《植树的牧羊人》优秀课件

【交流点拨】
他是一个充满自信、意志果断的人； 他是一个有着非凡的毅力和坚定的信
念的人； 他是一个不计名利、不图回报、毫无 私心的人； 他是一个勤劳的人； 他是一个有着心灵的伟大节操的人； 他是一个值得敬佩的人； 他是一个单纯的人；
……
牧羊人的形象具有怎样的象征意义？
本文主人公不是真实人物，而是作者虚构出来表达
植树的牧羊人
学习目标
1.默读课文，能完整的复述故事情节。
2.精读叙事部分，了解牧羊人这个人
物形象，感受人物精神和人格魅力。
3.结合自己的生活体验，思考牧羊人 植树行为的意义。

有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大
动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣 获第六十届 (1987) 奥斯卡最佳动画短片奖。这 部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿
品析语言：文章多处运用比喻，描写非常生动 使语言更具有表现力。请找出比喻句，并赏析。
1.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的 野兽发出吼叫。 2.风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。 3 ……一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 4.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年 一样。
这几个比喻句，前两句描摹声音，十分形象贴切 ，也符合写景的整体气氛。第三、四两句写景， 前者是远景，比喻生动，后者是写近景，用新奇 的比喻，不仅写出了心生的白桦林的外形，而且 写出了其勃勃生机和青葱之感，写出了风景的 神韵。
废墟
张扬
溜达 liū 水渠 qú
琢磨zuó u 硬朗 mo 微薄 bó 酬劳 chó 流淌 光秃秃
mò
不毛之地
刨根问底 pá o 沉默寡言
用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故 事。
文章讲述了一位50多岁丧亲的牧羊人，去
阿尔卑斯山高地牧羊，37年如一日的在那
里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成
富裕的村庄的故事。
“我”在文中起什么作用？
“我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。
课 文 按 时 间 顺 序 ， 重 点 叙 述 了
“我”和牧羊人三次见面的情形 以及高原上的变化。默读课文， 勾画出标志故事情节发展的语句， 完成思考探究一的表格。
牧羊人的情况
高原的情况
一个人住在房子 初遇牧羊 里；牧羊同时种 人 树；沉默寡言， 充满自信、意志 果断；生活一丝 不苟。
小结：（1）本文以时间为顺序，以 荒原到绿洲的变化为线索，条理清 晰。（ 2 ）前后的景物描写构成对 比。（ 3 ）本文是典型的总分总结 构，第一段和最后一段是总说。
分析牧羊人人物形象
（ 1 ）默读课文，找出有关对牧羊人的描
写，议论的语句，适当做批注。 （ 2 ）结合示例，以“牧羊人是一个…… 的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。 注意结合课文中描写牧羊人的相关语句 （包括直接描写和间接描写） 示例：见课后
其实，我们所处的社会中也有很多默默 “种树”的人，他们以非凡的毅力，辛 勤耕耘，种植着希望和幸福。。
日本有一对恩爱的老夫妻，84岁的丈夫为了让因糖尿病而失明的妻 子重拾往日笑容，花了2年时间种植出一片粉红色芝樱花海。
绿了荒山，白了头发， 他志在造福百姓；老骥 伏枥，意气风发，他心 向未来。清廉，自上任 时起；奉献，直到最后 一天。６０年里的一切 作为，就是为了不辜负 人民的期望。 担任林场负责人的２０ 多年间，杨善洲不要分 文报酬，带领工人植树 造林７万多亩，林场林 木覆盖率超过８７％

2.我们的手里都有“铁棒”和“木棍”，与其埋怨生活，不如拿
起自己的工具去挖洞，去行走，去种植。
我们也可以活得像个上帝，因为我们可以像艾力泽那样去活！
我们都是可以一个人种植的。如果我们懂得“种植”的意思的话。 选自梅子涵《童年书》
其理想的小说人物。 首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一 己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神 与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这 种力量，经过长期不谢的努力，就能改造恶劣的环 境，为人类造福。这是作者的信念，通过主人公表 现了出来。 其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人 们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。因 此，可以说他是一个具有奉献精神的人。
自学指导1
默读课文，感知文章内容，独
立思考：课文写了一个什么故 事？是按照什么顺序来写的？ （默读时要求首先标注段落序 号，不动唇、不指读、不回读， 一气呵成读完全文） 时间：4分钟
读读写写
栋
பைடு நூலகம்
dò ng拣 jiăn 戳 chuō 慷慨 kăi 帐篷 xū 坍塌tāntā呼啸xià o 滚烫
毫无生气；无 边无际的荒野 ，沦为废墟的 村落；干涸的 泉水、干旱的 土地。
牧羊人的情况
身体还很硬朗；不再 放羊，开始养蜂；依 再见牧羊人 然心无旁骛地种树， 依然沉默不语。
高原的情况
最后一次相 间
乡景依旧如昔，但已 萌发生机；树木已然 成片，蔚然成林；干 涸的河床有了淙淙的 水流；各种草木开始 复现。 景象完全改观了，甚 八十七岁；住在自己 至连空气也不一样了 凭一己之力建成的乡 ；整个乡间散发出健 康与富裕的光芒；人 间。 们搬了回来，处处呈 现着幸福与安适的面 貌。
迁移拓展
结合自身经历与阅读体验，说说牧羊人的故
事给你怎样的启示？ 我们的身边有没有这样无私奉献的人？
人与自然的关系 满怀无私的大爱，具有不懈的毅力和精神， 可以创造奇迹。

1.我们“砍伐”太多了，“种植”太少了； 想得到属于自己的太多了，想为世界去增添太少了； 想祖先的辉煌太多了，想努力地去创造灿烂太少； 想着把自己说成价值连城太多了，贡献着，直到死去都默默无 闻太少 了。总之，艾力泽太少了！
大 魁 北 克 省 多 了 150 万 棵 树 。 这 部 作 品 就 是
《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧 羊人”。
【走近作者】
让 • 乔 诺 （ 1895~1970 ） 法 国 作家、电影编剧。作 品《植树的男人》虽 是虚构的故事，但主 人公的精神鼓舞了很 多人，为世界各地的 森林再生作出了贡献。