《文化产业概论》的课程标准
课程标准设计
机电设备安装与维修专业学习领域课程标准欧阳盼一、学习领域概述1、专业名称、代码与含义专业名称：机电设备安装与维修专业代码：051600专业含义：本专业主要培养具备机械维修和电气维修的理论知识与操作技能的复合型技术技能型人才。
本专业涵盖的职业（工种）为装配钳工（6-05-02-01）、机修钳工（6-06-01-01）、工具钳工（6-05-02-02）、维修电工（6-07-06-05）、焊工（6-04-02-05）。
2、专业简介机电设备安装与维修专业的技术特点是复合型，知识特点是知识面宽，岗位特点是应用性强，就业特点是覆盖范围广、针对性强，要求机电设备安装与维修专业所培养的人才应当是：掌握扎实的理论基础知识，具有较强的实际应用能力和具备今后自我发展的综合素质，专业面要宽，岗位针对性要强，适应面要广，力求一专多能的机电设备安装与维修复合型、应用型人才。
具体说来，本专业学生应具备三大能力：方法能力、社会能力和专业能力。
二、学习领域目标1 方法能力目标培养学生自主学习的能力培养学生勤于思考、认真做事的良好习惯培养学生收集信息、分析应用信息的能力培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生展示自己的能力2 社会能力目标培养学生的沟通能力和团队协作能力培养学生的社会适应能力和应变能力培养学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风 培养学生的质量、成本、安全意识培养学生初步的管理能力和信息处理能力培养学生接受新事物的能力3 专业能力目标熟悉机械识图及制图能力掌握机械结构分析及设计能力掌握传动部分分析及设计能力熟悉机械零件测量基本能力熟悉常用电气图纸识读能力掌握电工与电子技术应用能力掌握常用电工仪器、仪表使用能力了解电气线路故障排除能力了解低压电气控制技术应用能力掌握可编程控制器应用能力三、学习领域基本要求本专业培养从事自动化流水线操作，机械安装与维修及电气维修的复合型技术技能人才，具体应达到以下要求：1、培养和提高学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治思想觉悟和为人民服务的优良品质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律热爱本职工作的劳动者。
必修3第一课《文化与社会》.doc
必修3第一课《文化与社会》【课标再现】内容目标提示与建议一、文化与生活1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。
¨资料演示：都市文化生活、乡镇文化生活、边远地区文化生活等，展现了文化在精神生活中的印记。
¨日常生活的环境，如校园、社区、网络等,体现着生活环境的文化价值。
¨文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性。
1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
¨请学生推荐对自己最具影响力的文化活动或文艺形式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等。
¨调查：当地文化产业及文化消费的状况。
¨资料演示：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
一、教学目标1、知识目标◇识记：文化的概念◇理解：（1）文化的内涵（2）文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析（1）文化是一种精神力量（2）经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映（3）文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力（4）文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用（5）文化日益成为综合国力的重要标志2、能力目标（1）通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力（2）通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力3、情感、态度、价值观目标（1）增强培养文化素养的意识和自觉性，参与积极向上的文化生活，提高自身的文化素质（2）感受文化的力量，体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用二、教学重难点1.文化内涵的理解2.文化对人的素质形成的作用3.文化与政治、经济的关系4.文化在综合国力竞争中的作用三、教学工具多媒体课件。
旅游文化课程标准介绍
旅游文化课程标准介绍旅游文化课程标准介绍旅游是一种人们喜爱的活动，它不仅能够扩展人们的视野，增长知识，还能够促进人与人之间的交流和合作。
而旅游文化课程则是培养和提升学生具备掌握和应用旅游文化方面的知识、技能和能力的课程。
为了确保旅游文化课程的教学效果，教育部已经制定了一系列的旅游文化课程标准，下面我们就来具体了解一下这些标准。
一、旅游文化课程标准内容1、旅游文化概述：介绍旅游的基本定义、特点、功能、影响等；2、旅游文化资源：涵盖旅游文化资源的类型、数量、分布、特点、开发与保护等；3、旅游文化地理与环境：涵盖旅游文化地理与环境的基本概念、特点、作用、影响等；4、旅游文化历史：介绍旅游文化的历史发展、演变、影响等；5、旅游文化制度与政策：介绍旅游文化制度与政策的基本内容、宗旨、对象、措施等；6、旅游文化文艺：涵盖旅游文化文艺的类型、特点、表现形式、影响等；7、旅游文化交流与合作：介绍旅游文化的交流方式、交流对象、交流内容、交流方法、合作形式等。
二、旅游文化课程标准教学目标1、认知目标：通过学习，使学生掌握旅游文化的基本概念、发展历程、资源地理及其环境、相关制度与政策和文艺表现形式等；2、技能目标：通过培训，使学生掌握旅游文化的调查研究、规划设计、解决实践问题的能力；3、情感目标：通过亲身实践，提高学生对旅游文化的认同感、爱好力、保护意识及社会责任感。
三、旅游文化课程标准教学内容1、旅游与文化的关系：介绍旅游与文化的概念定义、相互作用、影响机理等，使学生认识旅游文化的重要性；2、旅游资源概述：介绍旅游资源的分类、特征、开发利用、保护等内容，使学生了解旅游资源的现状和发展前景；3、旅游文化地理与环境：介绍旅游地区的地理位置、景点、气候、地形地貌等情况，以及旅游对环境的影响；4、旅游文化历史：介绍中国旅游文化的历史发展，为学生了解旅游文化的发展变化提供历史支撑；5、旅游文化制度与政策：介绍旅游文化制度与政策的基本内容、宗旨、对象、措施等，以及旅游文化产业的现状和发展趋势；6、旅游文化表演：学习旅游文化各种表演形式，掌握旅游文化艺术创作方法和表现技巧；7、旅游文化交流与合作：介绍旅游文化交流的规律和方式，加强与旅游文化交流合作的策略思考和实践操作等内容。
《文化产业概论》课程标准
《文化产业概论》课程标准开设学期：第1学期总学时：26学时(2学分)编制人：审核人：一、课程定位(一)课程性质文化产业概论是公共文化服务与管理专业的限定选修课程。
文化产业是一门特殊的行业，它具有双重属性，既有经济的属性，又有意识形态的属性，既具有一般经济的管理特点，又有自己的特殊属性。
（二）课程作用通过本课程的学习建立文化产业的观念，了解文化产业的发展现状，较熟练地掌握艺术文化鉴赏能力，文化行业的观察和把握能力；初步掌握文化项目的创意、策划和经营能力，文化项目和企业的管理能力和团队协作能力。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念文化产业概论是对于正确认识世界各国文化产业的发展情况，并由此衍生出针对我国现状应该如何对文化产业进行保护和开发的各种问题的研究。
在课程教学理念上追求理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合，从理论与批评的互动关系中寻求教学的突破点，使理论变得更加鲜活、更具当代性，彰显出该课程的人文价值和社会价值。
（2）设计理念教学中应该坚持重点难点突出，做到点、线、面结合融会贯通，以及贯彻理论联系实际、学以致用的教学方法和原则，学生比较系统地了解与掌握文化产业的基本理论观点和基础知识、主要命题、概念、范畴等。
三、课程目标（一）素质目标紧密联系实际，通过讨论式学习，社会调查，案例分析等先进教学方法，切实提高学生分析问题，解决问题的能力。
（二）知识目标正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对文化产业管理有一个总体的认识。
（三）能力目标通过本课程的学习，能够掌握文化产业管理的基本概念，基本原理，基本知识，学会用基本理论分析和解决我国文化产业发展中遇到的实际问题。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。
《文创产品设计》课程标准
《文创产品设计》课程标准开设学期：第三、四、五学期总学时：560课时(35学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质专业必修课、核心课、理实一体课。
（二）课程作用本课程培养学生具有较强的创意思维和创新能力，具有文创产品开发与设计、策划与推广、文案写作等实践技能。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念以职高专人才培养的要求为指导，紧紧围绕文化创意与策划行业的人才需求，以校企合作、工学结合作为人才培养模式的重要切入点，推行任务驱动和项目导向等教学模式。
（二）设计思路1、以工学结合作为人才培养模式的重要切入点，采用任务驱动和项目导向等教学模式，重点建立以专业技能为核心的教学体系。
根据项目设置任务，以实训为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程。
通过讲、练、竞赛性实训、项目性实训等教学环节，使学生掌握文化创意策划岗位具备的理论知识，培养学生具有文化创意师、品牌策划师、文案企划师、企业文化师等岗位职业专门能力和关键能力的技术应用性专门人才。
2、与企业达成订单式人才培养等方式，相互合作，取长补短，在校企双方自愿的情况下，聘请企业的技术骨干、能工巧匠担任客座教授或兼职教师，积极为学生优质学习创造条件。
三、课程目标（一）素质目标培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。
拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
（二）知识目标1、基础知识：系统掌握文化创意策划的基本理论和基本知识，了解国内外文创产业发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。
2、专业知识：掌握创意思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行文创产品设计与制作，能独立完成设计方案。
3、综合知识：通过创意、设计和营销策划各类技能的基本训练，掌握文创设计、制作、生产技术管理、品牌策划、营销等综合竞争力。
（三）能力目标1、具有敏锐的文化发展感知能力，对大众审美标准的认知能力及对文化市场走向的把握能力；2、具有良好的创意思维和创新能力；3、热爱中国传统文化，通过创新，能将之融入到现代生活的能力；4、具有良好的市场洞察力，运用新媒体搭建传播平台，进行推广的能力。
福建福清龙华职业中专学校文化创意产业专业群课程与教学资源
附件：福建省福清龙华职业中专学校文化创意产业专业群课程与教学资源《计算机动漫与游戏制作专业》建设询价内容与要求一、文化创意产业专业群课程与教学资源建设意义为促进职业教育优质资源建设，推动信息技术与教育教学深度融合，根据《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政〔2015〕46号），福建省福清龙华职业中专学校融合校内一批优秀的专业老师及文创行业中技术领先的企业共同开展以岗位要求划分，融合岗位技能标准的精品课程（以下简称“课程”）及专业教学资源库（以下简称“资源库”）建设工作。
课程与资源库是教学计划的基本组成单元,其在教学过程中的地位与作用犹如细胞之于人体一样。
合理的课程设置,成熟的课程体系和完善的配套内容是实施专业教学的根本保证。
我校文化创意产业专业群包含了计算机动漫与游戏制作专业；这些专业从“职业活动导向”的人才培养需求出发，以各专业方向的商业项目制作流程作为我校文化创意产业专业群课程体系制定和改革的支点，按照企业真实项目案例及项目制作过程重构课程内容、课程体系及配套的教学资源，根据企业的实际需要增删课程、调整学习和培训的顺序。
针对人才培养目标，调整、改革实践教学环节，从培养就业能力出发，以工作过程为导向，不断改进和完善课程设计、生产实习、教学实训、专业技术综合训练等教学环节。
二、文化创意产业专业群课程与教学资源库建设目标此次专业群课程与教学资源库建设目标旨在规范教学标准，提高和强化学生的实践动手能力和创新能力。
开发的课程与教学资源库内容要面向就业和社会需求，结合企业的实践项目，融合岗位技能标准，面向就业和社会需求开发核心课程，有效地提高课程开发的针对性。
课程与教学资源库开发与文化创意企业紧密对接，课程内容严格以文化创意产业分工和技术的标准作为依据，按照企业真实项目案例及项目制作过程重构课程内容、课程体系及配套的教学资源，根据企业的实际需要增删课程、调整学习和培训的顺序。
针对人才培养目标，调整、改革实践教学环节，从培养就业能力出发，以工作过程为导向，不断改进和完善课程设计、生产实习、教学实训、专业技术综合训练等教学环节。
文化产业管理专业课程设置
文化产业管理专业课程设置
文化产业管理专业的课程设置通常涵盖了广泛的内容，以培养学生对文化产业的理解、管理和运营能力为目标。
一般来说，该专业的课程设置包括但不限于以下几个方面：
1. 文化产业概论，介绍文化产业的基本概念、发展历程、特点和分类，让学生对文化产业有一个整体的认识。
2. 文化市场营销，教授市场营销理论和实践，结合文化产业的特点，培养学生对文化产品营销的策划和实施能力。
3. 文化创意设计，介绍文化创意产业的相关理论和实践技能，培养学生的创意思维和设计能力。
4. 文化产业政策与法规，介绍相关的政策法规，让学生了解文化产业的法律环境和政策支持。
5. 文化产业经济学，教授文化产业的经济学原理，让学生了解文化产业的运行规律和经济特点。
6. 文化项目管理，培养学生对文化项目策划、组织、实施和管理的能力，包括预算管理、风险控制等方面的知识。
7. 文化产业投融资，介绍文化产业的投融资方式和运作模式，培养学生的投融资决策能力。
8. 文化产业数据分析，教授数据分析工具和方法，让学生能够运用数据分析技术进行文化产业市场研究和决策支持。
9. 文化产业国际化，介绍文化产业国际化的趋势和策略，培养学生的国际视野和跨文化管理能力。
10. 文化产业案例分析，通过分析实际案例，让学生了解文化产业的实际运作和管理挑战，培养解决问题的能力。
总的来说，文化产业管理专业的课程设置旨在全面培养学生的文化产业管理能力，涵盖了文化产业的理论知识、实践技能和案例分析，以适应文化产业发展的需求。
希望这些信息能够对你有所帮助。
文秘专业 《《中国文化概论》课程质量报告》
?文化概论?课程质量报告2021年8月?文化概论?是一门人文素质教育课程，承当着面向高职生讲授传统文化、传承中华民族精神的重要任务。
作为文秘专业的专业主干课程，课程组教师一直致力于精品课程的建设，在教学内容的组织、教学模式探究、教学方法的创新、评价方式的改革以及网络信息技术教学等方面做了一些尝试。
现将本课程建设质量报告如下：一、优化教学内容安排本课程的教学目标是以弘扬爱国主义精神为主线，以学生提高综合文化素质为主旨，引导学生认识国传统特征以提高学生的文化素质，树立正确的人生观、价值观，认识传统文化的现代化因素以提高学生的分析和判断素质，为今后的职业生涯奠定坚实的文化根底。
根据教学目标课程组不断优化教学内容。
〔一〕课程内容选取强调因材施教教学活动以完成工程任务的过程为中心,学生在教师的启发引导下,通过参与任务解决的过程,激发自主学习的热情,这种模式由传统的教师“教学〞变为学生“求学〞“索学〞。
课程设计认真分析学生的个体差异，了解学生的生源特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。
〔二〕课程实施注重实践教学、工学结合文化概论是一门综合性很强的文秘专业主干课，本课程为了到达课程标准所要求的目标，安排了30%的课内实践训练分析和课外实训任务，实践内容涉及的主要思路是将课堂教授的重点和难点与分析和解决实际问题的思维相结合，重视培养学生发现、分析、解决问题的能力，调动学生的积极性和自觉性，引导学生对历史和现实问题进行逻辑的分析与理性的判断。
二、课程团队建设组队、培训、获奖等情况本课程由有丰富教学经验的教师主讲，所有组成员一直致力于教学改革创新，积极参加校内、外组织的培训和实践活动，通过培训、实践和学习，将学习到的先进职业教育理念和教学方法运用到教学之中，大大提升了课程团队的整体教学水平。
课程团队培训情况统计表三、教学方法、考评方式探索〔一〕利用信息化技术手段开展教学为提高教学效果，课程组运用现代教育技术手段，开展多媒体教学，提高学生的学习兴趣和教学效果。
文化产业管理专业专科
文化产业管理专业专科文化产业管理专业专科是一门涉及文化产业规划、组织与管理的学科，旨在培养具备文化产业综合管理能力的专业人才。
本文将从专业的培养目标、课程设置、就业前景等方面进行介绍，并展示该专业的重要性和未来发展趋势。
一、专业概述文化产业管理专业是培养能够在文化产业领域从事规划、组织、管理工作的专业人才的学科。
该专业注重培养学生的文化产业理论基础和实践能力，使其能够熟悉文化产业的运行机制，掌握文化市场营销、文化产品策划与管理等相关知识和技能。
二、专业课程该专业的核心课程包括文化产业概论、文化经济学、文化市场营销、文化产品策划与管理、文化产业政策与规划等。
通过这些课程的学习，学生可以全面了解文化产业的相关理论和实践，培养市场分析、策划、管理和运营等方面的能力。
三、就业前景随着社会经济的发展和人们对精神文化需求的增加，文化产业逐渐成为经济增长的新动力。
因此，文化产业管理专业的就业前景广阔。
毕业生可以在文化企事业单位、文化创意产业园区、文化旅游机构、广告公司等单位从事市场调研、文化产品策划、营销推广、项目管理等工作。
四、专业重要性和未来发展趋势文化产业管理专业的重要性日益凸显。
随着文化产业的不断发展，对专业人才的需求也越来越大。
未来，随着数字化、智能化等技术的应用，文化产业将进一步融合创新，对专业人才的要求也将更高。
因此，学生在学习过程中应注重培养自己的创新思维和实践能力，不断提升自己的综合素质。
文化产业管理专业是一个充满机遇和挑战的专业领域。
通过系统的学习和实践，可以培养学生的综合能力，为他们未来的职业发展打下坚实基础。
希望有更多的年轻人选择文化产业管理专业，并为文化产业的发展做出积极贡献。
文化产业管理教学大纲
文化产业管理教学大纲**文化产业管理教学大纲**一、课程简介本课程旨在介绍文化产业管理的相关理论与实践，帮助学生深入了解文化产业的运作机制和管理方法，开展文化产业相关工作。
二、课程目标1. 了解文化产业相关概念和发展历程；2. 掌握文化产业管理的基本理论和实践技能；3. 培养学生的文化产业管理能力和创新思维。
三、主要内容1. 文化产业概念与分类- 文化产业的定义与内涵- 不同类型文化产业的特点及发展现状2. 文化产业管理理论- 文化管理与文化产业管理的区别- 文化产业管理的基本原理和方法3. 文化产业政策与法规- 国家对文化产业发展的扶持政策- 文化产业相关法规的解读和应用 4. 文化产品开发与营销- 文化产品设计与创意开发- 文化产品营销策略与推广手段 5. 艺术团体管理- 艺术团体组织结构与运营模式 - 艺术节目的策划和执行四、教学方法1. 理论讲授2. 案例分析3. 课堂讨论4. 实地考察5. 小组项目五、考核方式1. 课堂表现（10%）2. 作业与小组项目（30%）3. 期中考试（20%）4. 期末考试（40%）六、教材与参考书目主教材：《文化产业管理导论》参考书目：1. 《文化经济学》2. 《文化产业发展与管理》3. 《文化产业政策与规划》七、教学安排- 每周一、三下午2:00-4:00，地点：教学楼301- 开学第一周为选课周，第二周开始正式上课八、注意事项1. 缺勤超过三次者将不能参加期末考试2. 请保持课堂纪律，尊重老师和同学3. 鼓励学生积极参与课程讨论和活动以上为文化产业管理教学大纲，希望所有学生认真学习，取得优异成绩！。
高中思想品德课说课稿范文三篇
【导语】思想品德课程内容枯燥，“⼤道理”较多，对学⽣来讲似乎缺少⼀种天然的吸引⼒，⽽思品的学习并不能死拼——让学⽣死记硬背，这种事倍功半的做法只能⽩⽩耗费学⽣宝贵的时间资源。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 各位领导、⽼师们，你们好！ 今天我要进⾏说课的内容是：新课程标准实验教材（思想政治必修Ⅰ）经济⽣活第⼀单元《⽣活与消费》第三课第⼆框节中内容《树⽴正确的消费观》。
. ⾸先，我对本框题进⾏分析 ⼀、说教材的地位和作⽤ 《树⽴正确的消费观》是⼈教版教材⾼⼀政治必修1第⼀单元第第三课第 ⼆.个框题。
在此之前，学⽣们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作⽤。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前⾯承接本教材的消费⽅式和消费⾏为这部分内容，后⾯是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，⽽且它在整个教材中也起到了承上启下的作⽤。
本框题包含的⼀些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后⾼考的必考内容。
⼆、说教学⽬标 根据本教材的结构和内容分析，结合着⾼⼀年级学⽣他们的认知结构及其⼼理特征，我制定了以下的教学⽬标： （⼀）知识⽬标识记四种消费⼼理的涵义，理解四⼤消费原则的内涵以及“艰苦奋⽃精神的时代意义”。
（⼆）能⼒⽬标通过学习本课内容，要求学⽣对照⾃⼰的消费观念，引导学⽣克服⾃⼰⾝上的不理性的消费习惯和消费⼼理，树⽴正确的消费观，提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
（三）情感、态度、价值观⽬标促使学⽣从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋⽃。
帮助学⽣树⽴正确的消费观，践⾏正确的消费原则；培养合作精神。
树⽴环保和绿⾊消费的理念以及可持续发展、⼈与⾃然和谐等观念。
三、说教学的重、难点 本着⾼⼀新课程标准，为了完成以上教学⽬标，进⼀步培养学⽣能⼒，根据教材与学⽣实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 1．教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀⽐和求实消费⼼理。
《 课程标准(中国古代启蒙教育)》
广安职业技术学院《中国古代启蒙教育》课程标准2012年 8 月制定要求一、《课程标准》要由开课系提出具体要求、意见，再由授课教师负责执笔。
二、同一门课程，如果学时不同、适用专业不同，那么《课程标准》就要不同。
三、《课程标准》的制定，必须经专业组的充分讨论，各系（室）主管教学的副主任、主任必须进行严格审核，由教务处审批执行。
四、《课程标准》应每学期进行一次修订。
每学期的《课程标准》要作为原始教学文档进行保留。
五、《课程标准》应一式四份，授课教师、开课专业、系教学秘书、教务处各一份。
六、排版要求1、正文：宋体小四号2、标题序号依次使用：一、（一） 1、（1）3、一级标题：黑体小三号二级标题：黑体四号三级标题：黑体小四号四级标题：宋体小四号4、段落排版要求：首行缩进2个字符；段前段后为0；行间距为1.5倍行距。
《中国古代启蒙教育》课程标准一、课程基本信息课程名称：中国古代启蒙教育课程代码：303401课程类别：专业选修课课程类型：A类（纯理论课）是否为精品课程：院内一般课程适用专业：学前教育专业总学时：36学时（理论学时数：36学时，实践学时数：0学时）开课单位：教育二系授课单位：教育二系编写执笔人及编写日期：朱媛，2012年8月11日审定负责人及审定日期：二、课程定位与课程设计（一）课程性质与作用中国古代启蒙教育是学前教育专业的专业选修课程，也是我院学前专业高职学生人文素质教育特色课程。
本门课程主要以中国古代启蒙教育方式方法和经典内容为研究对象，帮助学生了解古代启蒙教育的优秀做法，反思和弥补现代教育的不足，掌握特色教育类型的运作。
本专业学生实做技艺能力较强，而人文素质相对较弱，本课程适应社会和幼儿园教育改革实际需要，通过传统文化教育的通识培养学生“早教理论＋国学素养”以及语言教育活动能力，运用传统教育中对孩子的养成教育、行为规范、生活习惯教育，强调对特色学前教育形式的认识和操作，提高社会教育活动能力。
《文化产业管理概论》课程教学大纲
《文化产业管理概论》课程教学大纲一、课程基本信息学时：48学分：3考核方式：采用考查方式考核。
包括两部分：1过程考核（占30%）：（1）考勤与提问；（2）作业：文化产业观察报告（PPT形式）2.期末考试（占70%）：根据本学期所授课程内容，围绕指定的题目进行写作。
课程简介：本课程旨在讲授文化产业的学科情况、文化产业的发展史、文化产业与国家政策、文化资源与文化传播等内容，对作为社会经济文化现象的文化产业和作为学科的文化产业管理进行总体性的知识传授。
二、教学目的及要求教学目标：1了解文化产业管理学科的内在结构。
2 .深入理解并掌握文化产业的类型、模式、种类，掌握文化资源的原理，了解文化传播的规律。
3 .了解广播电视产业、产业园区产业、文化旅游产业、动漫产业等领域的运作。
三、教学方法与手段（一）讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
（二）产业观察法：在教师的指导下，学生分组进行文化产业观察调研，并作PPT 汇报。
这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。
案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。
(Ξ)讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。
合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。
通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自发言、亲自实践、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
安庆师范大学2019年专业学位硕士研究生招生专业目录及参考书目
1、《英美概况》，赵春荣，北京语言大学出版社，2009年版；2、《中国文化读本》，叶朗，外语教学与研究出版社，2008年版；3、《现代汉语语法研究教程》，陆舰明，北京大学出版社，2003年版；4、《汉语写作实用修辞》，李绍林，语文出版社，2006年版。
考试说明：初试各科目考试形式和内容依照全国翻译硕士教指委制定的“全日制翻译硕士专业学位（MTI ）研究生入学考试考试总纲”。
20 人）日制3-4年同等学力加试科目：①刑事诉讼法学②民事诉讼法学学与研究出版社，2009年版；3、《西方翻译理论通史》，刘军平著，武汉大学出版社，2009年版；4、《译介学导论》，谢天振，北京大学出版社，2007年版。
础（非法学）④498法硕联考综合（非法学）①刑法学101思想政治理论②201英语一合能力：重点考察考生采访方案制定、消息和深度报道写作、新闻标题制作、新闻稿件分析等应用能力。
440新闻与传播专业基础：重点考察考生对于新闻学和传播学的基本理论、核心概念把握，以及运用相关理论分析新闻传播现象的能力。
法学）人）②色彩①新闻写作同等学力加试科目：①新闻学概论②传播学概论复旦大学出版社，2013年4月2、传播学教程（第二版），郭庆光，中国人民大学出版社，2011年4月3、新闻写作精要，高钢，首都经济贸易大学出版社，2018年1月4、当代新闻评论教程（第五版），丁④922艺术技能测试②204英语二③334新闻与传播专业综合能力（自命题）④440新闻与传播专业基础（自命题）055200新闻与传播日制3年学论②小学数学课程与教学论①舞台设计与创作同等学力加试：①王次炤主编《艺术学基础知识》，中央音乐学院出版社2006年版。
101思想政治理论②204英语二③336艺术基础（自命艺术135103戏曲04戏曲舞美与设计（拟招生人数 20人）①教师学同等学力加试：教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》）911参考书：阮成武，《小学教育概论》，华东师范大学出版社，2011年版101思想政治理论②204英语二③333教育综合小学教育045115小学学科教学全日制2年①教师学同等学力加试：①中国古代文学②中国现当代文学加试参考书目：胡壮麟，《语言学教程》（第四版），北京大学出版社，2011年903参考书：①王文彦，蔡明主编《语文课程与教学论》，高等教育出版社，2006/6/1②倪文锦，谢锡金主编《新编语文课程与教学论》，华东师范大学出版社，2006年7月101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903语文教学论学科教学（语文）01中学语文教学02语文课程与教学论人）①教师学908参考书目:王蔷，《英语教学法教程（第二版）》，高等教育出版社，2006年社，2010.08ISBN 978-7-04-026386-2101思想政治理论②204英语二③333教育综合学科教学（英语）01英语课程与教学①教师学同等学力加试：①创作②素描918参考书：1、《美术概论》第二版，邹跃进，诸迪主编，高等教育出版社，2011.06ISBN978-7-04-033200-1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④918 艺术概论学科教学（美术）01美术课程与教学论备注：1、思想政治理论、英语二、数学二三门统考科目考试大纲由教育部考试中心统一编制，自命题考试科目“333-教育综合”考试大纲参照教育部“全日制教育硕士专业学位研究生入学考试大纲”。
《茶文化》课程标准
茶文化》课程标准一、课程基本情况•课程名称：茶文化（TeaCulture）•课程代码：0200112•课程学时：56，其中理论教学学时36，实践教学学时20•课程学分：4•适用专业：休闲服务与管理专业二、课程性质与设计思路（一）课程定位本课程是休闲服务与管理专业的必修课，是专业核心课程、职业基础课程；是根据《高等职业院校休闲服务与管理专业教学标准》和浙江旅游职业学院《2021级休闲服务与管理专业人才培养方案》修订的。
本课程以中学（高中或职高）阶段的历史、语文等课程学习为基础，平行课程包括《茶艺茶道》、《茶学概论》等课程，后续课程包括《茶会活动策划》、《茶事艺文》《茶席设计》等职业技术课和岗位选修课程。
该课程以茶文化基础知识核心，结合时代发展趋势，重点培养学生对茶文化的理解、领悟和表现能力；同时使学生具备就业和创业所需的茶文化基础专业知识及实践技能的同时，具备良好的诚信品质、责任意识等职业素养，同时使学生达到国家中级茶艺师资格证书的要求。
（二）课程设计思路本课程是依据休闲服务与管理专业人才培养方案“工作任务与职业能力分析表”中的茶文化服务、茶艺茶道展示等职业岗位需求和创业需求为导向，从学生的认知特点出发，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，以国家中级茶艺师资格标准为指导，根据时代发展不断调整优化，组建课程模块，实施“课堂＋实地认知＋项目”的教学模式，整合教学资源、序化教学内容。
理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，旅游新业态与“旅游+”新形态下，文旅融合发展对理论知识学习的要求，坚持立德树人，注重思想政治教育贯穿教学始终，同时融合了学生综合素质提升、创新创业能力培养、可持续发展的要求，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
有效依托休闲服务与管理专业教学资源库及智慧职教的职教云、X学院和慕课学院、学习强国等平台，有序推进线上线下混合式教学、自主开放式教学，使之成为休闲服务与管理专业的品牌核心课程。
《化工生产概论》课程标准
《化工生产概论》课程标准（课程代码：100OO7,适用专业：化工工艺、石油炼制、有色冶炼等专业）一、课程性质与任务（一）课程性质化学工业是国民经济的支柱产业，与人类生活息息相关。
《化学生产概论》是化工工艺专业的核心课程之一，该课程在整个课程结构体系中承担着承上启下、专业入门的作用，其目的是为学生打开一扇窗，使学生认识化学工业在国民经济建设中的重要地位和巨大作用，了解化工产品的生产工艺过程，理解实施绿色化工、循环经济的重要性，培养学生的职业素养和综合素质。
该课程与其它课程相辅相成，共同为学生将来进入化工企业进行生产操作、及基层管理工作打下坚实的基础。
（二）课程任务旨在通过课程的学习与实践，使学生了解化工生产的发展概况，掌握化工生产的特点,了解化工企业、熟悉化工生产过程、了解化工机械及设备、识读化工图样。
通过课堂理论学习、工作任务的完成等方式，综合培养学生的职业素养和综合素质。
二、课程目标课程通过对化工企业、化工生产过程、化工机械及设备、识读化工图样四个单元的教学，带领学生走进化工世界。
培养学生运用所学知识研究化工生产系统中存在的问题以及解决问题的能力，为将来所从事的工作岗位发挥专业技能打下基础。
四、课程内容（一）认识化学工业1.专业知识认识化学工业的地位、作用及发展，了解化学工业的分类及特点，了解化学工业的责任与关怀，理解绿色化工与循环经济。
2.专业技能采用分组讨论、小组汇报的形式组织教学，培养学生收集和查阅资料的能力、制定并实施工作计划的能力、团队交流与合作的能力。
（二）认识化学工业1.专业知识了解化工企业部门的分类，了解化工企业主要部门的职能。
2.专业技能采用分组讨论、小组汇报的形式组织教学，培养学生收集和查阅资料的能力、制定并实施工作计划的能力、团队交流与合作的能力。
（三）了解化工企业文化1.专业知识理解化工企业文化的内涵，了解化工企业文化的内容与作用，了解企业“7S”管理制度。
2.专业技能采用分组讨论、小组汇报的形式组织教学，培养学生收集和查阅资料的能力、制定并实施工作计划的能力、团队交流与合作的能力。
秘书学中国文化概论授课计划教案3
《中国文化概论》课程标准教案一、课程概述（一）课程性质该课程是秘书学本科专业相关学科基础课程模块，在第一学年第一学期开设。
（二）课程定位该课程是相关学科的基础课程，主要对接基础教育、高级秘书、文化产业以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的基础教育课程。
课程立足于中国传统文化，主要讲授1840年以前的中国传统文化的发生、发展过程及其主要特点。
（三）课程设计思路1、总体思路：秘书学（本科）主要培养具有扎实汉语言文化基础和良好的人文素质，具备较强的中文写作能力和外语、秘书学、管理学、社会学等学科综合知识的现代秘书专业人才。
本课程在培养学生的传统文化素养方面发挥着重要作用。
2、课程设计的总体思路是：在向学生传授中国传统文化基础知识的同时，注重帮助学生掌握中国传统社会的政治、宗教、哲学、艺术等领域的知识，感悟现当代中国社会的人文关系，从而提升从事秘书工作的职业素养。
3、具体方法：课程按照基础知识、能力、素质的专业培养方向设计教学内容，每周2学时，总学时为32。
（1）.根据教材安排，重点讲授传统文化发生、发展过程，及形成的哲学、科技、教育、建筑、艺术、文学的主要特点。
通过系统学习，学生能够掌握传统文化宗法制、儒家、道家、佛教思想以及各文化形态的主要内容等基础知识。
（2）.讲解文学艺术作品，培养学生的鉴赏能力和写作水平。
根据文秘特点，重点讲授古代经典文学作品、书法、绘画的创作和鉴赏等知识，引导学生通过实践分析文学、绘画、书法等具体作品提高艺术鉴赏和写作能力。
（3）.通过传统文化的学习提高学生品德修养，促进学生职业素质的养成。
结合秘书职业特点和秘书人的职业素养，重点挖掘传统文化儒家思想、道家思想、佛教思想等有关人的宇宙观念和人生境界等内容，结合实例的讲解，让学生理解传统文化天人合一、直觉体悟、知行动态统合等中国古代哲学观念和人生境界，并有意识地内化为自己的修身要求，提高自己的道德修养和职业素质。
文化产业管理专业培养方案
文化产业管理专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养掌握经济学、管理学及文化学基本理论与方法，具有宽阔的人文视野和现代管理意识，熟悉经济管理、金融贸易、文化法规及政策，具备较强规划、决策、组织、策划、创意以及沟通协调能力，具备较强社会调研和信息处理能力；熟练掌握文化产业经营管理与文化营销策划理论知识和实操技能，熟练掌握文化贸易与文化产业经营管理知识和实操技能，具有“诚信、宽容、博学、务实”素质的复合型专业化高级应用人才，并具备进一步深造的潜力。
学生毕业后能在文创类企业、新媒体企业、影视动漫企业，金融机构，文化管理咨询公司，政府文化管理部门和文化事业单位等从事文化运营管理、文创策划、文化贸易、文化投融资、文创数据分析等经营管理工作。
二、培养规格及标准文化产业管理专业的学生通过学习文化产业管理、文化贸易、文化营销、文化投融资及相关学科的理论与方法，接受文化理论、文化产业管理、文化营销和文化投融资等方面的基本技能训练，掌握文化产业经营管理、文化贸易、文化营销和文化投融资方面的分析问题和解决问题的基本能力和实操技能。
培养的规格及标准如下：1.知识结构本专业学生应掌握管理与经济、贸易与营销、产业与金融、文化与历史等学科的基础知识和理论；掌握文化产业管理、文化营销学、国际金融、中国文化史、文化资源概论、文化投融资等方面的专业知识和理论；了解国家的文化战略与政策及相关法规，熟知我国文化产业和现代服务业的发展趋势。
⒉能力通过培养，本专业学生应具备具有解决本专业实际问题的基础能力，具有较强的文化产业经营管理能力、文化贸易和文化营销策划的实务操作能力；具有较高的文化艺术修养和文学审美能力，具备相应的观察透析能力、分析判断力、趋势预测能力，熟悉我国文化产业管理的有关方针、政策和法规以及国际文化产业管理的惯例与规则，把握文化产业的未来发展趋势。
⒊素质通过培养，学生应具有坚定的政治方向，信念执著，品德优良；牢固树立科学的世界观、人生观与价值观，具有敬业爱岗、团结协作的精神；有较好的身体素质和心理素质，具有国际视野的高素质专门人才和拔尖创新人才。
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《文化产业概论》的课程标准文化产业概论的课程标准
一、引言
文化产业作为当代经济发展的重要组成部分，对于社会的经济增长、就业创造以及文化传承与交流起着至关重要的作用。
因此，学习《文
化产业概论》这门课程，对于学生了解文化产业发展的背景、特点以
及相关的政策和实践具有重要意义。
本文将按照一定的逻辑顺序，从
文化产业的定义、历史与现状、政策环境等方面来介绍这门课程的标准。
二、文化产业的定义和分类
1. 文化产业的含义和范围
文化产业是指以文化活动为基础，以创造、生产、传播和消费文化
产品为主要内容的产业形态。
它包括了广播影视、出版印刷、文化旅游、艺术设计、创意产业等多个领域，涵盖了文化创意、文化传媒、
文化商贸等多个层面。
2. 文化产业的分类
根据不同的属性和内容，文化产业可以分为实物文化产业和非实物
文化产业两大类。
实物文化产业主要包括了出版印刷业、影视制作、
文物保护等，而非实物文化产业则包括了广播电视、创意设计、演艺
经纪等。
三、文化产业的历史与现状
1. 文化产业的历史沿革
文化产业的兴起可以追溯到工业革命时期的欧洲，当时文化产品的加工和传播方式开始进行了工业化的改造。
而在近几十年的发展中，文化产业成为了国家经济发展的重要支撑部门。
2. 国内外文化产业的现状
随着全球化的发展，各个国家和地区的文化产业迅速崛起。
以美国好莱坞为代表的电影产业、以韩国为代表的流行文化产业等，在全球范围内都取得了巨大的成功。
而在国内，文化产业也正呈现出快速增长的态势，成为经济增长的新引擎。
四、文化产业的政策环境与实践
1. 政策环境的重要性
政策环境对于文化产业的健康发展起着至关重要的作用。
各级政府通过出台一系列的产业支持政策和法规，为文化产业的发展提供了有力的保障和支持。
2. 文化产业的实践案例
通过学习《文化产业概论》，学生将了解到一系列的文化产业实践案例。
这些案例涵盖了文化产业在不同领域的应用，包括了文化创意产品的设计与制造、文化旅游的规划与运营等各个环节。
五、结语
通过本门课程的学习，学生将全面了解文化产业的发展背景、特点以及相关的政策和实践。
同时，学生还可以通过探索文化产业的前沿领域，培养自己的创新能力和实践能力，为将来的就业和创业打下坚实的基础。
相信在不久的将来，中国的文化产业将迎来更加繁荣的发展。
有信心有能力的我们，必将在这一领域中创造出更多的辉煌。