湘教版初中美术说课稿大全汇编集

2. 《我的故事》说课稿 ........................................................................4
3. 向日葵 ................................................................................................7
湘教版初中美术说课稿全套汇编
七年级上册 ...........................................................................................1
1. 《你、我、他》说课稿 ....................................................................1
1、《过去的日子》 .............................................................................34
第 2课
桥 .................................................................................43
5、远古的呼唤 ...................................................................................56
第 6 课 星空 ......................................................................................66
8. 门 ......................................................................................................28
七年级下册 .........................................................................................34
二、学生分析
七年级的学生刚刚进入中学， 12 — 13 岁的年龄正处于绘画的 “转型期”，对所描绘的对象追求“像”为最高标准，教师要善于引 导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的问题，鼓励他们大胆表现。
三、教学方法分析 （一）教学方法： 1、情景导入法： 上课前，教师出示学生丰富多彩的生活照片， 激发学生表现欲望。 2、问题探秘法：教师提出问题，让学生分组进行思考讨论。 3、尝试练习法： 课堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘 动态线和找重心的练习。 4、比较欣赏法： 老师拿出一些速写作品， 让学生结合课本上 名家作品进行比较欣赏。 （二）学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。 新课标中提出了“综合·探索”这一全新的学习领域， 提倡“以学 生为本，注重团队精神与策划意识的培养，促进学习方式的转 变”。因此在教学本课时，教师应让学生以个人或集体的方式参 与教学活动，调动学生参与热情，自主探究，合作学习，培养情 感，提高绘画表现能力。
第七课《运动》说课 .........................................................................72
第 8 课 我们的奥运 ....................................................................79
第三课、绿洲 .....................................................................................46
4、中国结 ...........................................................................................50
6. 和平鸽 ..............................................................................................24
7. 灯与光 ..............................................................................................24
③你们能用人体模型摆或用自己身体摆出下面动态，并尝试 描画它的动态线吗？
姿态
蹲在起 跑线
跑步
坐着
盘地
踢球
动态线和
重心 4、比较欣赏
教师将收集到的优秀人物速写作品展示给学生看，并结合课 本上的名家速写作品，让学生思考以下问题：
你能用一两句话说说对这些作品的感受吗？
2. 《我的故事》说课稿
一，说教材 我今天说课的内容是七年纪上册第二课 《我的故事》，是以“造型 表现”为阶段目标的课程。因为内容为学生普遍喜欢的卡通知 识，能很好的提高学生学习兴趣，为以后更好地上课打下良好的 基础。 教材的主要内容是让学生学习故事的表达，提到人物卡通画，学
4. 梅竹精神 ..........................................................................................12
5. 花圃 ..................................................................................................19
四、教学过程分析 1 、情景导入
教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看，让全班学 生分为六组，共同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。
教师拓展引导：同学们再观察一下我Байду номын сангаас班中的学习伙伴，他 们的动作和表情是不是很有趣呢？你又想不想把它用手中的笔 记录下来呢？这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。
七年级上册
1. 《你、我、他》说课稿
一、教材分析 1、教材内容： 《你、我、他》是湘教版七年级上册美术课本 第一单元第一课的内容。 本课是学习人物画的基础课， 主要通过 观察新同学的形态特征、 习惯姿势和各种动作、 初步了解人体比 例、结构和运动规律、 重心变化的表现方法等， 并进行人物动态 速写练习。 2、教材的地位与作用： 本课是学生初中三年美术学习的一个 难点， 通过这节课的学习， 培养师生间的情感， 学习用速写的方 法来记录生活中的美，提高学生动手绘画能力。 3、教学目标： ①、知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。 ②、过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来 表现自己的感受。 ③、情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感， 相互关心，关爱互助。 4、教材的重点、难点： 教材的重点：人物动态速写的表现手法。 教材的难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流 畅。
八年级上册 .........................................................................................90
1. 我喜爱的书 ......................................................................................90
2. 《苍松翠柏》说课稿 ......................................................................94 3. 《缤纷家用电器》说课稿 ..............................................................97 4. 触摸美丽 ................................................................................... 100 5 与米罗游戏 ................................................................................ 103 6 光影的交响 .................................................................................. 106 7 多彩的风景 .................................................................................110 8 绚丽的阳光 .................................................................................113 八年级下册 .......................................................................................117 1. 《五角星》说课稿 ........................................................................117 2. 黑白世界 ....................................................................................... 120 3 方寸之间 .................................................................................... 124 4. 《清晨》说课稿 ........................................................................... 127 5. 大提琴 ........................................................................................... 131 6. 驶向未来 ....................................................................................... 134 7. 心灵的关爱 ................................................................................... 137 8. 《红屋顶》说课稿 ....................................................................... 140
（这两个问题充分发扬了新课标所提倡的“以学生为本， 让学 生亲自参加到学习探究中来”的要求精神， 让学生通过自己动手， 领悟人体的比例和结构规律。）
3、尝试练习
①教师点拔谈话：不同姿态的人物，都有他们不同的重心和 动态线，画速写画要善于抓住人物的动态线，抓准重心。
②教师用人体模型摆出一两个人物姿态，演示绘画动态线和 重心。
2、问题探秘 教师再每组发给一个人体模型，让学生共同探讨以下两个问 题，填写好下面两个表格：
①、以下人体各部份的长度， 相当于多少个该人体人头的长 度呢？
部位 状态
直立 坐
盘地
手臂
大腿
上半身
全身
②你能说说人体各部位像一个什么形状吗？
部位
头
上身
臀
手臂 手掌
名称
脚掌
各组同学自主探究，填写好表格后，教师再找个别代表到班 上发言，讲述本组的研究成果，教师再加以点拔。