一年级上册拼音第5课《g k h》
一年级上册语文课件-汉语拼音5 g k h (共46张PPT)部编版
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件介绍 03 汉语拼音5 g k h 04 课件内容 05 教学方法
06 教学重点与难点
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第一章
课件介绍
第二章
课件背景
一年级上册语文课件-汉语拼音5 g k h的背景介绍 汉语拼音5 g k h在一年级语文教学中的地位和作用 课件设计理念和特点 课件使用方法和注意事项
及时性：在学生学 习过程中，及时给 予反馈，让学生了 解自己的学习进度 和掌握情况。
针对性：针对学生 的学习特点和问题， 提供具体的指导和 建议，帮助学生改 进学习方法。
鼓励性：以鼓励和 肯定为主，增强学 生的学习自信心和 积极性，提高学习 效果。
互动性：鼓励学生 与老师互动，共同 探讨学习方法和技 巧，促进学生的学 习进步。
h的书写方法：有两笔，第一笔先写竖，占中格中上和中下，第二笔再写竖折竖，占中格中线和中格上下边和中格横中线， 占中格上下边和中格横中线和中格竖线，占中格上下边和中格横中线和中格竖线和中格上边和中格下边，占中格上下边和 中格横中线和中格竖线和中格上边和中格下边和中格左边和右边，占中格上下边和中格横中线和中格竖线和中格上边和中
课件目标
掌握汉语拼音“g k h”的正确发音和书写方法 学会正确拼读含有“g k h”的音节 了解“g k h”在日常生活中的应用场景 培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情
适用对象
一年级学生
家长和监护 人
语文教师 学习者
汉语拼音5 g k h
第三章
g k h的发音方法
g的发音方法：舌 根上抬抵住软腭， 形成阻碍，然后突 然放开，发出音响。
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第5课《g k h》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第5课《g k h》教案一、教学内容本课时的教学内容为《g k h》这三个拼音的学习。
通过学习这些拼音，让学生逐步掌握这三个音的发音规律及在拼音组合中的运用。
二、教学目标1.能正确准确地书写、认读和发音《g k h》这三个拼音。
2.能够从字母出现在生活中字母表中的顺序，复制连词，之过听音，找音字形出发，初步把字或音与相应的拼音连词衔接起来，读词的习惯。
3.能够在教师指导下，阅读课文，并能说出《g k h》这三个拼音。
三、教学重点1.准确认读、书写和发音《g k h》这三个拼音。
2.能够正确拼读与拼写练习中出现的字词。
四、教学难点1.区分好《g k h》这三个拼音的读音。
2.能够将《g k h》这三个拼音应用到实际举例中，准确读出对应的字词。
五、教学方法1.观察法：通过让学生观察、认读、连词形成词语，逐步掌握《g k h》的发音。
2.比对法：教师给学生展示一些容易混淆的字音，通过比对让学生区分它们的差异。
六、教学过程1. 情景引入教师出示《g k h》三个拼音的字卡，让学生看一看，听一听，试着模仿读一读这几个拼音。
2. 学习新知1.教师逐个教学《g k h》三个拼音的读音和写法，让学生反复朗读、书写和模仿。
2.通过拼读《g k h》这三个拼音的生字词，让学生掌握它们的读音和拼写。
3. 拓展练习1.配合教材中的图片，出示一些涉及《g k h》这三个拼音的生字词，让学生进行阅读和拼写练习。
2.培养学生的听和说的能力，通过教师的引导，进行朗读练习。
4. 总结与评价教师对学生在本课时学习情况进行总结，鼓励学生在课后积极复习，加深对《g k h》这三个拼音的认识。
七、课后作业1.完成课后习题册上与《g k h》相关的练习题。
2.复习本课时学习的新知识，通过接下来的学习视频进一步加深对《gk h》这三个拼音的理解。
八、教学反思本节课主要以学习《g k h》这三个拼音为中心，通过多种教学方法，让学生快速、轻松地掌握这三个拼音的规则和运用。
小学语文部编版一年级上册第5课《g k h》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第5课《g k h》教案四篇教学目标：1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。
3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：g、 k 、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学难点：拼音的拼音方法。
教具准备：拼音、生字卡片。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课（一）复习检查。
1.看卡片认读6个韵母。
2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
二、讲授新课（一）教学声母g。
1.看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：g。
2教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？（4）教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加弯g g g。
3.指导书写。
（二）教学声母k。
1.看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
2.引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
3.教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。
学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？（4）教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
（5）指导书空和书写，k两笔写成。
（三）课中操。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
部编一年级上册语文课件拼音5.g k h
huà
guō
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
gu
gū gú gǔ gù
拼一拼，读一读
三拼音节
g-u-ɑ-gua
三拼音节拼读方法： 声轻、介快、韵母响
guā guá guǎ guà
k
一群蝌蚪 k k k
发音方法：发音部位、方法 跟ɡ大体相同，只是吐出的气流 比较强。
拼一拼，读一读kɑ ke kukā源自kékūká
kě
kǔ
kǎ
kè
kù
拼一拼，读一读 三拼音节
蓝蓝的天空下， 一只白鸽嘴衔 橄榄枝快乐地 飞翔．清清的 河水中，一只 只小蝌蚪在水 草丛中做游戏． 小朋友玩累了， 坐在公园的椅 子上喝水．．．
5 gkh
g
一只鸽子g g g
发音方法：舌根抬起抵住软 腭，挡住气流，然后突然打开， 吐出微弱的气流。
像个9字 g g g
拼一拼，读一读
gɑ
gā gá gǎ gà
gkh
热情好客的小哥（gē）、 小柯（kē）和小呵（hē）邀请你 们去做客。一到家，他们就赶忙 倒水让你们喝（hē）。等等，他 们的名字可真怪！原来这是声母 “g、k、h”的家啊。让我们一 起去做客吧！
今天，我们要认识三个新 朋友，他们藏在一幅图画 里，想和大家玩个捉迷藏 游戏，想一起玩吗？我们 把他们找出来吧！
k-u-ɑ-kua
kuā kuǎ kuà
h
口渴喝水h h h
发音方法：舌根靠近软腭， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出。
统编版语文一年级上册-汉语拼音5 g k h-教学课件(多篇)
12 34
1 2 鼠标单击卡片正
面，卡片翻转，出现
与“gē”有关的图
案，读一读图案代表 的两拼音节。
3
4
学书写
ɡ1 2
书写提示 两笔写成，占中格和下格。书写时注意竖 左弯的竖写得要直。
k1 2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。书写时注意左 斜右斜是一笔完成。
h1 2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。书写时注意第一笔竖 要占到上格，和n的字母形体区分开来。
guā
kuā
huā
guō
kuò
huó
学词识字
图上都有谁？谁在干什么？ 池塘里有什么？
gē ge
哥哥
dì di
弟弟
huà huà
画画
hé huā
荷花
学认字
gē
哥
大哥 表哥
dì
弟
兄弟 徒弟
huà
画
画家 画笔
huā
花
花朵 鲜花 桃花
朗读儿歌
读一读 儿歌，圈画出 你会拼读的字 和音节。
练读儿歌
瓜
瓜 guā
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法：声轻，介快，韵母 响，三拼连读很顺当。
先自主练读，再进行小组合作，互相 帮助，练习拼读课本中的三拼音节吧！
联系生活，拼读音节，并组词。
g u à guà
挂面
g u ō guō
火锅
k u ā kuā
夸奖
k u ò kuò
宽阔
h u á huá
一把椅子h h h，坐着椅子把水喝。
书写拼音宝宝
ɡ1
2
书写提示
两笔写成，占中格和下格。书写时注意 竖左弯的竖写得要直。
语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第5课 g k h 教学教案03
《g k h》课前解析本课包含五个主要部分。
重点包括以下两方面：1.声母发音与拼读：本节课的核心是学习声母g、k、h的发音，并掌握它们与韵母拼读成音节的规律。
具体来说，g、k、h都是舌根音，其中g和h 是无气流的发音，而k是有气流的发音。
在教学中，教师不仅要示范发音，还应使用辅助方法帮助学生理解。
例如，可以让学生将手掌展开，手心对着嘴巴，以感受气流的强度：g发音时手心几乎感受不到气流；k发音时气流较强，手心能明显感觉到气流的冲击；而h的气流从舌根和上颚之间的缝隙中流出，气流较弱，手心感觉到的气流明显比k弱。
2.拼读和识字：教学重点包括两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教师应通过拼读示意图讲解拼读规则，并结合学生已知的字词，如“火”字，帮助学生掌握拼读技巧。
同时，教师还应采用口诀辅助教学，利用具体的事物或图片进行反复练习，以帮助学生熟练掌握拼读方法。
识字方面，教学中应结合课文插图以及学生的生活经验，让学生讨论这些字词的实际应用，并通过组词加深对字义的理解。
教学目标1.正确识别和书写声母g、k、h，掌握其发音。
2.能拼读由g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，并初步学习三拼音节的拼读方法。
3.能正确识读“哥哥”、“弟弟”等词语，认识“哥”、“弟”等4个生字。
4.能准确朗读儿歌《说话》。
教学重点1.正确识读和书写声母g、k、h。
2.正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。
3.正确识读“画画”和“打鼓”两个词语，认识“画”和“打”两个生字。
教学难点三拼音节的拼读方法。
课前准备课件、字母卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确认读声母g、k、h，读准音，记清形，能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。
教学过程一、趣味游戏，开启新课之旅“摘苹果”游戏环节：教师轻点屏幕上的苹果图标，学生们积极响应，大声读出苹果上显示的声母，气氛热烈。
教师引导过渡：“在拼音的奇妙世界里，我们已经结识了8位声母小伙伴。
秋语文一年级上册拼音5《ɡ k h》
练 hú li ɡǔ lì
读
音 bù ɡǔ kě lè
节 词
mó ɡu hé mǎ
hè kǎ lì kè
第5课
gkh
g2
1
小鸽子 g g g
1 2
小鸡出壳 k k k
荷花荷叶 h h h1源自h2像把椅子 h h h
mt bhk lgdp fn
gkh gkh
e
u
ge ke he gu ku hu
d-ǎ dǎ dǎ gǔ
g-ǔ gǔ
bhé h-é hé
gē hǔ hè
dǎ ɡǔ bá hé
弟弟河边捉蝌蚪，
哥哥走来劝阻他。
g
小弟弟，很听话，
忙把蝌蚪送回家。
kh
序言
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新人教版一年级语文上册汉语拼音第5课gkh课件
靠背椅子 h h h。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
写法 先写︱（长竖），再写 左弯竖，2笔；占上中格。
h
发音
舌根和软腭轻轻接触；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气流从舌根和软腭之间 摩擦而出，发“喝”音。
我会做 1.拼一拼，连一连。
hé dì nǐ dà huà wǔ huǒ duō
你火多画五禾大地
我会做 2.拼一拼，连一连。
hé huā
hú li
bì hǔ
•
我会读
ɡ—u—ā→ɡuā
三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形 成一个音节有三个拼音成分。例如，在ɡuā中，ɡ是 声母，u是介母韵母，ā也是韵母，形成了三个拼音 成分的一个音节。
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必做题：书写 g、k、h 各 5 个，拼读书上 28 页双拼音节。 课后作业设
计
选做题ห้องสมุดไป่ตู้制作 g、k、h 拼音卡片，练习拼读。
板书设计： 教学反思：
《g k h》
像个花环 g、g、g 9 字加钩 g、g、g 一群蝌蚪 k、k、k；像挺机枪 k、k、k 像把椅子 h、h、h
胳膊、割草、白鸽图片)。指名读，开火车读，齐读。 板块五：指导书写 1.学生自己观察 g、k、h 的笔顺和占格，可以小手书空。 2.教师示范书写，提示：g 两笔写成，占中格和下格。书写时要注意
竖左弯的竖要写直，弯在下格中间的位置。k 两笔写成，占上格和中格。 书写时要注意第二笔左斜右斜一笔写成。h 两笔写成，占上格和中格。书 写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分。
（1）出示书上双拼音节：gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ
（2）指名读，教师纠音，齐读。 5.游戏：打扑克牌，拼读音节。提示：我出 g，我出 a，ga、ga、ga。 6.音节拓展。 (1)(出示 he)指名读。你知道哪些词语中有 he 的读音?指名说(出示荷
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花、河水、禾苗、核桃图片)。指名读，开火车读，齐读。 (2)(出示 ge)指名读。说说生活中你知道什么 ge，指名说(出示哥哥、
温州滨海学校课时教学设计
授课时间：2021 年 月 日
学科
语文
年级
主备人： 一年级
课题
《g、k、h》第一课时
课型
拼音教学
学习目标 重点
1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。
1.正确认读声母 g、k、h，读准音， 认清形；2.正确拼读 g、k、h 和韵 难
-3-
温州滨海学校课时教学设计
授课时间：2021 年 月 日
学科
语文
年级
主备人： 一年级
课题
《g k h》第二课时
课型
拼音教学
学习目标 重点
1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
2 借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。
3.正确朗读儿歌《说话》。
点 母组成的两拼音节。
正确书写 g、k、h，正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。
学与导的设计
二次备课
板块一：复习旧知，导入新课 1.(出示单韵母卡片)在拼音王国里，我们已经认识了很多好朋友，和 它们打个招呼吧!开火车读。这些都是单韵母朋友。 2.我们还认识了几个声母朋友，谁来读?(出示声母卡片)开火车认读。 3.这节课，我们将继续走进拼音王国，共同学习第 5 课(板书课题：5)。 板块二：出示图片，引入新课 (出示情境图，引出新声母) 1.小朋友，秋天天气凉快了，让我们到郊外走走吧。你看到了什么? 2.教师总结：公园里，小蝌蚪在水里欢快地游(出示 k)，天空中，一 只白鸽衔着花环飞来(出示 g)，小女孩正坐在长椅上喝水(出示 h)。 3.这就是我们今天要学习的新声母(板书课题：gkh)。 板块三：学习字母的音和形 (一)学习声母 g、k、h 的音 1.(出示卡片 g)把白鸽的“鸽”声音读得轻短一些，就是“g”的音(教 师范读 g)。“小白鸽 g、g、g”，指名读。 2.(出示卡片 k)蝌蚪的“蝌”读得轻短就是 k(教师范读 k)。“小蝌蚪 k、k、k”，指名读，齐读。
-1-
3.(出示卡片 h)这是声母“h”，发音时比“喝水”的“喝”读得轻短 一些(教师范读)。“女孩喝水 h、h、h”，指名读，齐读。
(二)学习声母 g、k、h 的形 1.学习活动 1 观察图片，找到 g、k、h 三个字母，说一说它们像什么，试着给它们 编儿歌。 2.交流汇报： 像个花环 g、g、g；9 字加钩 g、g、g 一群蝌蚪 k、k、k；像挺机枪 k、k、k 像把椅子 h、h、h (三)游戏巩固 1.用小纸条帮忙，比较字母 g、k、h。拿出小纸条，分别发 g、k、h， 你有什么发现?(发 g 时没有气流，发 k 时气流很大，发 h 时气流比较小) 2.自由读，齐读。 3.字母手指操：和老师一起做字母手指操，记住它们。 9 字加钩 g、g、g， 像挺机枪 k、k、k， 像把椅子 h、h、h。 板块四：学习 g、k、h 与单韵母组成音节的拼读 1.(出示鼓图片及音节)g-u→gu，指名读，齐读。 2.(出示老虎图片及音节)h-u→hu，指名读，齐读。 3.(出示苦瓜图片及音节)k-u→ku，指名读，齐读。 4.学习活动 2 自己试着拼一拼下面的音节，再读给同桌听听。
1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的
三拼音。2.借助拼音，正确认读 “画画、打鼓”2 个词语，认识 难 1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三拼
点 音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 “画、打”2 个生字。3.正确朗读
儿歌《说话》。
学与导的设计
二次备课
-4-
板块一：复习检查 1.认读音节：gu、hu、ge、ke、ha。 2.这节课我们继续学习第 5 课，齐读课题。 板块二：教学三拼音节 (一)图片引入，学习三拼音节 gua。 1.(出示西瓜、黄瓜、南瓜的图片)图上画的是什么? 2.你还知道什么瓜吗?指名说。 (二)认识三拼音节。 1.在学生充分说话的基础上(出示 gua)，看看这个音节，和我们之前 学的音节有什么不同? 2.(板书：g-u-ā-guā)介绍中间的 u 叫作介音，像这样由声母 g，介音 u，和带调韵母 a 三个字母组成的音节就叫作三拼音节。 (三)学习拼读。 1.教师示范拼读 g-u-ā-guā，学生跟读。 2.指名读，开火车读，同座位互相练习读 guā。 3.三拼音节怎么拼呢?(出示图)三个字母要快速拼读才能读好。讲解三 拼音节的要领：一是要快、二是要连，要一口气连读成一个音节，中间不 能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 4.拓展拼读：guǎ、guà (四)练习拼读 1.学习活动 1 同桌两人合作，练习拼读音节 ：guō、kuó、huǒ、kuā。 2.比一比每组音节有什么不同。 gū—guō kù-kuó hǔ--huǒ kā—kuā 3.说说哪些词语里有这些音节。 4.(出示梅花、荷花、桃花)说说图上画的是什么，带领学生拼读 huā。 板块三：教学儿歌，巩固拼读 1.(出示儿歌)教师范读儿歌，学生仔细听。 2.学习活动 2：借助拼音自己读一读儿歌，同座位互相帮助。