苏教版七年级上册古诗赏析

《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。

（1）对“阔”的赏析：“阔”表现了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景，既写出了江水之势，又写出了春回大地，春意已浓的景象。

(2)对“生”“入”的赏析：将景物拟人化而富有生机。

(3)“潮平两岸阔，风正一帆悬”以大景、小景相互映衬，其中大景是春潮涨平，江面开阔，小景是一片白帆，顺风而来，画面非常精彩，为后人称道，给读者留下想象的空间。

尾联表达了作者对家乡亲人的思念的思想感情。

(4)对“海日生残夜，江春入旧年”的赏析：○1画面：残夜将尽，旭日从海中孕育而出，时令虽在旧年，春意已经闯入江南。

○2哲理：描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。

○3情感：给人以积极向上的艺术鼓舞力量。

《赤壁》作者杜牧，字牧之，京兆万年人，唐代文学家，作品《樊川文集》。

(1)诗中的周郎是指《三国演义》中的英雄人物周瑜。

诗人杜牧和李商隐合称“小李杜”。

(2)写出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台中了。

(3)全诗最精彩的是久为人们传诵的末两句，这两句议论抒发了作者怎样的感慨及它的手法：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁，感叹时势造英雄和自己怀才不遇。

《浣溪沙》作者苏轼字子瞻号东坡居士，他的词风与以柳永、李清照为代表的’婉约派”相异，称为“豪放派”.
(1) 写出上阕描写的画面：山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿，松林间的沙路仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净，蒙蒙细雨中传来了子规最清脆的叫声。

（2）上阕语言的特点：清新自然，充满生机。

（3）对“谁道人生无再少，门前溪水尚能西，休将白发唱黄鸡”的赏析：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春了？以溪水西流的现象，借景抒怀自我勉励，这首诗体现作者热爱生活，旷达乐观的性格。

唐代诗人白居易有“听唱黄鸡与白日”句感叹世事匆促，人生易老。

这里是反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。

《十五夜望月》作者王建，唐代诗人
（1）写出“中庭地白树栖鸦”的画面：月光洒满庭院，地上好似铺了一层霜雪，萧森的树荫下，鸦雀的聐噪声渐渐消停，它们先后进入梦乡。

（2）第一句的写作手法：暗暗写夜，，渲染了孤寂冷清的氛围。

（3）3、4两句的写作手法：诗人以一种委婉的疑问语气来发问，明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现的蕴藉深沉。

（4）对“落”的赏析：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的。

（5）这首诗的意境之美：前两句渲染了孤寂冷清的氛围，将读者带进月明人远，思深情长的氛围，后两句用悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意表现的委婉动人。

《水调歌头》
（1）词前小序的作用：交代了写作时间和写作缘由。

（2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理：出世与入世，幻想与现实，两方面都吸引他，因此处于矛盾之中。

（3）“海上生明月，天涯共此时”与“但愿人长久，千里共婵娟”为什么有异曲同工之妙：都有一种对人的美好祝愿，都有共享美好月光的意思。

（4）赏析“人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全”：人间有离别的痛苦，团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，月圆月缺。

这些事自古以来就难得周全，是自然的常理，包含人生哲理，表达作者乐观旷达的胸襟。

（5）对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析：婵娟，这里指月亮。

只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光，这句话是对子由说的，同时也表达了对离人的美好祝愿。

《早春呈水部张十八员外》作者韩愈字退之，世称韩昌黎，唐代文学家、哲学家，作品《昌黎先生集》。

（1）第1句描写的画面：细雨蒙蒙，春草乍生，远看有草色，近看却没有。

（2）这首诗蕴含的哲理：象征大地回春的淡远草色胜过晚春满城处处烟柳的景色，人们怎能不珍惜早春这一最美好的时光。

揭示以下道理，一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望的盼头。

（3）这首诗表达了作者对早春的喜爱和赞美的情感。

《西江月》
（1）西江月是词牌名，夜行黄沙道中是题目。

（2）作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，作品有《稼轩长短句》。

（3）第一句的写作手法：以动写静，把“半夜”“明月”前的景致写得令人悠然神往。

（4）对“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”赏析：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象深明而深刻。

表达词人对农村生活的喜爱。

（5）请用自己的语言再现上阕所写的景色：明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在树上栖息的鸟儿，清风吹拂，稻香阵阵，传来青蛙和蝉热闹的叫声。

（6）抒发了作者喜悦，怡然自得的心情。

《秋词》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，作品有《刘梦得文集》。

（1）对3、4两句进行赏析：晴空鹤飞冲天的动人图景，与由此引发的诗人豪情融合在一起，创造出美妙的诗情画意，发出了“秋日胜春朝”的感慨。

诗人抓住鹤飞冲天的景观加以描绘，展示了秋高气爽，万里晴空的开阔景象，表达了作者积极乐观的情感。

（2）历代文人写秋多悲秋之作，这首诗可贵在何处：悲秋是古代诗文中传统的情调，而诗人对秋天的感受与众不同，认为“秋日胜春朝”，表达了诗人积极乐观、奋发进取的豪情。

《迢迢牵牛星》
（1）此诗是《古诗十九首》之一。

《古诗十九首》作者不详，时代大约在东汉末年。

（2）《迢迢牵牛星》一首诗十句话中有六句运用了叠词，“迢迢”“皎皎”是形容牵牛星之遥远，织女星之明亮，“纤纤”描写织女素手之细长，“札札”是机杼之声，“盈盈”形容银河之水波晶莹，“脉脉”描写含情注视的情态，这些叠词的作用：不但读来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）分别对“杨花落”、“龙标”进行赏析：“杨花落”既点明了写作的时令（春末夏初），又渲染了离别伤感的气氛。

“龙标”点明了朋友“左迁”地点之僻，又表明作者对朋友的同情和牵挂之情。

（2）对“杨花落”和“子规啼”进行赏析：“杨花落”展现了暮春之景，给人以飘零的落寞之感，又渲染了离别伤感的气氛。

“子规啼”是哀啼，这是化用了典故，抒写离别之恨，二者都是以景衬情。

（3）对诗中最后两句进行赏析：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷，表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。

（4）左迁，降职，李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，作品有《李太白集》被称为“诗仙”。