初中英语试题的科学命制和有效应用

考点聚焦
初中英语试题的科学命制和有效应用
■刘
莹
摘要：初中英语试题是检验学生英语水平和实用能力的重要工具，而命题的科学性和合理性也就显得尤为重要。

一方面要结合学生的年龄特点、思维方式以及其英语经验，把握试题的难易程度，还要给不同水平和能力的学生发挥的空间，不能打击他们的自信心。

另一方面还要结合教材的内容，既不能照搬照抄原文，也不能过于脱离教材知识。

所以提高试题的科学性，加强对试题的合理利用，对提高学生英语水平具有重要意义。

本文就初中英语试题科学命制的原理和方法进行了分析，探索了应用的策略。

关键词：初中英语试题；科学命制；有效应用我国初中英语教学中，引导学生通过做题、分析题目来提高英语能力一直是非常重要的一种方式，所以根据对不同英语能力的考查，也设计了不同类型的题目。

比如选择题考查学生对单词词汇的区分和掌握程度，听力测试检验的是学生听英语的能力，书面表达测试的是学生综合英语水平。

然而要充分发挥英语试题的价值，还需要提高命题的科学性，并且对试题进行有效应用。

一、英语试题科学命制的原则（一）重视不同年龄段学生的认知能力
初中英语教材内容随着学生学年段的上升，在难度上也会呈现阶梯式的上升。

因此在不同年龄段的试题命制上，也要考虑学生的身心发展特点，按照科学的方式对其认知能力和逻辑思维等各方面的能力进行分析之后，把握命题的方向和原则。

以激发学生的思维为目的，以不打击学生的信心和学习爱好为根本，以促进学生向困难挑战为愿望，既要提高命题内容的有趣性、开放性、合理性，也要重视题目的层次性。

（二）选材要真实，难度要合理
英语试题的应用并不是让学生为了做题而做题，仍然要秉承遵循英语本身的语法规则，以传递英语文化背景为目的，尽量选择更加真实和地道的阅读材料，以为学生营造更加真实的语言环境，让学生感受具有时代感和时尚性的英语资料。

英语作为一门语言学科，它并不是一成不变的，不是死板的，在教学中，教师常常会加强语法规范的教学，但是在外国人的交流中，也有许多用语法无法解释的句型，比如：Long time no see ！因此既要考查学生的基本英语知识，也要引导其从试题上全面了解英语，以培养学生灵活的思维。

另外，试题的难度上要合适，既不能是一眼就能看出答案的简单题，也不是令学生绞尽脑汁的陷阱题，既要符合英语本身的语法，也要加强对学生英语分析能力的锻炼。

（三）注意书面表达题的内容设计
在设计书面表达题的形式和内容时，需要考虑学生的学习经验，比如初一的学生，在综合应用能力上可能还不足，词汇量以及语法结构等水平都比较低，因此可以重点考查学生对思想表达的清晰程度，描述事物时的条理性，能够根据原文或者题
目清楚表达自己的观点。

而对于初三的学生，就要加强生活和
社会实际内容的设计，以激发学生在反思的同时能够正确使用语法和词汇。

表达题目需要有吸引力和价值，能够真正联系学生的生活，引导其对社会、自然等问题进行思考，也要有具体考查的语法点，明确内容，从而提升学生的能力。

二、有效应用英语试题的策略
对于期中和期末的阶段式考试评价，就要提高命题的系统性，既要做好科学命题，又要做好严格审题工作。

要以英语新课标的要求为中心，结合每个单元对语言的具体要求，对整个命题内容进行全面把握，确定好试题的主要方向、目的、范围。

在题型的设计上，需要根据不同学年段进行变换。

比如初一、初二为了培养学生的英语思维，可以尽量选择多样化的题型。

在语境题中考查学生的语法，通过培养学生的语感，检验其对英语知识的掌握能力。

在期中期末试题命制中，命题的教师需要避免与以往题目内容重复，选择与时代发展和社会热点相适应的内容和考点，能够引导学生多关注社会现象，用英语阐述时代问题。

当然命题的过程中，对于不同类型题目要把握其考查的主要目的。

比如完形填空题的要求是需要学生能够在明白大意的情况下，大致理解语言内容，可以根据前后语段来判断答案。

所以教师在问题词语的设置上，要能够根据上下文的线索思索出答案，同时不能将语言知识以外的其他知识作为考查的重点。

还有书面表达的命题内容，主要是为了考查学生的表达思想、表达观点的能力，并不是纯粹的语法知识测试，所以试题需要结合学生的年龄特点，最好能够与他们的实际生活相贴合，并要在学生的能力范围之内，多给予其思考的空间，减少限制性的提示内容。

另外，要把握信息时代发展的趋势，充分利用互联网教育的思想和模式进行大数据的阅卷，并且能够利用信息技术系统进行统分、评分以及对整体的成绩进行分析，还可以根据不同题型的正确率实现分层次的分析，及时向教师反馈更加全面的考试信心，利用大数据分析试题的效果，从而为下一步的教学提供重要的依据。

结语：综上所述，初中英语试题的命制是英语教师在教学过程中的重要任务，也是教师必须具备的能力。

而要提高试题的科学性，就要根据学生的实际情况，根据新课标的要求和课本教材的内容，加强试题内容和合理性、生活性，以培养学生的英语思维为目的，有效利用单元测试和综合测试来提高整体英语教学水平。

参考文献［1］曹凤华.浅谈初中英语试题的科学命制和有效应用［J ］.中学生英语，2018（32）：120-120.
［2］纪和平.浅谈多元化评价在初中英语教学中的应用［J ］.读写算：教师版，2018：76-76.
（作者单位：山西省阳泉市郊区教科局）
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