转型,让语文课堂绽放绚丽

理 念
教 师要 深入 、全 面地学习新版语文 课程标准 ， 理解新课程标『 伟的精神实质 ， 掌握新 课程 标准的思想 内涵 ，明确教学 目标 ，透彻 地分析和挖掘教材 ｌ ｆ Ｊ 蕴含 的 深层 次的教学思想 ，具体 、准确地把握 教 材的重点 、难点 ，创 没有效 的教学过
程 和教 学 策 略 ，突 破 重 点 、破 解 难 点 ，
理 ，激 发 起 学 牛 强 烈 的 “ 乐 学 、乐 知 ” 的欲 望 。 ２ ． Ｄ ｎ Ｊ ￣ ｌ 交 流 ，活跃 课 堂气 氛
师 。所 以教学 中教 师不但 要
熟 悉教 材 ，还 要博 览群 书 ，
摘 要 ：课 堂 转 型 其 目的就 是 要 打 造 高效 课 堂 这样在讲 台上方 可信 手拈 来 、
才 能在 课堂 教学 中体 现 “ 学
乍 是 主体 ，教师 是 主导 ”，
才 能真 正实 施 素质教 育 ，只 有 这样 ，才 能更 吸 引学生 ， 使他们 的注意力更集 中。
二 、 自我 充 电， 提高 自身素养
现 代社 会是 一 个飞速 发 进 步和 发展 ，学 生所 接触 的 转型 ， 事 物也 越来越 多 ，只靠 书本 让 语 更课 望 绽亏 支 绚丽 知识 已经 不能 满足部 分学 生 的需 要 。他 们想 要 了解更 多
学生怎会没有兴趣？ ３ ． 拓 宽 思维 ，激 发 学 习情 趣
新课标 的教育理念要求教 师把课 堂 教学作为培养和提高学生综合 素质 ，特
别是创新意识和探究 能力的重要手段和
方 式 。教 师 的教 学 ｍ发 点 和 着 力 点 开 始
刻学生 的注意 力处 于高 度集 中状 态 ，课 堂效率 自然就高了。
新课 标的教 育理 念要 求教 师把课 堂教 学作为培 养和 挥 洒 自如 ，才 能使 课堂 活泼
提 高 学 生综 合 素 质 的 重 要 手 段 ，这 就要 求 教 师转 变 轻松 ， 语 言妙趣横生 。 例如 ，
在课堂教学 ｒ Ｉ １ ｌ ，教师 的情感无 时不 强烈地感染着学生 所 以教 师必须怀着 极大的热情投入教学活动 ，为学乍树立 榜样。教师的情感感染还体现 在和谐 的 师生关系 中，闲此 教学 Ｉ ｆ １ ，教 师应 分注意师生之间 的情感交 流，努 力使 教
态亲切 ，教学情绪饱满 ，力求教学语
生动彤象 ，教学方法 灵活 。特级教 师 Ｆ 崧舟的课为什么如此深得学 生和教师的 喜爱 ，除 了他深厚 的语 文功底 和抑 扬顿 挫 、诗一般 的语 言魅 力外 ，更 主要的还 是他把 自己融入课 堂 、融 入文本 ，善丁 用 自己的情感激发学 生的情感 。当我从 视频 中看到他 的 《 一夜的１ 一 作 》时 ， 看到学生 々注的神情 ，很多学生在教师 情感 的诱发 下 ，潸然 ＇ ７ 目 下 ，这样的 课堂
பைடு நூலகம்
鲁迅先生说过 ，孩子 的想象力是值 得 敬服的。凭借 想象 ，孩 子可以 Ｊ 人， 可以人海 ；凭借想象 ，可 以到达小 鸟到 达不了的地方 。 想象 示 了孩子的智慧 ， 想 象带 给孩子童年 的快乐和幸福。 如教学 《白己的花是７ ， ｋ ￣ ｔ １ 人看 的 》 时 ，为了让学生 了解作者所介绍 的德 国 风景与 民俗 ，我 紧扣 “ 花 锦簇 ” “ 姹 紫嫣红”这两个词语 ，引 导学生抓住 课
教 学观念 ， 激 发 学生的求知欲 ，培 养 学生的探 究精 在 上 五年级 卜册 《 遨游 汉字
神 和创新 能力，调 动 学生的主体参与意识 ，让语 文 王 国 》时 ，这 要求 教师 对 中
课 堂 成 为放 飞 梦 想 、展 示 孩 子 灵 性 和 进 发 智 慧 火花 国汉 字有很 深 的 了解 ，课 堂
展 的社 会 ，随着 科技 的不 断
如果教 师存课 堂能巧设 悬念 ，给学
生 留下 一 颗 悬 念 的 种 子 ，学 牛 的 学 习 意
徐 丽 英
的知识 ， 由于 条件 限制 ，这 部 分知识 相 当程度 上来 自教
识才会有更广 阔的 问 ，才更有助１ － 土 『 ｆ 养学生 的探 究精神。这样 导人新 课，先 声夺人 ，… 开始就紧紧抓住 ｒ学生的心
师应 该不断地改进教学方法 ，
循循善诱 、举一 一 反＿ 二 、画龙 点睛地智慧 地教导 、点拨 、启发 ，这才 是以学定教 的真谛 。 １ ． 巧设悬念 ，激发学 习欲望 引入环节设计得好 ， 就能吸引学， 卜， 激发学生的学习兴趣 ，毕竟好 的开始 是 成功的一半。开课时 ，根据学 情况 以
从教师如何 “ 教” 转变为学生如何 “ 学” ， 努力激发学生 的求 知欲 ，培养学生的探 究精神和创新能 力。
一
三 、 以 学 定 教 ， 实 现 课 堂 转 型
课堂转型就是 “ 以 学 生 的 学 习 为 中 ５ ｉ 来 组 织 教学 ” 。 未来 的 课 堂 教 学 ，无
、
的殿 堂，使语 文课堂激情 四射 、学 生兴趣 盎然 ，从 ｝ 就 能随 时补充 有关汉 字 的
而使 语 文课 堂 因 转 型 而 更精 彩 ！
历 史，绝大部 分 的学 生会 立 即表 现 浓厚 的兴 趣 ，特 别 认 真 ，有 的还要 求 再讲 。此
关键词 ：学习提升 ；激发兴趣 ；以学定教
学 习 课 标 ，提 升 转 型
论是在教育观念上 ， 还是在教学结构 上 ， 都将朝着 以学 生的学习为中心这一核心 １ 人 】 容发生转 ，也就是 “ 以学定教”。 以学定教 ，要求教师尊重学生 ，以 生为本 ，真正体现教学是为 了学生主体 的发展。因此 ，我们在教育教学 中要体 察学生的情绪 ，激发学生 的情感 ，让学 生带着积极高涨的情感投入到学 习过程 中去 ，唯有这样 ，学生对学 习才会乐此
及课文 内容 ，或讲一个笑话 ，或讲一 个
故 事 ，或 提 一 问题 ，设 计 一个 悬 念 ，或
讲 － ｂ ！ ￣ ｌ 奇 闻趣事 ，或展示～ 幅 而 ，或 做一个演示 ……总之 ，力求抓住 学生的
心 理 ，吸 引学 生 注 意 力 ，激 发学 生 的 学 习兴 趣 和 求 知 欲 望 。