浅谈古诗词在作文中的作用

浅谈古诗词在作文中的作用
作者：孙桂艳
来源：《新课程·中旬》2015年第12期
古诗词是中华文化千百年积淀下来的精华，其朗朗上口的特点，尤其适合于广大学生阅读和背诵。

从当前中学诗词教学情况看，古诗词学习大多停留在识记、背诵、默写的层面。

我们有必要通过古诗词诵读、古诗词分类、古诗词习作等多种方式，引导学生把诵读、积累的古诗词迁移到习作实践中，做到读写结合。

一、古诗词对于高中生作文的作用
教师如引导学生把诵读、积累的古诗迁移到习作实践中，做到读写结合，不仅可以拓展运用古诗的途径，还可以较好地解决学生在写作过程中无话可说及有话无法精彩言说的问题。

1.积累丰富的语言，提高语感水平
文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言艺术。

古典诗词的语言和其他文字样式相比，更具精炼性、抒情性和含蓄性。

学生可以通过古诗词入作这一方式，更好地体会这些语言特点，从而提高自己阅读的语感水平。

同时，学生可以通过古诗词，学会使用凝练的语句进行文学创作。

2.了解古人的思维方式和诗歌的表现手法
诗歌是诗人真情实感的流露，更是诗人思维方式的一种体现。

学生可以站在诗人的角度来体味诗人构思的匠心，再站在自己的角度学习借鉴其选材布局等构思，让学习者的思路与作者的思路相接，通过回忆，借助联想和想象进入写作状态，再通过使用各种修辞手法完成文学的再创作。

3.丰富文化底蕴，提高审美能力
二、古诗词在中学生作文中的运用策略
授之以鱼，不如授之以渔。

教师应注重引导的过程，而不是结果。

1.古诗词分类，作文材料的积累
作为教师，要充分考虑古诗词对于作文的作用，而不是古典诗词本身的特点，让古典诗词为作文而服务。

因此，教师可以按照作文的需要，对古典诗词进行分类。

2.古诗词的吟诵，作文情感激发
学生通过古诗词的诵读不仅能净化自己的内心世界，还能得到美的情感体验，更能启迪自己的憧憬，开启写作的大门。

3.学习迁移，架起诗词与作文教学的桥梁
所谓学习迁移，即一种学习对另一种学习的影响，它广泛存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。

只要有学习，就有迁移。

古诗词和作文都属于知识体系，把古诗词迁移到作文中去，即古诗词学习对作文的影响，就必须找到这两种知识的相同要素，也就是“迁移点”。

总之，我们有必要通过古诗词诵读、古诗词分类、古诗词习作等多种方式，引导学生把诵读、积累的古诗词迁移到习作实践中，做到读写结合。

编辑韩晓。