苏教版五年级数学下册“圆”全单元教案

第十单元课题圆的认识第 1 教时总第个教案

第十单元课题圆的认识练习课第2 教时总第62 个教案

课型练习课上课时间

第十单元课题圆的周长第3 教时总第63 个教案课型新授上课时间

第十单元课题圆的周长练习课第2 教时总第个教案课型新授课上课时间

第十单元课题圆的面积第5 教时总第65 个教案课型新授课上课时间

教学目标1．通过经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。2．进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。

教学

重点

推导圆的面积计算公式

教学

难点

理解圆面积公式的推导过程

课前

准备

导学提纲小黑板投影仪

教学过程思考与调整一、先学探究

学生课前完成预习作业P39第五课时

1.以正方形的边长为半径画一个圆，正方形的面积（用含有字母r

的式子表示）是。猜测一下，圆的面积大约是正方形的

（）倍。

2.把P123的两个圆沿黑线分成若干等份，剪开后把这些近似的等腰

三角形照P104例8的样子拼一拼，看看，拼成的图形近似于什么图

形？

观察，拼成的近似长方形的长和宽与圆之间有什么关系？面积

有什么关系？完成填空：

拼成的近似长方形的面积与圆的面积（），长方形的长是圆

的（），宽是圆的（）。因为，长方形的面积=（）×（）

所以，圆的面积=（）

3.根据条件，求出圆的面积。

r=10分米 d=0.4厘米

二、交流共享

A.学情预判：学生可能因为已知条件不同而求面积有困难。

B.后教预设：

1.交流预习作业1

以正方形的边长为半径画一个圆，用数方格的方法计算出圆的

面积，并填空。（每小格表示1平方厘米）

①

②用同样的方法进行计算，并填写下表。

正方形的面积/cm

圆的

半径/cm

圆的

面积/cm

圆的面积大约是正方形的

面积的几倍（精确到千分位）

第十单元课题圆面积的应用第6 教时总第66 个教案课型练习上课时间

教学目标1.在解决简单实际问题的过程中，能够进一步巩固对圆的面积公式的认识和理解。熟练使用圆的面积公式正确计算圆的面积,并能解决相关的简单实际问题。2．进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。

教学

重点

能够解决较复杂的圆面积计算的问题

教学

难点

提高学生灵活运用公式解决问题的能力。

课前

准备

导学提纲小黑板投影仪

教学过程思考与调整一、先学探究

学生课前完成预习作业P39第六课时

1.回忆圆的周长计算公式，圆的面积计算公式，用字母表示出来。

2.尝试解答：一个圆形花坛周长是18.84米，这个圆形花坛的面积

是多少平方米？

二、交流共享

1. 知识回顾

（1）圆的面积与它的什么有关？是什么样的关系？

（2）说一说圆的面积计算公式。回忆我们是怎样推导圆面积公式

的？

今天我们就利用这个圆的面积计算公式，解决一些简单的实际问题。

2.算出下列圆的面积

（1）先独立完成，小组内交流，再指名汇报：

说说求圆的面积需要知道什么条件？第2题先求什么？

3.交流预习作业2

（1）小组里说说先求什么？怎样解答的？

（2）自己订正。

三、基本练习

1.完成P107页“练习十九”第2题

（1）读题，理解题意。

（2）从题中，你获得了哪些信息？

要求“铁饼投掷圈的面积比铅球投掷圈的面积大多少平方米？”先

第十单元课题组合图形的面积计算第7 教时总第67 个教案课型新授课上课时间

第十单元课题整理与复习（一）第8 教时总第68 个教案课型复习课上课时间

第十单元课题整理和复习（二）第9 教时总第69 个教案课型复习课上课时间

第十单元课题画出美丽的图案第10 教时总第70 个教案课型实践课上课时间

第十单元课题考试讲评第11 教时总第71 个教案课型讲评课上课时间