【好课系列】《植树的牧羊人》精品教案

《植树的牧羊人》教学设计

1.学会默读课文，学习勾画关键语句，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。

2.通过品读文章词句，分析人物形象，感受人物的精神，思考牧羊人植树行为的意义。

3.学习正面描写和侧面描写的写人方法。

分析人物形象，感受人物的精神，思考牧羊人植树行为的意义。

2课时。

第一课时

◆活动一：问题激趣，导入新课

问题引入：你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？（学生自由回答）

1953年美国一本杂志专题约稿“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”编辑收到一个让人震撼的故事——《植树的男人》，这是法国著名作家让•乔诺，对这个问题的回答，他心目中最非凡、难忘的人是一位植树的牧羊人。今天，我们一起走进《植树的牧羊人》，去看看这位“最非凡、最难忘的人”，他究竟做了什么？

◆活动二：初读课文，理清情节

快速默读课文，完成下面的任务。

1.结合相关资料，扫清字词障碍。

薰衣草坍塌废墟浇灌流淌裂缝干涸

缝隙酬劳琢磨沉默寡言

干涸：干枯，没有水。

坍塌：建筑物或堆积物倒下来。

溜达：散步，闲走。

慷慨：大方；不吝惜。

微薄：微小单薄；数量少。

琢磨：加工使精美（指文章等）。

不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。文中作动词，长庄稼。

一心一意：心思、意念专一。

2.标注文章的段落序号，勾画标志故事情节发展的语句。

明确：

标志故事情节发展的语句：

①那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。

②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。

③第三天，我和牧羊人道了别。

④这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。

⑤从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！

⑥1945年6月，我最后一次见到植树的老人。

3.请划分课文的层次，并概括段落大意。

第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概括，提挈全篇。

第二部分（第2—20段）：记叙和描写“牧羊人”通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。

第三部分（第21段）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。

4.用简洁的语言概括本文所讲的故事。

提示：用“什么人做了什么事，结果怎么样”的句式来组织语言，概括故事内容。

明确：通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人几十年默默无闻地植

树，让一片荒原变成绿洲而造福众人的故事。

5.本文是以什么顺序叙述的？详写了哪些内容？

明确：时间顺序。详细写了“我”三次遇见牧羊人的经历：初遇牧羊人，看到他在种树；第二次见到牧羊人，发现树都长大了，他还在种树；最后一次遇见牧羊人，看到种树的地方变成人们的幸福家园。

师小结：文章先总起议论，奠定“这是一个难得的好人”的叙述基调，然后展开叙事，以时间为顺序，详细叙述“我”与牧羊人之间三次相遇的事件，最后又高度赞美牧羊人的精神，升华主题。

◆活动三：再读课文，分析人物形象

1.借助关键语句，梳理主要情节

文中的“我”在这几十年里三次见到植树的牧羊人，他分别是什么状况？他给高原带来了怎样的变化？默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表

课件出示：

（1）问题引导：观察、分析表中内容，我们发现有些东西在慢慢发生变化，有些事情却始终未变，到底什么变了？而什么始终没变？（生讨论交流，师指名

回答）

明确：变——高原变了，即人们生活的环境由从前的荒凉、破败、废弃、了无生命气息，逐渐变得葱茏富饶，充满生机，人们幸福安宁地生活在这里。

不变——牧羊人几十年如一日，执着地种植他的树木，把种树当作他的事业，当作他的生命，最终换来高原上的奇迹。

过渡语：牧羊人几十年如一日，默默植树造林，让荒原变成绿洲，改变了人们的生存环境。那么，牧羊人是怎样做的呢？从中你发现他是一个怎样的人？

（2）小组合作，探究人物形象

要求：以小组为单位，组默读课文，圈点具体描写牧羊人的关键词，仿照示例，分析人物形象，并做批注。

句式：通过……（句子），可以看出他是一个……的人

示例：通过“他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务”，可以看出他是一个目标远大且高尚的人。

（3）小组代表汇报交流探究成果

预设

①我从“炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”中的“热腾腾”“结结实实”“很细”等读出，他是一个热爱生活、干净利落、做事一丝不苟的人。

②我从“他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去”中的“挑出”“分开”“数”“拣”等读出，他是一个做事一丝不苟、认真仔细的人。

③我从“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。……会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树”中“三年”“一直”“一个人”等读出，他是一个孤独、坚韧执着、默默奉献的人。

④我从“这个男人不太爱说话”“我问他，这块地是你的吗？……他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”“他还是那么沉默寡言”中的“不知道”“并不在意”“一心一意”“沉默寡言”等读出，他是一个默默付出、不计回报、不张扬的人。

……