六年级数学期中素质检测试卷分析

六年级数学期中素质检测试卷分析
一、卷面分析：
本份试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念就总体而言，本次命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。

二、试卷内容分析：
，本次试卷考查了小学六年级上册所学的知识。

题型以计算题、填空题、判断题、选择题、操作与分析及解答问题为主，下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：
1、主要错误：
填空题的（1）出错较多，当分针走了15.7厘米时分针指向数字计算时许多学生不理解其含义，造成失分严重。

原因是做题不认真审题，没有养成良好的分析习惯。

填空题（7）学生不能区分通话和写信的不同，这是由于学生的生活经验少造成的。

选择的第2题有些学生由于审题马虎没有分清盐占盐水的几分之几，这也是学生失分的原因，今后要教育学生养成认真审题的好习惯。

解决问题的第4题失分也较严重，学生综合解决问题的能力差一些，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。

老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。

重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

三;存在的问题;
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决实际问题的第4题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。

四;改进的措施;
1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.
2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.
3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,做到面向全体学生.
4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力
5.培养学生良好的学习习惯.学会认真审题，细心做题。

并能做到耐心检查。