《口腔正畸学》教学大纲
口腔正畸学教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲口腔医学院口腔医学专业（本科）二〇〇五年修订一、课程性质、目的与任务口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。
其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调，是一种发育畸形。
错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常，也能对全身健康造成影响。
错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。
口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。
二、课程基本要求口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。
错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。
从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。
学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习，通过临床技工室的实习课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。
并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。
通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。
三、课程教学基本内容（一）绪论1. 错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。
熟悉: 错牙合畸形的临床表现的多样性。
了解: 口腔正畸学的学科内容及发展现状。
2. 错牙合畸形的患病率。
掌握：何为个别正常牙合和理想正常牙合。
熟悉：国内外错牙合的患病率。
3. 错牙合畸形的危害性:掌握：错牙合畸形的局部危害性。
大学口腔正畸学教案
大学口腔正畸学教案
一、教学目标
本课程旨在使学生：
1.了解口腔正畸学的概念及其基本原理；
2.掌握常见的牙齿畸形分类及其特点，并能进行初步的诊断；
3.熟悉常见的口腔正畸治疗方法及其优缺点，能够根据患者的情况进行治疗方案的制定；
4.了解口腔正畸治疗的风险及并发症，并能进行有效的预防及处理。
二、教学内容
1.口腔正畸学的概念及其基本原理
2.牙齿畸形的分类及其特点
3.口腔正畸治疗方法及其优缺点
4.口腔正畸风险及并发症的预防及处理
三、教学方法
1.理论课程：采用讲授、PPT演示等方式，让学生了解口腔正畸学的概念、基本原理
以及牙齿畸形的分类及其特点等；
2.病例分析：通过分析实际病例，让学生掌握不同患者的口腔情况及治疗方案制定；
3.模拟临床：在模拟诊所中进行口腔正畸治疗的相关操作训练，提高学生的操作技能。
四、教学重点
1.口腔正畸治疗方法及其优缺点；
2.口腔正畸治疗的风险及并发症的预防及处理。
五、教学难点
1.牙齿畸形的分类及其特点；
2.各种不同类型的牙齿畸形的治疗方法及其适应症。
六、教学评价
1.理论课程考试：提问、课堂测验等方式进行考核，考查学生对口腔正畸学相关知识的理解及掌握情况；
2.模拟临床操作：现场操作综合考评，掌握学生对口腔治疗技能的掌握情况；
3.病例分析报告：对不同实际病例进行分析，掌握学生对患者情况的综合评估及制定治疗方案的能力。
口腔正畸教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握口腔正畸的基本概念、原理和方法；（2）使学生熟悉各类口腔正畸器的名称、特点及使用方法；（3）使学生了解口腔正畸的最新进展和新技术。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断口腔正畸问题的能力；（2）提高学生实际操作口腔正畸器的能力；（3）培养学生具备口腔正畸临床诊疗能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致、求实的科学态度；（2）提高学生的团队合作意识；（3）增强学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容1. 口腔正畸基本概念、原理及方法2. 口腔正畸器及其使用方法3. 口腔正畸诊断与治疗4. 口腔正畸新技术与新进展5. 口腔正畸临床案例分析三、教学方法1. 讲授法：系统讲解口腔正畸的基本知识，使学生掌握基本概念、原理及方法。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，提高学生观察、分析、判断口腔正畸问题的能力。
3. 实验操作法：在教师指导下，学生实际操作口腔正畸器，提高实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生针对口腔正畸相关话题进行讨论，培养学生的团队合作意识。
5. 角色扮演法：模拟口腔正畸诊疗过程，提高学生的临床诊疗能力。
四、教学进度安排1. 第一周：口腔正畸基本概念、原理及方法2. 第二周：口腔正畸器及其使用方法3. 第三周：口腔正畸诊断与治疗4. 第四周：口腔正畸新技术与新进展5. 第五周：口腔正畸临床案例分析6. 第六周：实验操作及考核五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作成绩等，占总成绩的30%。
2. 期末考核：包括笔试和实际操作考核，占总成绩的70%。
3. 考核内容：口腔正畸基本概念、原理、方法、器物使用、诊断与治疗、新技术与新进展。
六、教学资源1. 教材：《口腔正畸学》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的教学课件3. 实验器材：口腔正畸器、模型等4. 网络资源：相关学术网站、在线课程等通过本教学设计方案的实施，旨在使学生全面掌握口腔正畸的基本知识和技能，提高学生的临床诊疗能力，为我国口腔正畸事业的发展培养高素质人才。
《口腔正畸学》课程教学大纲
《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。
通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。
三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。
了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。
熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。
了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。
在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。
口腔正畸工艺学课程基本要求与教学大纲
---- n腔正畸工艺学—课程基本要求与教学大纲课程基本要求一、性质和任务口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分之一。
它是研究错牙合畸形的症状、病因、诊断以及防治的科学。
它对预防颌面发育、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起重要的作用。
通过对错牙合的防治可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以口腔正畸学是口腔医学中有重要预防和治疗意义的一个分支学科。
二、理论知识和技能（―）基础理论和基本知识：掌握错牙合畸形是儿童颅、面、颌、牙合的发育畸形。
重点掌握颌面和口腔生长发育、错牙合畸形的发生机理、错牙合的分类及其意义、正畸治疗的理论基础。
（二）基本技能：1.基本技能：掌握实验室操作的基本方法，弯制有关的矫治器，2.临床思维能力：采用病例讨论和分析，培养学生的正确的临床思维方法。
了解获取得各种病历资料的方法及分析思维方法。
3.自学能力：教师上课采用指导性和启发性地系统讲授本专业重点、难点内容，学生根据老师的要求自行阅读教材及参考资料。
4.外语：各种专业名词均要求有相应的英语名词，并作为考核的要求，提供一些英文参考书及资料供学有余力及英文较好的学生参考学习。
三、参考学时教学时数共60学时，理论与实验时数比例为1： 1。
腹有诗书气自华四、教学方法（一）课堂讲授（多媒体教学为主）（二）实验室教学五、实验内容详见《口腔医学实验教程》第七章口腔正畸学实验教程第100-113页，（卫生部规划教材、全国高等医药院校教材、口腔医学类专业用、王嘉德、梁傥主编、人民卫生出版社，2000年）掌握错牙合畸形的定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。
熟悉个别正常牙合和理想正常牙合。
了解口腔正畸学学科内容。
【教学内容】一、错牙合畸形定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。
二、正常牙合个别正常牙合和理想正常牙合三、口腔正畸学【实验内容】从略。
【教学方法】一、课堂讲授（多媒体）二、实验室教学第二章颅面系统的生长发育腹有诗书气自华【目的要求】掌握颅面和口腔生长发育规律，上、下颌骨生长发育特征及其位置关系调整。
口腔正畸学教学大纲
口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。
(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)
(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)一、课程简介本课程是口腔医学专业的必修课程之一，旨在为学生提供口腔正畸学的基本理论知识。
通过本课程的研究，学生将了解到口腔正畸学的发展历程、基本原理及相关技术，为将来的临床实践打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解口腔正畸学的定义、发展及意义；2. 掌握口腔正畸学的基本原理和概念；3. 了解常见的口腔畸形的分类和诊断方法；4. 熟悉常用的正畸技术及治疗方案；5. 培养学生的批判思维和问题解决能力。
三、教学内容和安排第一讲口腔正畸学概述1. 口腔正畸学的定义和发展历程；2. 口腔正畸学的研究对象和内容；3. 口腔正畸学与口腔医学的关系；4. 口腔正畸学在口腔医学中的作用和意义。
第二讲口腔正畸学的基本原理1. 牙齿和颌骨的发育生理学基础；2. 牙齿移动的生物力学原理；3. 牙齿错位和颌骨畸形的发生机制；4. 齿列和咬合关系的评估方法及意义。
第三讲口腔畸形的分类和诊断方法1. 口腔畸形的分类及常见的畸形类型；2. 口腔畸形的诊断方法和检查技术；3. 矫正治疗前的评估和记录方法；4. 拍片资料的分析和判断。
第四讲口腔正畸学的治疗原则和技术1. 口腔正畸学的治疗原则和目标；2. 常用的正畸器材和矫治技术；3. 固定矫治和活动矫治的特点和适应症；4. 正畸治疗的注意事项和并发症的预防。
第五讲正畸治疗方案的制定和管理1. 个体化治疗方案的制定和评估；2. 正畸治疗的时间和阶段安排；3. 团队合作和患者配合的重要性；4. 正畸治疗的效果评估和结果记录。
四、教学方法1. 理论授课：通过文献资料和案例解析，系统地介绍口腔正畸学的相关理论知识；2. 病例讨论：组织学生针对具体的案例进行讨论和分析，培养学生的问题解决能力；3. 实际操作：通过模拟和实际病例的观察和操作，让学生了解和掌握常见的治疗技术和操作步骤。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况和病例讨论表现等；2. 期中考试：考察学生对口腔正畸学理论知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对口腔正畸学理论和实际操作的综合能力。
武汉大学口腔医学院《口腔正畸学》教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲1、课程概述：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错牙合畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错牙合畸形的特点，及错牙合畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等。
错牙合畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容。
口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等，阐明错牙合畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。
通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能，达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错 畸形，能够对常见错牙合畸形的防治提供一定的咨询，并为毕业后继续教育（研究生教育和进修）打下基础。
本大纲内容有口腔正畸学绪论、错牙合畸形的病因与分类、错牙合畸形的诊断、错牙合畸形的矫治计划、一类错牙合、二类一分类错牙合、二类二分类错牙合、三类错牙合、支抗、固定矫治器、功能矫治器、成人正畸、正畸与正颌外科、唇腭裂患者的正畸治疗。
每一章开始均说明目的、要求和范围。
对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。
对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。
口腔正畸学教学安排和时间分配是：总学时46学时；其中包括系统理论课28学时，实验课及见习18学时。
2、正文（一）系统理论课(46学时)绪论（2学时）1、错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。
熟悉：错牙合畸形的临床表现的多样性。
了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状。
2、错 畸形的患病率掌握：个别正常合和理想正常合的概念了解：国内外错牙合的患病率。
3、错 畸形的危害性掌握：错牙合畸形的局部危害性熟悉：错牙合畸形的全身危害性4、错牙合畸形的矫治方法：了解：错牙合畸形的几种矫治方法5、错牙合畸形的矫治目标和标准：掌握：正畸矫治的标准；正畸矫治的目标6、口腔正畸学与其他学科的关系：熟悉：口腔正畸学与其他学科的关系。
最新 口腔正畸学实验课程教学大纲教案
《口腔正畸学实验》课程教学大纲教案口腔医学院口腔正畸学教研室编写前言1．学科性质、学科主要内容及特点；本课程的主要任务是通过讲授、示教、技工实习和临床见习等方法，掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力，理论和实践相结合，提高学生对正畸学习的兴趣和主动性。
在实验课程中注意培养学生的观察力和动手能力，帮助学生加深理解理论课内容。
2．课程学习要求；通过实验课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。
并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。
通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。
3. 本大纲制订依据的教材、使用的方法等。
本大纲每一章开始均说明目的、要求和范围。
对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。
对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。
本课程为口腔医学专业必修课，实验课39学时，于第8学期内完成。
参考书目1、《口腔正畸学》卫生部规划教材第六版2、《口腔正畸学—现代原理与矫正技术》3、《现代口腔正畸学诊疗手册》4、《口腔医学实验教程》5、《当代实用口腔正畸技术与理论》目录第一章检查与诊断……………………………………………………×第二章印模与模型……………………………………………………×第三章 X线头影测量片的描测………………………………………×第四章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作1…………………×第五章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2…………………×第六章活动矫治器固位体的制作1…………………………………×第七章活动矫治器固位体的制作2…………………………………×第八章自凝塑胶糊塑完成活动矫治器1……………………………×第九章自凝塑胶糊塑完成活动矫治器2……………………………×第十章带环的制作……………………………………………………×第十一章粘接托槽……………………………………………………×第十二章固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制………………………×第十三章病案讨论……………………………………………………×教学时数分配表（共30学时）教学内容实验课学时第一章检查与诊断 3第二章印模与模型 3第三章 X线头影测量片的描测 33第四章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作13第五章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2第六章活动矫治器固位体的制作1 3第七章活动矫治器固位体的制作2 3第八章自凝塑料糊塑完成活动矫治器1 3第九章自凝塑料糊塑完成活动矫治器2 3第十章带环的制作 3第十一章粘接托槽 3第十二章固定矫治器弓丝及3各类弹簧的弯制第十三章病案讨论 3合计 39。
《口腔正畸课件》
口腔腔正畸治疗的适应症和禁忌症
口腔正畸治疗过程
1
制定治疗计划
2
根据初步检查的结果，制定个性化的治
疗方案。
3
定期复诊
4
定期复查，调整矫治器，确保矫治效果。
初步检查
检查牙齿的排列、颌骨的发育情况以及 面容和咬合的关系。
矫治器使用
通过牙套、正畸托槽等器械对牙齿进行 矫正。
道德规范
口腔医生应秉持职业道德，尊重患者的知情权和选 择权。
需要及时处理，避免牙齿 脱落。
2 口腔溃疡
保持口腔卫生，局部用药 治疗。
3 唇舌创伤
注意咀嚼时的姿势，避免 舌尖或唇内侧与矫治器器 械摩擦。
特殊情况和处理方法
成人矫正
适合成年人进行的正畸矫治， 需考虑牙齿和颌骨的生长发育 情况。
拔牙矫治
在拥挤严重的情况下，可以通 过拔牙留出空间进行矫治。
复杂矫治
对于牙齿畸形、颌面骨畸形等 复杂情况，需要综合考虑多种 矫治方法。
牙列拥挤和错颌畸形
牙列拥挤
牙齿之间间隙不足，导致拥挤。
错颌畸形
上下颌之间的咬合关系异常，表现为牙齿 和颌骨的不正常排列。
常见的矫治器材和器械
牙套
正畸托槽
帮助移动和调整牙齿位置的器械。
用于支持弓丝和其他矫治器的附 件。
弓丝
连接在托槽上，施加力量以改变 牙齿位置。
口腔正畸治疗的并发症及处理方法
1 牙齿松动
常见问题和解决方法
1 矫治过程中的疼痛
口腔保持清洁，按时服用 止痛药，避免过于硬的食 物。
2 正畸器械松动
及时就诊，由专业医生进 行修复。
3 矫正时间过长
加强口腔卫生，遵守医生 的指导，合理调整矫治计 划。
正畸教案大学
课时：2课时教学目标：1. 理解口腔正畸学的基本概念和发展历程。
2. 掌握口腔正畸的适应症和禁忌症。
3. 了解口腔正畸的基本治疗原则和方法。
4. 培养学生的临床思维和操作技能。
教学重点：1. 口腔正畸的基本概念和发展历程。
2. 口腔正畸的适应症和禁忌症。
3. 口腔正畸的基本治疗原则和方法。
教学难点：1. 口腔正畸治疗过程中可能出现的并发症及处理。
2. 临床操作技能的培养。
教学准备：1. 教学PPT2. 口腔正畸病例图片3. 口腔正畸模型4. 手术器械教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口腔正畸学的定义和研究对象。
2. 通过图片展示口腔正畸的常见病例，激发学生的学习兴趣。
二、口腔正畸学的基本概念和发展历程1. 介绍口腔正畸学的发展历程，包括早期、中期和现代阶段。
2. 阐述口腔正畸学的基本概念，如错合畸形、正畸治疗等。
三、口腔正畸的适应症和禁忌症1. 介绍口腔正畸的适应症，如牙齿拥挤、牙齿不齐、牙齿缺失等。
2. 讲解口腔正畸的禁忌症，如严重的牙周病、颞颌关节紊乱等。
四、口腔正畸的基本治疗原则和方法1. 阐述口腔正畸的基本治疗原则，如个体化治疗、预防为主、早期干预等。
2. 介绍口腔正畸的基本治疗方法，如固定矫正器、活动矫正器、隐形矫正器等。
第二课时一、口腔正畸治疗过程中可能出现的并发症及处理1. 讲解口腔正畸治疗过程中可能出现的并发症，如牙齿松动、牙龈炎症等。
2. 介绍相应的处理方法，如调整矫治器、药物干预等。
二、临床操作技能的培养1. 分组进行口腔正畸模型操作，教师巡回指导。
2. 学生互相交流操作经验，提高临床操作技能。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调口腔正畸学的临床应用。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
教学评价：1. 课后布置作业，要求学生总结口腔正畸学的适应症和禁忌症。
2. 对学生在临床操作中的表现进行评价，关注学生的操作技能和临床思维。
口腔正畸学课程教学大纲.
口腔正畸学课程教学大纲课程简介一、课程简介《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要分支学科。
是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。
它与口腔颌面部各科，尤其是牙周组织、颞颌关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。
由于对正畸学认识的不断提高，将拥有越来越多的青少年正畸患者，随着改革开放、国际交流的频繁，成年人矫正人数与日俱增，使正畸学科发展有着非常美好的前景。
二、总体要求1．掌握错合畸形常用检查、诊断分析法。
2．了解牙、颌、面发育与错的形成3．熟悉错畸形发生及与周围环境的关系及预防。
4．掌握口腔正畸固定矫治器的矫治原理、作用及其应用。
5．掌握口腔正畸治疗中支抗应用6．掌握口腔正畸中生物力学变化7．了解常见错的表现、病因机制及治疗原则。
8．熟悉正畸治疗后保持的意义。
根据教学计划安排，口腔正畸学教学总学时为30学时，其中理论课22学时，实验课8学时。
要求学生在较短的时间内了解正畸学的基本理论知识和正畸临床的总体概貌。
掌握牙、颌、面畸形的预防和早期矫治的基本理论和基本方法。
三、时数分配章节讲授内容讲授时数见习时数第一章绪论 1第二章颅面部的生长发育 1第三章错合畸形的病因 1第四章错合畸形的分类 1第五章错合畸形的检查诊断 2第六章正畸治疗的生物机械原理 2第七章矫治器的矫治技术 2第八章错合畸形的早期矫治 2第九章常见错合畸形的矫治 5第十章成人正畸 1第十一章正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健 1第十二章保持 1四、考核要求按照掌握、熟悉、了解三个层次进行考核。
理论考核题型为：单项选择题、填充题、名词解释、问答题等。
第一章绪论学习目的要求一、了解现代口腔正畸学概念及与其它学科的关系。
二、熟悉错合畸形的临床表现、发病率及危害性。
三、熟悉错合畸形的矫治方法、矫治标准和目标。
四、了解正畸学发展简史。
课程内容一、错合畸形的临床表现1．个别牙错位2．牙弓形态和牙齿排列异常3．牙弓、颌骨、颅面关系异常二、错合畸形的患病率1．国内调查结果为乳牙期51.84%，替牙期71.2%，恒牙期72.92%。
口腔正畸学教学大纲-绪论
口腔修复学教学大纲
第十三章固定桥(12学时) 1.牙列缺损的固定桥修复
掌握:固定桥修复的特点。
熟悉:固定桥和可摘局部义齿的比较优点。
了解:牙列缺损的病因和影响；固定桥的发展历程。
2.固定桥的组成和类型
掌握:固定桥的组成。
了解:固定桥的类型。
3.固定桥修复的适应症
掌握:固定桥的适应症。
4.固定桥修复的生理基础
了解：固定桥修复的生理基础。
5.固定桥修复的机械力学和生物力学分析
掌握:固定桥的生物力学分析
了解：固定桥的机械力学分析
6.固定桥的固位、稳定、支持
掌握:固位原理。
熟悉:影响固定桥固位的因素。
了解：固定桥的稳定性及影响因素；固定桥的支持。
7、基牙选择、预备和固定桥的设计
掌握：基牙的选择；不同牙列缺损的简化设计示例。
熟悉：固位体设计的一般原则。
了解：固定桥修复前的口腔预备；桥体的设计；连接体的设计。
8、固定桥的制作
掌握：金属烤瓷固定桥的制作要点及基本步骤。
了解：其他类型固定桥的制作
9、固定桥修复后可能出现的问题及其处理
熟悉：固定桥修复后可能出现的问题及处理。
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口腔正畸学教学大纲
第一章绪论
一、教学目的：进一步增进对口腔正畸学的了解，掌握学科的有关概念。
（一）掌握个别牙错位、牙弓形态和牙齿排列异常及牙弓、颌骨、颅面关系异常的概念和临床表现。
（二）掌握个别正常牙合和理想正常牙合的概念，熟悉国内外有关错牙合患病率的报道。
（三）错牙合畸形的局部危害性和全身危害性。
（四）掌握预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治的概念。
（五）掌握错牙合畸形的矫治目标和矫治标准，理解协调、稳定和美观的概念。
（六）了解口腔正畸学与其他学科的关系。
（七）了解国内外口腔正畸学的发展简况。
二、授课时数：2学时。
第二章错牙合畸形的病因
一、教学目的：学习和了解导致错牙合畸形的各种病因及机理，为错牙合畸形的预防和矫治打好基础。
（一）遗传因素：掌握错牙合畸形遗传因素的来源及遗传特性。
（二）环境因素：掌握导致错牙合畸形的先天性因素及后天性因素，特别是功能因素、口腔不良习惯和乳牙期及替牙期的局部障碍导致错牙合畸形的机理和临床表现。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：导致错牙合畸形的非遗传性先天因素、某些急、慢性疾病及导致骨性错牙合的病因。
第三章颅面系统的生长发育
一、教学目的：全面了解颅面系统的生长发育，为错牙合畸形的早期诊断及预测牙颌畸形的发生、发展和预后打好基础。
（一）颌骨的生长发育。
（二）掌握牙列与牙合的发育，特别是建牙合动力平衡、替牙间隙和替牙期暂时性错牙合方面的内容。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：颅面的生长发育。
第四章错牙合畸形的分类
一、教学目的：掌握常用的错牙合分类法。
（一）Angle错牙合分类法：掌握Angle错牙合分类法的内容和书写方法，Angle错牙合分类的理论基础，对Angle错牙合分类的评价。
（二）Simon错牙合分类法：熟悉Simon分类的三个平面。
（三）毛燮均错牙合分类法：掌握毛氏分类法的主要内容和书写方法，对毛氏分类法的评价。
二、授课时数：2学时。
三、实验内容：通过教具模型的学习，识别各类错牙合畸形的表现特征，并对其作出Angle 和毛氏分类。
第五章错牙合畸形的检查诊断
一、教学目的：通过学习错牙合畸形的各种检查方法和诊断步骤，初步了解错牙合畸形的诊断和设计过程。
（一）一般检查：了解错牙合畸形一般检查所包括的内容，掌握牙齿拥挤度、前牙深覆盖、前牙深覆牙合、前牙开牙合的定义及分度。
（二）模型分析：了解模型的观察分析。
掌握模型的测量方法及牙齿拥挤度的计算方法。
掌握Bolton指数分析法、Moyers预测分析法、Hayes—Nance法的意义和使用方法。
（三）X线检查：了解一般X线检查分析的内容。
熟悉X线头影测量分析的意义及主要应用。
了解头颅定位X线照像的方法，投影图的描绘。
掌握常用X线头影测量的标志点和平面，常用X线头影测量项目及意义。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：庞特指数分析法。
牙排列试验。
X线头影测量片软组织测量内容。
照像分析。
诊断与治疗计划的制定。
四、实验内容：正畸模型的要求及制作。
模型测量、头影测量，错牙合畸形的检查及病历书写。
第六章正畸治疗的生物机械原理
一、教学目的：通过本章的学习，理解各种矫治力是如何作用于牙、牙合、颌、颅面等硬软组织，并使牙颌系统发生组织学改建的。
（一）生物力学基础：学习矫治力的来源及矫治力的分类。
（二）错位牙矫治的生物力学：牙移动的阻抗中心和旋转中心。
（三）正畸矫治的生物学基础：熟悉颌骨、牙骨质、牙周膜的生物学特性。
（四）正畸矫治过程中的组织反应：掌握牙周组织的反应，直接骨吸收和间接骨吸收的概念。
熟悉矫治过程中牙体组织、恒牙胚、腭中缝和面部肌肉的变化及牙移动后牙周围组织的改建与恢复。
（五）五种牙移动类型的组织反应：牙倾斜运动、整体运动、伸长或压低、旋转移动及转矩力的组织反应。
掌握正畸牙移动的五种方式。
了解影响组织改变和治疗结果的因素。
（六）矫治中影响牙周组织改建的因素：施力强度和时间及机体条件对牙周组织改建的影响。
合适矫治力的临床表征。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：复习物理学中力、力矩和力偶、阻抗中心和旋转中心的概念。
颌骨矫形治疗的生物力学。
正畸矫治的生物学机制学说。
第七章矫治器和矫治技术
一、教学目的：了解临床常用矫正装置的作用原理、组成和特点。
（一）概述：矫治器的定义和类型，矫治器的基本要求。
支抗的概念、意义和种类，以及加强支抗的方法。
（二）活动矫治器：掌握机械性活动矫治器的组成和作用特点。
熟悉功能性矫治器的矫治原理和特点及适应症。
（三）固定矫治器：Andrews正常牙合六项标准，标准方丝弓矫治技术、直丝弓矫治技术、Begg细丝弓矫治技术的矫治原理及矫治方法。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：常用活动矫治器。
功能性矫治器的制作。
口外支抗矫治器。
四、实验内容：
（一）活动矫治器：单臂卡、尖头卡、邻间钩、双曲舌簧等矫正装置的制作。
（二）功能矫治器临床见习。
（三）固定矫治器：制作带环，弯制各种簧曲和Begg细丝矫治器基本弓丝。
临床见习。
第八章错牙合畸形的早期矫治
一、教学目的：加强预防保健意识，掌握一定的预防和阻断错牙合畸形的矫治方法。
（一）早期预防及预防矫治：掌握乳恒牙早失的原因、诊断和处理；缺隙保持器的适应症，应具备的条件及常用缺隙保持器的种类。
熟悉乳牙滞留、恒牙萌出异常的原因、诊断和处理，恒牙萌出顺序异常的处理。
异常唇系带的诊断和处理。
了解胎儿期和婴儿期对错牙合畸形的预防措施。
（二）阻断矫治：了解牙齿数目异常的诊断和处理，肌功能的训练方法。
掌握各种口腔不良
习惯的诊断及防治方法，常用的破除不良习惯矫治器。
掌握牙列拥挤的早期矫治，系列拔牙法。
掌握反牙合的早期矫治方法。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：异常舌系带的处理，个别牙错位的矫治。
第九、十、十一章常见错牙合畸形的矫治
一、教学目的：了解临床常见错牙合畸形的矫治方法。
（一）前牙深覆盖、深覆牙合：掌握分型，病因，矫治原则和方法。
授课时数：2学时
（二）牙列拥挤：掌握病因，矫治原则，拔牙时需考虑的因素及不同拥挤程度的矫治方法。
授课时数：2学时
（三）前牙反牙合：掌握病因，分类诊断及矫治原则和方法。
授课时数：2学时
二、自学内容：
（一）唇腭裂与正畸治疗：唇腭裂序列治疗中的正畸治疗原则和方法。
（二）双颌前突、锁牙合的病因、分类、临床表现及矫治。
（三）牙周病正畸治疗：牙周病与错牙合畸形的关系，牙周病正畸治疗应注意的问题。
（四）颞下颌关节与正畸治疗：错牙合畸形与颞下颌关节病的关系，正畸治疗过程中的颞下颌关节问题。
（五）口腔矫治器治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征
第十二章成人正畸治疗
一、教学目的：掌握成人正畸与儿童的区别，掌握辅助性正畸和综合正畸。
二、授课时数：2学时
三、自学内容：成人正畸的分类、特殊考虑、步骤。
第十三章正颌外科与正畸联合治疗
一、教学目的：掌握骨性错牙合畸形的系统治疗基本概念和治疗方法。
治疗计划的确定，术前及术后正畸治疗。
二、授课时数：2学时
第十四章正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健
一、教学目的：掌握正畸治疗中的釉质脱矿和正畸治疗中的牙周组织损害的原因，熟悉正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健内容。
二、授课时数：1学时
第十五章保持
一、教学目的：充分了解保持在错牙合畸形矫治中的重要作用。
掌握保持的定义，保持的原因，保持的种类及两种保持因素的概念。
熟悉保持器应具备的条件及种类，保持的时间，预防复发的方法。
二、授课时数：1学时。