九年级化学上册 第三单元《自然界的水》复习名师精编课件 人教新课标版

爱护水资源 4.(2010·泉州中考)2010年“中国水周”的宣传主题为“严 格水资源管理，保障可持续发展”，下列做法不符合这一主 题的是( ) A.合理开采地下水资源 B.推广使用节水型器具 C.工业污水未经处理直接排放 D.加强对水资源的综合性统筹规划 【解析】选C。工业污水直接排放会导致水体污染。
【解析】选A。过滤需要用过滤器(漏斗和滤纸)进行过滤，用 玻璃棒进行引流，还要用烧杯接收滤液和盛装需要过滤的液 体。整个过程不需要加热，所以不会用到酒精灯。
3.(2010·长沙中考)井水中通常含有较多的钙、镁离子，如果 想知道某井水是硬水还是软水，可以用_____检验。为降低水 的硬度，可采用的方法是_____________________。 【解析】检验是硬水还是软水，一般用肥皂水。样品中加入肥 皂水后，如果泡沫少，浮渣多，则是硬水；如果泡沫多，浮渣 少，则是软水。减少或除去水中的钙、镁离子，能降低水的硬 度。在生活中常用煮沸的方法，在工业上常用蒸馏的方法来降 低水的硬度。 答案：肥皂水 煮沸或蒸馏
物质的简单分类 7.(2009·南京中考)下列各图中“ ”和“ ”分别表示 两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混 合物的图是( )
【解析】选B。不同原子的本质区别是质子数不同。化合物属 于纯净物且化合物分子是由不同种原子构成的。A是两种单质 分子的混合物；C是一种化合物分子；D是一种单质分子和一 种化合物分子的混合物。
【解析】活性炭具有吸附作用，可以吸附有异味的、有颜色 的水体杂质。保护水资源，可从以下几方面说明：要树立惜 水意识，开展水资源警示教育；必须合理开发水资源，避免 水资源破坏；提高水资源利用率，减少水资源浪费；进行水 资源污染防治，实现水资源综合利用。如：限制工业废水对 江河湖海的排放，防止污染等。从个人角度来说如：要有惜 水意识，只有意识到“节约水光荣，浪费水可耻”，才能时 时处处注意节水，从身边的小事做起；养成好习惯，比如说 关上滴水的水龙头、使用节水器具等。 答案：(1)过滤 吸附 (2)洗衣服的废水冲厕(合理即可)
分子和原子 6.(2010·上海中考)关于原子和分子的说法，正确的是( ) A.原子不能直接构成物质 B.分子是由原子构成的 C.原子在化学变化中可以再分 D.分子之间没有间隙 【解析】选B。原子能直接构成物质，如铁是由铁原子构成的； 分子都是由原子构成的；在化学变化中，原子只是重新进行 了组合，而没有进一步被分割；分子之间都有间隙。故选B。
有关水的综合考查 5.(2010·邵阳中考)2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级 地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受 到一定程度污染。灾区人民日常生活用水必须经过一系列的 净化处理才能使用。 (1)向水样中加入明矾，经溶解、静置、_____(填操作名称)， 除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其_____性除去异 味，再杀菌消毒，得到生活用水。 (2)水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出 一条保护水资源的合理化建议：_______________。
【解析】根据“正氧负氢、氢二氧一”可知试管a与试管b所 收集到的气体分别是氢气和氧气，其体积之比约为2∶1；根 据化学反应前后元素的种类不变，可知水是由氢、氧两种元素 组成的。 答案：2∶1 水 通电 氢气+氧气 水是由氢、氧两种元 素组成(答案合理即可)
水的净化 2.(2009·广州中考)灾区人民解决用水困难的一个应急办法， 是将浑浊的河水直接静置(或投入沉淀剂静置)后过滤。若在化 学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是( )
第三单元 自然界的水
一、自然界中的水
结论
文字表达式
电解实验
实验现象
Fra Baidu bibliotek水的净化
水 资源保护
自来水净化 天然水净化 实验现象
爱护水资源
二、物质的构成与分类
分子
构成微粒
区别、联系
物质
原子 混合物
分类
单质 纯净物
化合物
区别、联系
水的组成 1.(2010·恩施中考)水是人类最宝贵 的自然资源，多一滴水，就可能多一 条生命。小明利用如图所示的装置探 究水的组成。通电一段时间后，试管 a与试管b所收集到的气体体积之比约 为_____，该实验的文字表达式为___ _______，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条 ________________。