最新部编版六年级语文上册第四单元习作《笔尖流出的故事》精品课件优质PPT

人物
铁蛋 表哥
？ 远道而来
还有其他的吗？
铁蛋的特点： 有礼貌、热情…… 故事情节： 铁蛋热情招待表哥。
选择自己感兴趣的 一组环境和人物来创编 故事吧！
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
素材宝库 好开头
天，越来越冷了，人们穿着羽绒服 把自己严严实实地包在里面。远处，走 过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴 里呜咽着。它干瘦的身体，卷曲的毛发，让 人看着心疼。这时候，陆天正走在回家的路 上……
素材宝库 好结尾
皎洁的月光轻轻地流进屋子里，铁蛋 睁着大大的眼睛看着窗外，他想：什么时 候能去表哥去过的地方看看呢？
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
图解课文

习作审题
根据给出的材料，选择一组或者自己创设一 组环境和人物，展开丰富的想象创编故事。故事 情节生动完整，围绕人物展开。
习作立意
通过曲折的故事情节，鲜明的人物 形象，把故事写完整，主题明确，积极 向上。
写什么 环境
人物
情节
？ 开满丁香 “淘气包”张明
获奖课件
人教部编版 六年级语文上册
笔尖流出的故事
部编人教版六年级上册 第四单元习作课件
单元回顾
小说《桥》刻画了一位 在危难面前无私无畏、 不徇私情、英勇献身的 老支书。
单元回顾
《穷人》中贫穷的桑娜和 渔夫虽然生活困窘，但是 他们的内心世界是富有的， 他们都有一颗金子般善良 的心。
单元回顾
《在柏林》讲述的是战 争中一个家庭的毁灭， 但更是千万个家庭的缩 影，说明了战争的残酷 性。
路旁的丁香花开得更加鲜艳了……
素材宝库
好结尾 ◆落日已经隐去，路灯已经亮起，少年 陆天载着流浪狗朵朵迎着刺骨的北风， 向家驰去。
◆月儿悄悄地爬上了中天，月光洒落在 小院，照着如山的玉米，照着幸福的爷 孙俩……
语言描写刻画人物
忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急 地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”
通过神态描 写，将生活清 贫、备受打击、 缺少生机和活 力的年轻人形 象刻画出来。
耷拉的肩膀，显得很没生气。
心理描写刻画人物
忽然一股好闻的烧烤味道化为了一只手 心理描写把 ，把我牵到了烧烤店门口。我一条腿刚跨进 “我”买羊肉 门里，但又急忙缩了回来，又跨了进去…… 串还是买学习 到底去不去呢？去了，怕爸妈说。不去呢？ 用品的矛盾心 我这嘴巴不好受……香香的羊肉串摆在了我 理刻画得活灵 面前，口水溢了上来，我再也控制不住自己 活现。 了，要了几串，狼吞虎咽地吃起来，把买学
知识拓展
小说的特点
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情 节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的三要素 人物、情节、环境。
小说围绕人物展开
故事情节要围人物展开，有主要人物和次要人物， 写作时重点不同。
知识拓展
小说的四部分
小说情节包括开端、发展、高潮、结局四部 分。创编的精彩，主要在情节，情节要完整， 吸引人。
班主任 充满活力 他们之间发生了什么有趣的事呢？
环境 人物
深入探究
情景二：
深入探究——完成写作。
时间 地点 特点
冬日的黄昏 街头 车来人往
寒冷 凄清
冬日黄昏 对比
少年陆天
充满爱心
志愿者徐明
乐于助人
少年陆天和志愿者徐明做了哪些事情？
充满爱心
深入探究
情景三： 深入探究——完成写作。
环境
月光下的村庄
幽静
部编人教版六年级上册 第四单元习作课件
桥
环境描写
穷人
小 说
在柏林
人物
故事情节
习作内容
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事， 却又有生活的影子，因此读起来比较吸 引人。情节、环境、人物形象一般是虚 构故事的三要素，本次习作就提供了三 组环境和人物，要求我们选择其中一组 或自己创设一组，展开丰富的想象，创 编故事。
教学目标
1.了解小说的虚构性，加强对小说的三要素 的理解。 2.学会围绕主要人物通过完整的故事情节和 环境描写创编出精彩的故事。 3.在创编故事的过程中激发想象力，培养创 新能力。
这就是我——少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你们 喜欢吗？
范文点评 小作者编的故事中优点之一是把环境描写融 入了故事情节中，推动了情节的发展。 优点之二是主人公心理描写很丰富，很生动。
素材宝库
好词
慈眉善目 眉清目秀 虎头虎脑 憨态可掬 面黄肌瘦 目光炯炯 泰然自若 目瞪口呆
素材宝库
好开头 ◆五月的校园，最美的是丁 香丛。犹如紫色的花海，一 团团，一簇簇，香气浓郁。
习用品的事忘了一干二净。说也奇怪，还是
同样的烧烤，吃在嘴里，却很不是滋味。
写作六忌
作文六忌
一忌潦草涂改
二忌过短过长
三忌开头议论
四忌分段太少
五忌文不对题
六忌选材太俗
课堂小结
习 作：笔尖流出故事 1.小说具有虚构性。 2.小说三要素：人物、情节、环境。 3.在创编的过程要围绕主要人物，
通过完整的故事情节和环境的描写 展现精彩的故事。
花的校园 雷厉风行的王寒冰 充满活力的班主任
写什么 环境
人物
情节
冬日黄昏 时人来车 往的街头
充满爱心的 少年陆天 志愿者徐明
？
写什么 环境
人物
情节
月光下 的村庄
铁蛋 铁蛋远道而 来的表哥
？
主题 故事讲的 是什么
写法指导
整体感知—— 写法指导
人物：主要人物、次要人物以及 他们之间的关系。
环境：他们处在什么样的环境中。
◆月光如水，照着安静的小 山村。草垛的影子让铁蛋心 里扑通扑通乱跳，可是狗的 叫声让铁蛋有了安全感。
素材宝库 好开头
学校的丁香花又开放了，美丽的花 儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观 看。淘气包张明忍不住伸手去摘，雷厉 风行的班长王寒冰马上大喊：“张明， 不准摘花。”这时候，他们的班主任李 军看见了……
“汪汪……”又是一阵急切的狗叫声传来了
。我再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心
疼。于是，风雪漫天的街道上多了一个怀抱小
脏狗的我。 用具体事例再一次表明“我”对小狗的 照顾，表现出“我”的爱心。
我弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风 雪打在它的身上。到家了，我给小狗洗了个澡，还帮 它找了个鞋盒子当它的小屋，用纸巾当它的小枕头。 小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了两声，还朝我美滋 滋地摇了摇尾巴。因为是在大雪纷纷的时候捡到它， 而它洗干净以后也有一身白绒绒的毛，于是我就叫它 “朵朵”。后来，我的爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可 爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。
怎样创设一组材料？
环境：骄阳炙烤下的山峰 人物：不怕吃苦的军军
风趣的爸爸
这份材料讲的是登山的事情，我们可 以“登山”为题。选择登山途中遇到 的困难，爸爸是怎样风趣地鼓励的， 军军是怎么克服的，还可以写写军军 的心理活动和得到的启示。
写法指导
（3）习作注意事项
创编故事时，注意围绕主要人物展开； 把故事写完整，情节尽可能吸引人； 试着写清楚故事发生的环境，抓住人 物的语言、动作及心理活动，力求将 故事写得具体生动。
小说注重环境描写
小说的环境描写对交代背景，渲染气氛， 表现人物有着重要作用，不可忽视。
知识拓展
小说注重刻画人物
小说以刻画人物为中心，要注意写一写 人物的心理活动，这对表现人物性格特 点、塑造人物形象大有好处。
深入探究
情景一：
深入探究——完成写作。
开满丁香花
张明
淘气
背景
人物
班长
雷厉风行
美丽
生机勃勃
神看着我。此时风裹着雪吹进了我的脖子里，
我更冷了。
细节描写表现出小狗的可怜。
怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上 这么脏，妈妈会同意吗？不如给它点吃的吧。 我用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，什么吃 的都没有。哎，算了，还是快点走吧，风雪这 么大，妈妈会担心的。想着我转身就准备走。
心理描写 生动地表 现出“我” 当时矛盾 的心情。
小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干 什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“ 哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了 。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里 ，拿了一根新扁担，说：“给。”中年妇女 一看，是一根新扁担，就故意问：“断了要 赔吗？”“不要赔！”小红干脆地道。
通过语言 描写，将红红 热心肠、干脆 利落的小大人 形象展露无遗。
“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫声传进了 我的耳朵。也许是因为太冷的缘故，我把那狗 叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵 狗叫声传来了，似乎要哭的声音拉住了我的脚
以狗叫声 的变化作 为故事发 展的线索。
步。我回头在墙角的一个小洞里，发现了一只
身上脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿
透了，小腿还在不住地发抖，只是用乞求的眼
怎么写作
我选定的场景是…… 我创编的故事发生在…… （校园、街头、村庄、海滨……） 主要人物有…… （老师、民警、学生、老爷爷……） 主要情节是…… （救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主……）
经典范文
流浪狗朵朵的故事 环境描写为后文
遇到朵朵作铺垫。 那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风 尖叫着，夹着大片大片的雪花向大地席卷而来， 似乎没有一点停的意思。路上的行人都把衣服 裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚 放学的我深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里， 艰难地往家赶。
动手写作
想好怎么写了吗？设定好环境、 人物和情节，放飞思想，编织一个动人 的故事吧。
本节收获
通过学习，我们完成了故事的创编，学会了 一些方法，有了一定的认识与收获，希望大家在 生活中做个有心人，用心去感悟，做个善动笔的 人，让心中所想所思从笔尖流淌。
获奖课件
人教部编版 六年级语文上册
谢谢欣赏！
素材宝库 动作描写刻画人物
水娃大吃一惊，他一下子蹦到牛背上，牛用尾巴 轻轻一扫，水娃就给摔倒在地了。他不顾身上的疼痛 ，一骨碌爬起来。
通过动作的描写，体现故事主角的身手灵活。
素材宝库
神态描写刻画人物
看他年纪不过二十来岁，脸色苍白， 像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉 头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了 迹似的。他穿着一件褪了色的蓝布大褂，好 像永远是穿着这么一件一样。清瘦的下巴，
情节：发生了什么事情？有何可 看之处？
写法指导
（1）明确习作要求
本次习作是故事性的题材，内容是 根据一定的环境、人物展开想象， 想象他们之间会发生什么样的故事， 然后写下来。
写法指导
（2）确定习作内容
首先参考课本提供的三组环境和 人物，想一想哪一组是自己熟悉 的，能让自己联想到生活中的一 些人和事。然后选择一组或自己 创设一组创编故事。