信息技术教学心得体会15篇

信息技术教学心得体会15篇

信息技术教学心得体会1

一个学期又结束了，在繁忙的工作之余，有幸参与了连续教育，学习了《信息技术在学科教学中的应用》，感受许多，特些作如下总结。

一．现代课堂，需要信息技术

现在课堂教学中，面对新课程理念的提出，我们发觉信息技术越来越重要，越实用。一方面，通过图文并茂的教学课件，激发了学生的学习热忱与兴趣，另一方面，也提高了课堂效率，增大了课堂容量，提高了课堂效率。这是其他媒体所不能代替的。

特殊是高三复习课中，课堂容量大，学问信息多。利用信息技术，一方面加大了学问的密度，另一方面有效地提高了复习的针对性，同时，有利于对学困生的辅导。着有成效了促进了高三教学工作。

二．现代老师，需要学习信息技术

目前，我们高中各种层次的老师，由于许多人在大学期间没有学过信息技术，所以必需在工作的同进，连续学习相关学问与操作，使自己素质与现代教育需要相统一。平常，没有机会系统学习。正是这次连续教育，给我供应了一个学习的平台，也很有效地促进了自己信息技术方面的能力提高。

本课程，特别好，特别实用，也特别有效地提高了我的计算机水平，解决了许多我不懂的问题。通过本课的学习，我可以较为熟练地

利用网络资源，修改网上的课件，并很胜利地制作了自己的课件，使我受益非浅。

三．学好信息技术，还要进一步实践

在学习过程中，我边学边实践，达到了学以至用，用之有效的作用。真的意识到，信息技术较好地帮忙自己完成了教学任务。但自己在操作时，感觉还是有些费劲，不熟练，而且作出的课件质量不高。有时作法还显得繁。

平常上课时，要多搜集些微相关课件，参考他人的阅历，多积累，多学习，才能真正的提高。而且，要平常有计划地作好预备。

本课程解决了我急需解决的问题。老师安排的内容特别实用。但由于我的基础不好，学起来有点吃力。还因为自己平常工作较多，所以耽搁了学习，影响了学习质量，真不好意思。今后真应当对连续教育高度重视，并活学活用，把自己的能力水平提高一个档次。

四．应用信息技术，要集体团结奋斗

通过学习与交流，我感觉信息技术的应用，要全组同志集体研究，共同提高。建立本校的学科教学资源库，可以有效地提高本校的教学质量。一个人的能力毕竟有限，大家的智慧才是巨大的。全组同志互相取长补短，有分工有合作，共同研究，精益求精，不断提高能力水平。今后我们要互相学习，互相比赛，对同一个课题，大家共同研究，达到最好效果。

学无止境，多学习，多实践，才能真正有效地达到提高教学质量的目的。我又选了您的课，我有信念，在老师您的指导下，加上我自

身的努力，我会成为一个具有现代教学观念，具有现代教育技术的新时代的老师。

信息技术教学心得体会2

一、学生情景分析

本学期我还是任三班级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了必需的基础。对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在资料安排能够适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，异样是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

3、学会上网扫瞄网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络礼貌公约。

4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

5、能够在他人帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

6、明白应负职责地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和职责意识。

三、教材的重点和难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2、养成好的计算机使用习惯和职责意识。

3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

5、学会上网扫瞄网页，从网上检索有用的资源。

四、本学期提高教学质量的详细措施

1、专心组织教学，专心对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行学问的传授。

3、由于学校存在人多机少的情景，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进行实时监控，准时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手本领。

信息技术教学心得体会3

一、激发兴趣，有利于激发学生主动参与学习活动

“凡是富有成效的学习，学生必需对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生猎取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。然而兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起，小学生尤其如此，媒体计算机通过文字、图画、动画、声音等形式，对学生形成刺激，能够飞快吸引学生的留意力，唤起其学习兴趣，从而

使学生产生心理需求，进而主动参与学习活动。例如，在应用计算机课件教学“圆的认识”这一课时，可以用flash做成直观形象的动画，向学生播放动物旅游公司派来了三辆公共汽车，来接动物们去旅游画面，老师问：同学们猜一猜看，小动物们最喜爱坐哪一辆车？为什么？接让学生观看三辆车行进的效果图：第一辆车，车轮是方的，车子在行驶时颠簸不已；第二辆车，车轮虽是圆的，但它的轴心没有装在中间，车子在行驶时也会颠簸；只有第三辆车，车轮是圆的，车轴装在中间，车子行驶起来，又快又稳；老师问：为什么第三辆车开起来又快又稳呢？想知道其中的神秘吗?学生：想。接着老师：好我们今天就来认识一位新朋友“圆”它会给你满意的答案的。学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了，表现出剧烈的求知欲，他们就能乐观主动地投入到学习活动中去了。

二、合理运用动画揭示规律，有利于提高课堂教学效率

数学概念舍弃了详细形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易接受，利用传统的教学方法，无法清楚地展示或无法观察到展示过程。而多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以充分利用多媒体的闪耀、移动、变形等功能，使学生在详细、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。在教学两位数减一位的退位减法，23－8，计算机画面上先消失小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，消失画面：画面上消失两捆零三根小棒和一只小熊，根据学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，