山东省德州市宁津县实验中学2015-2016学年七年级(上)期中生物试卷(解析版)

2015-2016学年山东省德州市宁津县实验中学七年级（上）期中生物试卷（1）一．选择题1．显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目增多，应该选用的镜头组合是（）A．10×和40×B．10×和10×C．5×和10×D．5×和40×2．在一片草坪中生长着蒲公英、铁树、月季、雪松、国槐，按照下列哪一项标准可把这些植物分为两大类？（）A．种皮外是否有果皮包被 B．是否具细胞结构C．是否有根、茎、叶的分化D．是否能产生种子3．对如图所示过程的描述，正确的是（）A．该过程表示细胞生长B．该过程可以表示动物细胞分裂C．该过程受遗传物质控制D．d图细胞中遗传物质减少一半4．将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中，得到产量高的种子甲和产量低的种子乙．将甲和乙分别种在同样的普通农田中，预计产量（）A．甲高产，乙低产B．甲低产，乙高产C．甲中产，乙高产D．甲中产，乙中产5．细胞分化是当今生物学研究的热点之一．下列关于细胞分化的叙述．正确的是（）A．细胞分化导致细胞数目、种类增多B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化6．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（）A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分7．在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（）A．氧气 B．氮气 C．水蒸气D．二氧化碳8．如图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化？（）A．调节遮光器换用大光圈B．调节反光镜换用凹面镜C．向右上方移动装片，并换用高倍物镜D．向左下方移动装片，并换用高倍物镜9．下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的（）①生理盐水②清水③稀碘液④消毒牙签⑤刀片．A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤10．青蛙个体发育的过程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．完成这个发育过程需要（）A．细胞分裂 B．细胞分化C．细胞生长 D．细胞分裂与分化11．仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．以上都有可能12．如图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹．在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液．下列叙述正确的是（）A．包铝箔纸的目的是为防止水分散失B．该实验证明光合作用需要二氧化碳C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色D．该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成13．“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（）A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应C．生物因素对生物的影响 D．非生物因素对生物的影响14．王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞．因为他观察到了（）A．细胞壁和细胞膜B．细胞壁和液泡C．细胞质和细胞核D．细胞膜和细胞质15．某同学将小麦、速生杨、松树归为一类，把海带、肾厥和满江红归为一类．他分类的主要依据是（）A．种子的有无B．果实的有无C．陆生或水生D．根、茎、叶的分化16．某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定．下列曲线能正确表示测定结果的是（）A．B．C． D．17．细胞分化是当今生物学研究的热点之一．下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A．细胞分化只是形态和结构的变化B．已经分化了的细胞不再分裂和生长C．细胞分化的结果形成了不同的组织D．细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化18．如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在显微镜下看到的几个视野．下列分析正确的是（）A．视野④所示的部分属于组织，它由一些排列紧密的细胞构成B．要使图象从视野①变为视野②的状态，应该将装片向左上方转移C．要使图象从视野③变为视野④的状态，应用粗准焦螺旋调节D．要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动遮光器换成高倍物镜19．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内．老鼠的这种行为体现了生物（）A．具有遗传变异的特性B．能对外界刺激作出反应C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性20．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡出现的变化是（）A．会变形、会移动B．不变形、不移动C．会变形、不移动D．不变形、会移动21．食物中储存的化学能来自于光能的转化，这种转化主要是通过植物细胞中的哪种结构实现的？（）A．细胞核B．细胞膜C．叶绿体D．线粒体22．小明的妈妈爱好养花．下面她所培养的4种观赏植物中，不属于绿色开花植物的是（）A．吊兰 B．菊花 C．莱莉 D．卷柏23．图所示是测定金鱼藻光合作用的装置．对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是（）A．金鱼藻数量B．试管的体积C．水中二氧化碳的含量D．光源与金鱼藻间的距离24．图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明光合作用需要（）A．光B．水C．二氧化碳 D．叶绿体二、非选择题25．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．如图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置．实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度．在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况．根据自己所学知识回答下列问题．（1）实验目的是为了验证．（2）水面上油层的作用是．（3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的原则．（4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是，原因是．26．某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员．为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录．请）生长状况最好的应是号花盆的幼苗．（2）将1号与3号、4号花盆进行比较，可以研究对幼苗生长发育的影响．（3）4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是．（4）这个实验在设计上存在着缺陷，请指出：．27．据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验：从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后可以测得有关数据．（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正；（2）方案完善后，经过试验测得如下表所示的有关数据．你认为此试验结果是否支持上述气孔开放程度降低，吸收量减少，导致植物光合作用强度下降．（4）植物的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响相互协调，这充分体现了的生物学观点．28．阅读下列资料，回答相关问题：黄河三角洲国家级自然保护区位于黄河入海口两侧新淤地带，地处黄河三角洲中心的新兴石油城市﹣﹣山东省东营市，总面积为15.3万公顷，其中，核心区面积7.9万公顷，缓冲面积1.1万公顷，实验区面积6.3公顷．该保护区地理位置优越，生态类型独特，是中国暖温带最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要“中转站、越冬栖息和繁殖地“，是全国最大的河口三角洲自然保护区．自然保护区内动植物资源丰富，其中各种野生动物达1524种，属国家重点保护的动物就有48种；自然保护区内的植物有393种，属国家二级重点保护的濒危植物野大豆分布广泛，天然苇荡、天然草场、天然实生树林、天然柽柳灌木林、人工刺槐林连接成片．整个自然保护区的森林覆盖率达到了l7.4%，植被覆盖率高达55.1%．（1）黄河三角洲国家级自然保护区生态类型独特，动植物种类繁多，结构复杂．该生态系统的组成包括两部分．（2）黄河三角洲是在特定的地理条件下形成的河口湿地生态系统，生态环境极易遭到破坏，抗干扰能力弱，系统对外界变化的适应能力差．你认为，该生态系统的自动调节能力．近几十年来，我国湿地面积急剧减少，许多湿地已被蚕食殆尽，有的甚至成为干地．湿地减少的原因主要是．（3）我国是濒危动植物分布大国，许多珍稀野生动植物资源面临灭绝的危险，濒危的原因主要是．建立黄河三角洲国家级自然保护区是保护该湿地最根本的措施．29．图甲中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，乙、丙图中的数字表示细胞中的结构或物质，请回答（方括号中填字母或序号）：（1）甲图中B过程所散失的水分是由根尖的细胞从土壤中吸收来的．若乙图细胞代表根尖伸长区细胞，则不应该具有的结构是[]．（2）丙图是显微镜下观察到的某植物细胞的分裂图象，被染成深色的物质[6]是．（3）丙图中细胞分裂所需要的能量来自于甲图中过程[]所释放的能量，该生理过程发生在乙图内的[]中．2015-2016学年山东省德州市宁津县实验中学七年级（上）期中生物试卷（1）参考答案与试题解析一．选择题1．显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目增多，应该选用的镜头组合是（）A．10×和40×B．10×和10×C．5×和10×D．5×和40×【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越小，看到的细胞数目越多．【解答】解：显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越小，看到的细胞数目越多．选项A的放大倍数是400倍，B是100倍，C是50倍，D是200倍．因此放大倍数最小的是C50倍；故要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用的镜头组合C、5X和10X．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多．2．在一片草坪中生长着蒲公英、铁树、月季、雪松、国槐，按照下列哪一项标准可把这些植物分为两大类？（）A．种皮外是否有果皮包被 B．是否具细胞结构C．是否有根、茎、叶的分化D．是否能产生种子【考点】植物的分类．【分析】此题考查的植物的分类，可根据裸子植物和被子植物的区别来分，据此答题．【解答】解：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，如蒲公英、月季、国槐；裸子植物的种子外面无果皮包被，如铁树、雪松．可见A符合题意．故选：A【点评】关键是掌握裸子植物和被子植物的分类依据．3．对如图所示过程的描述，正确的是（）A．该过程表示细胞生长B．该过程可以表示动物细胞分裂C．该过程受遗传物质控制D．d图细胞中遗传物质减少一半【考点】细胞分裂的基本过程．【分析】此题考查的是生物体由小长大的原因．生物体是通过细胞的生长、分裂长大的．细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多．【解答】解：A、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂分不开的．构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长．故选项不符合题意．B、但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂．细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞．若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁．于是，一个细胞就分裂成为两个细胞．故选项不符合题意．C、细胞分裂受遗传物质的控制，若失去控制就会只分裂而不分化，如癌细胞．故选项符合题意．D、细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大．在细胞的分裂过程中，最重要的变化就是细胞核中染色体的复制加倍，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同．对生物的遗传有重要意义．故选项不符合题意．故选：C．【点评】解此题的关键是理解细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多．4．将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中，得到产量高的种子甲和产量低的种子乙．将甲和乙分别种在同样的普通农田中，预计产量（）A．甲高产，乙低产B．甲低产，乙高产C．甲中产，乙高产D．甲中产，乙中产【考点】生物的变异．【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．【解答】解：变异是指生物的亲子代之间以及子代不同个体之间在性状上的差异性．根据引起变异的原因，变异包括遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异由于遗传物质没有变化，这种变异不能遗传给后代，是不遗传的变异．将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中，其后代产生的变异是由环境因素引起的，遗传物质并没有发生变化，因此将甲和乙分别种在同样的普通农田中，产量是一样的，都是中等产量．故选：D【点评】此题考查了变异的类型：遗传的变异和不遗传的变异．5．细胞分化是当今生物学研究的热点之一．下列关于细胞分化的叙述．正确的是（）A．细胞分化导致细胞数目、种类增多B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化【考点】细胞分化形成组织．【分析】在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化．细胞分化的结果形成了不同的组织，分析作答．【解答】解：A、分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，细胞数目增多要依靠细胞的分裂，为错误项；B、组织的形成是细胞分化的结果；为正确项；C、细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也没能正常进行．故不符合题意．细胞分化不指分裂的细胞在形态和结构上的变化，而且还包括细胞的功能上的改变，为错误项；D、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，为错误项．故选：B【点评】细胞分化的关键在于不只是细胞的形态、结构发生了改变，而细胞的功能也发生了改变，这样才能产生出不同的细胞群，就是我们所说的组织．6．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（）A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分【考点】环境对生物的影响．【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施．【解答】解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素．生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用．“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响．故选：A【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．7．在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（）A．氧气 B．氮气 C．水蒸气D．二氧化碳【考点】光合作用原理在生产上的应用．【分析】本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用的原理．【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低．所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，综上所述A、B、C选项不符合题意，只有选项D符合题意．故选：D【点评】本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用原理，绿色植物的对维持碳﹣氧平衡方面的作用．综合性较强．难度中等．8．如图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化？（）A．调节遮光器换用大光圈B．调节反光镜换用凹面镜C．向右上方移动装片，并换用高倍物镜D．向左下方移动装片，并换用高倍物镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】在使用显微镜时要先用低倍镜观察，找到物象后用高倍镜观察；显微镜下形成的物像是放大的倒像，物象移动的方向和玻片移动的方向相反，由图甲中的物象转变成图乙的物象，物象移到视野中央应向左下方移动装片并换用高倍物镜．据此解答．【解答】解：在显微镜中成的像是倒像的，图中甲物像位于视野的左下方，它实际上位于玻片标本的右上方，所以要移到中央，应向左下方移动玻片，从图中看出由甲到乙，物像变大，因此显微镜的放大倍数增大．显微镜能放大物像的只有目镜和物镜，是通过用高倍镜来完成的，当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些，换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，故D符合题意．故选：D【点评】本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法，解答此题需要明确各部分的结构名称和作用，可结合着显微镜的结构示意图掌握．9．下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的（）①生理盐水②清水③稀碘液④消毒牙签⑤刀片．A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；制作临时装片观察植物细胞．【分析】本题考查的是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的材料，首先明确实验步骤．【解答】解：制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”．“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“刮”，用凉开水把口漱净．用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．从以上步骤中可以看出，制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的材料有：盖玻片、载玻片、生理盐水、消毒牙签、镊子、碘液、吸水纸．故选：A【点评】制作临时装片所应该用到的实验材料，应结合着实验步骤掌握．10．青蛙个体发育的过程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．完成这个发育过程需要（）A．细胞分裂 B．细胞分化C．细胞生长 D．细胞分裂与分化【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．【分析】本题考查的是对青蛙个体发育的理解，解答时可以从细胞分化的过程和特点方面来切入．【解答】解：青蛙的个体发育过程中，细胞的分裂将一个细胞分成两个细胞，其结果是细胞的数目增多，但细胞的形态和结构都不发生变化；细胞的分化将细胞分裂产生的新细胞在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，其结果形成了不同的组织，进一步由不同的组织构成器官，由不同的器官构成系统，由不同的系统构成青蛙的身体．因此青蛙完成个体发育的过程需要细胞分裂和细胞分化．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织．11．仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．以上都有可能【考点】气孔的功能结构及开闭原理．【分析】本题考查气孔的作用．气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户，因此，右图所示的气孔的状态为开放时，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都有可能进行．【解答】解：图中气孔处于张开状态，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．当气孔张开时，外界的二氧化碳通过气孔进入叶片进行光合作用，产生的氧气经气孔扩散到外界空气中．。