比如古坑文、西安北周丘壑石刻、汉简等，我们也应该好好珍惜这些古代文字，仔细领会其语言特点和文化内涵。
3.宏观了解文意：在文言文复习过程中，我们不应该钻牛角尖地抠每一个字，而应该重点提高自己的宏观理解能力。
理解这篇文言文时，应该先从整体理解这篇文本的篇章结构、中心思想和作者的写作意图，把握全文的大意之后，我们可以进一步细节分析，到这个层面时，往往会更加得心应手。
4.多看多练：这是最实用的办法。
只要坚持，就会对文言文越来越有感觉。
文言文的学习方法与技巧
文言文的学习方法与技巧文言文是中国古代的经典文学语言，它既有独特的韵味，又蕴含着深度的文化内涵。
对于很多学习者来说，学习文言文可能是一项挑战。
然而，只要掌握一些学习方法和技巧，就能够更好地理解和运用文言文。
本文将介绍几种有效的学习方法和技巧，帮助广大学习者更好地掌握文言文。
一、背诵篇章背诵是学习文言文的基本功，通过背诵篇章可以提高对文言文的记忆力和理解能力。
可以选择一些经典的文言文篇章，例如《论语》、《孟子》等，按照逐句背诵的方式进行。
在背诵过程中，可以逐步理解句子的结构和意义，同时也能够熟悉文言文的表达方式和用词习惯。
二、阅读注释阅读注释是理解文言文的重要方式之一。
对于初学者来说，可以选择一些带有详细注释的文言文读物，如《文言文阅读指南》等，通过阅读注释了解句子的意思、用法和背后的文化背景。
同时，也可以自己在阅读过程中作出一些注释，帮助理解句子的结构和意义。
三、翻译练习翻译是锻炼文言文应用能力的重要方法。
可以选择一些适合自己水平的文言文篇章，尝试将其翻译成现代汉语。
在翻译的过程中，要注意理解句子的含义和文化背景，同时也要注意翻译的准确性和地道性。
通过不断地练习，可以提高运用文言文的能力，同时也能够更好地理解文言文的特点和魅力。
四、参与讨论和交流参与讨论和交流是学习文言文的重要途径之一。
可以加入文言文学习的小组或者线上论坛，与其他学习者一起讨论学习心得和疑惑。
在讨论和交流中，可以听取他人的意见和建议，扩大视野，同时也能够借鉴他人的学习方法和技巧，提高自己的学习效果。
五、多读经典文学作品除了学习文言文的基础知识和技巧，多读经典文学作品也是提高文言文水平的重要途径。
可以选择一些知名的文言文作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品，了解文言文在古代文学中的重要地位和表现形式。
同时，也可以从中感受到文言文所蕴含的丰富情感和深刻思考。
六、坚持复习和实践学习文言文需要坚持不懈的复习和实践。
可以定期回顾文言文的基础知识，加强对句子结构和用法的掌握。
用什么方法学文言文更直观形象高效
用什么方法学文言文更直观形象高效学习文言文可以选择多种方法，每个人都有不同的学习风格和偏好。
以下是一些可以帮助你直观、形象、高效地学习文言文的方法：1.掌握基础知识：在学习文言文之前，了解一些基础知识是非常重要的。
首先，了解文言文的特点和基本文法规则，例如四声、句法结构和常见的文言词汇。
这将为你在阅读和理解文言文时提供基础。
2.阅读优秀篇章：选择一些优秀的文言文作为学习的素材。
这些作品中的文字运用经过精心雕琢，语言表达精练，能够使你更直观地感受到文言文的特点和美感。
你可以选择一些经典的文言文作品，如《红楼梦》、《论语》等，或者选择一些适合初学者的故事或文章。
3.制作笔记和标注：在阅读文言文时，制作笔记和标注是非常有效的学习方法。
可以使用不同颜色的笔来标示重要概念、关键词或者生字词，以帮助你更好地理解和记忆文言文的内容。
同时，将重要的观点或结构用箭头或图表的形式表达出来，可以提高你对文言文的理解程度。
4.形象联想法：将文言文的句子和场景进行形象联想，可以帮助你更直观地理解和记忆文言文的意思。
例如，可以将文言文中描述的景物或人物形象化，将其想象成现实生活中的人或事物，这样可以使文言文更加有趣，也更容易记忆。
6.练习写作：写作是学习文言文的重要环节。
通过写作，你可以更好地巩固文言文的语法规则和词汇，提高对文言文的理解和运用能力。
可以选择一些文言文的题目进行写作练习，也可以尝试改写一些现代故事或文章为文言文的形式。
7.参加讨论和辩论：参加文言文的讨论和辩论活动可以帮助你更深入地理解和运用文言文。
通过与他人讨论和辩论，你可以学习到不同的观点和解读，也可以提高自己的思维和表达能力。
总之，每个人学习文言文的方法不同，以上只是一些建议。
重要的是找到适合自己的学习方法，并坚持不懈地进行学习和练习。
通过不断的努力和实践，相信你一定能够直观、形象、高效地学习文言文。
如何帮助学生掌握文言文的阅读和翻译方法？
如何帮助学生掌握文言文的阅读和翻译方法？如何能帮助学生掌握文言文阅读和翻译方法文言文是中华民族的文化瑰宝，其阅读和翻译一直是学生学习的难点。
如何能指导学生掌握文言文阅读和翻译方法，是教育工作者必须深入思考的问题。
以下是笔者结合自身教学经验，提出的一些建议：一、夯实基础，培养语感1. 词汇积累：文言文阅读的核心是理解词义，而积累词汇是首要任务。
教师可以讲解词语的本义、比喻义和引申义，帮助学生建立词汇体系。
2. 语法解析：文言文语法与现代汉语存在差异，要让学生能够掌握基本语法规则。
教师可以讲解文言文常见的句式、词序、虚词用法等，并通过练习帮助学生巩固语法知识。
3. 诵读训练：朗读有助于学生对文章内容的理解和记忆，也能培养语感。
教师可以帮助和鼓励学生去背诵经典文言文篇章，并通过朗读比赛等形式激发学生的学习兴趣。
二、注重实际方法，提升效率1. 文言文翻译方法：学生要能够掌握文言文翻译的基本方法，常用的方法包括直译、意译、词性转换、语序调整等。
教师应根据不同的文言文类型，讲解相应的翻译方法，并鼓励学生灵活运用。
2. 注释和译文：学生在学习文言文时，可以参考注释和译文，但不能过度依赖。
教师应引导学生主动思考，并通过注释和译文理解文章含义。
3. 课文分析与练习：教师应引导学生通过课文分析，梳理文章的写作背景、中心思想、写作手法等，并通过针对性的练习，巩固所学知识。
三、结合内容，拓展学习1. 文化背景：文言文创作于某一特定的历史背景，理解文章内容需要了解当时的社会风俗、文化观念等。
教师可以通过图片、视频等素材，帮助学生了解相关文化背景。
2. 主题和思想：文言文作品往往蕴含着深刻的思想和价值观。
教师可以引导学生认真思索文章的主题、作者的写作意图等，并结合自身实际情况进行讨论和思考。
3. 联系生活：文言文学习并非孤立的，也可以与现实生活建立联系。
教师可以引导学生将文言文中的思想和观念运用到现实生活中，增加学习的实用性。
做文言文的技巧与方法
做文言文的技巧与方法做文言文的技巧与方法(1)读完第一遍后，借助注释或者字典，先解决读音问题。
文言文晦涩难懂，其实就是因为它的“简练性”。
而在这个过程中，往往会出现一些生僻字或者通假字，让孩子读起来不顺口的同时，还有一股奇奇怪怪的感觉。
想要读懂一篇文言文，首先我们应该攻克的第一个难关就是读音问题。
而在读音方面，我们一般要注意两个点：第一个就是自己根本就不认识的字，这个时候就需要我们借助工具书去弄明白它的读音。
第二个就是关注课文页码旁的注释，注意看文中有没有通假字。
比如《论语十二章》中的“不知为不知，是知也”。
“知”不读“zhī”，通“智”，所以就读作“不知为不知，是知(zhì)也”，表示“智慧”的意思。
(2)多读，直至背诵。
侄女儿刚上初一，目前已经开始背初二下册的文言文了。
文言文的积累说难不难，说易不易，对于非常重点的篇目和段落，孩子有必要多读一读，提升自己语感的同时，也让这种记忆深深刻在自己心中。
学习文言文虽有技巧，但是踏实也是很关键的一环。
很多孩子比较懒，不愿意读文言文，也不爱思考，这样的情况下，连课内的文言文都无法消化，又拿什么指望孩子在考试时，能够巧妙应对各种文言文难题呢?我们可以给孩子制定一个目标，比如几天背一篇文言文，对于段落比较长的文言文，我们还可以引导孩子划分段落来背诵。
(3)借助工具书和注释，能够正确地翻译全文。
考试对于文言文的考核是比较细致的，但不管什么时候对翻译的重视，一直是没有减弱的。
我们为什么一定要强调翻译呢?因为连翻译都无法做到的孩子，根本就没有办法进行文言文题目的作答。
几乎每一次的考试，都会有原文翻译的题目，所以孩子们不仅需要自己下功夫，在课堂上还得用心聆听。
原文翻译可以说是最简单的操作，但是对于学习不踏实，始终只想懒惰的孩子来说，做好这两点都特别困难。
一定要记住，学好文言文，翻译是第一步!这种压根就不能偷懒的步骤，是绝对不能偷懒的。
(4)了解写作背景，文学常识，中心思想等关键性内容。
学习文言文的七大要点
学习文言文的七大要点要点一：文言文的诵读顺序1.借助注释，粗读课文预习时完成粗读任务。
粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。
结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。
粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。
要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。
通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。
要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。
要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
诵读是学习文言文的重要手段，一定要注意眼、口、心保持高度协调一致。
要点二：文言文的诵读需注意什么诵读是文言文学习的立足点。
诵读要注意以下几点：第一，要读音正确。
这是由于文言文中多有生僻字、通假字、多音字。
这里要着重提一提“破读”的问题。
所谓“破读”，就是改变字（词）的读音以区别不同的意义或词性。
如“衣”用作名词时读yī，用作动词（穿衣）时读yì；“食”在表示吃时读shí，在表示给人或动物吃时读sì。
掌握破读，能辨析词性词义、加深对文言文的理解。
第二，要注意停顿。
包括句中停顿和句间停顿。
能正确划分句中停顿和句间停顿，表明对语句层次和大意的正确理解，这需要通过诵读训练来实现。
第三，要反复吟咏、体察虚词所表达的语气，并从中总结出规律。
如：“夫”、“盖”常表示发语，“者”常表示提顿，“得无”、“无乃”常表示推测、反问等。
越是常用的虚词，用法往往越灵活。
实际上，诵读就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。
要点三：如何记笔记第一步是注音。
第二步是注字、词（通假字、一词多义、古今异义词等）。
学好文言文的六种方法
学好文言文的六种方法对于现代人来说，学习和掌握文言文可能并不是一件容易的事情。
毕竟，文言文是中国传统文化中的重要组成部分，是我们赖以传承的珍贵文化遗产，而掌握文言文的方法有很多，本文将介绍几种有效的学好文言文的方法。
一、多读文言文经典学习文言文，最重要的是要多读经典。
例如《史记》、《孟子》、《庄子》、《论语》等都是文言文的经典之作。
透过原汁原味的文言文，可以了解文言文特有的表达方式。
在阅读中，可以注意到修饰语、动词、名词等的搭配和运用，可以学习到文言文的一些基本语法和句型。
二、背诵文言文经典背诵是学习文言文的一种非常有效的方法。
通过背诵文言文的经典，不仅可以记住很多好的语句，还可以学习文言文中的方法。
比如，学习《庄子·北冥有鱼》一篇，可以很好地学会概括的方法；学习《史记·满江红》一篇，可以很好地应用文言文中的比喻修辞法；背过文言文后，可以在写作中运用，形成自己的表达风格。
三、听老师讲解学习文言文，跟随老师听讲解和讲解理解是非常重要的。
在听讲解的过程中，可以对于一些生僻的字词、句式有更深刻的理解和认识。
四、多看文言词典文言词典是学习文言文的重要工具。
在阅读中，遇到生僻字或是不清楚的词语，可以及时查看文言词典，便于理解文言文的含义。
而且，对于某些文言词语可以进行多个例句的练习，以至于能够更好地记忆文言词语。
五、学习文言文的规范用法学习文言文的规范用法，对于学习者而言非常重要。
首先，要正确运用文言文中的各种词性；其次，要遵循文言文的语法准则，从而达到表达准确、规范的目的。
六、观看历史题材电视剧和电影观看历史题材电视剧和电影，也是学习和掌握文言文的一种有效方法。
在这些作品中，我们可以听到许多经典的文言对白。
通过观看，可以让自己的耳朵和口语得到锻炼，从而对文言文有更好的理解。
总的来说，学好文言文有许多方法，而每个人的情况都不同，建议大家多试几种不同的方法，结合自己的学习情况，选出最适合自己的方法，然后不断努力学习，掌握文言文。
怎么学好文言文的方法和技巧
怎么学好文言文的方法和技巧
学习文言文的方法和技巧可以帮助你更好地掌握这门古代语言。
以下是一些建议：
1. 学习基本的语法和词汇：了解文言文的基本语法结构和常用词汇是学习的起点。
可以通过阅读相关的语法书籍或参考资料来学习。
2. 多读经典文本：阅读文言文的经典文本是学习的关键。
选择一些经典的文言文著作，如《红楼梦》、《论语》等，进行反复阅读。
可以先选择一些较简单的篇章，逐渐提高难度。
3. 注意理解上下文：文言文的表达方式与现代汉语有很大的差异，需要注重理解上下文。
通过阅读文言文文章，学习推断上下文的意思，把握文言文的语境。
4. 学习典型的文言文句式和修辞手法：学习典型的文言文句式和修辞手法可以帮助你更好地理解和运用文言文。
注意学习一些常见的句式结构和修辞手法，如比喻、夸张、排比等。
5. 多做练习：通过练习可以巩固所学知识，提高文言文的运用能力。
可以做一些文言文的练习题，以逐渐提高自己的阅读和理解能力。
6. 与他人讨论和交流：与他人讨论文言文的内容和解释可以帮助你更好地理解和运用文言文。
可以参加文言文学习小组或者参加相关的讨论活动，与他人交流和思考。
7. 多用文言文写作：通过写作可以提高对文言文的理解和应用能力。
可以尝试写文言文的短文或者总结，加强对文言文的掌握。
总之，学习文言文需要持续地努力和实践，并且需要耐心和毅力。
通过不断地阅读、练习和交流，你会逐渐熟练掌握文言文。
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文言文学习方法指导文言文学习指导读一点浅易的文言文，对于提高语文能力、增进文化修养很有帮助。
初中生读文言文，有三项主要任务：一是能正确朗读、背诵课本中选录的文言名篇；二是掌握一定数量常见的文言实词、虚词的意义和用法；三是从课文中了解一些我国古代的社会情况、文化知识。
有些课文文学价值也很高，学习时应该注意这一点。
1．自读在先：在老师讲解之前，自己先结合注释看课文，能看明白几分算几分，要培养、发展自己的自学能力。
读文言文，有人用“啃书本”这句话来说是有道理的，因为有些文字今天不常见，比较艰涩。
自己先啃一啃，有了一定的理解，那么在课堂上，老师在进行讲解辅导时，收效会更大。
这是“第一先”。
2．识字在先：文言课文中生僻的字较多，要在“自读”时先“拿下来”，即能认会写；有些熟字，读音特殊，务必读准。
养成查阅古汉语类工具书的习惯。
商务印书馆出版的、北京大学的教师们编写的《古汉语常用字字典》，就是中学生特别是初中生读文言文时不可缺少的工具书。
教材中的注释也是一种工具，识字的时候要读准字音，进一步明白它的意义、用法。
3．口诵在先：课文的字认下来了，就要朗读。
在朗读中正音，在朗读中体会断句。
读出声音来，有助于培养文言语感。
这一步骤，断不可缺。
旧时上私塾，老师不讲，学生先背，这样不完全可取。
现在自读在先，识字在先，进而练习朗读，在朗读中正音，学会断句。
比如一个同学读欧阳修的名篇《醉翁亭记》。
第一句他的断句不对，应该读成“环滁/ 皆山也”，他读成“环/ 滁皆山也”。
他说“环”指环绕。
环绕“滁”，“滁”是滁州。
“环滁”不能断开，这句话的意思是环绕滁州的都是山。
但是如果在“环”这儿断开，就变成山名叫“滁皆”，是“滁皆山”。
意思不对。
所以，朗读时正字、断句是非常重要的。
读文言文读出声音来，有助于培养文言语感。
口诵在先这一步骤，从古到今，只要是认真读了文言文的人都不会跳过去。
1/9 123456789看一段文言文的例子。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之。
扁鹊日：“疾在腠理，烫熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，活齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今之骨髓，臣是以无请也。
rdquo;还(xuan) 腠(cou) 熨(wei) 齐(ji)“居十日，扁鹊望桓侯而还走”。
“还”念huan 或hai ，但是此处读这两个音都不对。
扁鹊望见蔡桓公，“走”是离开，“还”在这里应该读“xuan”，是转身。
他看见蔡桓公转身就走了。
“还”本身很常见，但在文言中表示转过身的意思时要读成“xuan”，这种用法今天并不常用。
“腠”是个生僻字，读“cou”还是读“zou”？光看声旁会读成“zou”，但实际上念“cou”。
“腠”指的是皮肤，特别指皮肤间的纹理。
“烫熨之所及”，“熨”表示用药来热敷，念“wei ，也是生僻的字。
“在肠胃，活齐之所及也”，“齐”也是熟字，但在这里是通假字，通“剂”，药剂。
病在肠胃里，服药可以治。
有两个字都是熟字，一个是“还”，一个是“齐”，读音与本字不同，意思也跟今天的理解相去甚远。
还有两个生僻的字：“腠”、“熨”。
理解了这几个字，这段文言的意思就能读懂六七分了，就会明白扁鹊一见蔡桓公，扭头就走的原因了。
所以识字在先非常重要。
这些文言字词是阅读中的障碍，需要在学习中积累。
比如刚才说的“还”读成“xu &a n”，转身之意。
读寓言《叶公好龙》，叶公看见真龙来了，“弃而还走”，这里“还”就是转身的意思。
在诵读中断句。
仍以《扁鹊见蔡桓公》为例：桓侯日：“医之好治不病以为功！”医之/好治/ 不病/以为功关键是“之”字。
这里的“之”字，在“医”后面，起到调整音节的作用。
“医好治”是主谓结构的句子，用这个“之”让“医好治”变成句子的一个部分，不独立出来。
所以读的时候“之”后面稍微停顿一下就比较好，“医之/ 好治/ 不病似为功！”“以为功”必须断出来。
桓侯的见解很狭隘。
他说行医的人就是喜欢“治不病”，这里有省略，治没有病2/9 123456789的(人)。
“医之好治不病rdquo;，意思就是医生喜欢给没病的人治疗、看病。
“以为功”是结论，这么做的目的是捞取一个好名声。
桓侯是用这个做借口，拒绝治疗。
所以断句很重要。
严格地说，这一句话由两部分构成：一个是桓侯所说的医生的行为，一个是桓侯所认为的这种行为的目的。
两部分之间可以断句。
所以，“医之好治不病”这是一部分，“以为功”是“医之好治不病”的目的。
译成现代汉语就是：医生喜欢给没有病的人医治，以此捞取好名声。
柳宗元《捕蛇者说》里面有一句话：故为之说以俟夫观人风者得焉。
(俟，si ；等待、希望)故为之说／以俟／夫观人风者／得焉“故”，因此。
“俟”是等待的意思，但这句话的意义应该是：写了这篇文章，希望让什么人看到。
所以“俟”有希望的意思。
“以俟”是“以之俟”，用它来等着那些了解民风、民情的官员看到它。
所以应该这样断句：“故为之说/ 以俟/ 夫观人风者得焉”，文气也有了。
但是“夫”字作为一个发语词，古汉语中应该念“f&u”，表示要发议论。
“观人风”这是古代的说法，就是官员了解民情，到民间考察的意思。
“者”是指这样的人。
“得焉”，得到这篇文章一看。
所以，文言文中的生僻字过关以后，还要思考眼熟的字是否和今天的说法一样，不能够随意地以现有的意思去诠释文言词语的意思。
《史记》中的《陈涉世家》：今亡亦死举大计亦死等死死国可乎?(亡，逃跑；等，同样)今/ 亡亦死/ 举大计/ 亦死/ 等死/ 死国可乎这句话中“亡”字不能理解为“死亡”，陈胜、吴广等人去戍边，天降大雨，无法前行。
他们面临几条道路。
“亡”，如果解释成“死亡”就讲不通。
“亡”是指逃跑，“亡羊补牢”的“亡”也是这个意思。
逃跑是死，“举大计”也是死。
“举大计”就是造反。
“等死”，“等”不是指等待，应该理解为“同样”。
逃跑是死，造反也是死，同样是死。
“死国可乎”，为国而死有什么不可呢？陈胜、吴广认为死而为国，就是“举大计”，要推3/9 123456789翻这个腐朽的王朝，这样死了才有价值。
联系全文来看，“等死”非常关键。
所以应该这样读：今/ 亡亦死/ 举大计/ 亦死/ 等死/ 死国可乎。
这句话没有一个难字，但蕴含的意义深刻，生死大计的选择就用这么简单的几个字写出来。
但要注意“亡”、“等”的意义。
学习方法之一：自读在先、识字在先、口诵在先。
讲解之前先得啃一啃，查查工具书，先得读一读，先过了字词和断句这一关。
“三先”就是讲究自主学习。
阅读文言文，实词是一大障碍，虚词也是一大障碍。
1. 实词(1) 有些文言实词字面就很生僻，现今罕见，只好“识一个，记一个”，逐渐积累。
比如说“渠”，在古汉语中还可以用作人称代词。
大约有近三百个文言实词是中学生在阅读中会经常碰到的，可以用卡片积累。
(2) 有许多文言实词，字面虽熟悉，但在语句中须取“古义”，有的在用法上也有特殊规矩。
这些词语是确认的重点。
需要查字典、反复推断。
比如“今亡亦死”，“亡”就不是死亡的意思。
对熟悉的字不可粗心大意，因为有的字在用法上有特殊的规矩，有的字有特殊的义项。
这些词语是确认词语意义、疏通语句大意的重点。
先认字，结合语句大意，再推敲一下词语的使用意义和用法，这是一个往复的过程。
2．虚词课文中常见的虚词数量并不多，在学习过程中多加留意，基本能把握它们的意义、用法。
其中，有些虚词有多种用法，这就要掌握一点判定方法。
比如“之”就有多种用法，有时候还是实词。
3．词不离句对词语的确认一定得观照语句大意：关键词语的确认，又是正确理解句意的保障。
二者相互为用。
词语、句意是相互为用的。
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”这一句有非常鲜明的对比。
“等”是个关键词，不理解它的涵义，这句话的积极意义就体会不出来。
下面进行实词、虚词的综合分析。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨4/9 23456789，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(孟子：《生于忧患，死于安乐》)“舜”、“傅说”、“胶鬲”是三个历史人物。
“发于畎(quǎn) 亩”，“畎”指的是田地，舜是农民出身。
“傅说举于版筑之间”，“版筑”，古代筑墙，先用木板夹好，中间放土，用杵垒墙。
傅说原来是筑城的。
“胶鬲举于鱼盐之中”，胶鬲贩卖鱼盐，是贫民出身。
他们后来都成就了大业。
其中的“于”都是介词，“在”的意思。
三个历史人物的事例表明：成大事的人不一定出身高贵。
“故天将降大任于是人也”，“大任”是重大使命。
“于是”不是一个词。
“于”是对于的意思，“是”，是指“这样的”。
所以，这个“于是”也应该注意。
“必先苦其心志”，“苦”用作动词：使他的心志得到磨练。
“行拂乱其所为”，用正确的行为去阻挠那些错误的举动。
“拂”是违逆、阻挠的意思。
“所以动心忍性，曾益其所不能”，“所以”有特殊的用法，是指以此来达到什么目的。
“曾”是增加，而不是曾经的意思。
有人认为这个字在古代汉语中可以读成“z ēng”，就是“增”的通假字。
这两种意见都值得琢磨，这个字一定要理解成表示加量。
“曾益其所不能”，“能”是指才能，“不能”是指不具备的才能。
研究有关的实词、虚词：拂——违逆、阻挠；曾——增加；不能——不具备的才能发于畎亩：于，在。
降大任于是人也：于，对，对于；是，这样所以动心忍性：所以，以所，用这些来。
苦——让……苦这段话举了三个人的经历。
“发于”、“举于”，“于”是介词，是指从什么境况中走出来的意思。
“畎亩”就是土地，意思是农业劳动，可见舜地位很卑微。
“版筑”、“鱼盐”，分别指建筑业和商贩业。
“故天将降大任于是人也”，有的版本写的是“于斯(sī) 人”，“于是”不能当成一个词看，它和今天“于是”不一样，后面的“是”是个代词。
“必先苦其心志”的“苦”用作动词：使其受磨练。
有些字弄不清楚就得查一查。
“拂”是阻挠，这个意思从字面上是看不出来的5/9 3456789。
“所以”的意思与今天一样吗？这也需要研究一下。
“曾”的意思，“不能”的用法都需要认真对待。
学习文言文时，随机积累，注意古汉语与现代汉语对比辨析，这是一个重要的学习方法。
再看一个古今意义不同的例子。
诸葛亮《出师表》：诚宜开张圣听，以光先帝之遗德。
“开张”，现代汉语中是指商店第一天营业。
这里“开张”是扩大的意思。
《桃花源记》：率妻子邑人来此绝境。
“妻子”不是跟现代汉语中“丈夫”对举的那个词，包括妻子和子女两代人；“绝境”，今天常理解成困境，这里是指与世隔绝的地方。
《口技》：中间力拉崩倒之声。
“间”读成jian ，夹杂着。
中间夹杂着“力拉崩倒”的声音。
“开张”、“绝境”、“妻子”、“中间”，都是今天常见的词，但古今意义相差很远。
看下面一句话：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。